大學(xué)生實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)
基地的實(shí)踐生活，讓這些從小在家中衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”們，真正體會(huì)到，自己做家務(wù)、整理內(nèi)務(wù)、收拾好自己的困難和樂趣；現(xiàn)在是小編為您整理的大學(xué)生實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。
大學(xué)生實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)1
在新課程實(shí)施的大背景下，建立校園實(shí)踐基地，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，既是促進(jìn)國(guó)家課程計(jì)劃的全面落實(shí)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，也是開展生命教育的有效途徑。基于此，學(xué)校根據(jù)校園周邊環(huán)境資源，決定建設(shè)一個(gè)有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園種植實(shí)踐基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，我們五年級(jí)組籌劃了整個(gè)活動(dòng)過程。
統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排
成立了實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，五年級(jí)組組織老師討論修改，現(xiàn)場(chǎng)察看了試驗(yàn)田，結(jié)合季節(jié)以及兒童的實(shí)際情況，征求學(xué)校負(fù)責(zé)人和學(xué)生學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生的意見，出臺(tái)五年級(jí)組“行知種植園”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。聘請(qǐng)農(nóng)科社兩位專業(yè)人員來(lái)我校講座，給學(xué)生講解一些農(nóng)作物的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物、雜草，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行田間管理及鋤草的技能。為實(shí)踐活動(dòng)的開展做好一定的知識(shí)、技能儲(chǔ)備。五年級(jí)組各班利用晨會(huì)課做好出發(fā)前的紀(jì)律教育和安全教育。
勞動(dòng)體驗(yàn)，親近自然
到達(dá)種植園后，各班分別找到自己的種植地，在農(nóng)場(chǎng)負(fù)責(zé)人和老師的指導(dǎo)下，各班分為四個(gè)小組，每班一組先勞動(dòng)，其他小組的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。大家都本著不怕臟不怕苦的精神專心地在田地間“作業(yè)”，有工具的同學(xué)熱火朝天地鋤了起來(lái)，沒有工具的同學(xué)干脆用手拔。經(jīng)過大家的一番努力，在短短的時(shí)間內(nèi)，大有成效，原先遍地的雜草已被鏟除。
勞動(dòng)中，剛開始小胖子徐飛飛覺得挺好玩的，漸漸地感到每除一把草，都要付出一定的代價(jià)，不一會(huì)兒汗水浸透了衣服，頭發(fā)像洗過一樣，累得氣喘吁吁。野草把他的腿扎得癢癢的，費(fèi)了九牛二虎之力，終于把一小片土地的草除干凈了。在和老師的交談中，徐飛飛憨笑著說(shuō)：爺爺奶奶他們每天都要在烈日的酷曬下干活，回家后還要打掃衛(wèi)生，煮飯給他吃，而他卻每次還那么挑三揀四的，真是太不應(yīng)該了，將來(lái)，他一定要好好報(bào)答長(zhǎng)輩。
勞動(dòng)中，張潤(rùn)軒同學(xué)正拿著鐵鍬四處走動(dòng)，一會(huì)兒功夫，就不小心踩到了一棵小小的油菜花。哎，這棵太可憐了。于是，我便給它拍了最后一張照片。很久很久過去了，張大破壞神還沒有除一棵草，反而破壞了一株油菜花。
活動(dòng)延伸，豐富內(nèi)涵
回到學(xué)校，各班進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，表?yè)P(yáng)了勞動(dòng)積極的同學(xué)，指出了活動(dòng)中暴露的問題。年級(jí)組就本次種植園實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，表?yè)P(yáng)了活動(dòng)組織出色的班級(jí)。各班趁熱打鐵，布置學(xué)生寫寫勞動(dòng)的體會(huì)和收獲，同學(xué)們由于親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的過程，感受到了勞動(dòng)的歡樂和艱辛，言之有物，言之有情，親近自然，熱愛勞動(dòng)的美好情感得到了升華。進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)向家庭延伸，讓有條件的學(xué)生開辟空地，種植一些蔥、蒜、菜等植物，寫寫勞動(dòng)日記。
展評(píng)成果，體驗(yàn)樂趣
在勞動(dòng)實(shí)踐后，教師要給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功、得到肯定的機(jī)會(huì)。讓他們欣賞自己勞動(dòng)的歡樂場(chǎng)景，交流自已勞動(dòng)的快樂體驗(yàn)，他們的心中會(huì)充滿自豪感。每個(gè)班級(jí)在勞動(dòng)中拍攝了許多令人難忘的精彩瞬間，開展了勞動(dòng)圖片展；每個(gè)班級(jí)讓學(xué)生寫了勞動(dòng)日記，利用班會(huì)課進(jìn)行了交流，評(píng)選了優(yōu)秀日記。成果展示受到同學(xué)們的歡迎，學(xué)生在展示中體驗(yàn)到成功的滋味，感到一種被肯定、被需求、被欣賞的喜悅，從而享受到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。
提升品味，知行統(tǒng)一
學(xué)校把教育的視線投向了土地與自然，開辟了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，給同學(xué)們一次親近土地的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們?nèi)ジ拧⑹斋@、感受，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)和積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生親近土地、熱愛大自然、尊重勞動(dòng)、懂得感恩的思想感情，切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育工作。
這次活動(dòng)意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會(huì)即課程。今天的教育已不能僅滿足于課堂，應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，把廣闊的生活空間作為師生共同生長(zhǎng)的天地，這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展是必不可少的`。
