班主任工作手冊
班主任工作手冊1
一、班主任工作職責(zé)
1、全面掌控認(rèn)真研究每位學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)情況、智力技能、興趣愛好、性格特點、日常表現(xiàn)以及家庭情況，對學(xué)生進行深入細致的思想教育。
2、經(jīng)常與科任老師交流，及時掌握和研究學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端莊學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強生活管理，加強學(xué)生的紀(jì)律、安全、儀容儀表的等日常行為管理，組織及指導(dǎo)班級開展文體活動，積極參加勞動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，勞動觀念和較強的生活自理能力。
4、組織和領(lǐng)導(dǎo)班委會工作，指導(dǎo)班級開展各項有意義活動，做好班干部的選拔和培訓(xùn)。
5、組織學(xué)生積極參加學(xué)校建設(shè)“文明校園”的活動，并協(xié)助指導(dǎo)班干部團干部組織開展文體、社會調(diào)查等第二課堂活動。
6、通過各種途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和分辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與社會活動，提高學(xué)生組織管理的獨立工作能力。
7、通過各種渠道，加強與學(xué)生家長和社會有關(guān)方面的聯(lián)系，做到喜憂通報，共同關(guān)愛，調(diào)動各種因素做好學(xué)生的思想政治工作。
8、負(fù)責(zé)做好“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的審核推薦，獎學(xué)金的評定，協(xié)助學(xué)生科做好“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀團干”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評優(yōu)工作。協(xié)助部門做好違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查，對處分學(xué)生，撤消處分做好鑒定意見，并將該生本人審核和總結(jié)交到學(xué)生德育管理處。做好學(xué)籍制度，協(xié)助學(xué)生檔案歸集。
9、協(xié)助做好學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，專升本，休學(xué)，退學(xué)，復(fù)學(xué)，畢業(yè)及有關(guān)證件的辦理手續(xù)。
10、制定學(xué)期班主任計劃，學(xué)期末寫好工作總結(jié)，做好學(xué)生鑒定和操行評定。畢業(yè)班班主任協(xié)助學(xué)校搞好畢業(yè)和就業(yè)工作。
11、定期召開班干部、團干部、宿舍長會議，每周召開一次班會，力求內(nèi)容充實，重點突出，講求實效。
12、全面掌控學(xué)生思想動態(tài)，及時制止有害學(xué)生的行為或者其它侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報工作情況，學(xué)生中出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為和發(fā)生重大事故應(yīng)及時向部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報，主動協(xié)助處理。
二、班主任常規(guī)工作要求
一、班主任工作常規(guī)
班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，也是班級教育、教學(xué)工作的主要實施者，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任是經(jīng)過挑選、學(xué)校充分信任、有能力的德育工作者。為進一步規(guī)范班主任工作，明確班主任工作職責(zé)，促進班級工作的正常有序開展，建立良好的班風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)校特制定班主任常規(guī)工作及要求：
1、班主任工作責(zé)任制
班主任對全班負(fù)總責(zé)。全面負(fù)責(zé)班級的教育教學(xué)、學(xué)生管理與服務(wù)工作、班級文化建設(shè)、文明班評比、學(xué)生宿舍管理、班團干部的選拔、培養(yǎng)與任命工作；做好學(xué)生三自教育，班級安全管理工作。
2、班主任工作匯報制
班主任應(yīng)定期向主管德育工作的學(xué)工處匯報本班工作，經(jīng)學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)同意后向分管德育工作的副校長、校長匯報或由學(xué)工處向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。不提倡班主任越級匯報工作。班級有事發(fā)生，班主任必須向?qū)W工處匯報，不得隱瞞。
3、學(xué)生請假制度
對學(xué)生請假，班主任應(yīng)詢查其請假事由（與學(xué)生監(jiān)護人確認(rèn)請假事由），明確自己的批假權(quán)限：三天以內(nèi)由學(xué)工處批準(zhǔn)，三天以上由校長室批準(zhǔn)，并要求學(xué)生認(rèn)真填寫請假條和出具相關(guān)證明，履行相關(guān)手續(xù)。（學(xué)生申請、班主任與家長聯(lián)系、班主任批假并提交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批。原則上不批準(zhǔn)學(xué)生晚間離校。） 學(xué)生請假結(jié)束返校要到學(xué)工處進行銷假。注：一張請假條只準(zhǔn)一人請假，請假條由班主任自行準(zhǔn)備。
4、班主任到位制度
①要求學(xué)生到位的所有校會和校內(nèi)外活動，班主任必須準(zhǔn)時到位。
②凡要求班主任參加的會議，必須準(zhǔn)時到位。
