體育名師工作室工作計劃

時間：2025-09-04 07:56:14 工作計劃我要投稿

體育名師工作室工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的體育名師工作室工作計劃，希望對大家有所幫助。

體育名師工作室工作計劃

體育名師工作室工作計劃1

　　一、指導思想

　　根據市、區(qū)名師工作室管理條文件精神，結合體育與健康學科特點，以專業(yè)引領、探索、共同發(fā)展為宗旨，以團隊特邀顧問為依托，以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協作為活動方式，著眼于教師發(fā)展，著力于課題研究，以工作室為基地，搭建交流學習的平臺，打造知名體育教師群體，實現整個團隊及區(qū)內體育教師的共同發(fā)展。

　　二、工作目標

　　在教育局的領導下，以“名師工作室”活動為載體，通過專業(yè)引領，協作奮進，順時而謀，順勢而為，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。盡量把“名師工作室”建設成為教師研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。

　　三、工作要點

　　（一）理論學習

　　工作室將采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。本學期至少研讀1本教育教學專著，撰寫2篇讀書筆記，積極撰寫具有一定理論水平的教學研究論文或文章，努力做專家型的名師。

　　（二）課題研究

　　以團隊特邀顧問為依托，以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標，做好“中考體育教學策略研究”科研課題階段性等工作。通過課題研究，進一步促進工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，并更好地發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

　　（三）教學研究

　　牢固確立體育與健康教學是學校體育工作中心和核心的地位，體育與健康教學是貫徹“健康第一”的最根本途徑之一，必須高度重視體育與健康教學工作。本年度重點分層分階段抓好兩種課。

　　1、抓實常態(tài)課，在規(guī)范體育與健康課常規(guī)的前提下，重點根據工作室承擔的課題，探索多種教師教學策略，成功實現學生身體素質、基本技術、基本技能的提高和體育衛(wèi)生保健知識的獲得，并挖掘出更多的教育內涵。

　　每位成員每學期校內評課不少于3節(jié)，上示范課不少于1節(jié)。提交1份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄。1份以上教學反思。

　　2、重視研討課，定期（每學期至少1次）上好研討課，重點從成熟課型的推介和教學案例的診斷兩個方面進行。成熟課型的推介，重點是基于有效的組織形式，實際上也是課題階段性成果的展示與交流。教學案例的診斷可以采用先上后評或邊上邊評的方式，增強診斷的實效性和針對性。每位成員每學年上交1篇優(yōu)秀研討課教案。

　　3、指導和扶持青年教師，實行師徒結對制，每名成員結對指導1—2名青年教師，經常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。積極參加區(qū)內教育區(qū)開展的各項教研活動，并完成相應的工作任務。

　　（四）網站建設

　　充分發(fā)揮工作室網站的作用，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，實現優(yōu)質教育教學資源的.共享。每位學員每月上傳材料一份以上，包括論文、案例、教學設計、教學反思、讀書筆記、讀后感、個人教學計劃、總結、課題研究相關材料等。通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現工作室資源和智慧的共享。

