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小學三年級語文期末工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級語文期末工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級語文期末工作總結1
時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
本學期我擔任楊樹小學五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。
在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學生。
在我們班體現得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效�！瓙墼谖覀儼嗉墪r時處處得到體現。
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說。
為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的`位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯系，搞好班主任工作
本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養成培養的研究，我的文章《如何培養學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發表，這離不開于校長等人的指導。
總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善。
為了改善以上的不足，下學期我要從以下幾個方面努力：
1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。
2、多研究研究學生情況，調動多方面因素，講求工作藝術，使班主任工作趨于藝術化。
小學三年級語文期末工作總結2
回顧本學期開學以來的工作，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革，在不斷豐富學生語文素養的同時，有效地促進了教師的專業成長。堅持學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教學處的領導下完成各項任務。現總結如下：
一、抓緊抓實常規教學工作，夯實基礎
每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計專題訓練。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際運用能力。教研組加強了組內工作，積極參加集體備課，做到統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。 在平時教學中，教研組人做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。 半學期來，我們組織全組教師加強業務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向專家取經，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學，分類輔導”。
首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統化。
其次，我們注重啟發，細心引導，做好銜接。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學中還要培養和提高這部分學生對語文知識的認識能力。只有使這部分學生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯系，協調一致了，才能真正地學好語文。 最后，調動各種方法和手段，定時定人地進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，教研組組織了青年教師進行了校“有效課堂”公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，都取得滿意的效果。
充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，十月份，對一年級的拼音教學進行調研，對檢測結果進行分析。十一月份，對全校進行了期中檢測，老師們對自己所任教的班級教學進行了深入的分析，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、積極開展語文活動，全面提高語文素養。
以年級段為單位，本學期我們開展了許多活動：一到三年級的學生書法比賽；四、五、六年級的作文競賽；以弘揚國學為主旨的全校性經典誦讀活動。旨在以活動促進學生學習積極性的提高。
為了提高我校學生的語文素養，我們是這樣做的：
1）重點加強學生的語言文字訓練
語文教學一定要加強語言文字訓練，這是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。
2）教會學生學會閱讀的方法
閱讀一直是語文教學的重要內容，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困擾語文教師的問題。本學期我們從教給學生閱讀的方法入手，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內大部分的學生能夠較好地把握短文的主要內容并回答相關的問題。
我們首先教學生學會有效地質疑問難。學生在閱讀過程中，必然會遇到根據他們的知識或生活經驗，通過努力還不能解決的問題。學貴知疑，質疑問難是思維的開始，多思善問是學生學習主動性、積極性的具體表現。學生從不能發現問題到能發現問題，從不會質疑到學會質疑，有一個發展的過程。教師在日常閱讀教學中，有意識、有目的并堅持不懈地引導，激起學生探究的愿望，引發學生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發展過程。 其次教學生理解內容。教學前對學生的學習心態作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學方法提供依據。在教學過程中不斷啟發學生回顧學習過程“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對嗎？”讓每個學生在原有的基礎上加深對課文內容的理解，然后檢查學習結果，促使學生思考：我理解課文內容了嗎？我是怎樣理解的？我學會了怎樣理解方法？讓學生驗證自己的學習成果。當然，抓關鍵詞、重點句，體會人物的神態、語言、動作也是理解課文內容的重要方法之一，必須因文而異。
最后教會學生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情。學生能做到有感情地讀，能把規范的`書面語言轉化為口頭語言，這是提高表達能力的基礎。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求，逐步教會學生分辨語言的各種表現方法，有意識地按教材的情感作適當的處理，以此感染學生，并提醒學生要讀其文、聽其音、懂其情。
教學質量是一個學校的百年大計，而教學質量的提高必須依賴每個教師的每堂教學，每次練習，依賴教學過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內外兼修，扎扎實實把教學質量提高到一個新的高度。
四、存在不足和今后舉措
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將鼓勵教師多讀讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐，引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
一份耕耘，一份收獲。在過去的半學期中，我們精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績。我們將本著“學無止境、教無止境、研無止境”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
小學三年級語文期末工作總結3
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：
一、創設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的`課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優輔潛工作。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
小學三年級語文期末工作總結4
本學期我擔任三年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、基本情況分析：
經過三年的學習強化與教育指導，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的`重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。
本人將從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。
小學三年級語文期末工作總結5
日子過得真快��！一個學期的教育教學工作又結束了，回顧這一學期以來，我們三(4)班全體師生在學校領導的大力支持和領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務�，F將具體工作總結如下：
（一）班級管理方面
身為一名班主任我知道自己責任的重大。經過一年的相處，我和三（4）班的孩子們越來越融洽了，我有一種明顯的感覺，這學期我沒有上學期剛接手時壓力那么大了。在班級管理方面，我仍然實行“班干負責制”，就是每周都有一個“值周班干“，并且我為他們準備了一本《班級日志》班干需要把每天班級發生的事情記錄在上面，放學前把本子拿去給我簽字，這樣我即使不在班級都能準確掌握班級的情況，對于表現不好的同學進行提醒，一周以后進行匯總，對于一直表現好的同學進行獎勵，對于表現一直不好的同學進行批評教育。我覺得三年級對于一個孩子來說是一個極其重要的發展階段，我把思想教育滲透到每節課當中，利用故事游戲的形式講給孩子們聽，孩子們也樂于接受，以前，孩子們在日常行為上有些欠缺，經過這學期的努力，孩子們在一天天的變化，變得更有禮貌了。這學期，我們班還舉行了一次“文明禮儀伴我行”主題隊會，會上孩子們用各種形式向領導和老師展示了自己在文明禮儀方面取得的成果，贏得了一致好評。第三，家長對我工作的支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠遠不夠的，這還需要家長的密切配合，可以說，我們班的家長都是非常負責的，經常利用電話，網上留言等途徑跟我聯系，我也會及時地把孩子在校地情況如實地反映給家長，如果哪位孩子最近的表現、成績有所下降，我會請家長來學校當面溝通，探討教育孩子的最好辦法，我向家長承諾過：“我會盡自己最大的努力教育好孩子”。
（二）教學方面
這學期我的工作是踏實的，我雖沒有在教學上取得什么突出的成就但是我覺得作為一名老師，我已經努力地做好自己的工作，我堅持上好每節課，在上課之前我會仔細研讀教材，分析教材，設計教法，爭取達到最好的課堂效果，真是我認真地備課，所以我的課堂是豐富的、充實的，這學期，我盡量減少孩子的課后負擔，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時間去補，同時我努力培養孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學語文時間有趣的事，所以我在課堂教學中花了大量的心思，采取各種教學手法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來，這樣久而久之，孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了。這學期，我們班在學校的沙龍課中取的優異的成績，也給聽課老師留下了深刻的印象，老師們普片反應我們班的孩子思維比較活躍。另外，我們班還承擔了一節校級交流課，在課堂上孩子的閱讀能力也給外校老師留下了好印象。
（三）其他方面
原來不知不覺中我已經把自己的`命運和孩子們的命運連在了一起，我為他們的點滴進步而激動，而驕傲。比如在校眼保健操比賽上，我們班取得了第一名，孩子們的表現讓我欣慰。每一個同學都是那么認真，連班里最淘氣的男生都在努力做好，這是以前無法想象的，雖然聽到結果后孩子們很失望，都在怪自己沒給班級增光。但是我卻很滿足了，因為他們有了集體榮譽感。班級的衛生方面也是做的井井有條，經常在周一的升旗儀式上會被表揚，他們歡呼，我也在心底為他們歡呼，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎！
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我會帶領著我的孩子們不斷前進！
小學三年級語文期末工作總結6
一個學期的工作結束了，這個學期的工作對于我來說是繁忙的，也是充實的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨�，F從以下幾個方面加以總結：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。
1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2.重視朗讀能力的培養。
在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先班班通范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3.重視積累，提高學生的.寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、繼續訓練學生的合作學習的能力。
在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。
四、有目的地培養學生的自主學習的精神。
在傳統教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。
五、工作反思
