幼兒園戶外自制體育器械活動總結（通用5篇）

　　經歷了充滿意義的活動后，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，這時候寫一份活動總結就很重要了。一起來學習活動總結是如何寫的吧，下面是小編收集整理的幼兒園戶外自制體育器械活動總結，歡迎大家分享。

　　幼兒園戶外自制體育器械活動總結 1

　　20xx年xx月xx日中午，在保教辦組織下，有保教主任、大教研組長、各年級長組成的評委團，對各班的戶外自制體育器械進行了檢查評比活動，評比過程中我們看到了各班的有點，同時也發現了各班存在的一些共性問題，現總結如下：

　　優點：

　　1、種類多，各班老師在比賽前都做了很多準備工作，我們要求每班做五種自制器械，大部分班級都做了7種或8種的器械；

　　2、規格統一，特別是小三班制作的器械，由于班主任工作安排得當，對家長提的要求明確，所以家長制作的玩具，每種規格要求一樣，整化一，是這次評比的一個亮點；

　　3、需用材料突出環保、本土性，各班制作的器械采用的都是用廢舊的物品制成的，如小二班用廢床單和舊衣服做的袋鼠跳，大二班鞋盒做成的大腳丫，托二班舊塑料地墊制成大手掌，大三班用奶粉罐做成的踩高蹺，大四班大油壺做成的挑扁擔等等，充分利用身邊的'廢舊物品做成對幼兒發展有利的玩具，充分調動了幼兒參加戶外活動的積極性。

　　4、制作器械安全性高，本次制作過程中，老師們對幼兒體育器械必須是安全的，對孩子沒有傷害的這一點把握的非常好，紙做的大沙包、飛盤都是棉花或軟布料制成的，報紙作品也很好，這些材料的選用，充分保證了器械的安全性。

　　當然這次評比中，我們也發現了很多存在的問題：

　　1、教師的創新意識不夠，做的玩教具很多雷同，全園性制作的器械較多，像打門球、沙包、飛盤、挑扁擔等幾乎是全園每個班都有，忽略了孩子的年齡特點，從而也表現出了教師的創新意識不夠。

　　2、對孩子的年齡特點把握不夠，一些該淘汰的器械沒有淘汰，特別是中、大班組還在使用大沙包和飛盤，對孩子的年齡特點把握不到位，還有就是有的班的老師為了圖省事，湊數量，把一些不適合本年齡段的器械留了下來。

　　3、重數量不重質量，老師在給家長布置活動任務時沒有給家長明確的目標，也沒有給家長具體的規格要求，導致大部分班級做的器械，在質量、規格上不太盡人意。

　　4、個別班級出現了任務沒有完成的情況，在評比活動中，發現小五、小六班沒有完成任務，小五、小六班是本學期新收的新班級，由于老師有個人的一些想法，加上保教、年級長對其督導不到位，出現了沒有完成任務的情況，經過和兩個班老師談話，他們認識到了事情的嚴重性，并作出了深刻的檢討。

　　現在全園每個班的孩子，在戶外游戲時，達到人手五種或五種以上的活動器械，極大的調動了孩子參與戶外活動的積極性！做的好不如用的好，在今后的戶外活動組織中，老師一定會將本班制作的器械用到實處，真正讓孩子受益。

　　幼兒園戶外自制體育器械活動總結 2

　　各班的體育自制器械都各有特點，大部分班級考慮到了身體鍛煉的全面性。同時，能夠考慮到自制器械的美觀性以及實用性。另外老師還能思考一種器械的多種玩法。

　　通過這次自制體育器械的巡查，發現老師還是能夠關注到以下幾點

　　1、通過對幼兒平日的活動進行細心觀察，善于去發現幼兒喜歡些什么、需要些什么，從而有選擇性的去制作出幼兒感興趣的器械。如：根據幼兒園小朋友對小動物袋鼠跳的樣子感興趣，中三班制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼兒對藍貓咕嚕嚕果奶的喜愛，用其空瓶制作了“保齡球”；由家中最最常見的.皮鞋盒挖出兩個孔制作成“大鞋與小鞋”等等器械。

