三年級音樂教師個人工作總結

時間：2025-12-11 18:46:14 銀鳳工作總結我要投稿

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三年級音樂教師個人工作總結（精選15篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的三年級音樂教師個人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級音樂教師個人工作總結（精選15篇）

　　三年級音樂教師個人工作總結 1

　　2025學年，我擔任三年級6個班級的音樂教學工作，面對該學段學生好奇心強、注意力易分散的特點，我以“趣味化、情境化”為教學核心，積極探索創新教學模式，力求讓音樂課堂成為學生感受美、傳遞美的樂園。現將本年度工作總結如下。

　　教學實踐中，我打破傳統“教師教唱、學生跟唱”的單一模式，結合三年級教材重難點，設計“故事導入+旋律學唱+樂器體驗”的三維教學流程。針對《快樂的`節日》《春天在哪里》等歌曲，我提前制作動畫課件，用故事串聯歌詞內容，引導學生在情境中理解歌曲情感；引入口風琴、沙錘等簡易樂器，讓學生分組參與伴奏練習，培養節奏感與合作意識。同時，利用多媒體資源拓展教學內容，播放經典兒童音樂片段、樂器演奏視頻，幫助學生拓寬音樂視野。

　　課堂管理方面，結合三年級學生特點，制定“音樂小明星”積分制度，通過“坐姿端正”“積極參與”“準確演唱”等維度進行量化評價，累計積分可兌換課堂展示機會，有效提升學生課堂參與度。本學期，學生課堂發言積極性顯著提高，歌曲演唱合格率從開學初的82%提升至95%，多數學生能主動參與課堂互動。

　　反思這一年工作，雖在教學創新上取得一定成效，但對個別音樂基礎薄弱學生的輔導不夠精準，樂器教學的深度也有待加強。2026年，我將制定個性化輔導計劃，利用課后服務時間針對性幫扶；同時深入學習樂器教學技巧，豐富課堂樂器實踐形式，助力學生全面提升音樂素養。

　　三年級音樂教師個人工作總結 2

　　2025學年，我負責三年級音樂教學工作的同時，承擔了學校多項藝術活動的`組織與指導任務。這一年，我始終以“以美育人、以藝育才”為理念，將課堂教學與藝術實踐相結合，助力學生在音樂活動中提升綜合素養。

　　教學工作中，我嚴格按照新課標要求開展教學，扎實完成教材規定的歌曲演唱、樂理知識、音樂欣賞等教學內容。針對三年級學生樂理基礎薄弱的問題，我設計“樂理小游戲”，將音符、節奏等知識融入“找朋友”“猜謎語”等活動中，讓學生在玩樂中掌握知識。本學期，順利完成《國歌》《隊歌》等必唱歌曲的教學，學生均能準確、有感情地演唱。

　　藝術活動組織方面，牽頭籌備學校“六一”文藝匯演，負責三年級節目選拔與指導工作。從班級初選到校級彩排，全程耐心指導學生編排合唱《歌聲與微笑》、舞蹈《聽我說謝謝你》等節目，最終3個節目成功入選匯演，其中合唱節目獲得師生一致好評。此外，組織三年級“班級歌唱比賽”，鼓勵學生大膽展示自我，共有120余名學生參與，評選出10名“班級小歌手”。通過系列活動，學生的舞臺表現力與團隊協作能力顯著提升。

　　不足之處在于，活動籌備過程中對學生時間的協調不夠合理，部分學生因排練影響了正常學習。未來，我將優化活動組織方案，合理規劃排練時間；同時加強與班主任、任課老師的溝通協作，確保教學與活動兩不誤。

　　三年級音樂教師個人工作總結 3

　　2025學年，我擔任三年級音樂教學工作，深刻認識到興趣是學生學習音樂的核心動力。這一年，我以培養學生音樂興趣為出發點，結合三年級學生身心發展特點，開展多樣化教學活動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的魅力。

　　興趣培養方面，我注重挖掘學生的音樂潛能，根據學生興趣愛好組建“合唱興趣小組”“樂器興趣小組”，利用課后服務時間開展專項指導。合唱小組重點練習多聲部合唱技巧，樂器小組則以口風琴、豎笛等簡易樂器教學為主，累計開展活動30余次。同時，在課堂中引入音樂游戲、節奏模仿等互動形式，如“節奏接龍”“歌曲改編”等，激發學生學習積極性。本學期，有20余名學生主動報名參與興趣小組，對音樂的喜愛程度明顯提升。

