張镃《滿庭芳.促織兒》閱讀答案和翻譯賞析
月洗高梧，露淳幽草，寶釵樓③外秋深。土花沿翠，螢火墜墻陰。靜聽寒聲斷續，微韻轉、凄咽悲沈。爭求侶，殷勤勸織，促破曉機心。
兒時，曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音。任滿身花影，猶自追尋。攜向華堂戲斗，亭臺小、籠巧妝金。今休說，從渠床下，涼夜伴孤吟。
注：①這首詞是宋寧宗慶元二年(1196)張镃與姜夔在友人張達可家會飲時，聽到屋壁間蟋蟀聲，兩人同時寫來交給歌者演唱的。②張镃：字功甫，原字時可。淳熙十四年（1187）自直秘閣、臨安通判稱疾去職，在家閑居，常有孤寂之嘆。③寶釵樓：唐宋時咸陽酒樓名。
1.通讀全詞，簡要概括作者的思路。（5分）
2.“今休說，從渠床下，涼夜伴孤吟”表達了詞人怎樣的感情？作者是如何表達的？（6分）
參考答案
1.解析：本題考查鑒賞濤歌的結構，能力層級為D級。先整體理解運首詞，指出土下闋各寫的內容，最后加以概括綜合即可。
答案：這首詞的上闋前五句刻畫環境，后五句敘述靜聽蛩唱以及由此引起的聯想。（2分）下闋轉寫人事與蟋蟀對應關系，一氣呵成，從蟋蟀而人，由“兒時”而老大觸動悲懷滿腹。（2分）整萄詞采用明線結構，線索明晰，結構平實。（1分）
2．解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧和作者的思想感情的能力，能力層級為D級。對作者思想感情的分析要結合注釋中作者寫這酋詞的背景．表達技巧的鑒賞要著重于對比手法的分析。
答案：這三句話表達出作者離職后賦閑在家的孤獨寂寞之感。（2分）溺中今昔相較，感慨深遠，作者拿今日的寂寞凄苫與兒時的歡樂情趣形成鮮明的對比，(2分)正是這種欲揚還抑、欲展還收、欲說還體的表現手法，產生了強烈的藝術效果，瀆來令人倍感酸楚。（2分）
譯文
月光清澈如水，沐浴著高高的梧桐林。夜露潤濕幽暗的秋草，寶釵樓外秋意正深。青苔沿著墻根伸展，忽見一個螢火蟲墜下墻陰。靜靜地聽著蟋蟀的叫聲，斷斷續續，聲聲凄涼。它并不是為了尋求伴侶，而是殷勤地督促婦女織布做衣，可謂費盡了苦心。
曾記得孩提時，小伙伴相互招呼著，提著燈籠四處搜尋蟋蟀。端水灌進蟋蟀的洞穴里，又放輕腳步仔細聽著，追尋逃跑蟋蟀的聲音。任憑月光花影鋪了滿身，獨自一個人也要追蹤。將逮到的蟋蟀興致勃勃地帶到精美的廳堂參加戲斗，與他人的蟋蟀決一雌雄，亭臺般的小籠小巧而涂金色。而今不必再度提起幼年趣事，雅興已經沒了。蟋蟀正在我的床下發出低吟，在寒冷的夜里陪伴著我這孤獨的人哀嘆悲吟。
作者
張鎡（1153—？）字功甫（功父），原字時可。因慕郭功甫，故易字功甫。號約齋。居臨安，卜居南湖。
賞析：
《滿庭芳·促織兒》是南宋張镃所作的.一首詞。詞上闋前五句刻畫環境，后五句敘述靜聽蛩唱以及由此引起的聯想。下闋轉寫人事與蟋蟀的對應關系。一氣呵成，從蟋蟀而人，由“兒時”而老大，觸動悲懷滿腹。
詠物詞主要是借物抒情或托物言志，把個人的情感體驗和志向選擇寄寓在所詠的具體可感的形象中，化抽象為具體，化無形為有體，而且要使詞人的主觀情志與聽詠的客觀物象渾然一體，密不可分。張鎡這首詞就達到了這一境界。
上闋寫聽到蟋蟀聲的感受。