　　2、充分利用材料，教師善于去發現和利用這些材料，根據那些現有材料的特性，靈活的進行運用，可以制作成形式多變、各種各樣的活動器械。例如小班組將一個飲料易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、滾滾車、保齡球、響罐……。同樣，同種類型的器械也可以用不同的材料進行制作，如“投擲物”：可以用報紙揉成團做成、用布縫制而成、用沙和布（沙包）來制作、用夾子制作等等，可謂是豐富多彩。

　　我們要清楚的認識到，不同的材料以新穎的面目出現這能激起幼兒活動的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在體育活動中積極性更高、興趣更大。

　　3、制作器械時能考慮幼兒的個體差異性。如針對小班小朋友年齡小，身體肌肉發展不完善，各方面能力都較弱的特點，從安全因素出發，小班組提供的器械都以布制為主，幫助他們練習拋接、跑跳的同時考慮到一個安全性。大班的小朋友較之小班幼兒各方面的能力都有了很好的發展，則可在原有基礎上提高要求，進一步的發展和鍛煉各方面的能力。

　　幼兒園戶外自制體育器械活動總結 3

　　為促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，不斷豐富戶外器械，培養幼兒參加體育活動的興趣，讓孩子在活動中強身健體，激發師生們環保和自創意識，豐富幼兒園教育資源。本學期20xx年11月10日，在蔡海娟園長的指導下，由蔡蕊副園長主持，開展我園“教師自制戶外體育器械”評比活動，擔任本次活動的評委有園長、各年級組老師、10位大班小朋友。

　　小班組自制體育器械—踩高蹺，由王小姿老師介紹本組自制器械的玩法。

　　中班組體育器械—移動投投樂，由鄭天童老師介紹本組體育器械玩法。

　　大班組自制體育器械—套圈圈，由王德紅老師介紹本組的器械玩法。

　　老師們介紹完玩法，我們的小評委都迫不及待的來試一試，一起探索新玩法

　　本次活動中，老師們利用奶粉罐、垃圾桶、鐵絲、紙類、管類等廢舊物品，經過巧妙構思，精心加工，制作出踩高蹺、移動投投樂、套圈圈等有趣的體育器械，這些器械材料豐富、形態各異、安全衛生、結實耐用，最重要的是能體現一物多玩，可操作性很強，深受孩子們的喜愛。老師們制作的這些器械不僅為教師開展戶外活動提供了良好的材料、豐富了孩子的一日生活。增強孩子們練習走、跑、跳、投擲、平衡等基本動作，還體現了幼兒之間的協作能力，提高動作協調發展，促進了幼兒健康成長。

　　本次評比活動也積極發揮了教師動手動腦的.能力，體現了教師以孩子發展為本的教育思想，將會給孩子帶來許多充滿情趣的戶外游戲，調動孩子們參加體育游戲的興趣。

　　幼兒園戶外自制體育器械活動總結 4

　　一、活動背景

　　為了激發幼兒對體育活動的興趣，鍛煉幼兒的身體素質，培養幼兒的創造力和動手能力，我園開展了戶外自制體育器械活動。鼓勵教師和幼兒共同參與，利用廢舊材料制作體育器械，既環保又富有創意。

　　二、活動開展情況

　　籌備階段：組織教師進行研討，確定自制體育器械的種類和所需材料。向家長和幼兒發出倡議，收集廢舊物品，如易拉罐、塑料瓶、舊輪胎等。

　　制作階段：教師帶領幼兒一起動手制作體育器械，如用易拉罐制作高蹺、用塑料瓶制作保齡球、用舊輪胎制作秋千等。在制作過程中，引導幼兒發揮想象力，裝飾自己的作品。

　　活動階段：在戶外場地設置不同的活動區域，投放自制體育器械，讓幼兒自主選擇活動內容。教師在一旁觀察指導，鼓勵幼兒嘗試新的玩法，培養幼兒的合作意識和冒險精神。

　　三、活動效果

　　幼兒方面：幼兒參與活動的積極性高漲，身體素質得到了鍛煉，如平衡能力、協調能力、力量等都有了明顯提升。同時，幼兒的創造力和動手能力也得到了發揮，在制作和使用體育器械的過程中，學會了思考和解決問題。

