精選科學活動教案范文集錦7篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

科學活動教案 篇1

　　活動名稱：

　　科學活動《螞蟻一家》建議年齡段：大班

　　活動目標：

　　1、了解螞蟻的外形特征以及生活習慣。

　　2、喜歡螞蟻，對螞蟻產生濃厚的興趣，樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現象。

　　活動準備：

　　視頻一段螞蟻圖片照相機紙筆

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引出課題，從而引發幼兒興趣。

　　——遠看芝麻撒地，

　　近看黑驢運米，

　　不怕山高道路陡，

　　只怕跌進熱鍋里。

　　教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。

　　——小朋友們都見過螞蟻嗎？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎？（螞蟻是昆蟲，螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角。）

　　——老師出示螞蟻圖片，幼兒一起觀察螞蟻的外形（螞蟻身上有毛，嘴巴叫口器，腹較大，雄較小，我們這邊的螞蟻是黑色的。）

　　——很多小朋友都見過小螞蟻，但是可能沒有仔細的觀察過，今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎？

　　——提出要求：我們一起拿著放大鏡看一看，螞蟻是不是我們剛才說的樣子，再仔細觀察一下，螞蟻是怎么樣生活的。

　　二、戶外觀察探索螞蟻的生活

　　——來到戶外場地：小朋友們，我們可以到哪些地方找小螞蟻？（樹上、花朵、泥土等）

　　——小朋友分散觀察，找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來。

　　——邊拍照一邊引導幼兒仔細觀察，并提問，他們有多少？他們在干什么？

　　——引導幼兒在觀察的時候不要打擾螞蟻，不要傷害螞蟻，有耐心的旁觀。

　　三、回教室進行集體交流

　　——小朋友們，我們先來說一說，你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的'一樣呀？

　　——你還發現小螞蟻是怎么樣生活的？（螞蟻是一群一群的，好多好多在一起。）

　　——你還發現什么現象？（螞蟻在打架，有的死了。有的螞蟻在運糧食運小昆蟲，有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西，好像是螞蟻卵，又好像是其他蟲子的卵，不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會，他們要出去玩等）

　　——小朋友們的發現可真多啊，我剛才把你們的發現都拍下來了，我們一起來看看。

　　——播放幼兒活動的照片，和幼兒一起說說自己的發現，評選小小觀察員。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過實驗初步了解碘酒，感知淀粉遇碘會變顏色。

　　2、提高觀察的全面性，思維的發散性及操作的協調性。

　　3、能大膽地用淀粉水作畫，感受畫面突現的神奇。

　　重點：通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色。

　　難點：讓幼兒自己通過正確操作實驗發現淀粉遇碘會變顏色。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在日常生活中接觸過淀粉和碘酒，課前講述過小小和阿嗚的故事。

　　2、物質準備: 淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干；各種蔬菜水果切片和盤子若干；滴管、棉簽人手一份；一張用淀粉水畫的信；兩張實驗記錄表。

　　活動過程：

　　一、設置情境，引出主題。（2分鐘）

　　師：一天，小小給阿嗚寄來了一封神秘的信，（出示信）你們看到了什么？（什么也沒有）咦！為什么什么都沒有呢？它還給我們寄來了5瓶藥水，我們來看看有什么用呢？。

　　二、認識碘酒。（6分鐘）

　　1、出示5個裝有不同藥水的噴瓶，逐一介紹名稱，并讓幼兒猜測那一種藥水可以讓信的內容顯示出來。

　　2、用記錄表記錄幼兒猜測結果和實際操作結果。

　　教師操作5個瓶子，看看什么藥水能讓信的'內容顯示出來，并用記錄表記錄操作結果。（碘酒成功）

　　3、介紹碘酒的特性，讓幼兒初步了解碘酒，并讓幼兒明了剛才那張畫是用淀粉水畫的，知道淀粉遇碘會變顏色。

　　三、找一找淀粉在哪里。（12分鐘）

　　1、剛才我們發現淀粉水遇碘變藍，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）

　　2、你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待幾秒鐘，變顏色的有淀粉，沒變顏色的沒有淀粉，分類放在不同的盤子里。

　　3、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　4、展示幼兒操作結果，并用實驗記錄表記錄：讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭議教師直接操作，使幼兒明白。