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著
的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決等。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，踏踏實實做好自己的本職工作。
小學三年級語文期末工作總結7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三（2）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務�，F從以下幾個方面加以總結：
工作回顧：
1、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務
認識并能夠正確地運用所學生字詞。在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“學習園地”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
1）、嚴格要求，每課課后的生字都要求學生臨摹字帖、家聽，反復堂聽。
2）、緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語，并進行說話聯系
3）、每周用一節課，讓學生展示自己認識的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。
2、閱讀教學
本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀20篇以上，雖然沒有達到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。我還教他們作文四讀法：一讀知內容，二讀明題目，三讀巧答題，四讀細檢查。
3、口語教學
提高學生的口語交際能力：在每次的口語交際中，我先告訴學生哪一天我們要對這個問題進行討論，讓學生課后進行收集、準備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。
4、作文教學
本學期學生的作文教學有了很大的進步，主要得益于以下幾個環節：
1）暢談作文，為寫作打好基礎
2）教師評語及優秀作文展示，讓學生充滿自信、感受成功。
3）給學生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。
為提高自身的水平，本學期我積極參加各種教研活動。在五月份的時候，我上了一節研討課《檢閱》。還積極參加了學校組織的教研活動、“3+7”聯盟教研活動、全國小學語文優秀教師觀摩會、“新經典”閱讀活動等等。在自己的研討課中，通過老師們的評課，我認識到自己在教學方面的`不足；通過觀摩名師們地課，讓我感受到他們的風采，使我以此為目標而在今后不斷努力。
5、繼續訓練學生的自讀能力
在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
6、課堂上關注學生
我以學校的“和美課堂”為目標組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。
人有失誤，馬有失蹄。而且任務較重，我擔任三年2班語文教師和三年2班班主任。人生一直在超負荷運行。雖然我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。但還是很難逃脫失敗。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草，還有的學生作業不能按時上交，有部分學生對作文存在畏懼心理，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
小學三年級語文期末工作總結8
本學期我在學校領導和教研組長的正確帶領下，結合我班的學生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟的開展工作，為使今后工作的工作取得更大的進步，現將本學期的工作總結如下：
一、認真備課。
每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準備，并制作與本節課有關的教具，讓學生在理解中學到知識，課后及時對該課進行總結，寫好課后反思。
二、增強上課技能，提高教學質量。
課堂上盡量讓自己的講解清晰化、準確化、生動化、幽默化、情感化、條理化、做到線索清晰、層次分明，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調動學生學習的積極性，開展各小組之間的合作競爭機制，充分體現學生的主體作用，教師引導學生學習，充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次學生都得到提高。
三、加強思想教育，培養學生良好的習慣。
教師的職責是教書育人，不但讓學生學知識，關鍵教學生怎樣做人。平時從學生的日常行為入手，現在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會掃地。面對這種情況，我就教學生掃，開始我先做示范，然后讓學生掃，并且學生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。慢慢的學生做的'很認真，把教師和衛生區打掃的很干凈。另外還要交給學生良好的衛生習慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學生良好的學習習慣。升入三年級以來我就讓學生認真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會做，還要會用語言表達，讓學生知其然熱知其所以然。學生小愛扣手、扣筆，當他們出現這種情況時，應及時指出來。用名人名家刻苦勤奮學習的故事教育孩子，讓學生明白天才出自勤奮。
四、積極參與聽課、評課。
虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。為了提高自己素養，本人經常到網上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。
五、積極推進素質教育。
在教學中我把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來。在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效發展。
存在不足：
1、由于學生比較小，自覺學習意識和自己糾正錯誤的習慣還不能自制，因此我有時比較急躁、缺乏耐心，還需要多多學習，養成日日反思，吸取教訓。
2、養成想好的事立即行動。
3、繼續做一名學習型的老師，取長補短。
以后在教學過程中我要不斷反思，不斷學習，不斷創新。尋求最好的教育學生的方法。本著勤學、善思、實干、干實的準則，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的教師，使自己的生活充實。
小學三年級語文期末工作總結9
本學期，我擔任本校小學三年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下:
一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。