③早操及課間操：班主任應(yīng)下班檢查督促學(xué)生做操并適時點評（特別強調(diào)每次集會都要點名！），使本班學(xué)生入場快，動作規(guī)范，退場有序。
④班會課：班會課是班主任開展德育工作的重要陣地，要認(rèn)真設(shè)計好班會課主題，不得把整堂班會課改為自習(xí)課；要求每一節(jié)班會課都要有準(zhǔn)備、寫教案，班主任應(yīng)按照要求統(tǒng)一布置，認(rèn)真準(zhǔn)備班會課的講話稿，班會內(nèi)容要有針對性，班會課要有實效性；要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，開好班會課，注重全員參與。學(xué)工處定期檢查班會課。
⑤星期日晚18:00前學(xué)生必須返校，要求班主任保持與學(xué)生及其家長的通訊暢通，及時掌握末按時到校的學(xué)生情況，及時與家長聯(lián)系，并在周日20:00前向?qū)W工處報告學(xué)生到校情況。
學(xué)生在校時，原則上要求班主任不能關(guān)閉工作手機。
⑥班主任要經(jīng)常下宿舍了解情況，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，增進師生感情。注：班主任每周下寢室次數(shù)不得低于兩次（每周日必須下寢）。
5、做好學(xué)生干部的培養(yǎng)工作：
①建立健全且有效的班委會、團支委會，并指導(dǎo)其開展工作，適時對班委會、團支委會工作進行評價，對不勝任的班、團干部及時進行調(diào)整。
②每周召開班級干部會，了解班里情況，安排并指導(dǎo)班團干部工作。
③明確工作職責(zé)，積極促進學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生積極參與部、校的管理工作。
6、建立規(guī)章制度：
開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實際制定出本班的班規(guī)、操行量化辦法和奮斗目標(biāo)。
7、課外活動：
班主任參加并指導(dǎo)本班課外活動，鼓勵有興趣特長的學(xué)生積極參加興趣班的活動，引導(dǎo)缺乏興趣愛好的.學(xué)生培養(yǎng)興趣點，在活動中提高班級凝聚力。
8、加強家、校聯(lián)系：
家校工作中要爭取家長支持，主導(dǎo)并管理好班級工作群，對學(xué)生進行雙向管理。要求每學(xué)期對重點學(xué)生進行適時家訪或電訪并做好記錄。
9、班主任工作作風(fēng)：
① 堅決執(zhí)行學(xué)校制定的各種規(guī)章制度和要求，做到“令行禁止，違令必究，誤事必罰”。
②養(yǎng)成及時查看“家校群”、“班級群”等校網(wǎng)信息、通知的習(xí)慣。
③善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是班主任最重要的素質(zhì)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，關(guān)心學(xué)生生活和身心健康。在解決問題的過程中尋找、完善自己的德育管理思路。
10、班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校頒發(fā)的各種文件及工作要求，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
11、加強教育理論和相關(guān)法規(guī)的學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教，與學(xué)生談話、開班會等留有記錄。
12、開好家長會
每學(xué)期要召開一次班級小型家長會，向家長介紹學(xué)校情況，學(xué)校的各項規(guī)章制度和指導(dǎo)家長幫助孩子成長的方法，爭取家長對學(xué)校工作的支持和配合，并對家長提出要求和希望，提高家長會的針對性和實效性。
13、積極參加德育科研活動
隨時收集、記錄德育教育的心得、體會，撰寫德育論文和參與“家長學(xué)校”的課題研究及學(xué)校組織的各項德育活動。
三、班主任“工作流程”
（一）班主任的“日工作流程”
1、注重自身的儀容儀表，工作時應(yīng)穿著工裝，整潔大方，努力彰顯教師的個人魅力。
2、班主任每天都要跟班早操，要求學(xué)生做到快、靜、齊，動作到位，鼓勵班主任經(jīng)常到飯?zhí)门c學(xué)生共同用餐。
3、早餐后，到教師檢查班級衛(wèi)生；每日檢查學(xué)生出勤、儀表、課室、衛(wèi)生，保證在早餐前完成清潔衛(wèi)生。與相關(guān)班干部談話，并在班務(wù)日志上簽名。了解前一天班級整體情況，安排當(dāng)天工作。
4、早操的時間巡視檢查本班早操情況。
5、每早8點前查看教師工作群、校園網(wǎng)信息，了解當(dāng)天校、部通知，回復(fù)相關(guān)信息。
6、認(rèn)真完成當(dāng)日教學(xué)常規(guī)工作。
7、每天午餐前查閱前一天文明班評分，有針對性地解決問題。
8、午餐后，督促學(xué)生回宿舍休息，有選擇性地抽查學(xué)生宿舍，檢查學(xué)生午休情況。
9、下午提前到學(xué)生上課場所巡視，檢查出勤和儀表，然后開始各自的備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作。
10、下午第二節(jié)課后，要檢查學(xué)生衛(wèi)生保持情況，特別是周五上午的大掃除時間，要求班主任親臨勞動現(xiàn)場，督促清掃干凈，確保勞動時無安全事故發(fā)生。
11、下午第二節(jié)課后，班主任有選擇性地開展以下工作：
（1）與學(xué)生談話，談話要求有記錄。
（2）主動與科任老師交流本班上課情況，每周至少一次。
（3）有選擇地觀察本班學(xué)生的課外活動（興趣小組）情況，凡班級有比賽（籃球賽、足球賽、拔河賽或其它集體活動等），要求班主任到場。
（4）鼓勵班主任與學(xué)生一起鍛煉身體，培養(yǎng)師生感情。
若班主任當(dāng)天晚上有晚修任務(wù)，則可利用晚修前后的時間有選擇地與學(xué)生家長“電訪”。
（二）班主任的“周工作流程”
1、 班主任應(yīng)在星期日下午四點半前到校，準(zhǔn)備參與相關(guān)會議，晚自習(xí)上課后到教室清點和登記人數(shù)。若有缺勤的學(xué)生，要及時用電話與家長取得聯(lián)系，謹(jǐn)防學(xué)生“離家不到校”，造成安全隱患。晩自習(xí)后，要將學(xué)生到校人數(shù)上報到學(xué)工處。
