團隊合作的方案

時間：2023-04-18 11:20:03 耿烽合作方案我要投稿

團隊合作的方案（通用16篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的團隊合作的方案，歡迎閱讀與收藏。

團隊合作的方案（通用16篇）

　　團隊合作的方案 1

　　一、活動口號：

　　“促團結、增友誼”

　　二、活動目的：

　　考慮到雨季天氣，不便開展大型室外活動，為了增進部門員工之間的溝通，縮短領導與員工之間的距離，提供一個良好的溝通平臺，特此舉辦“促團結、增友誼”活動。

　　二、活動時間：

　　20xx年8月28日下午2點至6點

　　四、活動地點：

　　xxxxxxxxx

　　五、前期工作：

　　行政部人員準備好活動需用資料，主持內容等。

　　六、活動形式

　　1、由行政部主持活動。

　　2、由輸的一方出少量資金購買食物給贏家吃。

　　3、邀請人員：公司所有員工均要參加。

　　七、活動內容

　　方案一：團隊抱抱抱

　　活動說明：公司成員分為兩組，每組5-10人，分別圍成一個圈，然后沒人呈半蹲狀態，雙手搭在前方人員的肩上。然后主持人喊開始，計時，看哪一個對堅持的'時間比較強。時間最長為10分鐘。

　　團隊合作的方案 2

　　活動目標：

　　學習與同伴商量,合作游戲,體驗合作成功的樂趣。能靈活和創造性地玩游戲。

　　活動準備：

　　平衡木一張,小椅子兩張,皮球報紙若干,龍的頭飾3"4個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：

　　1、兩人從兩邊同時走上獨木橋,怎樣才能走過小橋,且自己和對方不被擠到橋下。

　　2、兩人拿一張有洞的報紙,將身體套入報紙中,變成一個“連體人”一起向前跑,盡量不讓報紙撕開。

　　3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進,球不掉下來。

　　二、幼兒和教師一起討論：

　　1、你們是怎樣玩的.?成功嗎?怎樣做能成功?

　　2、師小結:玩這些游戲時最好事先商量好辦法,玩時兩人要密切配合,這樣才能成功。

　　三、游戲:賽龍舟中秋節快到了,這段時間,經常可以看到江南水鄉進行龍舟比賽。今天,我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,聽到口令后,大家一起蹲著向前走,龍舟不能斷開,幾個小組還可以比賽,哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。

　　四、結束:腿部放松運動。

　　團隊合作的方案 3

　　一、活動目的

　　給學生提供一個交友的平臺，豐富他們的課余生活，結交更多志同道合的朋友。

　　二、場地

　　靠近14號樓

　　三、活動時間

　　20xx年11月

　　四、組織者

　　生活花園團委

　　五、活動流程

　　1、制作海報吸引參賽者；

　　2、準備不同難度的成語(選擇易畫或易畫)，將準備好的成語寫在大紙板上，至少50個；

　　3、參加這個活動的人需要至少兩個人作為一個團隊參加比賽，一個負責做動作，一個負責猜成語；

　　4、2分鐘為一輪，指定時間內猜測次數最多的`隊獲勝；

　　5、比賽中，你不能說任何和成語中的單詞一樣的話，只能用筆畫。

　　6、最后，給獲勝的隊伍頒獎。

　　六、獎項設置

　　一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個，鼓勵獎兩個

　　七、預防措施

　　1、遇雨，活動可移至室內；

　　2、活動結束后，應安排人員清理現場，保持校園整潔；

　　3、活動中注意安全問題，不要因為急于求成而讓壞事發生。

　　團隊合作的方案 4

　　一、項目前景：

　　日前我省的牛肉大部分來自于山東省，本省肉牛供應量處于較低水平。而廣東近年來，隨著機械化水平的提高，牛的耕田作用越來越小，很多農戶不再養牛;許多地方的農民紛紛外出打工，留在家里的都是老幼婦孺，肉牛養殖勞動量大，一次性投入大，飼喂費工費時，飼養不方便;有的農村社會治安不好，農民怕牛丟失、被盜，不敢養牛;過去養牛是一家一戶飼養，不利于環境的衛生，隨著生活水平的提高，為了環境的清潔，很多農民不愿意養牛。