為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難:上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從
心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣。
學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象。
最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著:首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率
在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自己充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的`作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。
課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
四、總結得失，以勵再戰
1、取得的成績：
在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：
部分學生多年來形成的一些不良和習慣，還有待進一步規范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業、成績)使老師產生急躁的情緒。
3、努力方向：
今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
小學三年級語文期末工作總結10
時光飛逝，辛苦的教學工作終于結束了，我不禁回首過去的一個學期�；仡欉@段時間的語文教學工作，我感慨萬分，心中涌動著無數的點滴和經歷。作為一名班主任，我的工作既是讓學生提高自己的能力，養成良好的學習習慣，塑造他們的人格，又是一項瑣碎而繁忙的任務。因此，要做好這份工作，需要付出很多的精力和時間。（注意：原創內容可能與輸入內容有所不同，并且可能無法直接使用或完全滿足您的需求。如有必要，請進一步編輯以符合您的要求。）
本學期我繼續擔任了三年級四班的班主任，上三（4）班的語文和思想品德兩個學科。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。圓滿地完成了本學期的各項任務。
一、對學生進行思想品德教育。
這一學期，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育，教育學生講文明懂禮貌，講衛生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。密切注意學生的思想動向，及時發現問題，并及時做好學生的思想工作，讓學生樹立積極、上進、團結、互助的思想。
二、繼續培養學生良好的學習習慣。
學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思想品德課學習學校規章制度，隨時提醒學生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護書本，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。
三、抓好基本功教學。
1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2、重視朗讀能力的培養。
在我的教學中，我一直致力于加強學生的詞匯和句子訓練，引導他們自己運用查字典和聯系上下文的方法來準確理解詞語。當我們進行課文學習時，我首先會給學生范讀，以起到一個示范的作用。然后，我會引導學生將自己置身于課文中的人物角色，去感受、體驗和思考。
3、注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節課上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
4、加強學生的習作水平訓練。
為了提高學生的寫作能力，我在三年級開始注重積累知識。首先，我通過詞句積累來激發學生的寫作興趣，要求他們每天都讀一些好詞好句并記下來。經過一個學期的嘗試，我的學生的詞匯量和寫作能力都有了明顯的提高。
愛”愛山。愛水，愛父母；愛老師，愛周圍的人，愛植物；愛動物，愛物件，愛看書；愛收集，還有愛種植……正是由于這些愛；孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了。
另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力；口頭作文與即興作文的訓練合指導；作文應用與實際應用結合起來加以訓練；自評自改與互評也是作文訓練的有效方法；平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這種多樣、別致、有趣的'訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。
四、進一步完善班級管理。
學生的日常行為是否規范和文明對于良好班集體的形成以及學生個人的全面發展具有重要影響。作為班主任，我在工作中注重從小事抓起，著力進行常規管理，培養學生良好的學習和生活習慣，為他們創造一個和諧、整潔的學習和生活環境。每個學期初，我都會根據班級的實際情況明確各個職責崗位，如紅領巾佩戴檢查員、操場衛生檢查員、課桌整潔檢查員、個人行為規范檢查員、紀律執行檢查員等。
同時，我通過組織班隊和晨會，讓全班同學一起討論并明確小學生應該做和不應該做的事情。我還每周組織學生進行總結評比，以表彰那些在日常行為規范方面表現出色的同學，他們會被授予勵星星或小紅花，并將這些榮譽貼在光榮欄上。通過這樣的方式，我希望能夠不斷強化學生們的意識，幫助他們初步養成良好的學習和生活習慣。
五、做后進生的轉化工作。
我班里的后進生相對較多，他們的能力和影響力也很大。因此，對于這些后進生，我并沒有放棄不管，而是想盡辦法幫助他們進步，關心和保護每一個同學。首先，我要真心愛護后進生。我要在思想上不歧視他們，在情感上不厭倦，在態度上不粗暴，在方法上不簡單。通過我對差生的真誠愛心，我希望能打開他們的心靈之門。
一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經常講解些日常行為規范。
只有端正了學習態度，明確了學習目標，提高了學習興趣，才能激發起學習的熱情，進而取得更好的學習成績。同時，我們還應該善于發現學生們的優點和亮點，在課堂上創造條件，鼓勵他們積極參與討論和發言，并及時給予肯定和贊揚。此外，在本學期中，我將主動與家長保持聯系，及時向他們反饋孩子在學校的表現，并共同商議對策。我會督促學生按時完成作業，并了解他們在家中的情況，幫助他們樹立起學習的信心。
總之，我深信班主任的工作雖然繁忙多樣，但只要你懷揣著一顆愛心，那么你必定能夠將工作做得出色，并且在教學上也會取得優異的成績。
小學三年級語文期末工作總結11
轉眼，一個學期的教育教學工作已經圓滿結束了�；仡欉@段時間以來，我們三（三）班全體師生受到了學校領導的大力支持和悉心指導，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，取得了令人滿意的成績�，F在，我來具體總結一下我們的工作成果：
