我是2010年的特崗教師，經過層層地考試選拔和順利通過體檢考核，最終我有幸“被分配”到了竹竿鎮張老店小學。開始了我的特崗生活。在即將結束的特崗生活我感受到辛苦與快樂同在。所以說：“我辛苦，我快樂。”
記得2010年秋季開學的第一天，我從家騎車匆匆趕往張老店小學去報到，經過大約一個小時的車程終于抵達了目的地--張老店小學。初來這里時，映入眼簾的是半人高的雜草，兩排破舊的磚瓦房，坑坑洼洼的校園，再加上缺胳膊少腿的辦公桌椅，時光仿佛倒退了幾十年。這哪里像學校呀！看到這一切我心中難免有一些困惑和猶豫。走進辦公室校長熱情的迎了上來，和藹可親的把當時學校的情況介紹了一下，并鼓勵我做一塊發光的金子。校長的熱情像春風一樣吹走了我內心說不出的失落和猶豫，使我產生了留下來干好工作的動力。我決定留下來，并暗暗叮囑自己，選擇做教育事業沒有錯，越是條件艱苦越能鍛煉自己。于是我主動請求帶五年級的班主任。來到教室，拂去講桌上的塵土，面對一雙雙渴求知識的眼神，看到一張張稚嫩天真的面孔，我很快融入到孩子們的世界里。
有愛才有教育，教育也是心靈與心靈的碰撞。當上班主任后，我先了解每一個孩子的心態，了解每一位的特長和家庭情況。知道他們絕大部分是留守兒童，家庭都是隔代教育。爺爺奶奶過于溺愛孩子，家庭教育顯得長白無力。為此我一有空閑就到他們中間，和學生交流幫他們排憂解難。我向學生講：“你的困難就是我的困難，講出來我會幫助你！”一年多的時間里我已記不清自己多少次幫助學生買圖書、文具、留路途遠的孩子在學校食宿。我對學生有愛，班級中間有愛。我所帶的班級就是一個愛的大家庭。因此受到了校長的賞識，他破格讓我擔任學校的政教主任，主抓全校德育工作。我抓好班級工作的同時告誡自己一定要刻苦好學，做一個擁有專業技能的好老師。
我清楚得記得，當我上第一節語文課的時候，心里有一種說不出來的滋味，甚至有一種膽怯。我是一名體育教育專業的師范生，身高1米8以上，但面對二十幾位五年級學生卻有幾分膽怯，我真不敢相信這一節課我是怎么上的。“小李，只要肯學，有信心，你會成為一名出色的教師的。”看到我自卑的樣子，校長親切的鼓勵我。在以后的日子里，即使在新婚蜜月，我也堅持吃住在校，白天拜有經驗的和特色的同事為師，夜晚伏在燈下拜讀教育理論專著、寫教學反思、備課……
經過兩年半時間的奮斗，我逐漸地變得成熟起來了，無論是思想上還是技能上。在思想上，我對我所從事的“教書育人”事業非常的熱愛，認識到教師職責的光榮而重大，努力將學生培養成對社會有用之人；在技能上，熟悉了教學的一整套流程，課前認真備課，課后仔細反思。并能根據學生的具體實際情況和教材內容因材施教，選擇合適的教學方法，使得我上起課來變得越來越得心應手。同時我把自己的激情融入到課堂上，使學生對學習充滿激情和向往。
通過特崗教師的鍛煉，我發現到了自身的種種不足和做暴露出的一些缺點，并努力在工作中不斷的改進，使我逐漸的成長起來。面對特崗三年期滿，我以認定我屬于教育事業，我將為教育事業奮斗終身。在以后的教育教學中潛心研究教育和教學，將積累經驗，不斷充實自己，努力提高自身的業務水平。做一名合格的人民教師。
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