班級建設方案優選[15篇]

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的班級建設方案，歡迎大家分享。

班級建設方案1

　　大學的班級文化是一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的精神風貌。這種精神風貌自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學生的行為。它與以往的人為管理制度不同，是一種柔化管理。它更多則體現了一種軟的約束力與人性化關系。所以我們要建設一種好的積極健康的`班級文化，為學生的成長成才服務。

　　一、總體目標：

　　由班團干部為主要發起人與組織者,由同學們積極參與文化建設。我們的管理理念是讓同學們成為文化建設的參與者，受益者，改進者，不斷豐富文化建設的內涵，不斷改革文化建設的手段，不斷提高文化建設的影響力。樹立一種班級精神，一種凝聚力，一種班級榮譽感。讓每個班有自己的個性與特點。

　　二、建設方案：

　　班級文化建設分為兩個方面，其一關于同學們的文化建設，這包括知識文化建設與精神文化建設。我們可以通過豐富多彩的形式來建設。

　　（一）、知識文化建設：

　　1、開展多種讀書交流活動，例如我心中的四大名著。給大家推薦好書，建議大家多讀書。

　　2、組織文化講座，傳播文化知識。

　　3、開展競賽類活動，調動同學們的學習積極性。

　　（二）、精神文化建設：

　　1、組織學習優秀人物，培養優秀品格。

　　2、組織看電影，讀好書活動，豐富精神世界。

　　3、組織有意義的社會實踐，讓同學們樹立正確的價值觀，世界觀。

　　（三）、班級氛圍建設：

　　1、設計一個班級口號，標志。讓同學們對班級有更深的認識，更強的認同感。

　　2、以班級為組織參加院內和校內活動，增強同學們的集體榮譽感。

　　3

　　、在班級中形成一種互幫互助的氛圍，把班級建設成一個家。

　　在今后的工作中，我們會堅持管理理念，落實管理計劃，多與同學們交流，吸取別的班的優秀經驗，改正錯誤。把我班建設為一個文化強班，更好地為大家服務

　　三活動要求

　　1、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，積極參加各項活動。并積極提出自己的想法

　　2、班干部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。宣傳、組織、帶領好同學，促進文化建設。

　　3、班級文化建設是一個需要班級同學的共同努力，班上的每一位同學都應有責任感與集體榮譽感。

班級建設方案2

　　一、活動目標

　　經過本學月主題活動的展開，培養各班同學的團體榮譽感，構成班級凝聚力，使各班的同學能夠尊師守紀，團結同學，認真學習，勇于拼搏，努力爭創優秀班團體。

　　二、主要活動資料

　　1、 教室文化氣氛建設

　　由學校在各班東西墻面共配上兩面4.8米x1.2米的底板（黑色kt版），各班開辟為四個專欄一-如班級口號（或班級公約、班級格言）、活動剪影、作品展示、專業特色等。

　　班主任教師要在各班班長、宣傳委員的'配合下，廣泛發動全部同學群策群力搞好本班教室文化環境的布置工作。

　　由學生科結合學生會學習部于第四周末對各班教室文化氣氛建設情景實行檢查評比。

　　2、 出版“我愛我班”專題黑板報

　　各班于第三周周末圍繞“我愛我班”主題完成黑板報的出版，由學生會學習部組織各班宣傳委員實行檢查評比。

　　3、 “我愛我班”征文比賽

　　由各班組織初賽，初賽后，各班于第四周星期三之前向學生科選送學生參賽文章（每班選送文章的篇數很多于本班學生人數的20%）,由學生科、教務科組織相關教師實行評定，評出一等獎4名，二等獎10名、三等獎20名，優秀獎若干名。

　　4、 “我愛我班”主題班會

　　各班班主任教師要認真設計本班主題活動方案，于第四周星期三之前把活動方案報送學生科，于第五周星期一班會課展開班級主題活動。要力求資料豐富、活動形式多樣。由學校校長室組織行政干部對各班活動情景實行檢查評比。

　　5、表彰

　　于第六周星期一升旗禮對活動中涌現的優勝班級和個人積極分子實行表彰。

班級建設方案3

　　一、活動主題

　　培育班級文化，構建和諧班集體，精心打造良好育人環境。

　　二、活動指導思想

　　堅持育人為本，德育為先。以基礎文明建設和學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，建設富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個性發展、社會實踐、時代發展相結合的態勢，進而推進校園文化建設，全面提高學生文明素養和綜合素質。