通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，同時(shí)磨煉了孩子們的意志，鍛煉了吃苦耐勞的精神，全面提升了學(xué)生的品德。同時(shí)也為學(xué)生提供了更多生活的體驗(yàn)，也為學(xué)生提供了寫作的素材，讓學(xué)生懂得了生活是寫作的源泉。
由于多數(shù)同學(xué)生活在城里，對(duì)種植、勞動(dòng)技能等方面的知識(shí)掌握比較少，雖然學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，但如何有效開展有相當(dāng)大的難度。有些同學(xué)剛下地便一籌莫展，無(wú)法辨別哪是植物哪是雜草，有些同學(xué)不知如何使用勞動(dòng)工具。針對(duì)這一系列的問題，老師及時(shí)做好指導(dǎo)和示范工作，讓學(xué)生在充滿好奇與歡樂的精神享受中，經(jīng)受生活的磨煉，培養(yǎng)自我管理的能力，從而提高勞動(dòng)效率。這樣的實(shí)踐活動(dòng)也不斷提高廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為更好地實(shí)施新課程服務(wù)。
長(zhǎng)期堅(jiān)持，受益一生
實(shí)踐活動(dòng)的開展要具有持久性，人的行為習(xí)慣需反復(fù)訓(xùn)練，即要經(jīng)歷“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的復(fù)雜過程，才能逐漸形成良好的思想品德素質(zhì)和良好的道德行為，從而真正擁有一個(gè)美好的心靈，所以開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須要堅(jiān)持一個(gè)持久性。每一次活動(dòng)的目標(biāo)要小要實(shí)，但是時(shí)間要久，教育效果才能明顯。這就需要在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)檢查，持之以恒，一抓到底。學(xué)校從“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育，知行做合一”的理念出發(fā)，教學(xué)生六年，想學(xué)生今后六十年。通過持久、務(wù)實(shí)、新穎的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終生受益的良好習(xí)慣和生活技能。
大學(xué)生實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)2
xx年級(jí)學(xué)生于5月21-23日去綜合實(shí)踐基地參加為期3天的培訓(xùn)，學(xué)生參訓(xùn)總?cè)藬?shù)50人，無(wú)缺勤。通過這次學(xué)習(xí)，師生都收獲不小，感觸很深，特作總結(jié)如下：
一、生活即實(shí)踐。
學(xué)生在樂中學(xué)，在實(shí)踐中感悟生活中的美，如泥塑、折紙、平安結(jié)、布貼畫、貝雕 、多米諾骨牌等，學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，趣味十足，學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也是我們教師學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，也真正讓我們老師充分體驗(yàn)了綜合實(shí)踐課該如何上，怎樣上，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備等；趣味實(shí)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)游戲、益智天地、創(chuàng)意風(fēng)暴，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)合作團(tuán)結(jié)及創(chuàng)新意識(shí)；體能拓展項(xiàng)目，既鍛煉了學(xué)生的體能，技巧方面的訓(xùn)練，也鍛煉了學(xué)生合作、大膽、細(xì)心等多方面的能力，在此基礎(chǔ)上又上了安全救護(hù)課，讓學(xué)生真切的感受到在生活實(shí)踐中如何愛護(hù)生命，及時(shí)救護(hù)自己及他人，懂得生命的重要意義。
二、學(xué)會(huì)自理。
基地的實(shí)踐生活，讓這些從小在家中衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”們，真正體會(huì)到，自己做家務(wù)、整理內(nèi)務(wù)、收拾好自己的困難和樂趣；三天雖然短暫，卻讓學(xué)生們活得很充實(shí)，他們學(xué)會(huì)互相照顧，相互團(tuán)結(jié)的樂趣；為了宿舍的衛(wèi)生好，鋪蓋整齊，會(huì)的同學(xué)幫不會(huì)的套被套，疊被子，有的送垃圾，有的掃地，還有的同學(xué)幫別的同學(xué)梳頭，家長(zhǎng)反映尿床的同學(xué)也不尿床了，哭鬧的也沒有了，甚至有的同學(xué)看到同班的智力有困難的孩子排隊(duì)打飯不方便，便主動(dòng)幫助打飯點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事透露著孩子們的真情，他們正在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，看到他們的進(jìn)步老師們也看在眼上喜在心里。
三、感恩奉獻(xiàn)。
自理能力的鍛煉，加上感恩教育的及時(shí)進(jìn)行，使學(xué)生們真正感受到家長(zhǎng)、老師的辛勞與無(wú)私，從心靈深處體會(huì)到父母、老師的默默無(wú)私的愛，從基地回來(lái)，家長(zhǎng)們感嘆，孩子比以前懂事了，老師們也反應(yīng)紀(jì)律比以前有所好轉(zhuǎn)，這正是感恩教育的成果。
去實(shí)踐基地的三天里，看到孩子們的進(jìn)步，同時(shí)也看到我們的不足之處，學(xué)生雖然是平平安安的回來(lái)了，但也存在隱患之處，有個(gè)別老師工作不到位不負(fù)責(zé)任，體能拓展課我們有的老師到位不及時(shí)，和基地老師交接學(xué)生個(gè)別班級(jí)老師沒有及時(shí)接送學(xué)生，還有的學(xué)生因?yàn)槭切掳嘀魅危芾聿坏轿唬诟卸鹘逃⑻亻L(zhǎng)表演、總結(jié)大會(huì)時(shí)學(xué)生的組織紀(jì)律性極差，而這正是一個(gè)學(xué)校精神面貌的具體體現(xiàn)，有待于在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。以上所述正是去實(shí)踐基地的事實(shí)，我希望在以后去實(shí)踐基地工作中能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處改正不足。
【大學(xué)生實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
基地校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)12-08
勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)05-02
勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)報(bào)告11-21
關(guān)于實(shí)踐基地活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告12-09
基地實(shí)踐活動(dòng)作文01-12
實(shí)踐基地年度總結(jié)12-08