木蘭詩互文賞析

時間：2021-03-26 13:00:52 詩我要投稿

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木蘭詩互文賞析

　　木蘭詩互文賞析

　　北朝樂府民歌《木蘭詩》是我國古典詩歌中膾炙人口的著名詩篇。它敘述的是女英雄木蘭女扮男妝、替父從軍，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功，最終辭官還鄉(xiāng)與家人團聚的故事。整首敘事詩主要寫了木蘭替父從軍的背景與準備過程、艱辛的征戰(zhàn)生活與凱旋回家三個階段。值得注意的是在這個故事的三個階段中都有一個互文修辭句。分析這些互文句，有利于理解木蘭的形象。

　　木蘭在“點兵”“軍書”“卷卷有爺名”而“阿爺無大兒”的情況下，“愿為市鞍馬，從此替爺征”。從小的方面說，木蘭是孝順女，能夠體貼年邁的“阿爺”，主動承擔(dān)起“從軍”的職責(zé)，從大的方面說，木蘭通情達理，有大局意識，能自覺為國家、民族分憂。因此，在木蘭替父從軍的背景與準備過程階段，“東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長鞭”一個互文句，寫木蘭一家人在東西南北各個市場、各個地方采購從軍所需要的駿馬、鞍韉、轡頭與長鞭。正因為作者對女主人公在國家、民族面臨危急存亡的緊要時刻敢于挺身而出、替父從軍、馳騁沙場的英勇行為持由衷贊賞態(tài)度，因而以歡快的筆調(diào)，整齊的互文、排比句將木蘭“替爺征”的準備工作寫得緊張急切而井然有序。這里既渲染出家庭氣氛的緊張熱烈，也寫出了木蘭替父從軍的義無反顧與內(nèi)心的激動喜悅。

　　詩中寫木蘭艱辛的征戰(zhàn)生活，有一個互文句：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。” 將軍與壯士們在漫長的衛(wèi)國戍邊生涯里經(jīng)歷了無數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗，他們有的血染沙場，為國捐軀了，有的立下戰(zhàn)功，凱旋回朝了。“百戰(zhàn)”與“十年”猶言征戰(zhàn)歲月之漫長、戍邊戰(zhàn)斗之頻繁與慘烈。“死”與“歸”寫出了為將士們國捐軀的悲壯與戰(zhàn)爭勝利的來之不易。值得慶幸的是主人公木蘭在漫漫征戰(zhàn)中立下赫赫戰(zhàn)功，終于凱旋受到天子隆重接見。所以，這個互文句寫出了木蘭與她一道在紛飛戰(zhàn)火中，守邊御敵，沖鋒陷陣，經(jīng)受了各種摔打錘煉。詩中以木蘭“歸來見天子”的喜慶結(jié)局側(cè)面烘托出她的機智勇敢與出色的作戰(zhàn)才能。

　　詩中寫木蘭的辭官還鄉(xiāng)，也有一個互文句：“當戶理云鬢，對鏡帖花黃。”木蘭雖立下了赫赫戰(zhàn)功，天子對她“賞賜百千強”，但她并不戀官受賞，而是坦然辭官謝賞，一心只想回歸故里，依舊過自己樸實的農(nóng)家女生活。木蘭回到久違的故鄉(xiāng)，回到昔日的閨房，迫不及待地坐在窗戶邊，對著鏡子，梳理起自己瀑布似的一頭秀發(fā)，并喜不自禁地貼上心愛的'花黃。在這里，作者滿懷喜悅之情，寫出了木蘭的愛美之心、對家鄉(xiāng)的熱愛、對和平安寧生活的熱愛。

　　詩中的三個互文句寫出了木蘭在故事的不同階段的表現(xiàn)，生動再現(xiàn)了木蘭替父從軍的孝順明理與義無反顧、紛飛戰(zhàn)火中沖鋒陷陣的勇敢與機智、凱旋回鄉(xiāng)的樸實愛美與熱愛家鄉(xiāng)的真實而感人的形象。可以說，三個互文句共同完成了對木蘭個性鮮明、感情純潔、心靈美好、品質(zhì)高尚的形象描繪，是對木蘭的深情禮贊之筆。木蘭的美好形象因這三個互文句而更鮮活燦爛，更散發(fā)出無窮的藝術(shù)魅力與濃郁的芳香。

　　作者簡介：

　　周志恩，湖南永州八中語文教研組長，校文學(xué)社《方舟》雜志主編，中學(xué)高級教師。系中國教育學(xué)會中語會課堂教學(xué)研究中心、中語會教學(xué)藝術(shù)研究中心、全國青語會、全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會等6個國家級學(xué)術(shù)組織成員，多家教育類報刊通訊員、特約編輯。70余篇教研文章在中華書局《文史知識》《語文報·高中版》《語文報·初中版》《語文教學(xué)與研究》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《學(xué)習(xí)報》《湖南教育報》《湖南教育研究》《湖南教育》《初中生》《語文知識》《語文天地》《語文教學(xué)之友》《快樂閱讀》《考試報》《語文學(xué)習(xí)報》等10余家報刊發(fā)表或獲獎。參編由西南師范大學(xué)出版社、新華出版社、中國文聯(lián)出版社、湖南少年兒童出版社出版的教學(xué)、教研圖書7部，分別任編委、副主編。指導(dǎo)10余篇學(xué)生作文在省刊發(fā)表或獲獎。曾被《語文報》（1997年）、《語文教學(xué)與研究》（1999年）評為“優(yōu)秀通訊員”，被中國教育學(xué)會中語會教學(xué)藝術(shù)研究中心（1998年）、中國教育學(xué)會中語會課堂教學(xué)研究中心（2001年）評為“優(yōu)秀語文教師（教研員）”。

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