　　三、參加對象：

　　高一、高二各班級

　　四、活動時間：

　　4月至6月

　　五、活動內容及目標

　　班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化建設主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

　　（一）班級物質文化建設

　　主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。各年級內的班級要積極、創新地開展班級、寢室文化建設活動，加強班級和寢室的環境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發揮每一位學生的創造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動，形成班級良好的物質文化環境。學生辦將在四月底進行教室、寢室檢查評比。

　　（二）班級制度文化建設

　　班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創新。如：（1）班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化；（2）建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行；（3）建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。學生辦將在四月底進行制度文化建設的檢查評比。

　　（三）班級精神文化建設

　　1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及每一位同學語言、行為、衣著、環境、秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔（穿校服）得體，愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛勞動、勤儉節約等等。班級基礎文明建設的重點如下：

　　（1）深入開展思想道德教育，利用每天讀報課進行思想教育，并有詳細記載，努力營造健康向上的班級德育環境；

　　（2）扎實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的遵守制度優良氛圍；

　　（3）認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的班級人文環境；

　　（4）高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的班級安全環境。

　　（5）全面開展“資源節約與環境友好”兩型社會教育，增強學生的環保意識、節約意識。

　　2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的.方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重點如下：

　　（1）經常性、規律性的學風教育。

　　（2）加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。

　　（3）加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

　　（4）加強學生我愛我校實踐教育。

　　（5）強化以技能比武為抓手，推進學科競賽。積極創造條件鼓勵學生參加各類學科競賽，參加社團活動等。

　　3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，形成班級特色。如：微電影制作比賽等。

　　學生辦將在六月份進行評比，此項評比重在平時的建設，平時檢查情況占60%

　　六、活動要求

　　1、加強指導，狠抓落實。各年級、班級要充分認識“班級文化建設”活動的重要意義，廣泛宣傳，深入發動，進一步調動廣大團員青年的積極性、主動性和創造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利、有序地開展。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結合本專業實際成立“班級文化建設”活動工作小組，并制訂具體實施方案，組織落實，要有活動進度表。實施方案于4月15日前上報學生辦。

　　2、創新活動形式，激發學生參與熱情。各班級要結合時代特點、專業特色以及學生身心發展規律，以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要內容，創新班級文化建設的途徑和方法，開展內容豐富、形式多樣的校園班級文化活動，提品位創特色，充分發揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要通過開展不同風格的班級文化建設，增強班級成員之間對班級的責任感、認同感和歸屬感，形成團結向上、互幫互學、生動活潑、充滿朝氣和活力的良好校園班級文化氛圍，為促進學生全面發展創造條件。

　　3、加強考核，表彰先進。一部“班級文化建設”活動小組將對各年級內班級的“班級文化建設”活動的開展落實情況進行檢查。各班級要注意活動素材的搜集，待活動結束后認真總結，寫出書面材料報學生辦，學生辦將對此次活動進行總結表彰，并納入本年度學生工作目標管理量化考核。

班級建設方案4

　　書是知識的源泉，是開發人類智力的鑰匙。現在很多家庭為孩子也進行了大量的書籍方面的投資，但收效仍然有限。因為家庭不能給其一個許多人邊看邊交流的環境，其圖書購置是因父母的好惡而決定子女的閱讀范圍。如果將學生喜好的書籍放到一起，他們可能會找到知音，找到對共同感興趣的話題進行探究，使他們在看書中知識得以提高。那么學生在看書、讀書中也不會感到枯燥與乏味，在這樣的環境中他們便更能快速成才。在課外學習閱讀中，同學與同學之間對相同問題的爭論產生了，交流更頻繁了。圖書角的建立，有力地促進了班級集體精神文明建設，它把學校精神文明建設的內容有效地滲透到活躍的班級文化氛圍中去。為此，根據我校實際情況，特制定班級圖書角工作方案。

