秋季中班家長會上的講話稿

時間：2022-09-29 19:06:02 講話稿我要投稿

秋季中班家長會上的講話稿

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，能夠利用到講話稿的場合越來越多，講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。你知道講話稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的秋季中班家長會上的講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋季中班家長會上的講話稿

　　今年起孩子要進入中班學習了，本次會議內(nèi)容針對中班教育工作與大家談談。

　　幾個議題：

　　1、中班孩子的特點。

　　2、怎樣對中班孩子施教。

　　3、加強家園聯(lián)系。

　　4、幾點家長應注意事項。

　　一、中班幼兒教學特點：

　　1、年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認知結段，較小班比較能遵守紀律。注意力仍然較短15—20分鐘左右。

　　2、對外界開始有主動探索的愿望，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。

　　3、有了學習的欲望，對老師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地接受下來。

　　4、對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規(guī)律的生活，為以后學習打基礎，而中班我們要開始較為系統(tǒng)地傳授知識。

　　5、中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上小學學知識有很強烈的承前啟后的基礎作用。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今后的學習成績就將逐步上升。做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會影響孩子的學習態(tài)度，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學習態(tài)度拉回正確的道路。

　　二、怎樣對中班的孩子實施教育

　　下面就怎樣對中班的孩子實施教育工作和大家談談：

　　1、轉變教育理念，重視素質(zhì)教育

　　我國自1995年后開始在幼兒園試行素質(zhì)教育，1999年全國教育工作會議上全面改革教育制度，開始在大、中、小學正式推行素質(zhì)教育，改革人才培養(yǎng)模式。與國際通行的教育模式接軌。

　　我們過去傳統(tǒng)的教育模式是知識教育為主，評價一個孩子的好、壞就看他的知識學習成績，如認字多少，能算多少數(shù)，會背多少古詩等，隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展，這種模式已經(jīng)非常落后了，孩子們今后面對的社會是一個競爭非常激烈的社會，僅靠能寫、會算早已不能適應社會了，很多人知識水平高，但社會適應能力太差，所謂高分低能，前不久中央電視能有個節(jié)目社會調(diào)查，談了湖北一個孩子魏

　　書涵三歲會背幾百首古詩，四歲上學，十四歲考上中國科技大少年班，十七歲考上中國科學院碩博聯(lián)讀，可是三年后被勸退學回家。什么原因呢？社會適應能力太差！今天的教育更注意對孩子的全面發(fā)展教育：身（體）心（理）健康、智慧能力，社會交往能力，人文品格素養(yǎng)等全方位的培養(yǎng)，知識教育只是其中的一部分，（介紹些有關素質(zhì)教育的書，如〈父母必讀〉雜志〈改變孩子的一生的多元智能〉〈中國新教育風暴〉等。學習掌握一些有關素質(zhì)教育的思想和方法，跟上時代的要求。要認識到關鍵的是要培養(yǎng)孩子能在競爭中取勝的能力。

　　素質(zhì)教育落實到幼兒教育中，主要是指兩能力的培養(yǎng)，一是智慧能力，二是社會適應能力。

　　關于智慧能力，舉幾個例子：

　　（1）中國的學生們學習克苦，成績優(yōu)秀世界公認。老師們上課一般都是老師講，學生聽，上課時不準學生亂講亂動。作文寫作從二年級就開始練，可是到六年級了大多數(shù)孩子的作文水平都不高且大都是命題作文，美國的小學生上課可以不聽老師講課，反問，質(zhì)疑老師的觀點，平時作文練習也不多，可是小學畢業(yè)時要寫一篇“調(diào)查論文”。引經(jīng)據(jù)典地長篇大論幾十頁數(shù)千字。現(xiàn)在我國的中、小學課本也在繼續(xù)減負。

　　（2）A、中國人講節(jié)儉，有錢多去銀行存款。B阿拉伯故事：（略）三個金幣與三個兒子理財觀念不同最后結果也不同。就是因為三個人對問題的思考角度（智慧能力）不同。C、一位美國母親因為上幼兒園的孩子把街上的一個大圓圈，說成是字母“O”把幼兒園老師告上了法庭。因為她泯滅了孩子的想象力發(fā)展。兩種觀點兩種結果。對智慧能力的培養(yǎng)，換句話講，就是學習知識的能力，中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁（解釋四）。重要的是教給孩子怎樣去學習的方法，要讓孩子不但愛學習，更要會學習，讓孩子會學習就特別要培養(yǎng)孩子注意力、觀察力、記憶力、思考問題的能力和動手動腦的實踐能力（時間關系今天不詳談這五大能力的培養(yǎng)）。

　　關于社會適應能力——怎樣做人，即生存競爭能力的培養(yǎng)，也舉兩個例子：

　　（1）二十世紀九十年代一項國際性文化智能測驗，中國人的`智力在世界各民族中屬最高層與猶太民族相同，可就沒有中國人獲得過諾貝爾獎。

　　（2）美國的微軟公司有三分之一技術人員是化裔，可絕大部分人只能做技術員當不上行政領導，學歷與技術頂尖，可社會適應力遠不如西方人。

　　（3）20xx香港大學首次在內(nèi)地招生面試后拒收11名高考尖子生。還有前面講的魏書涵的故事。就是生存競爭能力的問題。

　　在培養(yǎng)孩子生存競爭能力方面再舉兩個例子：

　　（1）1988年中日一場夏令營（生活自理能力培養(yǎng)）事件被中國各大媒體作了廣泛的討論（略）

　　（2）美國的大學考試制度：文化考試全年七次以最高一次為準，然后：學校評語，社會實踐報告與社會相關證明和評語三者結合，然后面試后才能通過。

　　社會適應能力實際就是非常重要的生存競爭力培養(yǎng)，前面講過，如果我們的孩子不能適應今后激烈競爭的社會環(huán)境，最后只有被社會淘汰。大學生當搬動工，拉洋車，端盤子也很正常。孩子的社會適應能力培養(yǎng)主要包括：社會交往、口語表達、勇敢自信、良好的生活和衛(wèi)生習慣等。

　　我們希望廣大家長一定要超前的意識，我們今天的教育一定要著眼于孩子的將來。面對激烈的知識經(jīng)濟社會的未來，不要再一味只讓孩子寫寫算算，一定要注意兩個能力的培養(yǎng)，這是我們的孩子將來成才的關鍵，千萬不要讓孩子輸在起跑線上！

　　三、加強家園聯(lián)系

　　現(xiàn)代化的幼兒教育工作是一項集學校、家庭和社會三者合一的綜合教育工程，一方面需要我們老師的努力工作，同時更要以托社會大環(huán)境，特別是廣大家長的積極配合、支持和對學校的信任、理解，教育好孩子是我們大家的共同責任，希望家長一定要和老師多聯(lián)系，積極配合老師輔導孩子們的生活與學習，方式可以多種多樣，如：接送孩子上學、放學直接與老師聯(lián)系、寫信、打電話、寫在聯(lián)系冊上與老師個別聯(lián)系，也可以直接找園領導，聯(lián)系交流孩子的生活與學習情況，商討互相配合教育的方法，這對幫助孩子健康成長非常重要，千萬不要用工作忙作借口不管不問。

　　四、請家長注意配合的其他工作（略）。

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