小班故事活動(dòng)教案匯編5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班故事活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班故事活動(dòng)教案 篇1

　　《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的'意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

　　活動(dòng)過程:

　　一、教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

　　師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

　　師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

　　出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

　　二、出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來敲門聲。

　　師:“咦,是誰在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

　　2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

　　師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

　　4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

　　5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

　　師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

　　(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)

　　三、出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來敲門聲。

　　師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)

　　2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

　　師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

　　(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。

　　4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

　　5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

　　6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

　　(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)

　　四、兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

　　師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

　　師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

　　2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)

　　3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

　　師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

　　師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

小班故事活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。

　　2．體驗(yàn)雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．ppt圖片。

　　2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動(dòng)物頭飾3．圖畫書里出現(xiàn)的各種動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一．欣賞ppt，回憶故事1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場(chǎng)--2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內(nèi)容。

　　二．梳理故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式1．教師出示幻燈片，根據(jù)畫面的'線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？ 誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？

　　--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　2．引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話--學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個(gè)也不少"三．討論重點(diǎn)畫面，感受雞媽媽的心理變化。

　　1．教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？

　　1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

　　（1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

　　（2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

　　2．請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

　　四．角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)故事的幽默。

　　1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢？

　　2．出示書中沒有的動(dòng)物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　3．設(shè)置情境：準(zhǔn)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶，請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對(duì)話，并能夠經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。

　　5．教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。

小班故事活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小蜜蜂的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現(xiàn)各種顏色的花朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小蜜蜂手偶若干個(gè)，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。

　　2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、歌曲《蜜蜂做工》導(dǎo)入。

　　清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！

　　2、出示圖片，觀看。

　　寶寶們來欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的'月季花……）教師在紙上示范印畫。

　　漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。

　　寶寶們，許許多多的蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說說幫助小蜜蜂的辦法，表揚(yáng)他們有愛心。）

　　我們讓月季花園變得更大些吧！

　　3、提出印畫的要求，幼兒操作。

　　（1）認(rèn)識(shí)今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面，老師示范印一印。（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）

　　（2）每個(gè)青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）

　　（3）選用多種顏色印花朵。

　　（4）給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示）

　　4、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。

　　戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。

小班故事活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：拉、推、塞、摘

　　3、通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。

　　2、布置各種果樹、葡萄架等。

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手，師導(dǎo)入談話：你們見過用水果搭的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？

　　二、欣賞故事第一遍。

　　提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？

　　三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）

　　（1）聽故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“拉、推、塞、摘”等動(dòng)詞。

　　（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞）。“熊媽媽和熊寶寶為什么要請(qǐng)小動(dòng)物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”

　　四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱)。”

　　五、音樂響起，以“熊媽媽邀請(qǐng)大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。

　　活動(dòng)反思：

　　近階段我班正進(jìn)行“水果娃娃”的.主題活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的芳香。《水果屋》活動(dòng)貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內(nèi)容，到動(dòng)詞——推、拉、塞、摘的學(xué)習(xí)、鞏固，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒學(xué)習(xí)得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××(水果名稱)”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述進(jìn)一步把活動(dòng)引向高潮，形象而直觀的水果樹充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，進(jìn)一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言的主動(dòng)性和積極性（平時(shí)從不主動(dòng)的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗(yàn)。

　　對(duì)于小班的孩子而言,今天整個(gè)活動(dòng)的量還是偏多了點(diǎn)，畢竟他們才進(jìn)園兩個(gè)多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對(duì)活動(dòng)的興趣，很有必要把本次的活動(dòng)再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強(qiáng)的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對(duì)就可以了。力求讓每個(gè)孩子有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)，摘到他們“想摘到的果子”。

小班故事活動(dòng)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知復(fù)習(xí)故事，幼兒能用自己的語言講述故事

　　2、能力培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境保護(hù)樹木，并且能說出保護(hù)樹木的方法。

　　3、情感幼兒積極參與故事表演，體驗(yàn)演出的快樂。

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

　　難點(diǎn)：復(fù)述故事，并參與故事表演

　　準(zhǔn)備：教具：故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹葉的圖片。

　　學(xué)具：故事表演的道具以及頭飾。

　　過程：

　　一、兒歌《小種子》

　　1.談話：這是什么

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，老師的手上有什么啊？

　　幼：小種子。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。

　　2.想一想:小種子是怎么變成大樹的

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹的？

　　幼：小種子種在土地里，然后發(fā)芽，在長(zhǎng)成小樹干，最后變成大樹。

　　3.說一說兒歌《小種子》

　　師：我們有一首關(guān)于小種子的兒歌，讓我們一起來說一說好嗎？

　　幼：好的。

　　師&幼：我是一顆小種子，跳進(jìn)土地了，喝一些水，曬一曬太陽，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，發(fā)了芽……

　　二、游戲《樹葉媽媽找寶寶》

　　師：小朋友，不好了，樹媽媽把她的樹葉寶寶弄丟了。你們?cè)覆辉敢鈳椭�她找到她的寶寶�?/p>

　　幼：我愿意。

　　師：你們太好了，讓我來告訴大家一些關(guān)于樹葉寶寶的信息，你們來找找他們是誰.

　　幼：好的。

　　師：這個(gè)樹葉寶寶呀，她有時(shí)候是黃色，過一些時(shí)候她又變成了紅色的，她的樣子就像小手掌一樣。

　　幼：是不是楓葉寶寶？

　　師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。

　　……

　　老師與幼兒以猜謎語的形式，鞏固幼兒對(duì)各種樹葉名稱、

　　特征等的認(rèn)識(shí)。

　　三、復(fù)習(xí)故事《樹葉媽媽和她的樹葉寶寶》

　　師：我們學(xué)習(xí)過一個(gè)關(guān)于樹媽媽和樹葉寶寶的故事，小朋友還記得它的名字嗎？

　　幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹葉寶寶。

　　師：老師有一些關(guān)于故事的圖片，我們一起來看看。

　　幼：太棒了。

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看每一幅圖的內(nèi)容，等會(huì)呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個(gè)小朋友用一句話講一講故事內(nèi)容，然后我們把每一個(gè)人的話連起來就變成小朋友自己的故事了。好不好？

　　幼：沒問題。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組的小朋友和自己的組員圍在一起，討論一下你們的圖片。

　　幼兒根據(jù)故事圖片，嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容，可適當(dāng)?shù)募尤胱约簩?duì)故事想象與創(chuàng)編。

　　四、故事表演《樹媽媽和她的'樹葉寶寶》

　　幼兒根據(jù)自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自

　　己，教師利用音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的故事表演。

　　五、談話：保護(hù)樹木

　　師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜歡樹媽媽和它的寶寶啊？

　　幼：喜歡。

　　師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因？

　　幼：因?yàn)槲覀兊纳�活離不開樹媽媽和樹葉寶寶。

　　師：啊！這樣啊，能不能說說為什么？

　　幼：因?yàn)椋瑯淇梢詭臀覀冋趽蹶柟猓瑯淙~可以幫我們凈化空氣。

　　師：但是，越來越多的人把樹木濫砍濫伐，用來制造房子，紙和家具，樹木越來越少，環(huán)境越來越糟糕，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　幼：我們要保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

　　師：你有什么好辦法來保護(hù)樹木和環(huán)境呢？

　　幼兒積極討論保護(hù)樹木的方法。

　　師：讓我們唱一首歡樂的歌曲，不要搖大樹，來提醒我們和身邊的人，一定要保護(hù)樹木好不好？

　　幼：好的。

　　（歌曲自然結(jié)束）

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