2、星期一早上組織學(xué)生準(zhǔn)時、整隊參加全校的升旗儀式，檢查學(xué)生儀容儀表，若有本班學(xué)生參加“國旗下講話”，要提前一周對講話稿審核、指導(dǎo)。
3、班主任要勤下班，多觀察，隨時關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等各方面的情況。每周有選擇性地與家長電話家訪或與家長面談，特別要與后進生的家長經(jīng)常保持聯(lián)系，溝通學(xué)生的情況，促進后進生轉(zhuǎn)變。
4、注意培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生干部，充分發(fā)揮班干部和共青團員的模范帶頭作用。每周召開一次班干或團干會議，培養(yǎng)他們的組織能力和協(xié)調(diào)能力。
5、班主任要特別注意學(xué)生的反常情況，及時了解學(xué)生的不良情緒，并與家長保持聯(lián)系，把不利因素消滅在萌芽狀態(tài)之中。
6、 班主任要認(rèn)真組織或配合每周的各項有意義的競賽活動，并協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
7、周五，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校布置的班會課的內(nèi)容，要使班會課具有針對性、教育性和實效性，形式上具有創(chuàng)新性、趣味性和參與性；放學(xué)前須對學(xué)生進行安全教育，教育學(xué)生不準(zhǔn)翻圍墻，人多時不爭先恐后，不準(zhǔn)打架鬧事；特別要提醒學(xué)生在回家和返校途中注意安全；要求學(xué)生完成好學(xué)校布置的假期作業(yè)和任務(wù)。
綜上所述，班主任一周工作從頭到尾要抓好安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活和團結(jié)等方面的工作，對本班學(xué)生全面負(fù)責(zé)，圓滿完成一周的工作任務(wù)。
（三）班主任的“月工作流程”
1、根據(jù)校工作計劃和班級的具體情況確定本班本月工作重點。
2、核對上月文明班、文明宿舍評比結(jié)果，如有疑問，及時到相關(guān)部門查閱核對。
3、月末及時把本月班級獲獎情況報至學(xué)工處，以便在文明班評比中獲得加分。
4、組織好學(xué)生參加校、級(部)、班的各種會議，確保良好的會場秩序。
5、按要求出席班主任會議。
6、每月上旬按校、部要求督促學(xué)生進行一次儀容儀表整改。
7、督促班委會辦好當(dāng)月主題教育的黑板報。
8、每月有順序地調(diào)動學(xué)生座位，以保護學(xué)生視力。
（四）班主任的“學(xué)期工作流程”
1、開學(xué)初，在學(xué)生到校前完成課室布置、衛(wèi)生大掃除及一切開學(xué)準(zhǔn)備工作。做好學(xué)生注冊和收費工作。
2、學(xué)期第1～2周完成班主任工作學(xué)期計劃，擬定班級管理目標(biāo)和制度。編制詳細的學(xué)生花名冊，全面了解學(xué)生，尤其是新班主任或中途接班的班主任，要盡快了解學(xué)生特點、個性、家庭背景。
3、第1～2周內(nèi)考察和選拔學(xué)生干部，組建班委會。
4、建立后進生檔案，制定幫教計劃。
5、指導(dǎo)班委會、團支委會工作，協(xié)助指導(dǎo)班級文體活動。
6、密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，充分利用家、校教育資源，形成教育合力。
7、一年級和畢業(yè)班班主任要配合學(xué)校有關(guān)部門分別做好新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)生的畢業(yè)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)以及畢業(yè)鑒定等工作。配合教學(xué)部做好畢業(yè)班學(xué)生“畢業(yè)驗證”工作，并做好畢業(yè)生跟蹤情況調(diào)查表及其它相關(guān)畢業(yè)工作（如合影留念，畢業(yè)典禮，畢業(yè)生通訊錄等）。
8、抓好考前考風(fēng)考紀(jì)教育及座位安排，做好考后的成績分析、總結(jié)工作，表揚優(yōu)秀和進步學(xué)生，填寫好表彰學(xué)生名單并交教學(xué)部。
9、學(xué)期末做好學(xué)生操行評語和評定工作，寫好工作總結(jié)，完成學(xué)校的各項期末工作，上交班會備課本、班主任工作手冊等德育工作材料。初評（或總評）各類表彰名單。做好學(xué)生假期安全教育工作。
10、在開展不定期組織的家訪的同時，每學(xué)期各班召開一次班級家長會。班主任在會前有充分的準(zhǔn)備，要注意談話方式方法，以表揚鼓勵為主，工作應(yīng)有針對性和實效性。
（五）班主任的“學(xué)年工作常規(guī)”
1、擬定學(xué)年工作計劃，學(xué)年結(jié)束時對學(xué)年工作進行總結(jié)。
2、擬定學(xué)年班級學(xué)生教育工作計劃，擬定后進生名單及相應(yīng)教育方案。
3、配合學(xué)校財務(wù)室做好開學(xué)初的學(xué)生收費工作。
4、新生班主任除認(rèn)真協(xié)助完成新生軍訓(xùn)工作外，還要認(rèn)真翻閱新生學(xué)籍檔案，盡快了解本班學(xué)生，為今后的班級管理工作打下堅實基礎(chǔ)。
5、配合教官和后勤部門，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍安排，主持選舉并確定宿舍長、班干、團干。組織班委會，指導(dǎo)團委會，開好班會課。
6、組織、指導(dǎo)本班學(xué)生參加校園大型活動，7、組織學(xué)生參加校、部組織的合唱、隊列體操、演講、登山等各項比賽活動。
8、組織班內(nèi)學(xué)生參加開學(xué)禮、散學(xué)禮、校會等各種會議，安排適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`活動，并做好班內(nèi)學(xué)生的安全教育工作。
9、評定學(xué)年三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團員、各類積極分子等。
10、按照教學(xué)部和學(xué)籍科的要求對學(xué)籍檔案進行歸檔管理，每學(xué)期末按要求填寫學(xué)生檔案，擬定、填寫學(xué)生學(xué)年評語，評定學(xué)生操行量化分，統(tǒng)計學(xué)生考勤，評定學(xué)生學(xué)年綜合成績，認(rèn)真填寫學(xué)生手冊，做好學(xué)期末的收尾工作。
班主任根據(jù)本班級本學(xué)年度的管理經(jīng)歷和經(jīng)驗，撰寫一篇具有較高水準(zhǔn)的德育研討論文，學(xué)校將對優(yōu)秀論文給予評比和獎勵。
四、班主任考核細則
班主任工作是部門常規(guī)教育教學(xué)、學(xué)生安全、控流管理過程中最重要的一環(huán)。為了提升部門管理隊伍能力、為了規(guī)范班主任工作作風(fēng)、為了提高班主任工作積極性。營造部門事事講規(guī)范、處處見細節(jié)的工作作風(fēng)，經(jīng)討論決定制定以下班主任考核辦法：
班主任考核主要分為五大板塊：
一、班級安全考核（30分）
1、經(jīng)查實班主任有毆打、辱罵學(xué)生行為 扣3分
2、班級出現(xiàn)學(xué)生打架行為扣5分，造成嚴(yán)重后果的扣20分 5-20分
3、班級出現(xiàn)學(xué)生打群架（三人以上，含三人） 取消本月評比資格
4、班級出現(xiàn)因日常排查安全隱患不徹底造成學(xué)生受傷行為 扣5分
5、因?qū)W生患有傳染病（皮膚病），班主任發(fā)現(xiàn)后不及時應(yīng)急處理且不上報并造成大面積傳染情況 取消本月評比資格
6、班上學(xué)生出現(xiàn)早戀行為，且影響比較惡劣或造成學(xué)生身體傷害 扣5分
7、 未經(jīng)部門行政同意私自批假給學(xué)生外出 扣5分
8、 兩周班會課都沒有進行安全教育的。 扣5分
二、班級控流考核（20分）
1、班級在學(xué)期過程中有學(xué)生流失扣5分。經(jīng)查實學(xué)生流失主要原因為班主任 扣10分
2、學(xué)期末班級學(xué)生流失達到5% 取消本月評比資格
3、經(jīng)檢查班主任每月與班級學(xué)生談心數(shù)量沒有達到15% 扣5分
4、無故不組織開展班級活動、團日活動 扣5分
5、無故不按要求召開班會、班干會議（班會每周至少一次、班干會每兩周一次） 扣10分
三、家校工作考核（15分）
1、班主任周末放學(xué)、返校不在家長群進行報備回復(fù)。 扣2分
2、不按要求在家長群進行反饋的或者經(jīng)部門確認(rèn)回復(fù)言語不當(dāng)?shù)?扣2分
3、家長群出現(xiàn)聚眾反對班主任工作現(xiàn)象 扣2分
4、家長在群內(nèi)提出合理問題，超過兩天不回復(fù) 扣2分
5、班主任隨意在家長群中透露學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個人信息 扣2分
四、工作執(zhí)行力考核（25分）
1、不按時上交（上報）學(xué)校/部門所需材料（信息） 扣5分
2、經(jīng)檢查常規(guī)檢查資料缺失 扣3分/份
3、常規(guī)檢查資料不完善、達不到具體要求 扣3分
4、班級月文案資料未按要求格式制作 扣3分
5、班級出現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不端正現(xiàn)象，且不及時進行干預(yù) 扣3分
6、學(xué)校、部門以口頭、文件、信息等方式進行臨時工作安排時
不及時回應(yīng)或因個人原因不及時完成 扣3分
7、部門合理安排工作，無合理理由拒不執(zhí)行 扣3-5分
五、工作紀(jì)律考核（10分）
1、班級學(xué)生在接受部門行政思想教育時，班主任無故離開 扣3-10分
2、無故上班遲到、早退 扣2-5分
3、開會遲到、曠會、早退 扣3分
4、每周未按要求查寢兩次 扣3分
5、未按學(xué)校/部門要求，不注意個人形象 扣3分
6、惡意詆毀同事、散播負(fù)能量 扣3分
六、班主任績效：
班級考核+班主任考核=班級考核總分，學(xué)生占40%，班主任60%。
綜合考核前1至8名為：A類班級；綜合考核9至16名為：B類班級；綜合考核17至22名為:C類班級。班主任績效按等級劃分依次為：500、400、300。
班級月綜合考核總分：前四名可獲得文明班級稱號。（一月一輪換）
班主任評優(yōu)：
1：班級流失超過5%（暫定）、發(fā)生嚴(yán)重打架、重大安全事故本月評比一票否決。
2：按照班級每月綜合考核得分（占40%）+班主任每月考核得分（占60%）得出總分。進行部門排名。
3：學(xué)期末班主任校級評優(yōu)按照每月綜合評比總成績進行排名。
4：班主任考核與年度提薪直接掛鉤。
五、班主任常規(guī)工作管理制度
為了保證學(xué)校的班級管理工作能夠有序開展，確保各項工作能落實落細，讓學(xué)生有一個健康、快樂、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，特制定該制度：
一、班主任常規(guī)出勤要求：
1、班主任每天早操/早自習(xí)要按要求出勤，有特殊情況的應(yīng)提前向?qū)W工處提前報備。
2、班主任每周應(yīng)要按要求到宿舍查寢（每周不少于2次，星期天必須下寢），有特殊情況的應(yīng)應(yīng)提前向?qū)W工處提前報備。
3、班主任每天晚自習(xí)課前必須到教室點名，第二節(jié)課必須在教室坐班，有特殊情況的應(yīng)提前向?qū)W工處提前報備。
4、其它班主任工作要求，參照《班主任考核細則》相關(guān)要求執(zhí)行。
二、檢查機構(gòu)：
組 長：
副組長：
檢查部門：
職 責(zé)：
三、處罰方式：
1、違反以上相關(guān)規(guī)定，參照《班主任考核細則》相關(guān)要求執(zhí)行。
2、違反以上規(guī)定的第1、2、3條的，第一次通報；第二次通報批評；第三次罰款：20元；第四次：罰款50元；第五次：罰款100元。
班主任工作手冊2
從1996年走上三尺講臺的那年起，我一直擔(dān)任班主任工作，屈指算來已經(jīng)有21年了。
回想自己十多年來的班主任工作，體會還真不少。首先，班主任工作一直都是瑣碎的，可謂是磨破嘴，跑斷腿，累啞嗓子，全得罪。嚴(yán)了，受批評的學(xué)生煩，他們的家長煩，好像你總跟人家過不去一樣。松了，班里亂了，好學(xué)生討厭你，他們家長也抱怨你，認(rèn)為你工作不力，影響了人家孩子學(xué)習(xí)；科任老師上不成課，也埋怨你；領(lǐng)導(dǎo)也會批評你。其次，班主任工作又是全面的、有計劃的、有變化的。做好一個班主任需要具備很多的素養(yǎng)：能說、會做、會教、會寫、會編、會演，并且時刻要注意自己在學(xué)生面前的行為舉止，因為身教重于言教。這就給班主任提出了很高的.要求。
雖然已經(jīng)當(dāng)了21年的班主任，嘗遍酸甜苦辣，在各種歷練中積累了一定的經(jīng)驗，班主任工作可以說得心應(yīng)手，但平時還是愿意多讀些這方面的書。積極響應(yīng)學(xué)校號召，春節(jié)期間，我又一次讀了中學(xué)生學(xué)習(xí)報編寫的《班主任工作手冊》，《班主任工作手冊》這本書把班主任的工作分為八個板塊：班主任的自身修養(yǎng)、工作技能、班集體建設(shè)、課堂教學(xué)、德育工作、師生交流、家訪事宜、家校合作。再讀這本書，仍然感覺受益匪淺。讀后而知不足，反思我的班主任工作，發(fā)現(xiàn)還有很多地方需要改進。
一、班級建設(shè)之班級管理
班級是學(xué)生的，班級最后應(yīng)該交給學(xué)生自己管理。就好像負(fù)責(zé)任的家長一定會適時的引導(dǎo)和教育孩子學(xué)會自立，并適時給孩子提供自立的機會。班主任要管理好班級，要學(xué)會收放自如。什么事情該交給學(xué)生去辦，什么時候該交給學(xué)生去辦，哪些事情該親自把關(guān)，哪些事情必須有老師決斷，這都是需要慎重考慮和處理的事情。而我呢，總是不放心學(xué)生，啥都要親力親為，學(xué)生得不到充分的鍛煉，老師也身心疲憊。去年五月份，我請病假時，安排了五個班委，讓他們每人一天負(fù)責(zé)自己值班當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律和安全，這五個孩子每天都會給我發(fā)短信匯報情況，我回到學(xué)校時，班里秩序等一切很好，甚至比我在時還要棒，可我回來以后又大包大攬了過來。讀了這本書以后，我下決心要放手給孩子們自立的機會。
二、師生交流之正確處理師生關(guān)系
在《班主任工作手冊》這本書中提到了正確處理師生關(guān)系關(guān)系，我覺得很有道理。我也主張“恩威并施”，有親密，有距離，像老師，像朋友，可以開玩笑，但是學(xué)習(xí)上不能含糊。這本書上，提到要主動和學(xué)生交往，提出要關(guān)心、尊重學(xué)生，要為人師表，要有豐富的知識和高超的講課藝術(shù)，要注重品德修養(yǎng)。還提出教師與學(xué)生的溝通神情要沉穩(wěn)，語氣要語重心長，語言要簡潔。在這幾方面，我頗有感受。我在工作中經(jīng)常把握不好尺度和火候。經(jīng)常心情一好對學(xué)生就眉開眼笑，沒原則寬容，慢慢的學(xué)生“得寸進尺”了，我的態(tài)度就來個360度轉(zhuǎn)彎，態(tài)度特別強硬，弄得學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦。以后這方面我要特別注意。
三、德育工作之道德教育的技巧
品德大于成績。在學(xué)校里，良好的品德比優(yōu)秀的成績更為重要。特別是對于我們學(xué)校的學(xué)生來說，我們班90個學(xué)生，外來務(wù)工子女70多個，他們父母忙著掙錢，沒時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，更沒時間跟孩子談心。很多孩子基礎(chǔ)差，厭學(xué)，沒有學(xué)習(xí)興趣，雖然老師都想盡辦法扭轉(zhuǎn)他們的學(xué)習(xí)觀念、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有一部分學(xué)生“麻衣穿豆腐”
班主任工作手冊3
根據(jù)教導(dǎo)處安排，于3月15日（星期三），大隊部對全校班主任工作手冊進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
一、填寫及時、態(tài)度端正、書寫認(rèn)真，班主任工作手冊檢查情況小結(jié)。24位班主任都已經(jīng)記錄到第5周當(dāng)天的內(nèi)容了，學(xué)生、班級基本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結(jié)合本班學(xué)生情況制定班級學(xué)期計劃，每周情況能記載詳細。
二、班、隊會課形式多樣。班、隊會課教案詳盡，有教育側(cè)重點，能夠根據(jù)班級的實際情況組織進行活動。例如：有的開展了班干部競選的活動；有的結(jié)合學(xué)雷鋒的契機開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神、顯示領(lǐng)巾風(fēng)采”的主題隊會；有的圍繞學(xué)校開展的“爭做感恩小新星”主題開展了“媽媽感謝您”等系列活動
三、加強信息技術(shù)與法制教育的整合。部分班主任通過觀看《小小律師》的VCD，對學(xué)生進行法制教育。
四、重視家校聯(lián)系。家訪和談話次數(shù)達到了規(guī)定的次數(shù)，有的每周達2－4次，能詳細地記載好家訪時間、學(xué)生姓名、家長姓名以及訪問內(nèi)容。
五、工作盡心盡責(zé)。每位班主任都能認(rèn)真、及時地做好對偶發(fā)事件的.處理工作，避免偶發(fā)事件的發(fā)生。
六、每次的會議記錄都能詳細地做好記載，并能夠認(rèn)真地實施。
七、存在的問題：
1、部分班主任制定的班級計劃沒有從班級的實際情況出發(fā)。
2、部分班主任忽略了每周工作的填寫，有的班主任沒有根據(jù)學(xué)校安排的工作進行填寫，缺乏針對性和實效性。
3、部分班主任忽略了對班級所開展的社會實踐的填寫，有的班主任把班、隊活動與社會實踐混淆起來
班主任工作手冊4
家訪時間：xx年x月xx日家訪地點：xxx家。
家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長上開回去家長會后沒與教師交流就跑了。我想要介紹一下孩子在家的自學(xué)和生活狀況，同時與家長溝通交流，使家長能與教師交流，踐行適宜孩子自身特點的蛻變觀。
家訪過程：
