激勵自己學數學的話

時間：2023-07-13 10:56:00 興亮話語我要投稿

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激勵自己學數學的話200句

　　隨著移動互聯網和社交網絡的飛速發展，大家都有令自己印象深刻的話語吧，話語是特定社會語境中人與人之間從事溝通的具體言語行為。什么樣的話語才讓人印象深刻呢？以下是小編幫大家整理的激勵自己學數學的話200句，歡迎閱讀與收藏。

激勵自己學數學的話200句

　　1、數學支配著宇宙。

　　2、數學是科學之王。

　　3、從最簡單的做起。

　　4、數學是無窮的科學。

　　5、問題是數學的心臟。

　　6、上帝是一位算術家。

　　7、想象比知識更重要。

　　8、數學不僅僅是解題。

　　9、數學是符號加邏輯。

　　10、寧可少些，但要好些。

　　11、哪里有數，哪里就有美。

　　12、思維自疑問和驚奇開始。

　　13、一個數學家越超脫越好。

　　14、美包含在體積和秩序中。

　　15、數學是鍛煉思想的體操。

　　16、數學的本質在于它的自由。

　　17、數學是打開科學大門的鑰匙。

　　18、數學是各式各樣的證明技巧。

　　19、純數學是魔術家真正的魔杖。

　　20、請把書上的例題親自做一遍。

　　21、天才？請你看看我的臂肘吧。

　　22、數學是一種別具匠心的藝術。

　　23、數學是研究抽象結構的理論。

　　24、數學是上帝描述自然的符號。

　　25、學習數學的惟一方法是做數學。

　　26、聰明出于勤奮，天才在于積累。

　　27、數學是一切知識中的最高形式。

　　28、學數學，絕不會有過份的努力。

　　29、數學是最寶貴的研究精神之一。

　　30、數學是一種會不斷進化的文化。

　　31、數學是人類的思考中最高的成就。

　　32、數學之美是很自然明白地擺著的。

　　33、自然這一巨舉是用數學符號寫成的。

　　34、數學是規律和理論的裁判和主宰者。

　　35、會用數學公式，并不說明你會數學。

　　36、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。

　　37、社會的進步就是人類對美的追求的結晶。

　　38、學習解題的最好方法之一就是研究例題。

　　39、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

　　40、第一是數學，第二是數學，第三是數學。

　　41、學習數學的秘訣是：解題，解題，再解題。

　　42、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。

　　43、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。

　　44、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。

　　45、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。

　　46、特殊化與一般化是有用的輔助問題的重要源泉。

　　47、請重視解題中的細節錯誤，并在考試前提醒自己。

　　48、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。

　　49、一道好題的價值之一在于它能產生其他一些好題。

　　50、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。

　　51、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。

　　52、請找一些習題，把在書上學到的解題方法用上去！

　　53、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。

　　54、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。

　　55、如果我能夠看的更遠，那是因為我站在巨人的肩上。

　　56、保存好你解過的所有習題，那是你最好的積累之一。

　　57、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。

　　58、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。

　　59、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

　　60、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。

　　61、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。

　　62、沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。

　　63、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。

　　64、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。

　　65、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。

　　66、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。

　　67、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。

　　68、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。 ——華羅庚

　　69、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。。數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

　　70、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。 ——馮紐曼

　　71、精誠所加，金石為開。

　　72、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

　　73、青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水。

　　74、日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

　　75、若要功夫深，鐵杵磨成針。

　　76、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。 ——羅巴切夫斯基

　　77、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。 ——克萊因

　　78、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。 ——柏拉圖

　　79、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國力的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。 ——拿破侖

　　80、數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。 ——普林希姆

　　81、思維的經濟原則在數學中得到了高度的發揮。數學是各門科學在高度發展中所達到的最高形式的一門科學，各門自然學科都頻繁的求助于它。 ——馬赫

　　82、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。——卡洛斯

　　83、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯系起來了。——Whitehead

　　84、人具上資而意理疏莽，即上資無用;人具中才而心思縝密，即中才有用;能通幾何之學，縝密甚矣。故率天下之人而歸于實用者，是或其所由之道也。——徐光啟

　　85、此書(《幾何原本》)為益，能令學理者卻其浮氣，練其精心;學事者資定其法，發其巧思;故舉世無一人不當學。 ——徐光啟

　　86、數學是這樣一種學科：她提醒你有無形的靈魂;她賦予所發現的真理以生命;她喚起心神，澄清智慧;她給我們的內心思想增添光輝;她蕩滌盡我們有生以來的蒙昧與無知。——普羅克洛斯