“月洗”五句，蟋蟀聲發出的地方。詞人首先刻畫庭院秋夜的幽美環境。夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中。“洗”字傳出秋月明凈之美用字傳神。
《詩·鄭風·野有蔓草》：“野有蔓草，零露漙兮。”毛《傳》：“漙漙然盛多也。”“漙”字傳出露水凝聚之美。寶釵樓，本是咸陽古跡，邵博曾餞客于樓上，歌李白《憶秦娥》詞（《邵氏聞見后錄》卷十九），這里借指杭州張達可家的樓臺。張鎡字功甫（功父），舊字時可，祖籍西秦，張達可當是他的兄弟輩，所以信手拈來，寄寓對故鄉的懷念之情。秋深，點出時令，在一個美好的月皎露漙的秋夜，墻下的苔蘚順著墻腳鋪去。“沿”字化靜態為動態，用字極生動巧妙。突然一點螢火，飄墜墻根，這就是蟋蟀發出聲音的地方。許昂霄《詞綜偶評》云：“螢火句陪襯。”所謂陪襯，用視覺里的螢火襯托出聽覺里的蟋蟀鳴聲，用螢火墜落的無關情節，襯托出蟋蟀鳴聲的中心題材。看螢火，聽蟋蟀，富有生活情趣，而這種生活情趣是從閑適的生活中領略到的。《武林舊事》卷十錄載了張鎡自己記敘的一年十二月燕游次序，題名《張約齋賞心樂事》，自序云：“余掃軌林扃，不知衰老，節物遷變，花鳥泉石，領會無余。每適意時，相羊小園，殆覺風景與人為一。”由于長期過著優游舒適生活的王孫，張鎡對這種情趣有很深的體會。
“靜聽”五句寫蟋蟀的鳴聲和聽者的感受。“斷續”、“微韻”是蟋蟀鳴聲的特點，“轉”則有音調抑揚頓挫之致。“寒”與“凄咽悲沉”是詞人聽來的主觀感受。“爭求侶”與“殷勤勸織”，是詞人對蟋蟀鳴聲的理解和想象：蟋蟀鳴，一是為了求侶，二是為了促織。《太平御覽》卷九百四十九引陸機《毛詩疏義》謂蟋蟀：“幽州人謂之促織，督促之言也。里語曰：趣織（即促織）鳴，懶婦驚。”破，盡也，煞也，與楊萬里《題朝英進齋》詩“用破半生心”的破字用法相同，猶言促盡、促煞用詞精當。蟋蟀的鳴聲伴隨和推動著織女紡織到曉。
下闋追憶兒時捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，反襯今日的孤獨悲苦情懷，充滿不勝今昔之感。“兒時”五句，寫捕蟋蟀，最為后代詞人所激賞。“呼燈”二句，刻畫入微。“任滿身”二句，尤為工細。賀裳《皺水軒詞筌》評論說：“形容處，心細入絲發。”它將兒童的天真活潑以及帶著稚氣的小心和淘氣，純用白描語言，細細寫出，給人以身臨其境之感，周密稱之為“詠物之入神者”（《歷代詩余·詞話》引）。“攜向”二句，寫斗蟋蟀。王仁裕《開元天寶遺事》：“每秋時，宮中妃妾皆以小金籠閉蟋蟀，置枕函畔，夜聽其聲。民間爭效之。”從捕蟋蟀寫到斗蟋蟀，補足當時情事，筆勢連貫，一氣呵成，為下面的感慨蓄勢。
“今休說”三句，今昔相較，感慨深遠。《詩·豳風·七月》：“十月蟋蟀入我床下。”杜甫《促織》詩：“促織甚微細，哀音何動人。草根吟不穩，床下夜相親。”今日的寂寞凄苦與兒時的歡樂情趣形成鮮明的對比，在這種對比的刺激下，正是欲揚還抑，欲展還收，欲說還休啊。張鎡于淳熙十四年（1187）自直秘閣、臨安通判稱疾去職，在家閑居，“暢懷林泉”，“安恬嗜靜”（見《武林舊事》卷十所載《約齋桂隱百詠自序》），不免有孤寂之嘆，所以末句也非浮泛之語。
這首詞采用明線結構，所以線索明晰，結構平實，雖運用了幾個典故，但并不晦澀難懂。
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