　　教學常規上，我認真備課、上課，精心設計每節課的教學方案，注重因材施教。針對不同音樂基礎的`學生，設計分層教學任務，基礎薄弱的學生側重歌曲演唱技巧練習，基礎較好的學生則增加樂理知識拓展與樂器演奏練習。通過一學年的努力，學生整體音樂素養有了一定提升，在學校音樂素養檢測中表現良好。

　　反思工作，我發現興趣小組的課程設置還不夠系統，對學生興趣的持續性培養關注不足。2026年，我將制定完善的興趣小組教學計劃，豐富課程內容；同時建立學生興趣成長檔案，跟蹤記錄學生的學習進度與興趣變化，更好地滿足學生的音樂學習需求。

　　三年級音樂教師個人工作總結 4

　　2025學年，我負責三年級音樂教學工作，該學段是學生奠定音樂基礎的關鍵時期，樂理知識的教學尤為重要。這一年，我以“夯實基礎、循序漸進”為原則，創新樂理教學方法，幫助學生扎實掌握音樂基礎知識與技能。

　　樂理教學中，我摒棄傳統枯燥的理論講解模式，將樂理知識與歌曲演唱、音樂游戲相結合。針對音符、休止符、節奏等核心知識點，制作趣味教具，如音符卡片、節奏轉盤等，讓學生通過動手操作加深理解；設計“樂理闖關”活動，將知識點分為多個關卡，學生通過答題、演唱、節奏模仿等方式闖關，激發學習動力。同時，結合教材中的歌曲，引導學生在演唱中感知樂理知識的應用，如在學唱《兩只老虎》時，講解四分音符、八分音符的節奏特點，讓學生在實踐中掌握知識。

　　教學評價方面，采用“過程性評價+終結性評價”相結合的方式，過程性評價關注學生課堂表現、作業完成情況，終結性評價則以樂理測試、歌曲演唱等形式開展。本學期，學生樂理知識掌握合格率達93%，多數學生能準確識別常見音符與節奏，具備基本的音樂讀譜能力。

　　不足之處在于，對樂理知識的`拓展教學不夠深入，部分學生的音樂創造力未能得到充分挖掘。2026年，我將在夯實基礎的同時，增加音樂創編教學內容，引導學生利用所學樂理知識進行簡單的節奏創編與歌曲改編，培養學生的音樂創造力。

　　三年級音樂教師個人工作總結 5

　　2025學年，我擔任三年級音樂教學工作，在教學過程中深刻認識到家校協同的重要性。這一年，我積極搭建家校溝通橋梁，引導家長參與學生音樂學習過程，形成家校共育的良好氛圍，助力學生更好地成長。

　　教學工作中，我扎實開展課堂教學，完成教材規定的各項教學任務。針對三年級學生特點，重點培養學生的歌曲演唱能力與音樂欣賞能力，通過多樣化的教學活動，讓學生感受音樂的魅力。同時，注重引導學生在課后進行音樂練習，布置分層家庭作業，如基礎類作業為演唱所學歌曲，拓展類作業為與家長共同欣賞經典音樂、學習簡單的樂器演奏等。

　　家校協同方面，我建立班級音樂學習交流群，每周發布音樂學習小貼士，分享優質音樂資源與家庭音樂練習方法；每月組織一次“線上音樂展示”活動，邀請學生在群內分享自己的`演唱或樂器演奏作品，家長積極參與點評與互動。此外，召開線上家長會，向家長介紹三年級音樂教學目標與計劃，解答家長關于學生音樂學習的疑問，收集家長的意見與建議。通過系列舉措，家長對學生音樂學習的關注度明顯提高，部分家長主動陪伴孩子進行音樂練習。

　　反思這一年，家校活動的參與率仍有提升空間，部分家長對音樂教育的重視程度不足。2026年，我將設計更多貼合家庭的音樂活動，如“親子音樂手工”“家庭合唱比賽”等，提高家長參與積極性；同時加強對家長的音樂教育理念引導，讓家長充分認識到音樂教育對學生全面發展的重要性。

　　三年級音樂教師個人工作總結 6

　　2025學年，我擔任三年級音樂教學工作，音樂欣賞是培養學生音樂審美能力的重要途徑。這一年，我以“拓寬視野、提升素養”為目標，優化音樂欣賞教學模式，引導學生感受不同類型音樂的魅力，提升音樂審美水平。

