【精品】翅膀的話題作文合集五篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的翅膀的話題作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

翅膀的話題作文 篇1

　　《隱形的翅膀》是我看過一直不忘的一部電影，影片中講述的故事不時在我腦海中閃現。

　　影片講述了一位失去雙臂的少女頑強向命運抗爭的故事。這名少女在失去雙臂后，也有過絕望，也曾經想過輕生，可是，她堅持下來了，不向向命運屈服。她用雙腳學會了寫字、做飯、洗漱等一切需要用手做的事情。她的媽媽得了精神分裂癥，最后離開了她，但她始終都是抬著頭，不肯低頭。她進入了游泳隊，克服重重困難，終于成為了一名職業游泳選手，并考上了大學，還在全國游泳比賽中拿到了金牌。上帝為她關了一扇門，她卻憑者自己的努力打開了另一扇窗。

　　是的，不管上帝怎樣拿你的命運開玩笑，如果你始終昂著頭，不屈服，你就是生活中的強者。要微笑對待自己的人生，上帝對待每個人都是公平的。這是帶著我們飛翔的翅膀。

　　在北京殘奧會上，個個參賽的選手都是身殘志堅的人。他們有的看不見紅葉遍地的香山，聽不見鳥兒的歡歌笑語，有的聞不到花兒的香氣。可是，他們都是有夢想的人，他們都是有志氣的'人，他們都是身雖殘，志猶在的人！這是帶著他們飛向成功的翅膀。

　　我們默默為他們祝福吧，愿他們插上夢想的翅膀，飛向屬于他們自己的天空。

翅膀的話題作文 篇2

　　讓愛插上翅膀

　　可敬之余，是否又有讓人難以咀嚼的悲哀與同情呢?在大力倡導“以德治國”的今天，該如何去喚醒孝道這人類最天然最基本的情愫呢?很難設想，一個人對養育自己的父母無感恩戴德之孝心，能談得上愛他人、愛集體、愛祖國。每年5月第二個星期日是“母親節”，去年，我借“母親節”這一契機，以母子互通信件為中心，在我執教的兩個班開展了一系列語文教學活動，一環緊扣一環，名為“‘母子連心’作文做人”活動課，歷時一月，僅用了10課時，出乎我意料的是，效果非同凡響。

　　一、學生作文：給母親寫信(2課時)

　　1.激趣：課前預先告訴全體學生準備一個貼足郵資的信封，宣布下堂課作文是寫一封寄出去的信，寫作內容留待課上宣布。故作神秘，激發興趣。

　　2.寫信：取消課前例行指導，課堂上只擺放一筆、一作文本，保持安靜，然后發一打印材料，閱后按要求作文。(個別情況特殊的，可寫給父親或其他監護人)

　　材料內容附下：

　　一個人可以沒有朋友，可以沒有妻兒，但不可沒有父母。是父母給了我們血肉之軀，是父母把我們帶到了這個世界。我們應該感恩的，首先是父母。

　　父母有三重恩：生我之痛，養我之辛，育我之苦。從呱呱墜地，嗷嗷待哺的幼童到如今亭亭玉立、風華正茂的的青年，十幾年的人間冷暖，十幾年的世事滄桑，是母親給了我們更多的溫情和呵護，注定我們這一輩子也很難走出母親那一雙飽含深情的眼睛。

　　同學們，在這5月14日母親節來臨之際，讓我們共同沉浸在與母親同行的過去歲月的回憶之中，拿起筆寫一封給自己母親的信，作為節日特別的禮物，獻給自己的母親。或許對這廣博的母愛享受太多，對此，我們已顯得漠然。那么，就讓我們從記憶的深處去搜尋最典型、最真切的感動。或許你還未曾給母親寫過信，或許你也未曾收到過母親的信，就從這次開始，共奏一支“母子連心曲”。

　　要求：①標題：給母親的一封信。

　　②真(情真、事真)

　　美(文字美、心靈美)

　　③符合書信格式。

　　④先寫在作文本上，然后抄在信紙上。

　　3.發信：學生作文后，將內容工整按在信紙上，連同老師《致天下平凡而偉大的母親們》的信，一起裝入信封，寫好地址，統一寄發。

　　附老師的信：

　　致天下平凡而偉大的母親們：

　　朗朗睛空，悠悠慈母心。多少回含辛茹苦，多少回披星戴月，多少回夢縈魂牽，守護的卻是共同而永恒的期盼：讓兒成龍，讓女成鳳。是你們用勤勞的雙臂，支撐起一座遮風擋雨的家，是你們用寬廣的胸懷，呵護著稚嫩的兒女。濃得化不開的愛啊，讓孩子們一輩子也很難走出您那雙飽含深情的眼睛……

