大班語言活動教案：《聰明的阿凡提》
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動教案：《聰明的阿凡提》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言活動教案：《聰明的阿凡提》1
活動目標：
1、在理解故事的基礎上記住故事的主要情節，懂得阿凡提是用自己的智慧戰勝大官的。
2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進熱愛少數民族的情感。
3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點，發展表達能力。
活動準備：
1、阿凡提的圖片。
2、語言磁帶。
活動重點：
理解故事的基礎上記住故事的主要情節。
活動難點：
用連貫的語言表達自己的觀點。
活動過程：
1、出示阿凡提的圖片，引導有二人認識阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是誰嗎？從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎？
（2）很久很久以前，在我國新疆地區，有一個經常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應用聰明才智戰勝大官的故事。
2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內容。
（1）你們覺得故事的題目應該叫什么？
（2）大官提了那幾個問題？阿凡提是怎樣解決的？
3、幼兒再次完整地欣賞故事，進一步感知故事內容。
（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個怎樣的人？你從哪里看出來的？
（2）集體交流。
4、分組表演故事。
（1）討論：怎樣才能表現出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕？
（2）幼兒自由結伴或一小組的形式表演故事。
活動反思：
本活動，我在導入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。（老師：你知道剛才這個人是誰嗎？他是哪里的人？看過他的動畫片嗎？聽過他的故事嗎？）這一部分重在摸清孩子現有的知識水平。
展開部分主要分三個環節：第一個環節，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人？這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色？他們分別是誰？你認為這是一個怎樣的大官？這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統教學的提問方式。第二個環節是運用現代教學手段，幫助幼兒理解故事的主要情節。畫面可以幫助幼兒加深對故事的'記憶，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環節是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒興趣遞減。
結束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學中，首先要培養幼兒領會作品的技能。所以在教學中，我主要指導幼兒掌握兩種學習方法。一種是學會傾聽，一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程，表述是一個輸出的學習過程。
大班語言活動教案：《聰明的阿凡提》2
大班語言活動：《聰明的阿凡提》
活動目標
（一）理解故事內容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
（二）了解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。
活動重難點
重點：理解故事內容，記住故事的精彩片斷。
難點：懂得阿凡提是用自身的智慧戰勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險。
活動準備
物質準備：阿凡提人物形象一個，幼兒活動材料。
經驗準備：知道維吾爾族這個民族。
活動過程
（一）提問導入，激發幼兒興趣
1.老師有兩個很難的問題要考一考聰明的小朋友：
（1）天上有多少星星？
（2）老爺爺的胡子有多少？
2.教師引導幼兒大膽想象，鼓勵幼兒說說自己的觀點。
（二）認識阿凡提
1.老師也不知道正確的答案是什么，要不我們問問阿凡提吧。咦，小朋友，你知道阿凡提是誰嗎？
2.很久以前，我國新疆地區有一個經常騎著毛驢的人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
3.請小朋友說說，誰能想出好辦法幫助窮苦的老百姓？
4.阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個關于阿凡提運用聰明才智戰勝大官的故事吧。
（三）聰明智慧的阿凡提
1.教師講述故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內容。
2.故事的題目是什么？
3.大官提了幾個問題？阿凡提是怎樣回答的？
4.鼓勵幼兒大膽舉手發言。
5.幼兒結伴或以小組形式討論：阿凡提是一個怎樣的`人?
（四）學學聰明的阿凡提
1.重點引導幼兒學說阿凡提與大官的對話，理解阿凡提的機智。
2.討論：怎樣表現出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現出的無可奈何？
3.幼兒翻看幼兒活動材料第二冊第27-30頁《聰明的阿凡提》。
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