　　教師方面：通過組織這次活動，教師的創新能力和組織能力得到了鍛煉，更加了解幼兒的興趣和需求，為今后開展體育活動積累了經驗。

　　家園合作方面：活動得到了家長的大力支持和參與，增進了家園之間的溝通與合作，共同為幼兒的成長創造良好的環境。

　　四、存在問題

　　部分器械的安全性有待提高：在活動過程中，發現一些自制體育器械存在安全隱患，如連接處不牢固、材料尖銳等。

　　活動場地的規劃不夠合理：由于活動區域較多，幼兒在活動時容易出現擁擠和碰撞的情況。

　　活動的評價體系不夠完善：對幼兒在活動中的表現缺乏系統的評價，不能及時發現幼兒的進步和不足。

　　五、改進措施

　　加強器械的安全檢查：在活動前，對所有自制體育器械進行全面檢查，確保安全無隱患。對于存在問題的器械，及時進行修復或更換。

　　優化活動場地規劃：根據器械的種類和幼兒的.活動需求，合理劃分活動區域，設置明顯的標識和隔離帶，避免幼兒擁擠和碰撞。

　　完善活動評價體系：制定科學合理的評價標準，從幼兒的參與度、技能掌握、合作能力等方面進行評價，及時給予幼兒反饋和鼓勵。

　　通過這次戶外自制體育器械活動，我們收獲了很多寶貴的經驗，也發現了存在的問題。在今后的工作中，我們將不斷改進和完善，為幼兒提供更加豐富、有趣、安全的體育活動。

　　幼兒園戶外自制體育器械活動總結 5

　　一、活動初衷與目標

　　本次活動旨在貫徹幼兒全面發展教育理念，利用自制體育器械激發幼兒參與體育活動的熱情，增強身體素質，同時培養幼兒的創新思維與實踐操作能力，讓幼兒在趣味活動中收獲成長。

　　二、活動實施過程

　　準備環節：教師們集思廣益，確定利用生活中常見的廢舊物品，如衛生紙筒、舊床單、牛奶盒等制作體育器械。通過家長會、班級群向家長宣傳活動意義，獲得家長積極響應，紛紛協助收集材料。

　　制作階段：以班級為單位，教師引導幼兒共同參與器械制作。例如用衛生紙筒和毛線制作 “高爾夫球桿”，將舊床單縫制成 “降落傘”，牛奶盒連接成 “跨欄” 等。在制作過程中，幼兒充分發揮想象力進行裝飾，鍛煉了動手能力。

　　活動開展：在戶外操場劃分多個活動區域，分別投放不同類型的自制體育器械。幼兒自由選擇活動區域，嘗試不同玩法，教師在旁引導、鼓勵幼兒相互協作，探索器械的多種使用方式。

　　三、活動成果

　　幼兒成長顯著：幼兒參與活動的熱情極高，在活動中，身體的協調性、靈活性和力量都得到了有效鍛煉。在制作與使用器械時，幼兒的創新思維被充分激發，他們積極分享自己的創意玩法，合作能力也得到提升。

　　教育資源拓展：自制體育器械豐富了幼兒園的體育教育資源，為日常體育教學和活動增添了新內容，且成本低廉、環保實用。

　　家園共育深化：家長參與材料收集，部分家長還參與到活動協助中，增進了家長與幼兒園的聯系，共同為幼兒成長助力。

　　四、存在問題剖析

　　器械耐用性不足：部分自制器械因材料選擇和制作工藝問題，在多次使用后出現損壞，影響幼兒活動體驗。

　　個體差異關注欠缺：活動中未能充分考慮幼兒個體身體素質和運動能力的差異，部分幼兒參與度受影響。

　　活動組織細節待優化：活動時場地人員密度較大，存在個別區域秩序較亂的情況，影響活動開展效率。

　　五、改進策略

　　提升器械質量：在制作前，教師加強對材料性能的`研究，優化制作工藝，確保器械的耐用性和安全性。活動后及時對損壞器械進行修復和改進。

　　因材施教：活動前對幼兒運動能力進行評估，根據個體差異提供不同難度層次的器械和活動指導，滿足每個幼兒的發展需求。

　　優化活動組織：合理規劃場地，增加活動引導標識，安排教師在關鍵區域維持秩序，確保活動有序進行。

　　本次自制體育器械活動為幼兒園體育教育積累了寶貴經驗。未來，我們將持續改進，為幼兒打造更優質、更具特色的體育活動環境 。

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