　　為了加強學校家庭的配合教育，搭起兩代人心靈溝通的橋梁，在“母親節”來臨之際，特開展“‘母子連心”作文做人’“活動課。孩子的信是獻給母親的一份特別的節日禮物，請在百忙中務必親筆或請他人代筆迅速給孩子回信。對此活動有何意見和建議請附信告知。來信請寄637200西充縣晉城中學胡先均老師轉xxx(即您孩子的姓名)。

　　或許您是第一次收到孩子的信，或許也是第一次給孩子寫信，那就從這次開始，再奏一支“母子連心曲”吧，老師和孩子正盼著您的回音。

　　語文教師胡先均

　　20xx年5月10日

　　4.創覽作文：

　　收信同時也將作文本收上來，迅速瀏覽一遍，對作文、做人之良莠，心中有數。不足之處突出表現在情感淡漠貧乏，形象不夠生動，語言無詩意。然不動聲色，接著開展第2個環節。

　　二、樹立作文做人典范——講解《大堰河——我的保姆》(3課時)

　　明確：文學作品能感動我們無非一是內容，二是形式。本詩在內容上寫苦難、凄苦的人生，這比喜劇更能打動人，其次大堰河的愛從本質上講是一種母愛，讀者較易引起共鳴，最后，最重要的是把握大堰河的形象：低微凄苦的人生和高貴偉大的愛之強烈反差。在形式上本詩運用了對比、反復、排比、細節展現，背景烘托，人格意義升華(大堰河——大堰河一家——整個天下勞動人民)等修辭手法和敘述手法。

　　以上講課為下面學生評改作文樹立典范。

　　三、作文點評及自改(2課時)

　　l.老師點評上次作文《給母親的一封信》：

　　《大堰河——我的保姆》也可以說是一封寄給母親的信。我們大家都為這強烈而深沉的母子情感動了。要想感動別人，首先得感動自己。面對自己的母親，體味十多年享受的母愛，同學們感動了幾分?自己的作文又能打動別人幾分?母親節給母親的一封信，有幾點不足：

　　①情感蒼白貧乏。有的同學只寫很少一點，似乎就無話可說。很多同學來自農村，而此時正是搶收搶種季節，一半以上的同學問都沒問父母割麥插秧如何辛勞。個別同學父母都下崗了，卻無一句慰藉之言。

　　②缺乏典型材料，具體形象不夠。多概括敘述，少有細節描寫。難道在我們的記憶中，攝取不出讓你感動的細節?真的是享受太多，情感麻木了?

　　③語言無味，無詩意。

　　這些作文的不足之處也反映了同學平時作文中的弊病。平時作文多靠假大空之套話堆積而成。一旦寫真實的生活，反而覺得無話可說，有的又不知如何去提煉。要想寫好本次作文，除了你自己要用心去搜尋最深的感動外，還要有一定的寫作技巧。

　　2.學生自改：

　　經過一番耐心細致地批評與指點，多數同學有所領悟，紛紛拿起筆認真批改。不僅是對個別字詞的修改，而是內容上的大幅度修改。改后收上來再看，自然比前次大有改觀，不乏佳作。90%的作文升格上了層次。選擇幾篇優秀作文備用。

　　四、“‘母子連心’作文做人活動體驗課”(2課時)

　　母親節后三天，家長就陸續回信，一周后，經我手發給同學的信越來越多，10天后，再次體驗時機已成熟。于是又利用兩節課，90分鐘作文，鞏固并擴大成果：

　　55分鐘快速作文：或以“媽媽來信”作標題寫一篇記敘文，或以“我看‘母子連心’作文做人活動課”為題寫一篇議論文。寫好就交上來供老師瀏覽。(最快的同學36分鐘寫成，文章見后)

　　10分鐘講評：根據測覽結果，略講要點。《媽媽來信》重點寫感受，將信的內容與自己的感受緊扣起來，來前之盼，來時之喜，讀時之感，讀后之悟。重點寫自己的心理活動及對母愛的再認識。議論文，要重點抓住關鍵字眼：作文、做人，就談在這兩方面的收獲與意義或成敗得失。議論方式即采取就事論事法，切忌跑題去大寫母愛大寫“代溝”等等。

　　25分鐘同桌互改：根據先前所講要點及一般文體要求去評改。允許同桌互相討論。

　　五、尾聲：總結深(1課時)

　　準備：征得同學同意，從收上來的母親來信和同學們兩次作文中選擇兩三篇備用。

　　總結：講組織本次活動的動機、過程及意義，給同學們講明這是有目的的精心策劃的一場愛心大行動。

　　讀文章：讀3篇《給母親的一封信》(王麗君、趙長吉、何宴秋)、2篇家長來信(趙長吉同學母親，蒲小玲同學母親)、l篇杜超同學評論文。

　　小結：母愛深深。從傳說中的摶土造人煉五色石補蒼天的女媧到一心為兒提供良好的教育環境而三遷其家的孟母再到仁厚博愛的朱德母親，這種延綿不絕、深沉而單純、執著而癡情的母愛，早已成了我們人類生命的文化家園。同學們，誰不渴求著愛與被愛呢?一個人對生養自己的父母情感淡漠甚至泯滅，怎談得上對朋友盡誠，對家庭盡責，對祖國盡忠呢?

　　本次活動可告一段落，但“母子連心”愛的活動才剛剛開始。

　　后記：執教多年，我時時嘆息一些學生情感淡漠，社會上“有欲望而無情感，有情感而無思想的.空心人”越來越多，師生間那種同悲同喜心心相印之共鳴越來越少，而舊的教育內容及方式越來越難以感動學生包括執教者本人。如何在應試教育中突出重圍，真正切實開展以科學人文兩大精神為魂的素質教育，這正是我們站在教育第一線的工作者不可回避的問題。

　　這次活動在這方面作了一次嘗試，得到了廣大同學家長的贊賞。中國人在情感上一向拙于表達，即使是親人之間也是如此，而這次活動無疑提供了父母和子女兩代人交流的橋梁，絕大部分同學與家長都是第一次通信，那份投入與驚喜非同一般。

　　最大收益者是學生，活動之初，個別同學不理解，認為老師“做作”。隨著活動的深入，同學們逐漸理解、感動了。伏案寫信的凝重，讀文聽講的專注，感動與眼淚時現。尤其感人的是總結課上讀同學和家長的信時，師生們都沉浸在愛的激流中。當我讀趙長吉同學的信時已泣不成聲，而另一封何宴秋同學的信，我只好請一位同學代讀，當他語不成聲地讀完時，已淚掛雙腮。令人高興的是同學們像經過洗禮似的，懂事多了，勤奮多了，學習上自覺性明顯增強了。

　　作為策劃者的我和學生家長何嘗不是受益良多，許多家長來信盛贊這樣的活動，說它就是素質教育，希望這樣的活動多開展，我也是第一次收到如此多的熱情洋溢的家長來信，也更感肩上的責任重大。

　　“一石激起千層浪”，我一直在思考，我們該選擇什么樣的石子投入那貌似平靜的心潮，讓激情與感動這神秘的小精靈隨時走進我們的語文大課堂呢?

　　附

　　我看“‘母子連心’作文做人”活動

　　杜超

　　長期以來，我們的語文教學始終拘泥于老師在課堂上一個勁地灌輸，而學生在下面不知所云。久而久之，同學們學習語文的興趣降到了最低點。雖然它是我們的母語，但想說愛她真不容易。在這種情況下，真的很有必要將語文學習與生活聯系起來，將單調乏味的學習變得生動有趣。這次“‘母子連心’作文做人”活動真的給我留下了很深的印象。我想沒有哪一位中學生朋友不會拍手稱快，大聲叫好的。

　　老師常常對我們說，生活其實就是一本大的語文書，以前真的很不明白，試卷上那些咬文嚼字、單調乏味的試題與生活簡直就是風馬牛不相及。現在，我終于過得了語文的另一面，更加廣博、豐富的一面。正是得益于這一次語文活動，第一次真正地給母親寫信;第一次不必考慮是否能拿高分;第一次不用搜腸刮肚去尋找那些優美的詞句，或是違著心愿瞎編亂造，無拘無束地向媽媽傾吐內心真情的告白;第一次發覺學來的詞語竟是那樣的管用，平時討厭的修辭在筆下也變得活潑。為什么?就因為它貼近生活，源于生活。不禁感嘆：這次語文活動真的很好。