一、激發學生學習興趣
注意新課導入新穎。本學期我們在沒有教師用書和教案的情況下，在教學中的導入新課時，我會到網上搜集有關的資料，盡量讓學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念、直接導入等，開啟學生學習之門。
二、逐步培養學生精讀課文的能力。
在語文教學中，除了認生字之外，品味語言文字是我們學課文的目的所在。因此在課堂上，先讓學生喜歡讀入手，智者見智，各抒己見。先讓學生學會敢說、敢思、敢做。在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。課堂上給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，真正讓學生在學習中體驗到了課文蘊含的魅力。如在《軍神》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文“說說沃克醫生為什么稱伯承是軍神，因為這是課文的精髓所在！學生就結合老師的`板書和自己再次的精讀課文中去總結”
三、注重課內外銜接。
語文是一門大課，學習的途徑是廣泛的。在課外同樣學到很多的知識。如讓學生建立了讀書筆記，對于三年級的學生來說，寫讀后感還有一定難度，我決定從摘抄好詞佳句開始，先培養好習慣，從摘抄的情況來看，大部分學生字跡工整，裝飾的也很漂亮。如：張曼瑤、邢玉鳳、劉一梟、邢金鳳等。我們還結合課文搞了一次語文實踐活動，學習《北大荒的秋天》后，組織學生尋找秋天，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，學生尋找的途徑有限，教師的指引是必不可缺的，因此完成的還可以。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，但也出現了不盡人意的事情，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和素養而努力奮斗！
小學三年級語文期末工作總結12
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級（2）班的語文教學及班主任工作，30個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在學校領導的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進提高。
教學方面
一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。
�。ㄒ唬⒆⒅貙W習新課的導入
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。
�。ǘ�、培養學生表達能力，活躍學生思維
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中，因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力
由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。有的課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內外結合
在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。
班級管理方面
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的.心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位班主任，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，展現自我，樹立威望
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。對于班風、學風，以及全班主要的優缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點，我已基本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養干部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、重視主題班會與主題隊會的開展
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。注重安全教育，禮儀教育，衛生教育，從多方面來規范學生的行為習慣。
四、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。充分調動家長的積極性，配合老師教育好孩子。在家校聯系上不放松，相信這些點滴都得益于平時的付出，因此本學期的工作能順利而又輕松地完成。
五、對學生的評價策略
對學生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學生健康快樂地成長。盡量對學生之間的言行舉止做出正面的引導。
當然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，我的工作做得尚差甚遠。今后的工作任重而道遠，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實踐中不斷完善自己，充實自我，與孩子們一起成長。
小學三年級語文期末工作總結13
在這一學期中，我校三年級依照新課程理念積極開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向多元融合、關注社會、科學運用、藝術創作等多角度、多領域，努力培養具有創新精神、實踐能力的新一代小學生。
一、民主、科學地確定綜合實踐的課題內容
1、自主化
教師、學生全員參與、自主制定活動方案。
2、多角度
在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，然后根據年級確定的研究主題進行統一的規劃制定。
3、系列化
同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。
二、加強輔導，推進綜合實踐活動的深入
1、課時安排、落實制度
根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。由教師傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段處理，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動，將其與其它學科如自然、社會、科學等融會貫通，保證了新的活動方式的實施。
2、階段性總結
為了在活動中不斷提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：
活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。
階段性反思：