孩子在xx的小區(qū)門口直奔我，我與孩子到家后，他的媽媽說我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將步入高中自學(xué)，成績出色。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤奮，用心地分擔(dān)家務(wù)勞動，心眼實。孩子的動作快，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很就是疼愛，長期就是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂食零食。了解到這些狀況，我突然間很討厭這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中存有父母、老人的太太少，更不說道主動分擔(dān)家務(wù)。于是，我表彰了孩子，并下定決心下期使他出任勞動委員，為班級服務(wù)。希望借由分擔(dān)職責(zé)提升學(xué)生的'自信心。
家訪反思：
孩子的發(fā)展就是多角度的，所以我們能借由多種渠道回去看看孩子，找尋他們的可以觀賞點，使他們和我們能相互地介紹、認(rèn)知。
家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤
家訪記錄：
xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很進取。可是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，異常的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。
家訪的實效：
經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進幼兒長足的發(fā)展。
班主任工作手冊5
家訪時間：x月
家訪對象：xx
家訪教師：x教師、x教師、x教師
幼兒在園情景：xx就是一個快樂自學(xué)的好孩子，每上時一節(jié)課，你總是那么的深入細致，堅忍提問教師明確提出的問題，跟小朋友們相處的`較好，但教師辨認(rèn)出你午休時，討厭在那玩玩，沒好好的入眠，盼下周有所改善。
家訪過程：
1.教師介紹幼兒在家的生活習(xí)慣。
2.教師反映幼兒在園的一些情景。
建議家長協(xié)調(diào)情景秉持每一天送來小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)聽課必須深入細致，多和周圍小朋友游戲，并使其能努力做到自我的事情自我搞，聽到教師指令。
班主任工作手冊6
我校有23個班，分別由23個班主任管理，班主任隊伍由老中青三部分組成，年輕班主任占一半以上，從班主任手冊的使用來看，老班主任使用相對較好，新上崗班主任從管理到班主任手冊的使用還存在很大的問題，借此檢查情況，進行總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)勢，指出不足，以便指導(dǎo)各位班主任利用好《班主任手冊》，幫助各位班主任細化管理工作，將平時工作像記臺帳一樣，記錄自己班級管理過程。
一、班主任基本情況、班內(nèi)基本情況及學(xué)生簡明登記。
班主任基本情況分為五項內(nèi)容，五官內(nèi)容、工作簡歷基本完整，工作成績、治班經(jīng)驗、最喜歡的格言填寫不夠好，作為班主任不可能沒有成績，尤其是老班主任，曾經(jīng)獲得過那些獎項，完全可以填一填，就是新班主任一學(xué)期也有工作成績可填，為什么就找不到自己的亮點呢對于治班經(jīng)驗，老教師更沒得說，肯定有自己的獨到管理措施。例如，牛鳳榮老師的治班經(jīng)驗“變堵為疏，讓學(xué)生喜歡自己”，魏子紅老師的治班經(jīng)驗“愛學(xué)生如同愛自己的孩子”，最喜歡的格言，誰沒有做人的原則，誰沒有喜歡的格言，寫上它，時刻提醒自己做人做事不偏離原則，做好班級管理工作。班內(nèi)基本情況中的班委會組建得以體現(xiàn)，可在少先隊中隊組織上不夠健全，甚至沒有。健全的中隊組織機構(gòu)中設(shè)有中隊和小隊。中隊組織中設(shè)有中隊組委會，由中隊長、學(xué)委、體委、文藝委、生活委構(gòu)成，依據(jù)中隊人數(shù)定若干個小隊。關(guān)于任課情況的填寫，設(shè)計到班主任的沒有填寫清楚，也說明班主任沒有講課時落實到位，如品德課、安全課、體育與健康（體育教師）沒有體現(xiàn)，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出有個別教師沒有填寫。“學(xué)生簡明登記”填寫齊全。
二、學(xué)期工作計劃、行事歷、月計劃小結(jié)。
學(xué)期計劃，下載嚴(yán)重，不能和學(xué)校工作合拍，學(xué)校工作的魂抓不住，要點抓不住，例如學(xué)校的星級管理無從體現(xiàn)，計劃和實際工作不合拍。行事歷應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作安排本班的具體活動，可有的教師把學(xué)校的行事歷進行了搬家，成為自己班的行事歷，請問合適嗎說明我們沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃，沒有認(rèn)真思考謀劃本班的工作。月計劃是落實學(xué)期計劃工作的具體操作過程，尤其學(xué)校工作的抓手——主題教育，難以體現(xiàn)，散而不聚，月計劃過于簡單，沒有可操作性。關(guān)于月計劃，應(yīng)該有月工作主題、目標(biāo)和工作措施，月總結(jié)中應(yīng)體現(xiàn)本月活動成績、星級評比中取得的成績及今后努力方向。
三、（周）班會記錄、月主題班（隊）會記錄。
班會記錄是落實月計劃安排的，是把月工作落實到每一周之中，每次周一班會反映的內(nèi)容，例如本周的工作目標(biāo)、具體做法、上周工作評比。主題班隊會要與學(xué)校主題教育合拍，大部分班主任能夠做到有記錄，但工作虛假，把實實在在的工作丟掉，去填寫虛的內(nèi)容，說明工作的浮躁，沒有真正落實，鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生素質(zhì)，自行拆掉自主平臺。
四、學(xué)生成績評估表。
學(xué)生成績評估表的填寫，只注重了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)成績的的填寫，其他學(xué)科沒有關(guān)心過，根本沒有痕跡，有的只有語數(shù)成績，而且只是期中考試成績。
五、特殊生轉(zhuǎn)化記錄（檔案）。