　　四、幼兒寫信。（10分鐘）

　　1、師：我們也畫張畫送給小小和阿嗚吧！讓它們知道我們也學到了新本領。

　　2、幼兒用淀粉水作畫，畫好后等待10秒鐘。

　　3、教師指導幼兒用碘酒噴在畫上然后放在太陽下曬干。

　　4、講評幼兒的作畫情況。

　　延伸活動：將淀粉水和碘酒放在操作區，讓幼兒繼續探索淀粉和碘酒之間的關系。

科學活動教案 篇3

　　教學目標：

　　1、了解物體膨脹的條件。

　　2、發現、比較事情之間的聯系。

　　教學準備：

　　1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個。

　　2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

　　3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。

　　教學過程：

　　一、提出問題，引發探究。

　　你知道膨化食品是怎么做出來的嗎？

　　二、發現膨脹現象。

　　1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導幼兒進行觀察，發現沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區別。

　　2、觀察后請喲額說出它們變化的原因是什么。

　　3、問幼兒：你還知道哪些食品會變化？

　　4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發現茶葉遇水后的膨脹現象。

　　5、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過程。

　　三、生活中的膨脹。

　　啟發幼兒根據已有經驗，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

　　四、膨化食品真好吃。

　　幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的。

　　五、看畫冊《有趣的'膨脹》

　　1、讓幼兒發現物體膨脹的現象與生活的關系。

　　2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？

科學活動教案 篇4

　　設計思路：

　　最近我們大班已進入了《我要上小學》主題活動的后階段，幼兒常常會流露依依不舍的情感，還講以后要來看看老師，為了滿足幼兒情感需要，結合我班計算水平，我取了“破譯電話號碼”的教材，設計了這篇幼兒園教案《編譯電話號碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動之中。

　　活動目標：

　　1.通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。

　　2.通過活動，激發幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。

　　活動準備：

　　1.活動前幼兒記住自己家的電話號碼

　　2.列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆

　　活動設計：

　　一、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

　　1.激發幼兒破譯電話號碼的'興趣

　　師：“再過一個月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯系呢？”（上網，寫信，到幼兒園來，打電話）

　　小結：保持聯絡的方法有很多，打電話是保持聯系的一種好辦法，因為打電話非常方便也能非常快的找到你要找的人。

　　2.破譯老師家的電話號碼

　　師：“那你們知道嚴老師家的電話號碼嗎？（出示表格）其實啊，我家的電話號碼就藏在這些算數式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號碼就被你們破譯出來了�！�

　　請幼兒嘗試破譯電話號碼，并對應寫出電話號碼。

　　提問：家里的電話號碼是幾位數的？編了幾道題目？

　　小結：原來，8位數的號碼就編了8道題目，每個數字對應了一道題目。

　　二、設計自己家里的電話號碼

　　1、看教師講解如何編算式題。

　　師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來了，可是還有其他小朋友家的電話號碼我們都不知道呢我們來一起來做個游戲（給電話號碼編算式）

　　講解編題的方法及表格的填寫方法：

　　先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內依次寫下你家的電話號碼。然后給每個號碼編一個算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對應的表格內。

　　2、幼兒嘗試編算式題

　　幼兒人手一張作業紙進行操作。（作業紙設計成多層次的。）

　　幼兒操作，老師根據幼兒操作情況，對幼兒進一步提出編題要求。（給同一個號碼編寫多個算式）

　　3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對錯。

　　4、講評：

　　請幼兒說說你給自己家電話號碼編的算式，同一個數字有幾種方法？

　　三、給老師贈送電話號碼

　　今天小朋友們非常能干，既破譯了老師的電話號碼，還學會了給電話號碼編算式題，現在老師很想保留你們的電話號碼，你們愿意把它送給我嗎？

　　幼兒贈送電話號碼，并跟老師說一句最想說的話。

科學活動教案 篇5

　　活動目標： 1、初步了解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。

　　2、激發幼兒主動探索的欲望。

　　活動準備： 課件：我從哪里來

　　活動過程：

　　一、以提問的形式與幼兒交流。

　　“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看�！�

　　回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。

　　不同的回答給予不同的評價

　　二、看課件。

　　1、爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起。

　　師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡�。�學小蝌蚪游呀游的動作。

　　它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）

　　2、媽媽吃東西的情節，認識臍帶的作用

　　3、寶寶在媽媽的肚子里的情節，寶寶在肚子里會干什么？

　　幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學小胎兒做做動作吧。

　　師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。

　　4、寶寶出生時的樣子。

　　有的寶寶自己爬出來，有的需要醫生幫忙。

　　寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。

　　三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

　　媽媽我愛你！

　　媽媽真辛苦！

　　我要幫媽媽做事。

　　我要聽媽媽的話。

　　課后小結： 成功之處：上好一節科學活動，特別是有關寶寶出生方面的'課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節課后，他們明白，一個生命創造是爸爸媽媽共同努力的。