　　一、圖書的來源

　　1、由學校為每個班級提供40冊圖書（按學段不同提供不同類別的圖書）；

　　2、學生把家中閑置的書籍拿到教室放置于圖書角中，這樣既可以不浪費資源，又可以提供更多的書籍（所捐圖書應健康、有益、形式多樣）；

　　3、班級可定時向學校圖書館借閱一定數量的圖書。

　　二、圖書角的創建

　　1、圖書角設置地點：教室后左墻角設圖書柜。如條件不允許的話可在墻角放置書桌，或暫時將圖書角設置于班級后窗臺。

　　2、圖書角擺放設計：整個版面設計合理大方，賞心悅目、擺放整齊。書香氣較濃厚，有自己班級的特色，可貼標語等。

　　3、專人管理：圖書角必須有專人看管，人員設置可根據班級人數情況以1至3人為宜，以免圖書流失或損壞，這是圖書角良性運行的保證。

　　4、為圖書登記：所有的圖書整理好后，圖書管理員把全部圖書做一次詳細的登記，包括書名、出版社、定價等內容，并將登記信息上交學校圖書館一份，以防圖書遺失，便于統一管理。

　　三、管理制度

　　1、圖書借閱要求：

　　①每次只能借一本，借去后必須認真閱讀；

　　②借書時如發現書已破及時向圖書管理員說明；

　　③每次借閱時間不得超過2周；

　　④借書后謹慎保管，如若弄破、弄丟要賠償；

　　2、圖書管理員職責：

　　①做好每位學生借閱、歸還的記錄（圖書管理員必須有專門的登記冊）；

　　②如若發現圖書有損壞，能修補的及時修補；如若弄丟及時向老師反映；

　　3、違規處罰：如不按規定辦理手續借閱，私自拿走圖書的，視作嚴重違紀，取消一個月借書資格，并且責令其向圖書角提供一本新書，期末歸還本人。

　　4、每個同學都要愛惜圖書。在借閱過程中不能將書弄破、弄臟、弄丟，否則照價賠償。

　　5、各班主任根據學校實施方案制定班級圖書角方案：應有本班班級圖書角管理方案，如：圖書數目清單，如何分類、借閱時間，管理人員組織機構，管理辦法及獎懲措施等。可以分小組輪流進行，這樣既能培養學生的管理能力，還可以鼓勵學生互相比較，向管理優秀的`小組學習。

　　四、明確讀書的方法

　　1、合理安排讀書時間。每天的課后時間學生自主支配；可與語文老師協商，可以利用自習課、語文課或文藝課等。時間不能過于頻繁，防止學生沒有新鮮感、降低讀書效率。

　　2、讀書指導。由班主任或語文老師等指導，時間一般不超過10分鐘，指導讀書的內容可以是讀書的方法，推薦新書，指導寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。其中，重點指導寫讀書筆記。中高年級每個學生有一個讀書筆記本，根據自己年齡特點、愛好進行設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內容，歸納基本要點，總結中心思想，寫讀后感等等形式。

　　五、成果展示與落實評價

　　1、舉行以“讀書交流會”為主的主題班會，開展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等不同形式的讀書活動，組織學生展示自己的閱讀成果。少先隊大隊有效發揮校園廣播作用，開辦好書推薦、讀書心得等欄目，引導學生誦讀經典，做好資料的積累。

　　2、建立獎勵機制：進行讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣；進行讀書標兵的評比表彰等。

　　六、活動評價

　　1、學校依據班主任圖書角管理方案，每月進行一次各班圖書角檢查。

　　2、檢查項目

　　（1）圖書角的布置是否規范美觀實用。

　　（2）圖書角內圖書完好率和保存率。

　　（3）圖書閱讀量（借閱人數和次數）記實。

　　3、期末總評。每學期評選出圖書管理優秀班級和最佳閱讀班級。

班級建設方案5

　　一、指導思想：

　　“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我校開展書香班級活動的讀書目標。為了讓每一個學生都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，使讀書成為學生的習慣，塑造內涵豐富，大力營造知書達理、好學求進的班級書香氛圍，圍繞“生命因閱讀而精彩”這一理念，根據學校關構建“書香校園”安排意見的精神，制定我校書香班級建設活動方案，以引導學生快樂閱讀、分享知識、共同成長。讓每一個學生都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，在班級內營造一種“書聲朗朗，書香滿班級”的良好氛圍，使讀書真正成為學生的自覺行動和生活需要。讀書俱樂部成員的學生在本學期能讀我校“好書伴我成長”推薦的相應年級必讀書目三分之一以上的量及讀書筆記，其他學生至少讀完6本書，并能按要求完成有關讀書任務。

　　2、通過活動，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，讓學生在書香活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　4、倡導學生把讀書作為學習的基礎，用讀書來提升學生精神境界，引領學生營造自己豐富的精神家園，從而建立一個充滿智慧和微型機的班級。

