六年級上冊《大瀑布的葬禮》原文

時間：2021-07-08 11:29:34 古籍我要投稿

六年級上冊《大瀑布的葬禮》原文

　　大瀑布的葬禮

六年級上冊《大瀑布的葬禮》原文

　　1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。當時的巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個特殊的葬禮。這個葬禮是為一條瀑布——塞特凱達斯大瀑布舉行的。

　　事情是這樣的。

　　在拉丁美洲的巴西和阿根廷兩國的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布。這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有１萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。

　　長期以來，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣。游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。

　　但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。

　　20世紀80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的`河水，使得塞特凱達斯的大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，再加上沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。

　　幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。游們常常乘興而來，失望而去。

　　科學家們預測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，世人震驚，同時也喚起了人們保護環(huán)境的責任心.

　　1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家、教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。

　　這次行動引起了更大的震動。

　　9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特也親自投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色禮服，主持了這個為瀑布舉行的特別的葬禮。

　　菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！

　　《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計

　　教學目標

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）理解課文內(nèi)容。

　　（3）培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。

　　2、發(fā)展目標：

　　（1）憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

　　（2）使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

　　課后查閱資料，擴展學生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學習的快樂。

　　教學重難點

　　讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學生演講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。

　　讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、舉起右手，跟老師一起寫“葬禮”，指導書寫。齊讀

　　2、你們參加過葬禮嗎？心情如何？怎樣讀這個詞。

　　3、今天老師要帶大家去參加一個特殊的葬禮。

　　二、學習課文。

　　（一）請大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來是怎樣的？

　　（二）學習大瀑布雄偉壯觀的段落。

　　1、邊讀邊畫出最能表達大瀑布氣勢雄偉的詞句或你喜歡的詞句，并能說出喜歡的原因。（大屏幕出示）

　　2、指導朗讀。

　　你是從哪些詞句看出瀑布的雄偉壯觀？

　　（指導讀詞：咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里）生讀，再讀。

　　3、百聞不如一見啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。

　　4、從大家的表情中，我知道到大家都被這條美麗雄偉壯觀的大瀑布所吸引了。那就請大家通過朗讀來抒發(fā)大家的情懷，請大家特別注意這些紅色的詞語。

　　5、這樣雄偉壯觀的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。大屏幕出示段落，（指導朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。）

　　（三）學習大瀑布奄奄一息的段落。

　　1、同學們，你們知道嗎？這樣一條咆哮而下的瀑布，一瀉千里的瀑布，游客陶醉不已，流連忘返的瀑布，卻逐漸枯竭，逐漸消失，它現(xiàn)在是什么樣的呢？（大屏幕出示段落）

　　2、指導朗讀。老師引讀，學生跟著輕聲讀。

　　3、如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。該怎么讀這幾個詞語。

　　（四）學習造成大瀑布逐漸枯竭的原因。

　　1、在惋惜，在嘆惜，在傷心之余，我們不禁要問，到底是什么原因造成大瀑布變成這樣的？（出示段落）指導找出大瀑布消失的三個原因。

　　（五）、學習總統(tǒng)發(fā)出呼吁的段落。

　　菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！

　　三、拓展學習。

　　1、假如你就是伊泰普水電站的站長，是設(shè)計者，是周圍的工人，是曾經(jīng)森林的亂砍濫伐者，參加了這樣一個葬禮，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內(nèi)心深處的話寫下來。（邊寫邊放一段輕音樂）

　　2、邊巡視，指定幾位同學，待會上去將內(nèi)容讀一讀。

　　從剛才同學們的發(fā)言中，我聽懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書）保護環(huán)境，保護地球的決心。

　　四、總結(jié)

　　大瀑布的葬禮結(jié)束了，我們的課堂也將結(jié)束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠沒有結(jié)束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達斯瀑布》的小詩共勉。

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