　　20xx年的肉牛價格再創新高，市場上活牛價格高達28—32元/公斤，育肥牛為34—36元/公斤，牛肉價格為42—46元/公斤。一頭牛育肥3—5個月，純利潤達1000—1700元。農民養殖一頭母牛，如果一年能產一頭犢牛，就能收入1500—1800元。

　　二、市場分析：

　　現省內肉牛供應主要來源于廣州從化，粵東、粵西等。供應的肉牛只占很少的一部分。省外的以牛肉供應為主，主要原因是活牛長途運輸存在一定技術上的困難。而牛肉長途運輸的保鮮成本也較高。因而省內肉牛的養殖成本最低。

　　三、風險分析：

　　肉牛養殖的風險主要是三方面：

　　1、價格風險：肉價市場的變動。以目前物價的上升和生活水平的.提高，牛肉的價格波動較低，因此價格風險也較低。

　　2、疾病風險：目前牛口蹄病、結核病、布氏桿菌病、牛肺病為主要防疫對象。在牛飼料中添加中藥可進行有效的防治，牛是疾病發作很少的飼養動物之一。

　　3、自然災害風險：水災、氣溫等風險系數不高。

　　四、經營選址：

　　廣東省內目前肉牛養殖地方首選河源市。河源到惠州80公里，隔深圳才2個多小時的路程，至廣州也是是一樣。河源雨水充足、氣候相宜、地勢平坦。目前對當地申辦各種農業種植、養殖有政策性的照顧。再者河源有充足的土地資料和飼料資源。

　　五、養殖方式：

　　國內牛市場上比較走俏的進口肉牛還有：夏洛來、安格斯、利木贊、海福特、皮爾蒙特等。這些進口品種具有瘦肉率高、生長速度快等優點，適合規模化、工廠化養殖;秦川牛，性情溫順、體格高大，前軀發達，具有遺傳性能穩定、適應性強的優點，日增重率、屠宰率等各項生理指標均居我國黃牛之首，適合小規模養殖;西門塔爾牛適應性強，耐粗飼，易飼養，產乳產肉性能好，飼料報酬高，遺傳性能穩定，是養牛業首推品種。

　　新型皇竹草是目前生長最快、營養價值很高的牧草，對牛的口適性好，產量高，能量轉化率高，一畝皇竹草可養育肉牛5 7頭;牛糞可直接沉塘喂魚、黃鱔、曬干養蚯蚓;蚯蚓可養魚，養鴨。既可減少污染保護環境，也可增加收入。

　　團隊合作的方案 5

　　一、活動目的

　　房地產項目發展目前已到關鍵階段，為了進一步增進員工情感，加深員工了解，特舉辦本次聚餐活動，旨在促進員工交流，提高員工的團隊意識，進而促進團隊的整體建設與發展，為實現項目工程的品牌塑造和順利開展提供保障人力保障和智力支持。

　　二、活動地點與時間

　　1.活動地點：xxxx大酒店

　　2.活動時間：20xx年5月7日晚7：00

　　三、活動方式：

　　1.團隊聚餐，席間穿插游戲和節目表演(即興地表演)。

　　2.鄂爾多斯之夜活動

　　四、活動流程：(準備工作要明確分工，責任到人)

　　1.歡迎儀式：(涼菜已經起)

　　問題：以什么方式迎接董事長入場?

　　嘉賓(各部辦、公司領導)的'預先邀請，及領導座次安排。

　　2.主持人開場白：

　　問題：主持人的選定。

　　主持稿的編寫。(內容：體現活動主題和意義;歡迎各位嘉賓的到來并簡單介紹;特別感謝董事長參加;表明這是一次家宴，讓大家吃得開心，玩得盡興。)

　　房地產部門責任人及員工是否需要依次介紹，介紹的方式?