　　87、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。——蘇步青

　　88、在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。

　　89、一道好題的價值之一在于它能產生其他一些好題。 ——波利亞

　　90、我解決過的每一個問題都成為日后用以解決其他問題的法則。 ——笛卡爾

　　91、當一個問題被提出來之后，我們應該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問題更有利些，這些其他的問題是什么，以及應按照怎樣的順序進行研究。 ——笛卡爾

　　92、如果你不能解決這個提出的問題，環視一下四周，找一個適宜的有關的問題。輔助問題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓，或是提示我們應從哪一個方向著手工作等等。 ——波利亞

　　93、代數不過是書寫的幾何，而幾何也不過是圖形化的代數。 (S. Germain)

　　94、別把數學想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖于常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西。 ——開爾文

　　95、把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。

　　96、尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。

　　97、少壯不努力，老大徒悲傷。

　　98、繩鋸木斷，水滴石穿。

　　99、石可破也，而不可奪堅;丹可磨也，而不可奪赤。

　　100、天行健，君子以自強不息。

　　101、要正確對待平時的考試。

　　102、業精于勤，荒于嬉。

　　103、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　104、數學是一種演繹的東西，不是突然冒出來的，平時的訓練很重要，要站在一個高的地點來看，..改變情況，改變條件，或者更高一層來看，就是個新東西。 ——李信明

　　105、數學的題目一定要做，但學數學并非單單解題，題目太多，沒有思考，便沒有意義：題目要想，想完之后要想怎么改。 ——李信明

　　106、對于每一本值得閱讀的數學書，必須“前后往返”地去閱讀(拉格朗日語)，現在我對這句話稍作修飾并闡明如下：“繼續不斷地往下讀，但又不時地返回到已讀過的那些內容中去，以便增強你的信心”。另外，當您在研讀之中，一旦陷入難懂而又枯燥的內容之時，不妨暫且越過而繼續往前閱讀，等到你在下文中發現被越過部分的重要性和必要性時，再回過頭去研讀它。

　　107、發現謬誤并糾正謬誤，對于那些不是初學數學的人來說是一種極好的檢測手段，它可以檢驗你是否已經正確而深入地了解了數學的真諦，還可以鍛煉你的智力，并將你的判斷和推理嚴格地約束在一種順序之中

　　108、特殊化與一般化是有用的輔助問題的重要源泉。 ——波利亞

　　109、重視課堂的學習效率

　　110、有志者事竟成。

　　111、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。 —— 納皮爾

　　112、解題是一種實踐性的技能，就像游泳、滑雪或彈鋼琴一樣，只能通過模仿、練習和鉆研來學到它。 (波利亞)

　　113、數學被人看作是一門論證科學。然而這僅僅是它的一個方面。以最后確定的形式出現的定型的數學，好像是僅僅含證明的純論證性的材料。然而，數學的創造過程是與任何其他知識的創造過程一樣的。在證明一個數學定理之前，你先得推測這個定理的內容，在你完全做出詳細證明之前，你先得推測證明的思路，你先得把觀察到的結果加以綜合，然后加以類比。你得一次又一次地進行嘗試。 (波利亞)

　　114、推廣有兩種類型，一種是價值不大的，另一種是有價值的。推廣之后沖淡了是不好的，推廣之后提煉了是好的。用水把酒精沖淡了是容易的，但這沒有價值了;從好的東西中再提煉出更加純凈的精制品是不容易的，但卻有價值。 (波利亞)

　　115、注意對特殊情況的觀察，能夠導致一般性的數學結果，也可以啟發出一般性的證明方法。(波利亞)

　　116、如果一個人的注意力經常不能集中，那就讓他學習數學好了。因為在證明數學定理時，即使是一剎那的思想不集中，就必須重新開始。

　　117、數學知識使思維增加活力，使之擺脫偏見、輕信和迷信的束縛。

　　118、數學語言對任何人來說，不僅是最簡單明了的語言，而且也是最嚴格的語言。

　　119、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。

　　120、世紀初，在數學界有這樣一道難題，那就是的次方減去的結果是不是人們所猜想的質數。很多科學家都在努力地攻克這一數學難關，但結果并不如愿。年，在紐約的數學學會上，一位叫做科爾的科學家通過令人信服的運算論證，成功地了這道難題。