　　三、活動口號：“我讀書，我快樂”。

　　四、建設過程：

　　綜合各班級書香文化的建設、班級實際讀書氛圍的形成以及參與“書香校園”建設活動等情況進行評比，具體細則如下：

　　（一）組織與制度（20分）

　　1、組織健全。落實專人負責管理，有圖書登記簿、借閱記載。

　　2、制定有針對性的書香班級計劃，目標。

　　3、制定、完善班級有關讀書制度。如讀書獎懲制度、班級閱讀之星評比等。

　　4、制度執行到位，措施到位，檢查到位。

　　（二）圖書角建設（25分）

　　1、建立班級圖書角，籌集具有班級人均一冊以上的圖書供班級學生閱讀。

　　2、制定規范的切合班級學生實際的圖書借閱制度，確保圖書整潔完好，正常流動。

　　3、進行具有特色的班容布置，班級陣地建設有特色，班級有粘貼讀書名句、名言，能體現較為濃厚的書香文化氣息。

　　4、班容、班貌整潔大方，布置合理。

　　（三）閱讀習慣（25分）

　　1、班級學生積極參與課外閱讀，每天安排有專門的閱讀時間，培養學生記讀書筆記的良好習慣。晨讀能按學校要求開展讀書活動，紀律好，讀書氛圍濃，有良好的閱讀習慣。

　　2、學生積極到學校圖書室閱覽室借閱圖書，借閱量達到規定要求，每位學生每學期在圖書室借閱圖書六冊以上。

　　3、有珍惜圖書、愛護圖書的良好習慣。

　　（四）活動開展（30分）

　　1、積極組織有效的讀書活動，開展閱讀交流活動，按學校要求開展課前三分鐘活動，教師組織指導到位。

　　2、能閱讀規定數量的古詩詞語，具有一定的`朗讀能力。完成我校擬定的“好書伴我成長”閱讀書目推薦的相應班級目錄量四分之一的書目。

　　3、按學校要求開展相應活動，1-6年級每學期舉行二次班級讀書活動（美詩文朗誦、講故事、讀書筆記展評、古詩背誦、讀書手抄報評選、讀書征文等），3-6年級每學期制作2期手抄報。

　　（五）獲獎與特色（附加）（10分）

　　1、積極參與學校組織的書香校園創建系列活動或競賽，分團體個人記入書香班級評比加分，團體一、二、三等獎分別加4、3、2分，個人加3、2、1分；

　　2、學生積極參加書香班級有關活動獲鎮級以上獎勵，一、二、三等獎分別加5、3、2分。五、評定辦法及表彰獎勵

　　1、評定范圍：從全校參與“書香校園”建設的所有班級中分學段進行評比。即1-2年級評3個，3-4年級評3個，5-6年級評4個。（注：考核未達到規定要求的，不能評為書香班級。）

　　2、“書香班級”每學期評選一次，每學期根據書香班級評分細則，期初對“組織與制度”、“圖書角建設”進行檢查評比，期末對“閱讀習慣”、“活動開展”、“獲獎與特色”進行評比，根據兩次得分的合計分高低，評選出每學段書香班級。

　　3、獲得“書香班級”稱號的班級，學校在期末進行表彰，授予“書香班級”標志牌。“書香班級”優先享受學校先進班級待遇，“書香班級”班主任優先享受學校先進待遇。

　　4、對在書香校園建設活動中工作不力，工作效果較差的班級和教師按學校教師工作量化考核相關規定執行。

　　附學校“書香班級”建設活動領導小組：組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三岔小學“書香班級”建設活動領導小組

　　二0一一年四月

　　遵義縣三岔小學

班級建設方案6

　　一、學習方面

　　1。保證上課出勤率，監督同學完成作業，如有上課缺勤或未完成作業者，查明原因。

　　2。強調英語四級問題，要求同學們認真學習英語，認真面對英語過級問題，爭取一次過級。

　　3。對于學習方面各問題，要求學習委員與班長共同負責，為班級營造一個良好的學習氛圍，讓大家意識到學習的重要性。

　　二、班級活動

　　1。舉行1~2次的班會，并對每月的班級工作進行總結。讓同學們各抒己見，使大家感覺到班級是大家的班級，每一個人對班級工作都有發言權，這也是加強班級團結的有效方法。

　　2。適時組織班級的娛樂活動，讓大家在輕松的氣氛中進一步加深了解，增進感情。

　　3。在條件允許的情況下，本學期組織班級同學春游一次，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。把春游的安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。