　　3.請張總講話。

　　問題：發言稿的編寫與修改。

　　4.邀請董事長致辭。(共同舉杯)

　　5.宣布晚宴開始。

　　團隊合作的方案 6

　　一、前言

　　衣、食、住、行，是人類生活的四大元素，人們把“衣”放在首位，可見衣對于我們的重要性。作為衣食住行之首，人們對服裝美的追求似乎永遠沒有止境，隨著人們生活水平的提高，對服裝提出了更高的要求。現如今，服裝已不僅僅是單一的中山裝、旗袍，更多的流行元素融入了我們的生活，日韓風、歐美風也刮向了中國。我們xxxxx有限責任公司，本著服務消費者，使消費者獲得更好的享受的宗旨，制定了此營銷策劃書。

　　二、簡介

　　xxxxx有限責任公司成立于xx年，位于無錫市惠山區錢胡路809號(無錫商業職業技術學院)內，公司注冊資本為人民幣200萬元。本公司經營宗旨為：愛尚滿足你的潮流。公司經營范圍是：運動休閑服飾，羽絨服。運動休閑服飾，緊跟時尚的潮流，讓您走在時尚的前沿;羽絨服，保暖與美觀同時兼備。本公司旨在服務更多消費者，立志在服裝行業做到最精最好。

　　三、市場分析

　　(一)市場調查

　　①采取的手段：a、詢問調研b、觀察調研c、調查問卷

　　②在確定具體調查手段后，公司具體制定了調研的步驟：a、預備調研階段b、正式調研階段c、結果處理階段

　　(二)消費者分析

　　根據調查，90%的.同學曾經在校園內開設的服裝店購買過服裝，70%的同學大多數服裝購買于校園內開設的服裝店。

　　(三)競爭者分析

　　無錫商業職業技術學院是一個具有商業文化氣息的學校，學校內開設的店鋪很多，有零食店、服裝店、理發店、鞋店、雜貨店等。服裝店的數量也不占少數。比較具有競爭力的對手主要為無錫市錦繡山莊服裝有限責任公司、無錫市水袖年華服裝有限責任公司，無錫市環球服飾有限責任公司。我們要在眾多服裝公司中脫穎而出就必須靠我們自身的實力去獲取市場。

　　四、營銷戰略

　　1、目標市場：無錫商業職業技術學院學生及周邊學院學生

　　2、市場定位：根據現代營銷理論，我們要做行業的領跑者。做行業的領跑者不是嘴巴上說說就可以的事情，我們要拿出實際行動。我們的市場定位主要針對的是在校學生，所以我們的價格定位于中檔。價格低并不代表我們的品質會下降，相反，我們會提供更優質的貨源，更貼心的服務。

　　3、銷售方式：主要以店鋪零售為主，同時也會設立淘寶網店供各位買家購買。

　　4、提升品牌知名度：通過校園BBS，QQ群，廣告宣傳單頁，廣播站加大對本公司的宣傳。

　　5、完善產品及服務：尋找更優質的貨源，使消費者成為最大的受益者。對店里的店員進行禮儀培訓，使消費者增強好感度。

　　五、促銷策略

　　1、第一期(持續一周左右時間)：所有進店購物者均贈送8.8折貴賓卡一張。

　　2、第二期(持續兩周左右時間)：購物滿100元者贈送價值10元毛絨玩具一個。

　　3、第三期(持續一個月左右時間)：購物滿200元者可隨意挑選店內不超過50元的衣服一件。

　　團隊合作的方案 7

　　活動目標：

　　學習與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創造性地玩游戲。

　　活動準備：

　　平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：

　　1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。

　　2、兩人拿一張有洞的``報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。

　　3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進，球不掉下來。

　　二、幼兒和教師一起討論：

　　1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

　　2、師小結:玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。

　　三、游戲:

　　賽龍舟中秋節快到了，這段時間，經常可以看到江南水鄉進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。

　　四、結束:

　　腿部放松運動。

　　團隊合作的方案 8

　　一、活動目的

　　給學生提供一個交友的平臺，豐富他們的課余生活，結交更多志同道合的`朋友。

　　二、場地

　　靠近14號樓

　　三、活動時間

　　20xx年11月

　　四、組織者

　　生活花園團委

　　五、活動流程

　　1、制作海報吸引參賽者；

　　2、準備不同難度的成語(選擇易畫或易畫)，將準備好的成語寫在大紙板上，至少50個；

　　3、參加這個活動的人需要至少兩個人作為一個團隊參加比賽，一個負責做動作，一個負責猜成語；

　　4、2分鐘為一輪，指定時間內猜測次數最多的'隊獲勝；

　　5、比賽中，你不能說任何和成語中的單詞一樣的話，只能用筆畫。

　　6、最后，給獲勝的隊伍頒獎。

　　六、獎項設置

　　一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個，鼓勵獎兩個

　　七、預防措施

　　1、遇雨，活動可移至室內；

　　2、活動結束后，應安排人員清理現場，保持校園整潔；

　　3、活動中注意安全問題，不要因為急于求成而讓壞事發生

　　團隊合作的方案 9

　　一、活動口號：

　　“促團結、增友誼”

　　二、活動目的：

　　二、活動時間：

　　20xx年8月28日下午2點至6點

　　四、活動地點：

　　xxx

　　五、前期工作：

　　行政部人員準備好活動需用資料，主持內容等。

　　六、活動形式

　　1、由行政部主持活動。

　　2、由輸的`一方出少量資金購買食物給贏家吃。

　　3、邀請人員：公司所有員工均要參加。

　　團隊合作的方案 10

　　活動目標：

　　1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。

　　2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。

　　活動過程：

　　(一)導入

　　1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流。

　　“小朋友們好，看!今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

　　2、引入動畫故事，課前猜想：

　　導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領?”

　　教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什么事呢?我們一起來看一看。

　　(二)展開

　　1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

　　(1)欣賞動畫，提問：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

　　(2)欣賞動畫，提問：“小朋友們，誰獲勝了?

　　教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的`獲得了比賽的勝利。

　　(3)欣賞動畫，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?

　　教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。

　　(4)欣賞動畫，提問：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

　　(5)欣賞動畫，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法?”

　　教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

　　(6)欣賞動畫到最后提問：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

　　教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。

　　2、出示PPT課件，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

　　(1)出示賽艇圖片(PPT)

　　提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的，我們一起學一學?

　　教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的.勝利。

　　(2)出示拔河圖片(PPT)

　　提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

　　(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

　　提問：他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

　　(4)出示推小車游戲圖片(PPT)

　　提問：這是在干什么?和誰在合作?

　　(5)出示桌子(實物)，

　　提問：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)

　　教師小結：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

　　3、討論：生活中的合作。

　　“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡回指導。)

　　4、游戲體驗，進一步感受合作

　　游戲“好玩的大鞋子”

　　(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。

　　(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

　　(3)教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

　　(三)結束

　　團隊合作的方案 11

　　設計意圖：

　　一天，倩倩小朋友畫畫時想喝水，對她的好朋友艷艷說：“你幫我接著畫吧”。艷艷迅速地投入到倩倩的畫中……回倩倩來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯想力和創造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達自己的想象，分享創造的快樂”。因此我精心設計了美術活動《團團轉》，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術活動的魅力。

　　活動目標：

　　1、嘗試在原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為作品添畫。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。

　　活動準備：

　　1、幼兒有根據任意圖形想像作畫和合作繪畫的`經驗。

　　2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。

　　3、坐位安排成環形。

　　活動過程：

　　一、引導

　　1、(出示半圓圖)“黃老師這有張畫想要送給小朋友，可是老師還沒來得及把它畫完，

　　你們猜一猜老師想畫什么啊?請舉手的小朋友來告訴我，誰愿意?”

　　(添上幾筆)很好，黃老師再多給你們一些提示噢，能看出來了嗎?(小鳥，小鴨)

　　(再添上幾筆)有些接近了，加上這幾筆知道老師畫的是什么了嗎?(小雞)

　　(再添上幾筆)真聰明，再看一看小雞在干什么呢?(吃蟲子)“嗯，很好”

　　2、你們再猜一猜如果把我剛才畫好的半圓倒過來老師會畫什么呢?(請小朋友發表意見并上來添畫)

　　3、我這里還有一張畫大家看看這像什么呢?