　　121、數學支配著宇宙。畢達哥拉斯

　　122、數學，科學的皇后算術，數學的皇后。――高斯

　　123、數學我主要是錯在一道判斷對錯題上，問題是和的意義相同，我選擇了正確，我一交卷子就后悔了，因為我知道，它們雖然大小相同，但是意義不同，一個是精確到分位，一個是精確到百分位，我怎么會選擇打對號呢，我真是糊涂啊！還有就是在一道列豎式的題上面，我錯得更是離譜，竟然會在乘法計算上面出錯，本來是一的，我卻寫成，盡管保留兩位小數，舍入之后，我的答案是正確的，但是這道題的兩分還是沒有了，我不甘心

　　124、攀登科學高峰，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。陳景潤（當代數學家）

　　125、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。

　　126、不要迷信權威，人云亦云，要樹立獨立思考的科學精神。中國應用數學家談鎬生

　　127、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。——FBacon

　　128、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

　　129、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國力的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖

　　130、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯系起來了。———Whitehed

　　131、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走不斷思索。

　　132、史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。弗。培根

　　133、這個猜想的完成是國際數學界同行你一步我一步，共同做出來的。只是比較幸運，由我和曹懷東完成了臨門一腳。

　　134、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

　　135、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文確。

　　136、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。培根

　　137、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

　　138、人生的痛苦在于追求錯誤的東西。所謂追求錯誤的東西，就是你在無限趨近于它的時候，才猛然發現，你和它是不連續的。

　　139、人和人就像數軸上的有理數點，彼此可以靠得很近很近，但你們之間始終存在隔閡。

　　140、人是不孤獨的，正如數軸上有無限多個有理點，在你的任意一個小鄰域內都可以找到你的伙伴。但人又是寂寞的，正如把整個數軸的無理點標記上以后，就一個人都見不到了。

　　141、人和命運的關系就像F(x)=x與G(x)=x^2的關系。一開始，你以為命運是你的無窮小量。隨著年齡的增長，你才發現你用盡全力也趕不上命運的步伐。這時候，若不是以一種卑微的姿態走下去，便是結束自己的生命。

　　142、零點存在定理告訴我們，哪怕你和他站在對立面，只要你們的心還是連續的，你們就能找到你們的平衡點。

　　143、人生是一個級數，理想是你渴望收斂到的那個值。不必太在意，因為我們要認識到有限的人生刻畫不出無窮的級數，收斂也只是一個夢想罷了。不如腳踏實地，經營好每一天吧。

　　144、有限覆蓋定理告訴我們，一件事情如果是可以實現的，那么你只要投入有限的時間和精力就一定可以實現。至于那些在你能力范圍之外的事情，就隨他去吧。

　　145、痛苦的回憶是可以縮小的，但不可能消亡。區間套最后套出的那一個點在整個區間上微不足道，但一定是存在的，而且刻骨銘心。

　　146、我們曾有多少的理想和承諾，在經歷幾次求導的考驗之后就面目全非甚至蕩然無存？有沒有那么一個誓言，叫做f(x)=e^x？

　　147、幸福是可積的，有限的間斷點并不影響它的積累。所以，樂觀地面對人生吧

　　148、數學是科學之王。--高斯

　　149、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。華羅庚

　　150、數學是人類知識活動留下來最具威力的知識工具，是一些現象的根源。數學是不變的，是客觀存在的，上帝必以數學法則建造宇宙&;he

　　151、數學家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，并用論證和推理來演繹每一件事。事實上，現在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學事不正確的，因為猜想往往求助于某種見解或主張，因而他不能由此而產生知識。

　　152、傅立葉說“數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋”

　　153、競選學習委員，我有許多優勢，我的二胡已經拉到六級曲了，我的新概念英語也嘗到課了，我的奧數學到六年級了，估計到四月十一日的全國奧林匹克競賽前，我會把六年級的奧數全部攻克！并會取得一個好成績的。