　　其實，這次活動不僅給我們帶來了全新的語文概念，同時，它也教育了我們怎樣“做人”。說句實話，我以前真不知道有這么個節日，也從沒有想到過向母親攀上誠摯的祝福。平日里，還常常自詡自己想母親想得最多，愛母親愛得最深。可是，難道愛就僅僅只是在口頭上大呼一聲，或者在心底靜靜沉默嗎?不，愛需要實際的行動。當我提筆給母親寫信的時候，我明白了這一點。雖然，我曾有過猶豫，沒有勇氣將這封心靈的告白寄回家中。可是，真情需要隱藏，真心需要害羞嗎?不，我毫不猶豫地將信投入了郵筒。或許母親沒能收到這封信，或許不可能回信——她實在太忙了，根本沒時間走出田間一步。然而我仍然感到欣慰，因為我對母親的愛更深了。母親沒有回信;那又有什么關系。我將會用自己的行動讓母親強烈地感受到兒子的孝心。

　　或許現在農村正值“搶收搶種”季節;或許是多數母親身處農村識字不多。本次活動母親的回信較少，于是乎，有的同學產生了失望情緒，有的搖頭嘆息。我認為大可不必如此，難道母親為我們付出的還不多嗎?難道母親的愛還需要用言語來表達嗎?讀著一封封給母親的情真意切的信，我真的很感動，誰說我們兒女不懂事，不懂情呢?

　　總以為，語文太單調太乏味。這次活動讓我徹底地改變了這個觀點。從中不僅學會了作文，更學會了做人，這樣的活動難道不應該多開展幾次嗎?

翅膀的話題作文 篇3

　　我多么希望我能擁有一雙翅膀，跨越眼前那高不可攀的跳桿。

　　可事實無情摧毀我的希望，練習跳高枯燥無味。幾經失敗，腰酸背痛，一點兒成功的喜悅也沒嘗到。我失落地準備做最后一次嘗試。面前的跳桿將近我的身高，看著它，我漸漸暈炫。開始助跑，一股力量拖著我，剛接近起跳點便停了下來，唉，我竟連跳起的勇氣也沒有了。

　　時近黃昏，所有人如同歸鳥，紛紛離開體育場，只剩我孤零零一個人。一個朋友臨走時對我說：“別練了，你不會成功的，還是留著體力好好學習吧。”說完大笑著走開了。“也許你可以試試興奮*。”另一個朋友說。

　　于是我去小賣部買了罐咖啡，可結果不盡人意，只提高了兩厘米，而且，第二次連兩厘米也未到。它真是比大山還難越過啊，我絕望了。跳桿反射著星光，仿佛有了眼睛，譏諷而憤怒地對我說：“難道你就這么點能耐嗎？我想起了前幾天我對同學夸下海口，一定能拿第一，心中便燃氣斗志，說什么也不能落下一個言而無信的印象，更不能讓別人看不起！我回到起跑線，目光堅定地朝侮辱我的跳桿，我心中噴涌著的一腔熱血已經化作翅膀，帶著我的心飛越了跳桿。這一回我做好了準備，起跑后絕不撤退。平地一聲雷，我跳了起來，精準地完成所有的動作，如同有了一雙隱形的翅膀，找到了飛的感覺，眨眼的功夫，結束了，我成功的喜悅讓信心倍增，堅定不移地一次又一次嘗試，一次又一次騰飛……終于，我做到了，技術足夠嫻熟，隨時可以輕松地面對曾經奴役過我，現在卻成為我手下敗將的'跳桿。

　　雄鷹之所以擁有強壯的翅膀去翱翔天空，是因為他曾經展望過天空，對有朝一日能夠戰勝充滿無限信心與激情。我們只看見它涉獵時展翅一瞬間的輝煌，卻不見他曾經堅強，腳踏實地與藍天不斷博弈。飛翔是沒有技巧可尋的。

　　現在每當我遇到挫折，想投機取巧時，都會來到這里，尋找跨越困難的翅膀。偶爾，還會聽見幼稚而可笑的宣傳：“一天增高一 尺，報名即可傳授跳高之獨家秘訣。”

翅膀的話題作文 篇4

　　如果說人生是船，幻想就是帆，沒有帆的指引，船兒只能停泊在港灣；如果說人生是河，幻想就是河岸，沒有岸的引導，江河只能是一片波浪；如果說人生是鳥，幻想就是翅膀，沒有翅膀的帶動，鳥兒就不能搏擊長空。