　　欣賞教學中，我結合三年級學生的認知特點，精選欣賞內容，涵蓋兒童歌曲、民族音樂、古典音樂、流行音樂等多種類型。針對不同類型的音樂，設計個性化的欣賞方案：欣賞民族音樂時，播放樂器演奏視頻，展示古箏、二胡等民族樂器，讓學生了解民族音樂文化；欣賞古典音樂時，用故事講解音樂背景，引導學生在故事中感受音樂的情感變化；欣賞流行音樂時，選取積極向上的歌曲，引導學生分析歌曲的節奏與旋律特點。同時，設計“音樂聯想”活動，讓學生在欣賞音樂后，用語言、繪畫或舞蹈等形式表達自己的`感受，培養學生的音樂想象力。

　　課堂實踐中，注重師生互動與生生互動，組織學生開展欣賞交流活動，讓學生分享自己對音樂的理解與感受。通過小組討論、代表發言等形式，激發學生的表達欲望，加深對音樂的理解。本學期，學生對音樂的欣賞興趣明顯提升，能主動分享自己喜歡的音樂作品，部分學生還能簡單分析音樂的特點。

　　不足之處在于，音樂欣賞教學的深度還不夠，對音樂作品的背景介紹與內涵解讀不夠全面。2026年，我將加強音樂知識學習，深入挖掘音樂作品的文化內涵；同時引入更多優質的音樂欣賞資源，豐富教學內容，進一步提升學生的音樂審美素養。

　　三年級音樂教師個人工作總結 7

　　2025學年，我擔任三年級音樂教學工作，在教學過程中，我始終堅持“以人為本”的理念，關注每一位學生的成長，尤其重視對音樂基礎薄弱、性格內向等特殊學生的輔導，努力讓每一位學生都能在音樂學習中收獲快樂與成長。

　　教學工作中，我首先對三年級學生的音樂基礎進行全面摸底，建立學生音樂學習檔案，準確掌握特殊學生的情況，共梳理出12名音樂基礎薄弱、5名性格內向不敢參與課堂互動的`學生。針對不同類型的特殊學生，制定個性化輔導計劃：對基礎薄弱的學生，利用課后服務時間進行一對一輔導，從簡單的音符識別、節奏練習入手，逐步提升其歌曲演唱能力；對性格內向的學生，在課堂中設計簡單的互動任務，如節奏模仿、小聲跟唱等，鼓勵其大膽參與，同時及時給予肯定與表揚，幫助其建立自信。

　　課堂教學中，我注重營造包容、寬松的教學氛圍，鼓勵學生大膽展示自我，不歧視、不忽視任何一位特殊學生。通過“小組互助”活動，讓音樂基礎好的學生幫助特殊學生，形成良好的學習氛圍。本學期，12名基礎薄弱學生的音樂素養有了明顯提升，能準確演唱所學歌曲；5名性格內向的學生逐漸敢于參與課堂互動，部分學生還主動報名參與班級音樂活動。

　　反思工作，我發現對特殊學生的輔導時間還不夠充足，輔導方法也需進一步優化。2026年，我將合理規劃時間，增加輔導頻次；同時學習更多特殊學生教育技巧，結合學生特點創新輔導方法，讓每一位特殊學生都能在音樂學習中實現自我突破。

　　三年級音樂教師個人工作總結 8

　　2025年，我以新教師身份投身三年級音樂教學工作，始終以《義務教育藝術課程標準（2022版）》為指引，聚焦學生音樂核心素養培育，在實踐中探索成長。面對三年級學生好奇心強、注意力集中時間短的特點，我摒棄傳統單一教唱模式，構建“情境導入+互動體驗+創意實踐”的課堂框架，讓音樂學習更具趣味性。在《森林與小鳥》教學中，設計“種子發芽律動”“小鳥對舞”等分層活動，引導學生通過肢體動作感受節奏韻律，將抽象的音樂概念轉化為直觀體驗，班級音樂課堂參與率從開學初的'72%提升至93%。

　　我注重基礎樂理知識的趣味滲透，開發“節奏拼圖”“音符闖關”等游戲教具，幫助學生輕松掌握音高、節奏等核心知識，90%以上學生能獨立完成基礎樂譜視奏。利用課后服務時間組建班級合唱團，挑選《紅星歌》《讓世界充滿愛》等兼具美育與德育價值的曲目，通過分聲部練習培養學生協作能力。全年累計聽課35節，參與校級音樂教研活動18次，撰寫教學反思22篇，在學校新教師教學比武中，憑借《快樂的do re mi》情境教學設計獲二等獎。

　　反思全年工作，存在對學生音樂基礎差異關注不足、分層教學落實不夠細致等問題，部分學困生在器樂實踐中參與度較低。2026年，我將深入調研學生音樂基礎，制定更精準的分層教學方案；學習奧爾夫、柯達伊等先進教學法，提升課堂調控能力；同時加強樂器教學技巧學習，為學生提供更專業的音樂指導，努力讓每個孩子都能在音樂中收獲成長。

　　三年級音樂教師個人工作總結 9

　　2025年，我深耕三年級音樂教學崗位，秉持“學科融合”理念，打破音樂教學的學科壁壘，探索多維度育人路徑。結合三年級學生認知特點，我重點推進音樂與語文、美術、科學等學科的'融合實踐，讓音樂學習成為連接各學科知識的紐帶。與語文組合作開展“古詩新唱”項目，將《憫農》改編為勞動號子，引導學生在學唱中感受詩歌的韻律美，同時體會勞動的艱辛，該教學案例獲校級優秀融合案例獎。

　　在《天山之春》教學中，融合地理知識講解新疆地域文化，結合美術繪畫展現天山風光，讓學生從聽覺、視覺多維度理解音樂內涵。引入智能音樂軟件輔助教學，利用互動式節奏游戲提升課堂趣味性，課后通過在線平臺布置個性化練習作業。組織“音樂中的科學”主題活動，引導學生探究樂器發聲原理，培養科學探究精神。全年承擔校級跨學科公開課2節，撰寫融合教學案例4篇，指導學生完成“音樂+美術”創意作品30余件，其中5件在區級美育展中展出。

　　工作中存在的不足是跨學科融合深度不足，部分活動流于形式；對融合教學的評價體系不夠完善。2026年，我將加強跨學科教學理論學習，與其他學科教師共同開發校本融合課程；構建“過程性+成果性”多元評價體系，全面評估學生綜合素養提升情況；同時深入挖掘生活中的音樂元素，讓音樂教育真正服務于學生全面發展。

　　三年級音樂教師個人工作總結 10

　　2025年，我堅守“以樂育德、以美育人”的教育理念，在三年級音樂教學中深耕德育滲透，讓音符成為傳遞正能量的載體。我始終認為音樂教育不僅是技能傳授，更是靈魂的滋養，通過精心設計教學活動，實現音樂學習與品德培養的有機融合。在《紅星歌》教學中，創新采用“音樂密碼解密”游戲，引導學生分析旋律走向、節奏變化中蘊含的.革命精神，課后組織學生制作“新時代紅星卡”，寫下成長誓言，實現從音樂感知到價值認同的轉化。

　　結合節日開展主題德育活動，國慶節組織“愛國歌曲大家唱”，重陽節帶領學生為敬老院老人表演音樂節目，傳遞尊老愛老美德。排練音樂劇《誠信森林》時，引導學生通過音樂情緒投票解決角色分配矛盾，在節奏共鳴中培養合作意識與誠信品質。建立“音樂德育成長檔案”，記錄學生在合唱排練、公益演出中的表現，全年組織班級音樂德育活動12次，學生道德認知與行為表現均有顯著提升，班級獲學校“美育德育示范班”稱號。

　　不足之處在于德育滲透方式不夠靈活，對個別性格內向學生的引導不足；音樂德育評價缺乏量化標準。2026年，我將深入研究音樂德育實施策略，開發更多貼合三年級學生特點的德育活動形式；建立“三維九度”德育評價模型，從音樂素養、道德認知、行為表現多維度評估學生；同時加強家校協同，引導家長參與家庭音樂德育活動，形成育人合力。

　　三年級音樂教師個人工作總結 11

　　本學期由于學校實際工作需要，我承擔了三年級的音樂教育教學工作。在音樂教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。現對一年工作總結如下：

　　一、認真上好每一節課為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。

　　二、激發學生學習音樂的興趣興趣是學習音樂的基本動力。教師應充分發揮音樂教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的`情感態度。同時將音樂課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值。

　　三、使學生形成基本的音樂素養在音樂教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。

　　因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的音樂知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在音樂學習過程中，體會音樂學習的特征，形成基本的音樂素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　四、鼓勵創新創新是藝術的靈魂，我鼓勵學生發揮想象力和創造力，為自己的音樂作品增添一份活力。當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

　　三年級音樂教師個人工作總結 12

　　一個暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點擔心，但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。

　　對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫XXX，一個看起來是二年級的學生。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢。所以，在下午的作業輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業會回家做完，而且完成的還可以。

　　對于所有的年級的學生我認為作為一個老師必須要有的就是一顆責任心和耐心。對于年級小的學生們要經常性的鼓勵，大年級的學生既要一時嚴厲一時松。

　　對于我自己，在這次教育中，我覺得自己不足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的.學生不好服從，以后教學的時候一定要松弛有度，才能更好的管理學生。其次的是，這次教育不僅鍛煉了自己的表達能力，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種快樂。