不斷反思才能不斷提高。教師根據每一階段的活動情況，經常進行反思，形成書面報告，對典型問題組織統一討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。
指導手記：
為了進一步強化指導工作，教師有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。
三、經驗體會
小學綜合實踐活動課程內容的包容量非常廣泛，學生認為有研究價值的所有問題都可以作為研究內容，我們的綜合實踐活動課程就生存在社會生活中。
1、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中，讓學生自主選題，自主確定階段活動的方向，自主發現問題、解決問題，及時記錄學習過程中的新思想、新發現。
2、本課程的目標旨在促進學生掌握新的學習方式，積累直接經驗，培養創新精神、實踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學科中，與其它學科有機結合在一起。本課程的評價不僅在乎學生的學習成果，更在乎學生積極參與的精神。本課程強調方法、形式的綜合，以學生為主體，以教師為主導，以研究性學習為主線，使學生通過自主的、創造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習。
3、本課程著重于讓學生在實踐中、在積極的`參與中獲取親身經歷和直接經驗，并從小養成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，學校充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行各種有計劃的富有成效的實踐活動；
根據學生的實際情況，通過開展形式多樣的各種活動，著眼于指導學生在積極的參與、感受、體驗中，發現實際生活、現實社會、自然世界中的一些問題，讓學生采用自己的學習方法，在學習、探索的學習過程中積極認識社會、認識大自然、發現一些規律，培養創新精神、實踐意識，促使學生逐步形成綜合實踐能力。
四、教改措施
1、加強理論學習，探索開展綜合實踐活動的有效途徑。
學習他人的先進理論和案例分析，要求自我積極參與本課程的探索、實施和研究。
2、加強輔導老師之間的合作與交流。教師精心準備，認真上課，對活動實施過程中出現的問題作出及時、正確的調整與處理，每次活動后作出詳細的活動小結，并做好原始資料的搜集和整理工作。同時，圍繞本課題認真
小學三年級語文期末工作總結14
這一學期我擔任三年122班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了教學階段性任務�，F對我這一學期的教學工作總結如下：
一、備好課，上好課，及時進行教學反思。
備課是教學中最重要的環節之一，俗說話“不打無準備的仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時，我認真鉆研新課標，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參，結合122班學生的實際情況，備好每一節課，寫好教案。
每堂課都會給我不同的啟發和感悟，有優點，也有需要改進的不足之處，對于這些啟發和感悟，我都及時記錄在案，進行反思。也正因為這一良好的習慣，我在教學上有不匪的收獲。
二、組織好課堂教學，提高教學效率。
一堂課備得再好，如果課堂教學組織得不好的話，也不能達到預期的教學效果，完成教學任務。課堂教學要順利進行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學中，我盡力調動學生學習的積極性和主動性，讓學生養成愛思考、做筆記的良好習慣，以此來提高課堂的聽課效率。
三、精心布置作業，認真批改，及時反饋。
雖說現在的學生是“減負”的一代，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍然巨大。針對這一現象，我決定從作業方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業，而是精心布置作業。作業布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業，每周寫一至兩篇周記，每一單元結束后都寫一次作文。在留作業時，盡量選擇重點、精華，力爭減輕學習的學習負擔，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。
在本學期校第二屆希望杯作文競賽中，引導學生積極參加活動，提高自己的語文素質。我指導初三122班的郭穎同學獲得比賽三等獎。
只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的`作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。
五、重視繼續教育，加強自身的素質與修養。
積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定的課時，并合格通過。
回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的閱讀訓練強度不夠，教學中仍有傳統教學的模式，學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中，我會繼續努力，向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業書籍，來提高我的教學水平。
小學三年級語文期末工作總結15
一學期的工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔任三年級語文教學工作，本學期的教學工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考。現將具體工作總結如下。
經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自己意識，這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。三年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀等，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
三年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的`方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細觀察的間架結構、書寫位置；比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生書寫的積極性。
口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，在學習生字的時候，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經過這段時間的訓練，學生有了長足的進步。
總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。
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