　　4、這幾幅畫是這個圖形添畫出來的，請小朋友找一找這個圖形藏在這幾幅畫中的什么地方?是怎么添畫的?(“龍頭是怎么添畫得啊?圖上嘴巴是往下的可龍嘴巴是往前面的”引導幼兒說出改變方向等方法)

　　5、“黃老師這還有一張沒畫完的畫，現在我想請幫小朋友來幫黃老師接著畫?”請3個朋友上來輪著畫完。

　　6、“我本來想畫的是一條魚的，現在被你們添了幾筆后變成了小房子，真有意思!你們太棒了!”

　　二、講解“團團轉作畫” 的方式和規則

　　1、小朋友想不想一起來玩這種有趣的添畫游戲呢?黃老師幫這個游戲取了個有趣的名字，叫《團團轉》，等聽完游戲規則我們就開始玩，好不好?

　　2、老師在后面的'桌子上幫你們每個人都準備了一張畫紙，每張上有個簡單的圖形，請你去選一張看一看，想一想，紙上的圖形像什么，加幾筆后可以變成什么。

　　3、等聽到音樂想起，就可以按自己的想法開始添畫了，音樂停請你也停，然后把你的畫傳給你右邊的小朋友，等音樂再次響大家開始幫你得朋友添畫、改畫。

　　三、幼兒創作

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出與眾不同的畫。

　　2、要求幼兒獨立思考，作畫，不影響他人。

　　3、教師適當參與作畫并及時肯定好的想法和作品。

　　四、展示評價

　　1、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。看看你的小伙伴是畫的是什么，討論是怎么添畫的。

　　2、講解較富有創造力的作品。(讓幼兒體驗其中樂趣)

　　3、請一個小朋友說說你畫的是什么?添了哪些東西?再請第一個添畫的朋友說說你本來想畫什么?現在變成了什么?

　　團隊合作的方案 12

　　教材簡析

　　《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓練，教材由寫話提示和插圖兩部分構成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時的快樂心情”。插圖則為學生創設了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。

　　設計理念

　　《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”只有貼近兒童生活的話題才能觸發他們的情感火花。本次寫話的內容是寫與人合作做過的事情，習作源于生活。學生在以往的'學習、游戲和生活的過程中，都有過與人合作的經歷。因此，本設計注意從學生的生活經歷入手，激發學生興趣，引導學生積極地、有創造性地表達，輕松地寫話，從而達到訓練目標。

　　教學目標

　　1、寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經過說清楚，寫明白。

　　2、培養學生的合作意識，了解合作的重要性，體驗合作的快樂。

　　教學重、難點

　　1、選擇自己親身經歷的與他人合作的事情并把經過寫出來。

　　2、把合作的過程寫清楚，并從中體驗合作的快樂。

　　教學準備

　　多媒體課件或圖片。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、創設情境，激趣導入

　　1、教師事先在班級放一桶水。

　　2、誰能把水桶放在飲水機上呢?

　　(很多同學都來單獨嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學，也沒有成功。)

　　3、那么，我們怎樣做才能成功呢?

　　(2名同學合作一起把水抬起來，放到了飲水機上。)

　　4、導入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的，必須由兩個人或多個人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學會與人合作。今天就讓我們走進“能說會寫”，一起去體驗合作的快樂吧!

　　(板書課題：我們來合作)

　　二、自主讀書，明確話題

　　1、打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。

　　2、明確寫話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫出來，要寫出合作時的快樂心情。

　　3、看書中插圖：說說圖中的小朋友正在合作做什么?你做過這個游戲嗎?在這個游戲中，需要怎樣合作?

　　三、聯系生活，回顧合作

　　1、學生回顧，與別人合作完成的事。

　　預設：(1)勞動中的'合作(打水、運雪、搬桌子……)

　　(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)

　　(3)運動中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)

　　2、具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的?

　　3、在合作成功的時候，你的心情怎么樣?