特殊生是指有問題的學(xué)生，首先要從學(xué)生的問題著眼，把握問題所在，才會有相應(yīng)的問題的措施。例如，問題的現(xiàn)象是什么，什么原因（現(xiàn)象：上課睡覺、走神，不完成作業(yè)或者抄作業(yè)，課上課下經(jīng)常違紀(jì)等）采取相應(yīng)的措施，轉(zhuǎn)化前后的思想狀況對比現(xiàn)象。
六、家訪記錄。
家訪記錄是通過老師進行家訪后真實的'記錄，家訪后及時整理填寫，通過檢查發(fā)現(xiàn)，好多教師是補寫的，也沒有日期的記載，家訪記錄寫成了對學(xué)生評價。家訪標(biāo)準(zhǔn)是不低于本班學(xué)生人數(shù)，有的沒有達到要求。每次家訪都是有目的的，應(yīng)認(rèn)真填寫家訪原因。要在家訪主要過程中（1）寫清接待家長（是父親還是母親或是其他），（2）要寫清教師家訪要點（3）家長反饋要點，含家庭狀況，經(jīng)濟、成員等因素（4）學(xué)生是否在場，在場時的表態(tài)要點。家訪效果要填寫好學(xué)生家訪后的行動變化。
七、班級家長活動記錄。
班級家長活動是有主題的，每次活動都圍繞著一個主題，目的達到家校溝通，用科學(xué)的管理策略共同培育孩子，讓每個孩子健康成長。圍繞主題，選取適合的內(nèi)容進行交流溝通，把要點內(nèi)容記錄下來。每學(xué)期我們都集中搞一次，一年級2次，其實針對本班管理實際，可以適時增加班級家長活動，用來提高管理效益。基本活動內(nèi)容的填寫還可以。
八、班級德育教育活動記錄。
此項內(nèi)容應(yīng)該是每月一次，可以圍繞主題教育月活動的主題安排班級相應(yīng)的德育活動。例如，可以安排班級講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、班級辯論會、案例分析會、道德講堂等，這些內(nèi)容各位教師沒有認(rèn)真領(lǐng)會，業(yè)內(nèi)有認(rèn)真的去落實，與工作計劃不合拍。
九、要事記錄和班級工作大事記。
“要是記錄”反映的是本班曾經(jīng)發(fā)生的大事，什么是大事，安全是大事，應(yīng)詳細記錄發(fā)生及處理過程。這一點，陳娜老師做的較好。好多教師這里是空的，不是沒有發(fā)生，而是沒有及時填寫。“班級工作大事記”凡是學(xué)校以上組織的活動對于班級來說都是大事。例如學(xué)校組織的各項活動，主題班會評比、會操、跳繩、拔河、誦讀、合唱、古詩文積累等等。
十、社會實踐活動。
“社會實踐活動”具有社會性，走出學(xué)校服務(wù)社會的一種教育活動。例如有組織的參加慰問敬老院活動、小區(qū)衛(wèi)生清理活動、道德行為的調(diào)查活動、志愿者服務(wù)活動等，大部分教師的活動填寫不符合要求。
十一、班工作受獎情況及學(xué)生違紀(jì)情況記錄。
一學(xué)期工作下來，每個班都應(yīng)有獲獎的機會，班級內(nèi)學(xué)生個人和集體榮譽，從校級開始填寫。大多數(shù)教師沒有填寫。關(guān)于學(xué)生違紀(jì)，反映到學(xué)校比較嚴(yán)重的要有記錄，大多數(shù)教師沒有填寫記錄。
十二、班務(wù)管理案例分析。
關(guān)于“班務(wù)管理案例分析”，要注明案例名稱、案例分析人、參加人員；寫清案例分析經(jīng)過、觀點會總、與會人員評議案例。
如，三4班一個案例： 案例名稱：扎手的刺頭。
案例分析人：趙光榮，所在班級：三4班。
參加人員：班主任，班委會成員及部分學(xué)生、任課教師。
案例分析經(jīng)過：
1、學(xué)生口述該生在校表現(xiàn)出的違紀(jì)現(xiàn)象：（1）上課不愿學(xué)習(xí)，常要求上廁所（2）課間常和同學(xué)一起玩耍，將同學(xué)絆倒在地（3）改錯常掛在嘴上，小毛病不斷。
2、學(xué)生口述該生閃光點：班上活動積極參加，善于表現(xiàn)自己
3、師生共同幫助分析交流
4、該生自我表態(tài)。
觀點會總：
1、對語文學(xué)科無興趣；
2、好動，是本身民族的特點，應(yīng)很好的引導(dǎo)利用
3、小目標(biāo)定位管理。提出每天進步一點點，天天有收獲。
與會人員評議案例：每次活動應(yīng)該請相應(yīng)的管理人員參加，組長、大隊輔導(dǎo)員、責(zé)任中層領(lǐng)導(dǎo)、校長等。當(dāng)堂評議，及時整理記錄。
本次班主任手冊使用較好的班主任有魏子紅、陳娜、牛鳳榮，其次王春玲、王建杰、么艷蘭、王春錯，希望各位班主任通過本次檢查與輔導(dǎo)認(rèn)真反思，理出管理思路，形成管理體系，下學(xué)期班主任手冊內(nèi)容打開后，能夠一目了然你的管理網(wǎng)絡(luò)下的管理痕跡，切忌沒有精細化的管理思路，囫圇吞棗亂填一氣，甚至抄襲他人內(nèi)容，一本手冊兩人筆記等，枉費徒勞，暴露班主任工作態(tài)度不端正。
班主任工作手冊7
一、向?qū)W員宣傳學(xué)院的各項管理規(guī)定和學(xué)習(xí)要求，教育學(xué)員努力學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講做筆記，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，講求社會公德，愛護公私財物，注意公共衛(wèi)生。
二、實行班主任跟班制，不得遲到與早退，堅持隨班聽課，掌握學(xué)習(xí)進度，及時了解教師授課和學(xué)員學(xué)習(xí)中遇到的問題，溝通解決。若不能解決時，要及時向?qū)W院反映，使問題盡快得到解決。
三、通過召開學(xué)員座談會、討論會、個別談心等形式，了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、費用收取、考勤考績、教師授課、后勤服務(wù)等方面的意見和建議，及時向?qū)W院、授課教師進行反饋，該整改的及時整改，并向?qū)W員反饋。
四、負(fù)責(zé)每次上課的考勤工作，考勤根據(jù)具體情況可在上課前或下課前進行，原則上不當(dāng)堂點名考勤，要本著對培訓(xùn)、對學(xué)員高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真考勤，堅持原則，不徇私情。對出勤情況較差的同學(xué)，聯(lián)系學(xué)生本人進行談話，說服教育。
五、記好班主任日志，每次培訓(xùn)結(jié)束后，要寫班主任工作總結(jié)，總結(jié)培訓(xùn)中的有益經(jīng)驗，找出工作中存在的差距，提出今后培訓(xùn)的`建設(shè)性意見。
六、協(xié)助教務(wù)人員做好考試的準(zhǔn)備、組織、監(jiān)考等工作。