　　4。學校更名成功時期，院系的活動豐富，鼓勵班級同學積極、主動參加學校、學院組織的各項活動，讓每一個人都有機會展示能力與才能。

　　三、班級管理

　　1。定期開班委會，保證完成院系布置的各項任務和活動，督促班委做好本職工作、以身作則，更好地為同學們服務。

　　2。班干部和各舍長密切注意本班同學的學習、生活和隨時關注同學們的心理動態，及時發現問題，解決問題。

　　3。通過班級群空間可以討論本班建設，充分發表自己的意見和建議。

　　4。嚴格考勤制度，專人負責，專人記錄，保障上課的出勤率。嚴格請假制度，杜絕無故夜不歸宿和曠課現象。具體由學習委員負責，各個宿舍長協助。

　　5。提高同學的.安全意識，注意宿舍安全用電，晚上外出盡可能告知室友或其他同學提高警惕，隨時保持通訊工具暢通。

　　6。加強宿舍衛生管理，每周進行一次以上的宿舍衛生清潔，生活委員負責監督。各個舍長配合。保證良好的作息，杜絕深夜上網。

　　7。認真管理班費，做到收支明細，帳目公開。生活委員在每個月15日公布上個月的班委收支。建立班級大事記，對本班工作的日常生活、工作和活動進行記錄和總結。

　　四、班級目標：

　　1。學習上，爭取全班同學在各科考試中不掛科；

　　2。體育方面，爭取獲得一項體育團體比賽的冠軍。

　　總之，全體班委要認真工作，積極為班級和同學們服務，使同學們更加團結、友愛，使我們的班級更加優秀。

班級建設方案7

　　為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強班級文化建設，樹立學校“書香溢滿園，成功塑人生”的文化宗旨，扎實推進素質教育，積極開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓課外書為學生打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進一步拓展學生學習的空間，讓學生走進書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動，創建書香班級，讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂!

　　二、總體目標

　　1.讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2.通過讀書，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

　　3.營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　4.讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。

　　5.爭創學校書香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神。

　　三、主要措施

　　(一)注重環境熏陶 營造讀書氛圍

　　1.創設讀書環境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級圖書角，根據需要進行不定期更換。力求讓環繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

　　2.建立讀書網絡，開創繽紛的閱讀天地

　　(1)為豐富學生的圖書資源，在班級中建立三級聯系的圖書網：學校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構成三位一體的圖書網絡。

　　(2)踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量，拓寬學生閱讀的領域，在班級里開展 “獻一本書，看一百本書”的活動。

　　(3)開展薦書活動。結合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼嚕》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時，向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。

　　(4)進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。

　　(5)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。在班級中利用學校的多媒體，嘗試開展兒童影視文化，帶動學生的閱讀。

　　3.計劃制定。制定“創書香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵學生爭當“讀書之星” ，成立讀書互助小組。

　　(二)教給讀書習慣 培養讀書品質

　　1.快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備采蜜本，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練，將采用老師手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的`好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。

　　2.有效指導。做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)

　　(三)豐富閱讀活動 品嘗讀書樂趣

　　1.上好每周一節的閱讀指導課，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

　　2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學生“一日三讀”，總時間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。利用每周的閱讀課,由語文教師指導學生廣泛閱讀，并指導學生做好讀書筆記。

　　(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時，選擇與學生當下生命、生活相關的內容，其次，結合每個學生的特點，形式多樣化，同時，平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。

　　(2)在艷陽中聆聽——設立“童心午讀時光”每天中午學生時間充足，利用這段時間讓學生誦讀中外經典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會……由于學生的年齡較小，更多時候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

　　(3)在星空下傾訴——繼續進行“繪畫日記”結合大量的閱讀，指導學生寫日記畫。內容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎上繪畫仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。

　　3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動如讀書交流會、講故事比賽，古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創作、 “課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”等。

　　4.積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀， 開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

　　(四)加強閱讀評比， 激發閱讀興趣。

　　通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每周評出5名“閱讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”、“書香家庭”。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，班級文化，悄然生成。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!

班級建設方案8

　　一、班訓：奮發拼搏 勇于開拓

　　二、班級主題：我學習,我快樂;我自信,我能行.