　　不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。

科學活動教案 篇6

　　活動目標 ：

　�。�1）初步了解磁鐵和鐵制品的關系。

　　（2）通過有趣的游戲認識磁鐵能夠吸住鐵制品。

　　（3）激發幼兒的探索興趣。

　　幼兒的知識基礎∶

　　知道寵物-貓喜歡吃魚。

　　教材教具 ：

　　貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。

　　環境布置 ：

　　墻面布置 （可愛的寵物、寵物的圖片）

　　語文角

　　益智角

　　圖書角

　　科學角

　　教學步驟 ：

　�。�1）引起動機∶

　　老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。

　　（2）中心內容∶

　　老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們去魚塘釣魚。”

　　2）老師帶領幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧�！�

　　3）老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝。

　　4）游戲結束后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結果，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來。

　　5）在討論中，幼兒知道釣上來的.魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵能夠吸住鐵制品。

　　6） 老師將準備好的橡皮筋、回形針、鐵制 汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進行試驗，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。

　　7）請幼兒分組的進入角落

　　科學角進行活動。

　　活動結束：

　　老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。

　　老師總結，磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結束今天的課程。

科學活動教案 篇7

　　【設計意圖】

　　對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊含著一定的科學知識。而折印的方法就像一座學習的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培養幼兒關注生活，并在生活中學習、思考的習慣。

　　【活動目標】

　　1．了解、欣賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的藝術作品。

　　2．培養幼兒發現問題、探究問題和解決問題的能力。

　　【活動準備】．

　　1．卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干(蝴蝶、橋、風箏、中國結等)。

　　2．知識準備：幼兒排練過有對稱動作的舞蹈，進行過有關對稱的親子裁剪活動等。

　　3．收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結、窗花、鐵橋、飛機等，并準備好小組學習的資料。(分為六個小組。)

　　【活動過程】

　　一、玩魔術游戲

　　1．以魔術游戲導入。

　　老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小朋友看老師玩魔術游戲，對折紙后會出現什么現象。

　　2．幼兒討論現象出現的原因。

　　師：你知道為什么會這樣嗎?你能變這個魔術嗎?

　　3．幼兒嘗試這個游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱。(重點幫助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)

　　4．展示幼兒嘗試的作品，引導幼兒分享、欣賞他人的創作。

　　二、新的折印方法

　　1．提出更新的折印方法：

　　師：有沒有其他的折印方法，出現新的折印效果呢?老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱圖。

　　幼兒分組進行討論是不是對稱圖，為什么。各組整理討論結果，清晰地表達組內的想法。

　　2．幼兒操作，通過折印畫檢驗自己的想法。

　　師：用你想到的辦法能把它表現出來嗎?你愿意去試試嗎?

　　3．幼兒互相欣賞作品。

　　三、生活創造

　　1．利用收集到的資料進行學習。

　　師：在我們生活的周圍有許多東西是對稱的.，我們先從收集的圖片資料中找找，能發現什么呢?

　　幼兒分成六個學習小組。分析收集到的圖片，并將分析的結果清晰地表達出來。

　　師：你認為對稱的理由是什么?不對稱的理由是什么?

　　2．游戲：猜猜這是什么?

　　教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個物品是什么。

　　3．幼兒運用對稱手法進行設計比賽。

　　師：會動手動腦的小朋友，應該會靈活運用學到的本領。我們可以用色彩來表現對稱的物體，也可以用其他的方法來表現對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現呢?幫助幼兒確定一個主題進行設計比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現對稱的效果。

　　【設計評析】

　　進人大班，小朋友們更會利用資料進行學習了。這個活動從小的知識點入手，通過多層次的操作游戲，針對一個原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實現自己的想法，并發現新的方法。希望這個活動讓這些小朋友進入小學后，能夠運用學習到的有用原理，通過自己的思維進行遷移及推理，從而有效提升運用知識的實踐能力。

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