　　四、工作安排

　　工作室以課堂教學為基本點、發(fā)揮特邀顧問的作用，以教學科研為突破口，努力實現整個團隊的共同發(fā)展。

　　9月份：

　　1、制定工作室計劃；調整工作室成員。

　　2、對全體體育教師平時在課堂教學教師教學策略存在問題進行調查摸底。

　　3、搜集資料，對教師設置的問題進行分類，對存在的共性問題制定研究計劃及研究方案。

　　10月份：

　　1、組建科研課題組，形成課堂教學教師教學策略問題研究。

　　2、組織工作室成員學習“體育與健康”教學設計。

　　3、組織工作室成員互相聽課、說課、評課，并寫出聽課感言。

　　4、組織工作室成員參加全國跳繩教練班培訓。

　　11月份：

　　1、繼續(xù)互相聽課、說課、評課，并寫聽課感言。

　　2、學習有關“體育與健康研究性課堂教學教師教學策略”的資料與書籍，請專家指導、培訓。

　　12月份：

　　1、教師交流在平時教學中的一些認識與做法、經驗等；

　　2、進行總結

　　3、訂檔。

　　（六）其他工作

　　1、每月成員在工作室交流匯報一次工作開展情況（來工作室填寫）

　　2、做好個人各種研修活動記錄（接上學期記錄本，如果上級檢查，隨時交上來）。

　　3、積極參加中國學校體育草根研討，把自己的研討能力再提高到一個新的高度。

　　4、充分發(fā)揮本工作室團隊力量，鼓勵、支持本工作室成員參加省、市、區(qū)級的各項教學評比工作，力爭使參加教學評比的教師取得好成績。

　　5、認真完成局教研室交給的各項工作，為區(qū)體育教學做出工作室應有的貢獻。

體育名師工作室工作計劃2

　　一、指導思想

　　在武昌區(qū)名師工作室的領導下，深入學習、領會《武昌區(qū)教育局“十二五”專家型教師培育工程方案》、《武昌區(qū)教育局名師工作室制度》等文件精神，以專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以團隊特邀指導為依托，以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協作為活動方式，著眼于教師發(fā)展，著力于教學研究，走內涵發(fā)展的道路。

　　二、工作目標

　　通過專業(yè)引領，協作奮進，順時而謀，順勢而為，使團隊成員在教學實踐中漸習精進、在教育實作中自省自強，在師德表現、教育教學能力、學術水平等方面在原有基礎上取得新的突破，向市學科帶頭人邁進。同時打造學習型團隊，樹立體育學科團隊品牌。

　　三、工作思路

　　（一）建章立制，規(guī)范團隊管理

　　依據《武昌區(qū)教育局名師工作室制度》，結合體育團隊的實際，將建立一套符合體育團隊特點的團隊制度，包括團隊例會、學習研討、分工協作、教學研究、公開課、信息發(fā)布、資料收集、考核評價、成果推廣等方面，從而規(guī)范團隊管理，保障團隊活動正常運行。

　　（二）拓展思路，提升活動效能

　　1、“平臺轉換”。團隊堅持每學期集中活動三至五次，即可安排在團隊成員或導師的學校進行，邀請所在學校體育教研組老師一同參與，在研究活動的過程中發(fā)揮輻射作用，還可結合省、市、區(qū)的有關活動安排，充分利用資源，提高效率。

　　2、“任務驅動”。團隊將采取集中與分散相結合的方式，采用“任務制”的運作方式，來提高每次集中活動的效能。團隊將在每次集中活動結束時布置“任務”，使每個成員帶著研究任務從事具體的、實實在在的研究活動，再帶著完成的“任務”參加下次集中活動。

　　3、“即時互動”。團隊成員將充分利用“集中學習”和“團隊QQ群”與導師、特邀指導、團隊成員面對面交流、電話交流和網絡對話，通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現團隊資源和智慧的共享。

　　4、“個性發(fā)展”。學校體育工作包括課堂教學、群體活動、競賽活動、教科研等，根據團隊成員的實際工作情況和個人特點，提倡團隊成員個性化發(fā)展，揚長避短，突出重點，以點帶面，全面提高。

　　5、“注重積累”。要求團隊成員養(yǎng)成主動實踐、自覺反思和日常積累的好習慣，在教學實踐的過程中習得實踐智慧，反思行動策略，完善研究成果，積累成功案例和實驗數據，使研究成果伴隨著自己專業(yè)成長的足跡而逐漸豐厚。

　　（三）整合資源，搭建發(fā)展平臺

　　1、發(fā)揮特邀指導的作用，積極主動地與省、市、區(qū)教研部門及學校聯系，爭取各級領導支持、幫助，整合資源，搭建團隊成員發(fā)展平臺。

　　2、尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為團隊成員答疑、解惑。

　　四、工作任務

　　（一）注重理論學習

　　先進的.理論是教學和科研的先導，理論學習是提高自身素質的有效途徑。本學期團隊將采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。本學期要求團隊成員至少閱讀一本教育書籍，并作好讀書筆記。

　　（二）提高專業(yè)技能水平

　　根據團隊成員教學實踐活動的需要和自身特點，通過參與培訓和自學的方式，提高其專業(yè)技能水平，本學期至少完成一個項目的學習。

　　（三）開展教學展示

　　我們團隊將積極與學校以及區(qū)、市、省等教研部門聯系，舉行團隊成員課堂教學能力展示活動，從而保證團隊成員每學期上一次公開課匯報課，進而有效地提升成員的教學能力和水平，這既是對本團隊成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是團隊的有效宣傳與輻射。

　　（四）加強教科研

　　教科研是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵因素之一。在特邀指導的幫助下，團隊通過“出點子、壓擔子、搭臺子”，鼓勵每一位成員積極從事教科研工作，在不斷實踐、不斷發(fā)現問題、不斷改進中前進，提升團隊成員課堂教學水平和研究能力。