　　4、學生暢談。

　　小結：對呀，在生活中我們很多時候都需要團結合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個人的心情也是非常快樂的。

　　四、自主選材，自由寫話

　　1、口述寫話。

　　請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。

　　2、出示提示，學生根據提示進行說話練習。

　　(1)說清時間和地點，和誰合作?做的什么事(或游戲)?

　　(2)把合作的過程說清楚。

　　(3)說說自己的心情和感受。

　　(4)盡量用上平時積累的好詞佳句。

　　3、評價口述。

　　對學生講述的情況進行評價，引導學生通過描述合作時人物的動作、神態、語言等，把經過講具體，要說出自己的心情和感受。

　　4、把剛才說話的內容進行整理，寫在草稿本上。

　　要求：語句寫通順，把意思表達清楚，并正確使用標點符號。

　　5、教師桌間巡視，個別指導。

　　五、修改完善

　　引導學生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎上，進一步修改、完善的寫話。

　　1、學生在4人小組內分別讀一讀自己的寫話，互相進行簡單的評議，互相取長補短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學準備在全班交流。

　　2、指名當眾朗讀自己的寫話。師生共同根據寫話要求進行評議，指出優點和不足之處，便于學生再次修改。(提示被評議學生注意傾聽別人的意見，以便進一步修改自己的寫話。)

　　3、根據評議，學生修改自己的寫話。

　　4、請別人幫助自己修改寫話。

　　5、把改完的作品認真、工整地抄在作文本上。

　　六、總結

　　通過這次寫話，同學們懂得了怎樣才能把以寫事為主的寫話寫具體，增長了寫話本領。同時也又一次感受到合作的快樂，進一步明確了只有團結合作才會有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證，希望同學們在今后的學習和生活中要繼續學會與人合作。

　　團隊合作的方案 13

　　活動目標

　　1、知道與人合作時，應傾聽別人的意見，學習協商解決問題的策略。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、物質準備：地墊，體現合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。

　　2、經驗準備：了解生活中的一些合作現象。

　　活動過程

　　一、提出問題，知道合作可以解決問題。

　　教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

　　幼兒大膽想象，表達自己的想法。

　　教師講小海龜們合作救媽媽的`結局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。

　　【簡單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標。】

　　二、游戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。

　　1、了解游戲規則，激發合作的愿望。

　　布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們愿意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”

　　交待游戲規則：以地墊當作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到。”幼兒學小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當教師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。

　　【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養。】

　　2、游戲“安全島”，體驗合作的快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。

　　討論：“怎樣可以站得又快又穩?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”

　　小結：只有互相合作才會讓大家都安全。

　　【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產生相互的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時，教師一定要關注，并通過對比啟發幼兒對合作的`思考。】

　　3、增加游戲難度，學習合作的方法。

　　教師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協商才能更好地合作。

　　【這是游戲的高潮部分，也是最能體現教育價值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產生沖突時，正是幼兒需要互相協商的過程，教師要關注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協商等。】

　　三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。

　　1、觀察生活中人們合作的圖片，發現合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

　　2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術。

　　3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。

　　【利用圖片拓展幼兒的經驗，體現社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質，使幼兒的經驗從游戲提升到生活中的社會行為。】

　　四、延伸活動：學習用合作的方法解決實際問題。

　　1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內容，組織幼兒討論、協商分工。

　　2、請幼兒小組協商并選擇制作材料。

　　3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。

　　【利用多種合作方式提升幼兒經驗，使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略，體現教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反復性原則。】

　　團隊合作的方案 14

　　活動目標：

　　1.樂意主動和自己的伙伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。

　　2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的`快樂。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的`多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

　　難點：協商解決合作過程中出現的問題。

　　活動準備：

　　ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

　　活動過程：

　　一、出示“藏寶圖”引發幼兒興趣

　　師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信里說了什么?(出示信件)

　　二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

　　師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

　　引導幼兒說出藏寶圖的內容

　　小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

　　三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

　　1.給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

　　2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。

　　3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)