七、負(fù)責(zé)聯(lián)系協(xié)調(diào)上課教師、教室、上課時間及相關(guān)教學(xué)設(shè)備。
八、完成培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作任務(wù)。
班主任工作手冊8
這一周是開學(xué)的第二周，孩子們在各方面都已經(jīng)步入正軌，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課間習(xí)慣都有很大的進步。通過開學(xué)幾天的情況來看，有幾個孩子進步特別大如：曉雪、王香茜、謝天、田鋒、裴驍?shù)韧瑢W(xué)在本周班會上被評選本周之星。在班會上表揚把他們的相片上墻，來激勵每個學(xué)生爭取進步，讓自己的相片能夠上墻，成為每周之星。從這兩天的孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活來看，有些行為還有待改進，在大課間做操入場時還沒有做到快、靜、齊，少數(shù)學(xué)生有拖拉的現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備工作總是要老師強調(diào)督促下才能保持安靜，在這方面還要不斷地教育、監(jiān)督，讓孩子們逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
二年級學(xué)生是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'關(guān)鍵時期，在這一年里要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是少數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，需要老師的更多的關(guān)愛，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作手冊9
學(xué)生姓名：
xx
家訪時間：
xx年1月
參加家訪人員：
xx
家訪對象：
該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
xxx是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的.學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機之類的。還準(zhǔn)備請專人進行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會有步。
班主任工作手冊10
家訪時間：20xx年11月12日
地點：家
家訪對象：xx
家訪過程：xx就是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不快樂罵人，課堂上不主動提問問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，至他家里跟他父母談?wù)摿苏務(wù)摗Ｕf道：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不快樂講話，不愿提問老師的問題，也不快樂出席游戲。家長充分反映：孩子在家很開朗，非常大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說，在學(xué)校孩子不耐煩。針對這一狀況，家長和老師協(xié)調(diào)，必須教育好孩子，以后慢慢的培育學(xué)校家園一致。
xx
家訪或招待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。
教師向其家長充分反映該后生自學(xué)情景：將近段時間，該后生在自學(xué)上有所提高，比較顯著的就是拼讀和課外作業(yè)，書寫也比較干凈規(guī)范，但還是經(jīng)常不順利完成作業(yè)。教師告誡過多次，但效果不顯著。該后生腦子很有效率，希望家長在孩子的自學(xué)上多用用心，多嚴(yán)格執(zhí)行一下。
家訪手記：
多次和該后生單獨交流過，其父母很少插手孩子的自學(xué)，對孩子的教育方式也很直觀，動不動就責(zé)罵。一向在思索，這樣的教育方式可以給孩子增添多小的影響。大的時候，孩子因為沒抵抗的本事可能會懼怕家長的氣度，可以秉持絕望，但在心理上卻存有隱隱的反感。隨著年齡的快速增長，當(dāng)孩子慢慢存有自我的意識時，家長再用這樣蠻橫的方式看待孩子，那么孩子就可以漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話置放一邊，久而久之可以增進家長和孩子之間的矛盾。長期處于這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也可以顯得暴躁，一旦踏上社會，將可以影響其人生觀和世界觀。
xx活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。
星期三的中午，我在通告家長的情景下，按照備案的地址，走進了孩子的.家中。
孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便。“不好意思啊，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀，請輕輕地
點了搖頭，“那你真的我們兩位教師好不好?”孩子遲疑了一下，還是輕輕點了搖頭，看著他提問地這樣遲疑，我堅信癥結(jié)就在那里了。“那你為什么不愿自學(xué)呢?”他低下頭去不罵人了。“你是不是受到了什么愧疚?存有什么不高興呢?沒關(guān)系，說說看，如果就是教師什么地方弄錯了，教師確保廢止。”孩子還是一言不發(fā)，眼淚卻掉下來了下來，這并使我更加堅信他就是受到了愧疚。“那次…不是我在講話，就是我旁邊的小朋友講話，你卻抨擊我…。”哦!仇怨最終關(guān)上了，認(rèn)為錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時認(rèn)為，教師真的不能用一種定勢去對待有些調(diào)皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約不好如果以后教師抨擊錯誤必須及時跟教師說道，但如果教師抨擊對的必須及時廢止。
孩子的臉上最終又露出了笑容。
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