　　本學期每名成員爭取申報或參與1項課題研究，撰寫1篇教學案例，為在市級以上刊物發(fā)表本專業(yè)學術科研論文而努力，初步形成有一定理論及實用價值的科研成果。

　　（五）發(fā)揮輻射效應

　　1、團隊成員的教育教學研究成果將以公開課、研討會、講座、論文、案例研究、教學論壇等形式在全區(qū)范圍內展示、推廣；適時組織團隊成員到薄弱學校送教，結對幫教。

　　2、本學期將完成“體育團隊”博客的制作任務，并不斷增大信息量、更新網頁內容，努力使之成為團隊工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源生成整合的平臺，最大限度地發(fā)揮團隊的輻射和交流功能。

　　五、上學期工作安排

　　二月份：

　　1、制定團隊制度、工作計劃，團員成員制定個人發(fā)展規(guī)劃。

　　2、建立團隊QQ群。

　　3、參與市級體育教學調研活動（文華中學）。

　　三月份：

　　1、團隊成員市級公開課（武漢市課內比教學活動）。

　　2、建立團隊博客。

　　3、個人研修。

　　四月份：

　　1、團隊成員公開課。

　　2、個人研修。

　　五月份：

　　1、團隊成員公開課。

　　2、讀書交流。

　　3、個人研修。

　　六月份：

　　1、團隊成員公開課。

　　2、個人研修。

　　3、課題研究情況交流。

　　七月份：

　　1、團隊成員交流匯報本學期工作情況。

　　2、商議團隊下學期工作計劃。

體育名師工作室工作計劃3

　　有幸成為室的一員，我十分愛護這來之不易的學習、鍛煉、成長的機會。未來的學習工作中，我將勤于學習，樂于實踐，勇于創(chuàng)新，在工作室成員的相互學習幫助下，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質，努力使自己成為一優(yōu)異體育教師。

　　根據縣城小學名師工作室工作規(guī)劃、職責以及工作室計劃，制訂個人發(fā)展計劃如下：

　　一、指導思想

　　根據“名師工作室”相關文件精神，按照《名師工作室職責》的總體要求，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把優(yōu)異的'教育理念、獨到的教學風格、精妙的教學技巧、靈敏的教學方法，滲透和輻射到教學中，打造優(yōu)質、高效、特色體育課堂。

　　二、工作目標

　　（一）總體目標

　　在優(yōu)異教師的指導下，通過學習實踐，自身教育教學理論得到明明提升，教育教學技能更加熟練，形成比較光鮮的教學風格，起到一定的引領和輻射作用。

　　（二）詳盡目標

　　1.聚焦體育課堂，研磨、打造有一定水準、富有特色的體育展示課；

　　2.強化理論學習和創(chuàng)新，不斷豐富自己知識

　　3.結合協作，在首席名師的引領下共同完成工作室安排的各項工作，實現資源共享，發(fā)揮團隊作用。

　　三、詳盡措施

　　1、明確工作室工作計劃要求，積極參加各種形式的研討活動、講座活動和教學活動，認真完成工作室安排的工作。

　　2.深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課，并結合教學實踐積極、主動進行教學反思。通過研課、磨課等形式深入研究，打造精品，形成特色。

　　3、在教學中面向全體學生，實施自主、合作、探究式教學，指導學生主動學習，尊崇和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主調和的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人

　　4、深入做好課題研究，探索科學、合理、有用的課堂教學設計思路和實踐策略，深入研究好課的標準。6、虛心向工作室其他教師學習，多請他們指導，多聽他們的課，多寫教學反思，不斷提高自己的教育教學水平。幫助研修教師提高教育教學水平，促進其專業(yè)成長。

　　5.積極參加工作室活動，認真完成交給的工作。

體育名師工作室工作計劃4

　　一、指導思想

　　根據市教育局關于名師工作室的工作指示和要求，以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協作為活動方式，著眼于教師發(fā)展，著力于教學研究，形成學習型共同體，打造知名體育教師群體，搭建體育教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升平臺，實現體育教師隊伍和教學水平的科學發(fā)展，均衡發(fā)展。

　　二、工作室目標

　　1、通過學習和交流提升成員的理論知識和業(yè)務能力，做到理論與教學實踐相結合；

　　2、通過公開課、示范課等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格；

　　3、通過教學展示，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；

　　4、積極開展成員間交流活動，激勵成員撰寫讀書筆記和教學反思，提高成員的教研能力；

　　5、建設好工作室網站，匯集和傳遞工作室成員群體智慧成果。

　　三、實施策略

　　1、加強理論學習，提升師德修養(yǎng)、教學理論素養(yǎng)。

　　先進的.理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。本學期我們將圍繞主題開展理論培訓、觀看專家講座等，來提升和儲備自身的理論知識。