　　小結：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

　　四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

　　1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

　　2.小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

　　團隊合作的方案 15

　　教學理念

　　合作是幼兒社會性心理發展的重要組成部分，當代獨生子女多數以自我為中心，依賴性較強，獨立解決問題的能力與合作意識較差，因此，需要適當的引導和教育環境和教育的是影響幼兒心理發展的重要因素，而幼兒心理的發展，主要是在游戲活動中完成的。所以，本活動通過有趣的游戲為幼兒創造了輕松愉快的環境氛圍，根據幼兒年齡特點，以循序漸進、由淺入深的原則，讓孩子們體驗合作的快樂，逐漸呈現解決問題過程中孩子們的`心理變化，以達到對幼兒進行心訓的目的。教師始終以觀察者、引導者的身份參與活動，讓幼兒在游戲中學得無意、學得樂意，以達到潤物細無聲的效果。

　　活動目標

　　1．體驗和感受與同伴合作的快樂，知道生活中相互合作是必要的。

　　2．鍛煉思維能力和解決問題的能力。

　　活動形式

　　游戲

　　活動準備

　　1．音樂磁帶，多媒體及場景布置。

　　2．小拼圖14張，大拼圖一張。

　　3．小禮盒14個，大禮盒一個，籃子一個。

　　4．貓的胸飾等若干。

　　活動時間

　　一個課時

　　活動過程

　　一、開始部分

　　助教老師“貓媽媽”帶著幼兒“貓寶寶”到“兔媽媽”（主教）家做客。

　　1．“兔媽媽”給“貓”的一家發禮物，并鼓勵小貓自己把禮盒打開。

　　2．幼兒動手拆禮盒，老師鼓勵幼兒自己想辦法或請別人幫忙打開禮盒。

　　教師小結：表揚大膽請別人幫助和愿意幫助別人的幼兒。

　　二、合作游戲《貼圓片》

　　1．幼兒想辦法將小拼圖板貼到自己的背上，鼓勵幼兒相互幫助。

　　2．每個幼兒一袋小圓片，教師逐步引導幼兒想辦法將小圓片貼滿自己背上的小拼圖板的圓圈里。

　　3．幼兒將貼好的小拼圖板按照要求貼在大拼圖板上，合作拼出“團結樹”三個大字。（評：活動對幼兒的合作要求逐漸加大。）

　　4．教師小結：表揚幼兒在游戲中能夠相互幫助，相互合作。

　　觀看動畫片《團結樹》

　　小結：告訴幼兒自己解決不了的問題可以請求別人的幫助。（評：這一環節既然使用了幼兒感興趣的動畫片，可以更深入地挖掘該動畫片的教育價值，如引導幼兒了解自己解決不了的問題可以請求別人的幫助，而沒必要以直接告訴幼兒的`方式呈現。）

　　三、活動結束：

　　貓的一家離開兔媽媽家。

　　四、活動延伸：

　　開展一系列有關合作的教育活動，以及有意識地在日常生活中滲透相互幫助、相互合作的思想。

　　評析

　　合作是幼兒成為一個社會人必須具備的意識與能力。要對幼兒進行合作意識與能力的培養，如何避免單純的說教呢？在該活動中，老師將心理健康教育滲透于游戲中，符合幼兒的年齡特點。

　　此外，在該活動中，內容由易到難（拆禮物——將小拼圖板貼到自己的背上——將小圓片貼到小拼圖板里——貼“團結樹”），在這一過程中，對幼兒的要求逐漸增多，讓幼兒的心理有一定的適應的過程，利于消除幼兒的心理負擔，使活動能在輕松愉快的心理氣氛中進行，符合心理健康教育的特點。

　　但是，心理健康教育也強調認知教育與行為訓練相結合。要從內在的思想觀念入手進行認知教育（如合作的重要性等），而且要從外在行為方式入手進行行為訓練（如訓練幼兒的合作能力等），在這一活動中，老師過多地強調進行行為訓練（合作拆禮物——合作貼拼圖——合作貼團結樹），但對幼兒的認知教育幾乎是空缺的（如引導幼兒體驗合作與不合作的不同之處，體驗合作的重要性，體驗合作的快樂等等）。

　　在幼兒觀看動畫片《團結樹》這一環節，對動畫片的教育價值挖掘還不夠。