《最后的玉米》第一課時教學設計
《最后的玉米》第一課時教學設計
教材分析：
這是一篇童話故事，全文采用擬人的手法講述了一個收獲的季節里，一個長得很棒的玉米，滿懷希望地等待老婆婆來收獲，可是一次又一次地失望。就在眼看著同伴們一個個被老婆婆摘走，自己心灰意冷時，聽到了老婆婆的夸獎，才終于明白了自己獲得了最高榮譽——被留作明年做種子。故事告訴我們：無論在什么情況下，都應該相信自己。
學情分析：
課文語言淺顯，內容簡單，可放手讓學生自讀自悟，在正確、流利、有感情的基礎上領會童話所蘊含的道理。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂讀通課文，了解課文的內容。
3、復述故事。
教學重難點：讀懂讀通課文，了解內容，體會其中道理。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、板書：8 最后的玉米
二、質疑
1、這玉米長的怎么樣？
2、為什么會到最后？
三、讀通課文
1、生字：嘟囔（du nang）
2、練讀。
3、指名讀長句。
四、思考問題
1、這玉米長的什么樣？
2、指名答。
3、它為什么會是最后的玉米？聯系后文：留它作種子。
4、玉米知道嗎？之前怎么想，又怎么說？勾畫有關詞句。
5、非常自信——嘟囔——并不灰心——心灰意冷——抱怨——感激
6、練讀“不灰心”之前的句子，為什么不灰心？
7、練讀灰心、抱怨的句子，為什么會這樣呢？
8、發揮想象，聯系上下文思考。
9、練讀，提示語表達人物的心情變化。
五、讀寫遷移
寫一段對話，注意提示語要表達的人物的心情。
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