　　154、數學是一切知識中的最高形式。柏拉圖

　　155、a)笛卡兒說“數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。”

　　156、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。

　　157、學以致用，數學學習更是如此。

　　158、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。貝爾斯贏得友誼要靠智慧，保持友誼要靠美德，這兩者是同等重要的。

　　159、想象不是空穴來風，不能脫離實際情況的一種方式。

　　160、數學無窮無盡的誘人之處在于，它里面最棘手的悖論也能盛開出美麗的理論之花。--戴維

　　161、一只能數到的馬是只了不起的馬，卻不是了不起的數學家，同樣的一家能夠合理運用資金的紡織公司是一家了不起的紡織公司，但卻不是什么了不起的企業。

　　162、發現謬誤并糾正謬誤，對于那些不是初學數學的人來說是一種極好的檢測手段，它可以檢驗你是否已經正確而深入地了解了數學的真諦，還可以鍛煉你的智力，并將你的判斷和推理嚴格地約束在一種順序之中

　　163、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

　　164、我們不能讓青春隨著時光的飛逝而一點點的消逝怠盡，我們可以盡情地在知識的海洋里遨游瘋狂地朗讀英語，認真地鉆研物理，攻破每一道數學難題，讓思緒沉盡在歷史的每一幕。

　　165、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。Carus，paul

　　166、數學中一切最好的靈感，甚至人們可以想像的最純的數學中的靈感，都是來自自然科學的。--馮諾伊曼

　　167、華羅庚的減號我國著名數學家華羅庚在談到學習與探索時指出“在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。”

　　168、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。

　　169、柯普寧（前蘇聯哲學家）說“當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂”

　　170、在數學教學中，加入歷史是有百利而無一弊的。--保羅?朗之萬（法數學家）

　　171、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。--培根

　　172、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。--CF高斯

　　173、我曾聽到有人說我是數學的支撐者，是數學的朋友，但沒有人比我更尊敬數學，因為它完成了我不曾掉掉落其成就的事跡。――哥德

　　174、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。--德摩根

　　。提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

　　176、友誼是一種和諧的平等。古希臘數學家哲學家畢達哥拉斯

　　177、數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。錄自德國數學家HermWeyl語

　　178、數學是科學之王。高斯

　　179、我還是一個品學兼優的女孩。學習成績優異，多次在語文數學英語競賽中獲獎，連續四年被評為三好學生，年年當選班干部，在同學中有極高的威信。

　　180、生活變成了算術，不斷加呀，乘呀，算來算去，算了又算，數學和數目沒完沒了，像一個大漩渦。這個大漩渦把人的最后一點家當也都席卷而去，吸入那永遠填不滿的無底深淵。

　　181、方法是數學的本質。數學家是能完全領悟數學方法的人。

　　182、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說道。——AN懷德海

　　183、我們自己越是因數學的美而狂喜，就愈加會因只能是極少的人共享我們的歡樂而遺憾。

　　184、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。--培根

　　185、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。

　　186、數學的本質在於它的自由。

　　187、數學學會自主創新，獨立思考。理解公式定理的由來。多思考以下為什么，做到一題多解，舉一反三。平時多做題，做好復習鞏固熟練綜合提高。

　　188、有的教師要求學生只用課堂上教的方法解數學題。這種做法會阻礙獨創能力的發展，導致失敗，并造成回避困難的心理。--波雅妮

　　189、數學，科學的女皇數論，數學的女皇。高斯

　　190、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。

　　191、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國力的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。

　　192、參加工作之初，就任教初三數學課。良好的教學方法，耐心細致的教學態度，使我很快成了教學骨干。兼任教研組長教導主任教學副校長，甚至任校長期間，也沒有脫離過畢業班的主要課程。一晃二十年，教的是主課，鉆的是業務，育的是學生，收獲的是成績和經驗。

　　193、雖然不知道數學老師上課在講什么，但感覺好像很厲害的樣子。

　　194、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。

　　195、數學家通常是先通過直覺來發現一個定理這個結果對于他首先是似然的，然后他再著手去制造一個證明。哈代

　　196、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。羅素

　　197、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。--柯普寧（前蘇聯哲學家）

　　198、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾

　　199、激發生命，讓生命自由發展，這是教育者的首要任務。在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。

　　200、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

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