　　三、我們的目標：在快樂中成長在耕耘中收獲

　　四、我們的公約：

　　實行“班級委員會”干部制度；人人有勞動崗位制度，小學六年級班級文化建設實施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的'委員改為包括三人任職的委員會，增加班干部人數。

　　五、班級建設重點：

　　1.教室前黑板左側設定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。

　　2.教室前黑板右側設定定為"班務公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

　　3.教室右側大墻面設定為“學生守則”“中小學生行為規范”。

　　4.教室后黑板左側設定為“讀書驛站”，定期將學校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學生閱讀。

　　5.教室后黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步情況。

班級建設方案9

　　一、指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體分散力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建立，逐步營造具有我校特點的校園文化氣氛，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面進展的良好環境，我校結合德育活開工作規劃，開展班級文化建立評比活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、總體目標

　　為學生營造和諧、進取的班級成長氣氛；建立寬松、清爽、布滿人性關心的班級文化；形成具有教育性、分散力、制約性、鼓勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　三、詳細要求

　　1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要表達班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及表達良好班風班貌的內容均可。

　　2、提出“班魂”。表達班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建立主題，依據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進，字數在10個字以內。

　　3、制定“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

　　4、“四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級效勞崗位及人員分工表、清潔值日表。）

　　5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮亮，彰顯班級共性；激發學生主動參加，表達學生的仆人翁意識；常常更新，保持對學生的鼓勵作用。

　　6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導員組織隊員制造性地設計、布置。要充分發揮隊員的.自主能動性，展現隊員們的創意，并能表達其育人功能。

　　7、全校溝通評估，評出班級文化建立一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師講解的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建立形態。（可從班級名字、班級文化建立主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進展講解。）

　　四、實施時間

　　1、寫真內容上傳時間：3月6日前

　　2、教室文化布置時間：3月15日前

　　3、學校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合。

班級建設方案10

　　校園文化是全面實施素質教育的有效載體，是學校個性特征的重要標志，是學校的精神和靈魂，是實現學校持續發展壯大的精神動力。

　　一、指導思想

　　堅持育人為本，德育為先，弘揚社會主義先進文化，建設平安、健康、文明、和諧校園，推動學校形成務實向上的校園文明風尚，建設體現時代特征和職業學校特色的校園文化，促進學生全面發展和健康成長。

　　二、基本原則

　　1、育人為本的原則。

　　2、師生主體，校企共建的原則。

　　3、貼近社會，貼近職業，貼近學生的原則。

　　4、繼承與創新相結合的原則。

　　三、校園文化建設的要求

　　1、全面加強校風、教風、學風建設

　　①建設務實向上、積極進取、敬業樂群、遵紀守法、崇尚實踐的'校風。

　　②建設熱愛職教、關愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業務的教風。

　　③建設知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業、勤奮好學、苦練技能的學風。

　　④提煉體現學校特色和學校精神的校訓，精心設計校徽，創作校歌。

　　2、開展豐富多彩的校園文化活動

　　①開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動和社會實踐活動。

　　②重大節慶日、民族傳統節日，開展慶祝活動。

　　③結合開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式等，開展主題教育活動。

　　④對學生社團和課外興趣小組進行指導和管理，開展有益于學生身心健康的多種活動。

　　⑤組織師生參觀德育基地、生產性實訓基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡。

　　⑥組織學生參加公益活動、志愿服務等社會實踐活動。

　　3、做好校園自然環境和人文環境建設

　　①加強校園自然環境建設，完善校園文化活動設施。

　　②校園的整體環境要做到功能齊全、安全有序、節能環保、室外綠化、室內美化、環境凈化。

　　③重點加強校園人文環境建設，體現社會主義特點和時代特征，積極吸納優秀的地域文化、民族文化和行業、企業文化，結合學校特點，突出專業培養目標，集中反映學校的辦學理念和學校精神。

　　④發揮板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業場景的宣傳作用和校訓、校徽、校歌、校報及校史等對學生的激勵作用。

　　⑤布置各種場所，張貼富有職業特色的標語、名言以及勞動模范、創業典型、技術能手、優秀畢業生的畫像，建造具有專業特色的雕塑、碑銘等。

　　4、積極推動優秀企業文化進校園

　　①融合優秀企業文化，促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣，幫助學生實現從學校到企業的跨越。