　　除了工作室的培訓外，還倡導成員自主學習，多看書，多查閱資料，是閱讀成為一種習慣。

　　2、深入課題研究，打造工作室教學風格和特色特色。

　　本學期將繼續(xù)深入課題研究，工作室成員圍繞專項典型課例，對課例研究價值、模型思想、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統的課例，并建立資源庫。我們還將對此進行有計劃的提升，要求成員撰寫有價值的論文。并讓工作室的成員以公開課的形式進行教學展示，使每成員打造自身具有鮮明的教學風格。

　　3、發(fā)揮工作室成員的輻射作用，扎實開展課堂教學研究，引領教師專業(yè)發(fā)展。

　　本學期將開展工作室成員在本校、本學區(qū)和兄弟學校進行教學活動交流，并讓工作室成員將開設教學專題講座，發(fā)揮工作室成員的輻射作用，使成員自身和其他教師都能得到提高。

　　4、撰寫教學心得與反思，體改教學能力。

　　教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質，綜合水平等。本學期將激勵成員撰寫教學反思和心得體會，并在成員間互相交流學習，激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，提升自身的教學水平等。

　　5、建設好網絡平臺，助教師便于學習和交流。

　　建立網絡互動平臺，構建體育教學交流平臺。利用網絡便捷開展網上互動、展示、交流、研討，建立每周網絡交流制度，傳播先進的教育理念和先進的教學方法，利用網絡集體智慧來促進交流和增進研討氛圍，為提升教學科研能力搭建更為寬廣的平臺。同時要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，經常更新網頁內容，使本工作室網站的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。

體育名師工作室工作計劃5

　　工作室于五月初成立，為了有計劃的開展各項工作，充分發(fā)揮工作坊的示范、引領的作用，提升工作坊的影響力，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以烏海一中名師工作坊制度為指導，堅持主動學習最新的理念、理論，努力提升自身的師德修養(yǎng)，做一名學習型、科研型教師。

　　二、主動實踐，認真開展課題研究

　　依據申報的“十三五”科研課題《高考體育單招項目學生訓練方法的實踐與探究》的實施步驟，在教學與訓練中積極主動開展研究。針對四個項目的特點，從身體素質，技術戰(zhàn)術、心理影響等方面進行探究與實踐。以學生為主體，提高訓練與教學的'實效，提升學生的運動成績。為學生金榜題名奠定基礎。在研究中科學合理的創(chuàng)編研究用表，各種量表收藏整理及時。為課題研究做好數據上的準備。

　　引領課題組成員主動參與，積極思考，培養(yǎng)他們在教學與訓練中發(fā)現問題，分析問題、解決問題的習慣，從而提高教學與訓練的時效，提升成員的科研能力。

　　三、做好引領工作

　　以工作室為陣地，充分發(fā)揮工作室的引領作用。用理念提升、有效教學、科研論文寫作、專題講座、經驗交流等開展職業(yè)素養(yǎng)提升，以實現相互探究，共促發(fā)展，共同提高為宗旨，積極維護填充工作坊專題網站、微信公眾號、每篇等實現資源共享共建，通過示范課，展示課等活動，積極搭建交流展示平臺，精心組織各類教學教研活動。

　　四、加強教師隊伍的建設打造

　　工作室的成員要發(fā)揚“傳、幫、帶”的作用，通過聽課、評課、磨課、討論參加各種教學比賽，年輕教師在老教師的引領下教學技能與水平得到長足的發(fā)展。讓年輕教師有更多的展示機會，實現快速成長。

　　五、有計劃的開展工作，

　　工作坊在每學年要制定學年計劃，依據年度計劃做好學期與階段性計劃，定期開展總結會，做到工作有序進行。在總結中分析、發(fā)現問題，提出解決問題的方案，指導下一階段的工作。做好工作的分工工作，發(fā)揮工作坊團結協作的精神，共同打造工作坊的影響力，最終為教學與訓練質量提升服務。

　　總之，本工作坊在與學校體育教育教學以及學校業(yè)余運動訓練研究為主線。有效提升體育課堂教學與業(yè)余訓練的質量。按照吳海中工作坊制動，發(fā)揮民事在教學科研等方面的示范。輻射的作用，努力把工作坊建設成為烏海市研究交流的平臺。成長發(fā)展的階梯，示范輻射的中心涌而出。從而促進烏海市教育教學水平的發(fā)展。