一年級下冊《春夏秋冬》課文原文

時間：2022-07-21 12:59:06 古籍我要投稿

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一年級下冊《春夏秋冬》課文原文

　　課文指教科書中的正文，區別于注釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。最早在南朝梁國劉勰的《文心雕龍·指瑕》出現。以下是小編為大家整理的一年級下冊《春夏秋冬》課文原文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　chūn xià qiū dōng

　　1 春夏秋冬

　　chūn fēng

　　春風

　　xià yǔ qiū shuāng

　　夏雨秋霜

　　dōng xuě

　　冬雪

　　chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo

　　春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄

　　qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo

　　青草紅花游魚飛鳥

　　chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín

　　池草青山花紅魚出水鳥入林

　　《春夏秋冬》教案

　　春夏秋冬

　　教學目標：

　　1、通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。

　　2、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短句的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。

　　教學重點：

　　借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。

　　教學準備：

　　1、生字卡片，制作多媒體課件。（教師）

　　2、預習生字，做字卡。（學生）

　　課時安排：

　　2課時。

　　第一課時

　　一、談話激趣，出示詞語

　　1、教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什么？

　　2、出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節。

　　二、多種方法，識記生字

　　1、出示課文中的四季圖。認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

　　（1）仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。

　　（2）根據交流出示詞語：春風夏雨秋霜冬雪

　　（3）借助拼音自由朗讀詞語。

　　（4）指名讀、小老師領讀、開火車讀。

　　其中重點指導讀好后鼻音：風冬翹舌音：霜

　　2、說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。

　　3、出示：霜和雪

　　（1）交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現象嗎？

　　（2）教師講解有關霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。

　　（3）相機識記生字。認識部首“雨字頭”。

　　（4）仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。

　　（5）教師范寫生字“雪”，學生書空，并口頭說出筆順。

　　4、教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄

　　（1）出示短語。學生借助拼音自讀。

　　（2）說說春風吹過來的感覺。

　　（3）比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。

　　（4）說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

　　（5）了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。

　　（6）指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。

　　（7）有感情地齊讀第二組詞串。

　　5、教學詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林

　　（1）出示課文插圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

　　（2）指導學生用自己的話交流。

　　（3）出示詞串三和四。

　　（4）小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

　　（5）指名朗讀，開火車讀，齊讀。

　　6、仔細觀察，自主識記生字。

　　（1）仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。

　　（換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。）

　　（2）小組內互相交流好方法。

　　三、鞏固練習

　　1、朗讀課文，想一想你還了解四季的哪些景物？

　　2、背誦課文。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、說一說你知道的四季的景物。

　　2、比一比背一背課文。

　　二、示范指導，書寫生字

　　1．指導書寫生字“春、冬、花、入、風、雪、飛”。

　　（1）學生抽讀生字，復習鞏固生字的讀音。

　　（2）分析生字，記憶生字，了解結構。

　　（3）示范指導，學生書空筆順，認真練寫。

　　重點關注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點要在豎中線上。“入”的第二筆要長，并且要出頭。

　　“風”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩當。

　　復習書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？（胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。）

　　2、學生當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。遇到學生說不準的地方，教師重點講解。

　　3、學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。（提醒學生注意書寫姿勢。

　　三、課后練習

　　1、正確書寫生字。

　　2、用“春天來了……”開頭寫幾句話。

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