　　②加強學校教室環境建設，使之成為職業氛圍濃厚、專業特色鮮明的學習場所。

　　③重視實習實訓基地環境建設，展示企業生產、經營、管理、服務一線的紀律、規范、流程，加強學生的職業養成訓練。

　　④培養學生職業意識，提高學生適應未來工作環境的綜合素質和職業能力。

班級建設方案11

　　班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。班級作為我們自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，其建設便有其舉足輕重的地位。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。鑒于班級風氣對我們班集體及各成員的重大影響我們應加大對班級學風的建設。

　　一、策劃主題

　　班級是由49個不同的個體組成，其實班級上的每一個同學都有自身的特點，所以我們要更加做好學風這一塊，以凸顯我們的與眾不同。我們班提倡的`是“班系我身，班強我強”的主題，我們班將搞一系列活動，來促進班風的建設，相信在大家的共同努力下，我們會成為更為優秀的一個班集體。

　　二、活動目的、目標

　　班級作為一個共同生活共同學習的集體。對每個同學好的生活和學習習慣的養成都至關重要，通過一系列的活動，相信有助于增進同學們之間的相互了解，并為同學們提供了發揮特長的舞臺，有利于創建一個團結友愛、嚴謹守紀的班風!

　　我們班在上學期期末考試中成績并不理想，在本學期我們的的目標是得到“優秀班集體”稱號，并提升本班個人成績，努力建設班級

　　三、活動方案

　　1、常規工作

　　①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。

　　②征集活動：可贊揚的優良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。

　　③督導制度：班長與團支書以及其他班委充分交流互通信息形成合力，督查學風建設。

　　④設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象

　　2、課堂管理

　　每個學期的最終成績，是由期末成績與平時成績組成，平時表現又占平時成績很大一塊內容。我們和各課老師商量一下，對于在課堂上做與學習無關的事的同學進行提問，要是答不出就扣以一定的平時分數。以及對于那些喜歡坐在教室最后一排的同學多進行提問，希望以這個形式，能讓同學都集中在教室的前面部分聽課，在一定程度上提升聽課效率。

　　3、個人規劃

　　班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交導員。導員審閱后給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

　　4、著力消除班級中不良現象

　　①學生學習態度差。上課不聽講，不做筆記；作業敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成；

　　學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大。

　　②主動學習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣；雙休作業質量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。

　　四、策劃總結

　　班級學風的建立不是一個人所能決定的，班風的雄起要靠班里49個個體的努力，只有做好了自己，才能保證班風正。相信通過本學期的努力，我們能夠重振班風，打造出屬于我們的特色。一起創造一個良好的班級氛圍，打造一個更加優秀的班級。

班級建設方案12

　　一、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氣氛，讓班級成為每一個學生溫馨的家，一個飄滿書香的家。

　　二、班級文化建立要求

　　1、以人為本。

　　在班級建立中，“把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。

　　2、實用美觀。

　　以精神文化的建立為核心，確立詳細可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。

　　突出班級特色，形成獨特的.班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　三、班級文化建立詳細措施

　　（一）班級布置

　　1、布置好"室內布告欄"，使學生明確班級的工作安排。

　　2、建里“圖書角”，增添教室的書香氣息。為的是讓孩子們愛上閱讀。

　　3、設計一個“綠化角”，讓教室的文化色彩盡可能豐富，也是為孩子們營造一個舒心的學習環境。

　　2、辦好一個“展示臺”和“明星臺”。

　　總之，積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓教室的“每一堵墻”都會說話。

　　（二）班級制度化建立

　　1、組建班委，明確各自的職責，定期開班委會。

　　2、建立健全的班級制度,包括班級加扣分細那么方案，值日安排及要求等，以此對學生進展養成習慣的培養。如，班級加扣分細那么方案。

　　2、制定“優秀衛生小組”評比方案。

　　3、制定“文明小天使”評比細那么。

　　（三）班級活動文化

　　1、開展晨會、班隊活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動。

　　2、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力、

　　3、堅持開展讀書活動，打造“書香班級”、“書香少年”。

　　4、借助黑板報、快樂周末等活動，對學生進展各方面的教育。

　　5、以各個節假日為契機，組織各種活動，進展德育教育。

　　5、利用班級博客，做好家校溝通的工作。

班級建設方案13

　　為加強學生的思想品德教育，加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，創造青少年健康成長的環境，特制訂本意見。