　　幻想是藝術與美的源泉。莊周夢蝶因幻想而增加了一分神秘色彩，《聊齋志異》因幻想更加光怪陸離。而在那些古今中外神話傳說中，哪里沒有幻想的身影，何處不見幻想的足跡？大鬧天宮蘊涵了對自由的渴望，仙女的故事傳遞了對善良的珍重。這些膾炙人口的故事，早早城稚嫩的心靈中播下了真善美的種子。幻想，創造了現實中不存在的美，從而推動了人們對美的追求。

　　幻想是推動人類社會發展的動力。因為對飛翔的幻想，人們發明了飛機；因為對潛水的`幻想，人們發明了潛艇；因為對奔馳的幻想，人們發明了汽車。遠古時期人們便有了對平等自由的渴求，于是《桃花源記》中出現了對安定和諧的社會的幻想。這個幻想推動了人們對幸福的生活與公平的社會的追求，于是，經過幾代人的共同努力，才有了今天的新中國。幾十年前，人們都以為“樓上樓下，電燈電話”是癡人說夢，但今天，這些東西早已落伍，出現了更多高科技產品。幻想中寄寓了人們的美好愿望，而這些愿望的實現，推動了人類社會的進步。

　　幻想，并不是脫離現實的胡亂想象，而是以社會或個人的理想和愿望為依據，對還沒有實現的事物進行想象。如果要把幻想變成現實，還需付出努力。居里夫人曾說：“有些科學家很現實，他們有他們的夢想，居里夫人付出了艱辛的努力，但成功的那一刻是喜悅而甜蜜的。因此，我們要把握好幻想與現實的關系，既要異想天開，又要腳踏實地。

　　幻想是風，吹動藝術與美的風鈴和諧奏響；幻想是火，照亮人類的文明進程；幻想是混凝上，把知識與技能的磚瓦粘結為高樓大廈。

翅膀的話題作文 篇5

　　蝴蝶的翅膀是漂亮的，蜜蜂的翅膀是動聽的，風的翅膀是無形的，而心靈的翅膀是純潔無的……

　　潔白的羽毛紛紛飄落，宛如正下著一場大雪，羽毛的色彩為這心靈的世界平添了一份光亮和寧靜。我想，在每個人的心靈深處應該都有這么一雙翅膀，只是對這雙翅膀許下的愿望不同罷了，但終會帶上這雙翅膀讓自己飛翔在那湛藍的天空，享受那份自由與快樂。

　　在記憶中曾有過這樣一個模糊的故事：一個盲童在這百花齊放，生機勃勃的春天中流連。她在花叢中穿梭，走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。忽然間，她在一株月季花前停下來，慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。但那朵月季花上正停著一只花蝴蝶。她的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的'靈性抓住了。她的臉上滿是驚訝——蝴蝶在她的手指間撲騰。這次全新的經歷，她的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

　　在春天的深處，她細細的感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，她仰起頭來張望……這只蝴蝶在她的心靈上劃過了一條漂亮的弧線，留下了一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。

　　這個失明的女孩在清香裊裊的早晨接觸了這個生機盎然的春天。即使她看不到這個漂亮的春天，但那只蝴蝶已經將那棵翅膀的種子播種在了她的心田，終有一天，她也會展開那雙只屬于她的翅膀翱翔在自己的世界里，無憂無慮，自由自在，飛向心靈深處最渴望的、最漂亮的閃光體，實現一直以來的理想，享受成功后的喜悅與自豪……

　　心靈是一塊寶玉，晶瑩剔透；心靈是一面明鏡，照出每個人心里的一切；心靈是一寧靜的湖水，清澈透底，只要一點微小的事物就濺起微微漣漪，但心靈更是一雙漂亮有力的翅膀，帶著當初的愿望飛向成功。躺在安靜的世界，抬頭仰望天空，猛然間，發現一根根皎潔發亮的羽毛，紛紛揚揚的飄落下來，羽毛幻化作泡沫，現出往事的畫面。不知不覺天已經暗了下來，一輪明月懸掛在夜空，一絲絲月光散落下來，落在翅膀上，在月光下，這雙翅膀可以與那寶藍的天空媲美，一層薄紗蒙上了一切，一切變得朦朧，變得模糊……

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