　　三年級音樂教師個人工作總結 13

　　本學期即將結束，我順利地完成了三年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，我在教學工作中做了大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下：

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的.品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

　　三、采取的方法和措施：

　　1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言。

　　2、培養學生對音樂興趣的提高和認識，給他們愉快和寬松的教學環境。

　　四、取得的成績和不足：

　　這個學期我帶領學生參加了20xx迎縣慶全縣青少年舞蹈大賽少年一組《圓夢》獲一等獎，《茉莉花》獲三等獎。并獲得了優秀指導教師的稱號。論文《怎樣在快樂中學習音樂》在云南省教育科研論文比賽中榮獲二等獎。但是也存在不足，三年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。

　　總之，本學期的音樂工作做的比較滿意，在今后的教學工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

　　三年級音樂教師個人工作總結 14

　　本學期，我擔任三年級音樂教學工作。這一學期以來，在學校領導深情厚愛，同事們的熱切期望和幫助下，我始終堅信“一份耕耘一份收獲”，工作中我努力鉆研教材，認真備課，上課，總是想方設法卻實可行地做好一切教學工作，使盡量多的學生喜歡音樂課。現將本學期所做的一些工作總結如下：

　　一、教學方面

　　本學期雖然時間比較緊，但努力提高教學質量的我還是不怕辛苦地完成了這學期的教育教學任務。我嚴格遵循教學原則，以園內的教學計劃和教學內容為依據，注意從提高學生興趣出發，認真備課。在備課中注意選取適當的教學方法，將新的教學理念融入備課中，在上課中大膽嘗試，“以游戲為基本形式，充分體現園藝特色”開展教學活動。同時注意針對所教學生的特點，選擇教學策略。為幼兒創設好一個愉快寬松的教學情境。在活動中，時刻關注幼兒各方面的變化，注意每個小朋友的眼神，當小朋友有厭煩或者是心不在焉的情緒時，我就會及時地用游戲來吸引他們的`注意力。為幼兒創設一個“在玩中學”的佳學習情境。

　　二、活動方面：

　　為提高本班幼兒的各項能力制定教學計劃，學歌曲、學繪畫、學自編歌詞等等。使幼兒生活變得愉快，充分發揮游戲精神的作用，促進幼兒個性的健康發展。讓幼兒度過一個愉快而有意義的學期。

　　三、個人提高方面：

　　本學期已接近尾聲對于我來說學海無涯堅持才是硬道理！雖然忙碌勞力但我還是堅持上好每一節課.抓住一切機會鍛煉自己各方面的能力讓自己不斷進步.努力專研踏上新的征程！

　　四、家長交流方面：

　　與家長配合做好教育工作多與家長溝通以便更好的教育好孩子。

　　五、存在不足：

　　1、往往忽略幼兒學習以外的教育忽視了幼兒身心的健康發展在今后的教學工作中將加以改正。

　　2、教學方法放不開不夠大膽導致幼兒學習積極性不高。

　　3、與家長的溝通還不夠做到使每個家長都很明確地知道自己的孩子在園的情況進一步做好家園共育工作。

　　4、業務水平不夠高沒有上升的空間。

　　5、對孩子的觀察不夠細不深入沒有揭發孩子潛在的能力也沒有根據每個幼兒的不同特點做到因材施教更好的發揮出每個孩子的特長做到全面發展。

　　6、加強反思與教學經驗的積累多寫一些關于教育方面的文章將孩子點點滴滴的變化都記錄下來時去分析有時會驚喜的發現孩子在不知不覺中已經有了很大的進步也端正重新認識自己與孩子以更有利于孩子的發展。

　　三年級音樂教師個人工作總結 15

　　斗轉星移，日月如梭，轉眼間，緊張而有序的一學期教學工作又結束了。

　　回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

　　一、基本情況概述

　　本學期堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。

　　二、取得的成績與經驗

　　1、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會開展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

　　2、在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

　　3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的'“耳樂”。

　　4、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

　　三、采取的方法和措施

　　1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　2、通過演唱，欣賞更好地培養學生對音樂的興趣。訓練加強學生對豎笛的提高，到達是之自然流暢，興趣昂然。大局部的學生喜歡學習豎笛，喜歡演奏歌曲。

　　3、另外還給他們的環境較為寬松。如，在教學中可以通過小組結合，個人結合的形式進行律動。

　　四、缺乏及今后努力的方向

　　缺乏之處是側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。對于有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。工作中的失誤還很多。今后一定注意課堂中學生的行為教育。努力調整好課堂的教學秩序不僅讓學生學的輕松，還要遵守紀律。

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