　　一、指導思想

　　班級文化建設是校園文化建設的一部分，是影響學生健康的重要環境因素，是重要的隱性課程。加強班級文化建設是貫徹黨的教育方針的`需要。各班級要從為社會主義建設培養合格接班人的高度認識這一工作，根據本班學生實際情況，充分發揮學生的主體地位和創造力，做好本班文化建設。

　　二、基本原則

　　室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。

　　三、規范要求

　　1．室內布置：

　　前方黑板上邊應掛國旗，左側為電教設備，右側可布置課程表、作息時間表、班級常規、《中學生日常行為規范》等。教室兩側可布置名人名言。后方黑板上邊為“學風”，左右兩側可布置學生的書法、繪畫作品或學生的優秀作文、讀后感、小制作、小發明等作品。也可布置“光榮班級”、“星光燦爛”兩個專欄。各班可設立一定規模的圖書角或圖書部。

　　2．文化活動：

　　各班應成立課外活動組織（如讀書會、興趣小組、發明制作小組、通訊社，環保資源調查小組、公益活動小分隊、感恩活動小分隊等），建立社會實踐活動基地，定期組織學生活動。

　　四、加強指導

　　各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。

　　五、檢查與評比

　　班級室內布置應于每學期開學前兩周完成，開學的第三周學校組織檢查。

　　班級文化活動在每學期的第二周全面啟動，各班應于每學期的第二周寫出書面報告送交德育處，學校采取看材料、開座談會、抽查活動情況等方法進行檢查，檢查結果納入班級量化。

　　六、組織領導

　　學校成立班級文化建設檢查指導小組，校長任組長，德育處、團委、教務處、總務處負責人為成員，對各班的室內布置和文化活動情況進行檢查和指導。

班級建設方案14

　　班級對每一位學生的影響是巨大的`，班級文化將個體與班群眾嚴密連接起來。為了增加班級分散力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的改革，特制定本方案。

　　組織領導機構：

　　組長：胡復鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思锜

　　組員：各年級組長、各班主任

　　職責分工：組長牽頭，協調

　　副組長、年級組長催促落實（徐高美負責初一年級、

　　唐敏負責初二年級、陳思锜負責初三年級）

　　各班主任詳細實施

　　詳細措施：

　　一、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級治理手冊》。

　　二、組建高效學習小組，制定小組治理制度、評價方案。確定小組共性名稱、建立《小組治理手冊》。

　　三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參加班級治理。

　　四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務承包職責狀。

　　五、建立班級書柜（圖書角），專人治理。開展好書征集、讀好書活動。

　　六、努力打造班級文化，營造氣氛。

　　各班依據班級詳細狀況，布置教室。班名、班訓、班規、小組評價表上墻，小組共性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（后附班級文化建立教室布置示意圖）

　　各年級班級文化主題：（參考）

　　初一年級：學習、行為習慣的養成

　　初二年級：自律、進取

　　初三年級：中考、抱負、感恩

　　七、于11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評比）并將班名、班訓、班規、學習小組的建立、治理制度、評價方案交運行處。

班級建設方案15

　　一、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家，一個飄滿書香的家。

　　二、班級文化建設要求

　　1、以人為本。

　　在班級建設中， “把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。

　　2、實用美觀。

　　以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的`班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。

　　突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　三、班級文化建設具體措施

　　（一）班級布置

　　1、布置好"室內布告欄"，使學生明確班級的工作安排。

　　2、建里“圖書角”，增添教室的書香氣息。為的是讓孩子們愛上閱讀。

　　3、設計一個“綠化角”，讓教室的文化色彩盡可能豐富，也是為孩子們營造一個舒心的學習環境。

　　4、辦好一個“展示臺”和“明星臺”。

　　總之，積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓教室的“每一堵墻”都會說話。

　　（二）班級制度化建設

　　1、組建班委，明確各自的職責，定期開班委會。

　　2、建立健全的班級制度,包括班級加扣分細則方案，值日安排及要求等，以此對學生進行養成習慣的培養。如，班級加扣分細則方案。

　　3、制定“優秀衛生小組”評比方案。

　　4、制定“文明小天使”評比細則。

　　（三）班級活動文化

　　1.開展晨會、班隊活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動。

　　2.定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力.

　　3.堅持開展讀書活動，打造“書香班級”、“書香少年”。

　　4.借助黑板報、快樂周末等活動，對學生進行各方面的教育。

　　5.以各個節假日為契機，組織各種活動，進行德育教育。

　　6.利用班級博客，做好家校溝通的工作。

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