姥姥的剪紙語文說課稿

時間：2021-03-25 13:35:16 剪紙我要投稿

姥姥的剪紙語文說課稿

　　教學過程：

姥姥的剪紙語文說課稿

　　第一部分：濃縮語詞，把課文讀薄

　　一度濃縮，把課文讀成幾個句子

　　師：同學們，今天我們一起來學習一篇課文，題目叫《姥姥的剪紙》。看老師寫課題。（師一筆一畫地板書：姥姥的剪紙,字跡端莊秀美。）

　　師：作者的名字很好聽，叫做笑源。北方人管外婆叫姥姥，口語就一個字——姥，叫起來很親切。我們一起學著笑源，來叫一聲，姥姥。

　　生：（齊）姥姥。

　　師（微笑地示意一學生）：你來叫聲，注意兒化。

　　生：姥姥。

　　師：你再來叫，就叫一個字。

　　生：姥。

　　師：好聽！挺親切的。同學們，笑源的姥姥還有一樣拿手絕活兒呢！那就是——剪紙。

　　師：課文預習過了嗎？讀了幾遍？（學生回答略。）現在請大家在課堂上再讀一遍課文，這篇課文生字新詞比較多，特別還有幾個多音字，要力爭把它們讀準確，把課文讀通順，邊讀邊思考：圍繞著剪紙，作者回憶了他和姥姥的哪些往事？明白嗎？好的，放開聲音，按自己的節奏讀，開始。（學生自由讀課文。）

　　師：大家讀得很投入，我發現有的同學讀著讀著，就忍不住抿著小嘴笑了起來，看來，你們被文中的“我”和姥姥吸引住了。好，先來檢查一下大家生字新詞學得怎樣？請看大屏幕。

　　（大屏幕出示兩組詞語，左邊一組：嘖嘖贊嘆、刷刷刷刷、悅耳至極、清清爽爽；右邊一組：左鄰右舍、擇菜薅草、喜鵲登枝、牛馱小兔。）

　　師：屏幕上有兩組詞語，左邊一組，右邊一組，大家一組一組地自己先讀讀。（學生自由讀。）

　　師：來，誰來讀左邊的這組詞語？

　　生：嘖嘖贊嘆、刷刷刷刷、悅耳至極、清清爽爽。

　　師：讀得不錯。我們來看這組詞語，先看第二個詞語，“刷刷”一詞在課文中出現了兩次，老師把它們放在了一起，課文中指什么發出的聲音？

　　生：剪刀剪紙時候發出的聲音。

　　師：這種聲音你聽過嗎？感覺怎樣？

　　生：聽到過。感覺很輕快，很短促，很好聽的。

　　師：是啊，這聲音帶給人的感覺是輕快的，短促的。那么，這個詞語應該怎么讀？你來試一下，行嗎？

　　生（輕快地）：“刷刷刷刷”。

　　師：這種“刷刷刷刷”的是聲音在作者心目中真是——悅耳至極，誰來讀這個詞語？

　　生：悅耳至極。

　　師：大家請注意這個“悅”，為什么用豎心旁呢？

　　生：跟“心”有關。是說這聲音傳到耳朵里，心里覺得很舒服。

　　生：這美妙的聲音讓人聽來覺得無比得愉悅、快樂。

　　師：看來這種短促、輕快的聲音一直鉆到了作者的心里去了。

　　師：這種“刷刷刷刷”的是聲音在作者聽來還是——清清爽爽的，你來讀這個詞語。

　　生：生：清清爽爽。

　　師：師：清清爽爽是一種怎樣的感覺？

　　生：我感覺清清爽爽的聲音傳入耳朵，讓人覺得無比純凈，沒有一點雜音。

　　生：清清爽爽是聽上去很清楚、很爽朗的感覺。

　　師：“爽”在字典中有三種解釋，請看屏幕。（點擊課件，呈現“爽”的三種解釋：①明朗、清亮；②率直、痛快；③舒服。）你認為清清爽爽的“爽”應該選擇哪一種？

　　生：我覺得應該是第一種，是明朗、清亮的意思。

　　師：是的，清清爽爽的聲音是明朗的、清亮的。搞清楚了“爽”的意思，我們還要會寫這個字，拿起筆來，在課文后面的空白處跟老師一起來寫一個“爽”字：注意筆順，先寫一橫，再寫中間的四個小叉，多像抱得很攏的四個小孩，最后寫人，一撇，一捺，要舒展開來，要不然，四個小孩待在里面就不“爽”了！（學生隨老師寫一“爽”字。）

　　師：這種“刷刷刷刷”的聲音還引來了鄉親們的——嘖嘖贊嘆，“嘖嘖”一詞是從口語中而來。（教師模仿口語中“嘖嘖”的聲音。）誰也來模仿一下？

　　生：（一學生模仿口語中“嘖嘖”的聲音。）

　　師：你再來讀讀這個詞語。

　　生：嘖嘖贊嘆。

　　師：右邊還有四個詞語，誰來讀？

　　生：左鄰右舍、擇菜薅草、喜鵲登枝、牛馱小兔。

　　師：這里有兩個多音字，“左鄰右舍”的“舍”是個多音字，這里讀shè。“擇菜”的“擇”也是個多音字，讀成zhái。大家跟老師讀：左鄰右舍、擇菜薅草。

　　生：（齊）左鄰右舍、擇菜薅草。

　　師：你幫助媽媽擇過菜嗎？

　　生：擇過。有時媽媽買菜回來，如果有空，我就會幫助擇菜葉。但是，我不知道“薅草”是怎么回事？

　　師：“薅草”就是用鋤頭薅去莊稼地里的雜草，是這樣一個動作。（教師模仿“薅”的動作，學生競相模仿。）

　　師：課文中還寫到了姥姥干的哪些活兒？