幼兒中班游戲活動教案《熊與小兔》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒中班游戲活動教案《熊與小兔》，希望對大家有所幫助。

幼兒中班游戲活動教案《熊與小兔》1

　　游戲輔導意向：積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。

　　游戲準備：學習游戲兒歌，準備伴奏的音樂。

　　游戲規則與玩法：幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動--扮"木頭人"。"熊"上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并"帶回家"。

　　造型可以從單人、兩兩結伴到三人組合進行。

　　行為觀察：

　　1、游戲過程中情緒表現如何？

　　2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結束時，能否快速的`擺出動作造型？能保持不動嗎？

　　3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎？

　　4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結伴嗎？能根據音樂迅速的作出動作反應嗎？

　　5、第四遍游戲，能主動的尋找并結成三人組合嗎？

　　澄清討論：

　　1、怎樣才不會被大熊"吃掉"呢？你可以怎樣擺出動作？兩個同伴可以怎樣配合？三人呢？

　　2、當"熊"來時，你心里有什么樣的感覺？你是怎樣做的呢？

　　3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺？

幼兒中班游戲活動教案《熊與小兔》2

　　游戲目標：

　　積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。

　　游戲準備：

　　學習游戲兒歌，準備伴奏的音樂。

　　游戲規則與玩法：

　　幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動扮"木頭人"。"熊"上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并"帶回家"。

　　造型可以從單人、兩兩結伴到三人組合進行。

　　行為觀察：

　　1、游戲過程中情緒表現如何？

　　2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結束時，能否快速的擺出動作造型？能保持不動嗎？

　　3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎？

　　4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結伴嗎？能根據音樂迅速的作出動作反應嗎？

　　5、第四遍游戲，能主動的尋找并結成三人組合嗎？

　　澄清討論：

　　1、怎樣才不會被大熊"吃掉"呢？你可以怎樣擺出動作？兩個同伴可以怎樣配合？三人呢？

　　2、當"熊"來時，你心里有什么樣的感覺？你是怎樣做的呢？

　　3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺？