高一生物學期工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的高一生物學期工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
高一生物學期工作計劃1
本學期擔任303、304、305、306、307、310、3167個班的生物課。每周有16節課。雖然只有16節課，但有五種教學進度和方法。303、304班屬于網絡和對照班，每周有3節課；305-307班屬于普通理科班。每周2節課；310和316班屬于使用eepo教學模式教學實驗班，每周2節課，310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求水平不同。所以備課量大，難度大。
本學期的教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選擇的減數分裂和受精效果，dna分子結構及其基本遺傳功能、遺傳和變異的基本原理和應用主要從細胞水平和分子水平闡述生命的連續性；現代生物進化理論和物種形成主要闡述了生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容對學生了解生命的延續和發展，了解生物界和生物多樣性，形成生物進化觀，樹立正確的自然觀具有重要意義。同時，學生了解促進經濟社會發展和人類健康的相關原則也非常重要。本模塊的教學需要基于分子和細胞模塊，以及三個選修模塊——生物技術實踐、生物科學和社會以技術專題為基礎。因此，在本模塊的.教學中，我們不僅要注意使用分子和細胞模塊的基礎，及時提醒學生回憶，回顧過去，了解新事物，從現有知識中提出新問題，還要考慮學習選修模塊的需要，為本模塊的教學奠定堅實的基礎。此外，還應注意到位而不越位。本應在選修模塊中學習的一些內容不應在本模塊中擴展太多。例如，關于基因工程的內容，本模塊和現代生物技術主題模塊都有特殊的章節或主題，在本模塊中明確了最基本的原則和方法，例如
可以明確其應用，不要過多涉及技術細節，也不要全面介紹應用范圍。
學生基本情況分析： 通過對必修模塊1的研究，學生掌握了細胞生物學最基本的知識，學生在微觀層面上深刻理解了生命的本質。但學生的實驗設計能力很差。大多數學生已經掌握了學習高中生物學的一般方法，一些學生也有強烈的興趣，這個模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
教學方法及措施 學生通過安排家庭作業找到相關主題材料，形成積極學習的良好習慣；嘗試討論和合作教學；創造探索教學的情境；加強家庭作業和學習方法的指導。 探索研究、學習和使用eepo教學模式，有效提高課堂效率。
教學進度及內容安排
第1周 第六章第一節必修 細胞增殖(1)
第2周 第一節細胞增殖(2)第二節 細胞的分化
第3周 第三節細胞的衰老和凋亡 第四節 細胞的癌變
第4周 模塊一考試復習；模塊一考試；
第5周 必修2 第一章 發現遺傳因素 第一節 第二節
第6周 第一章復習第二章 第一節 一 減數分裂
第7周 第一節二受精 第二節 染色體上的基因
第8周 伴性遺傳在第三節 第二章復習
第9周 第三章基因的本質 第一節 第二節
第10周 期中考試
第11周 第三章第三節 第四節
第12周 第三章復習 第四章基因表達 第一節
第13周 第四章第二節 第四章復習
第14周 第五章第一節基因突變和基因重組 第二節 染色體變異
第15周 第五章第三節 第五章復習
第16周 第六章 第一節 第二節
第17周 第六章復習 第七章 第一節
第18周 第七章 第二節 一種群基因頻率改變了兩種隔離和物種的形成
第19周 第七章第二節三共同進化和生物多樣性的形成
第七章復習
高一生物學期工作計劃2
新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學生快樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：
一、教學目標。
1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境以及人與生物圈的基礎知識。
2、能力目標：通過科學方法練習，培養學生的科學素養，練習學生的實驗能力和創新能力，發展學生的探究能力，培養學生的科技意識，促進學生的個性發展。
3、情感態度和價值觀：培養學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態度和健康的'生活方式。
二、教材分析。
本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關系以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。
三、學生情況分析。
高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依然比較差。每周課時只有三節，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
四、教學方法和措施。
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的，制定學生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。
4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業，及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎。
高一下學期生物教學工作計劃
9、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。
10、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。
高一生物學期工作計劃3
一、引導思想
遵循高中素質教育的基本原則：教育第一，繼續教育第二。全面貫徹高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學素養（2）提倡探究性學習（4）注意與生活實踐的聯系。
二、學生知識現狀分析
高中一年級有20個班。上學期繼續教6(1-6班)生物教學。相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好更高，生物基礎更好，但還是不理想。(1)-(4)班基礎比較差。平時不夠努力，現在安排每周只有2個課時，要完成教學任務，順利通過會考有一定的困難。針對上述情況，在教學中，教師要因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務和重點
本學期的任務是完成高中生物必修1-“分子與細胞” 》。我們的計劃是在成功完成任務的同時實現目標:1。、首先，努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，積極參與課堂，獨立學習。2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，良好的'學習方法是成功的前提，良好的學習習慣決定了學生的生活。要教學生了解生物學的特點，掌握學習生物學的獨特方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物素養，使學生扎實掌握生物基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。4、注重培養學生的能力。倡導探究性學習，將探究性教學與教學性教學有機結合，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開展全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物知識與生活、生產實踐的聯系，培養學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念在學生概括和運用知識中起著非常重要的作用，必須加強核心概念的教學。
四、教材的重點難點。
本學期的教學內容包括生物遺傳與變異、生物進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物遺傳與變異的基本原理和規律、生物與環境的關系以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物遺傳與變異的基本原理和規律，以及相關的實驗和探究活動。
五、提高教學質量的措施
認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定適合實際教學的教學計劃，做到心中有數。 2、做好學生的思想教育，使學生有健全的心理和穩定的思想狀態，為學習提供保障。 3、認真分析每個學生的細節，制定學生的小檔案，具體分析細節，因材施教，讓每個學生都能得到發展和提高。 4、認真備課，制作課件，真正準備好每一節課，上好每一節課。 5、認真設置作業，及時批改和反饋。6強 化 基 礎 知 識 教 學 ，主要考試考生在中學學習的基礎知識 、 掌握基本技能和運用基礎知識分析解決實際問題的能力 。在教學過程中，學生應該對所學知識有深刻的理解 ，清楚地了解某一知識與其他知識之間的區別和聯系；了解使用這些知識的條件和條件 步驟，引導學生學會組織相關知識解決實際問題 。 7、認真研究考試大綱和試題，認真引導學生做好各種考試，及時做好反饋。8、加強學法指導 ，培養學生良好的學習習慣和興趣 。 在教學過程中，教師要加強對學生學習方法的指導，以提高學生的學習效率。要讓學生知道如何學好生物學，引導學生掌握生命科學的本質規律，促進學生形成適合自身發展的學習習慣。要充分發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，結合生產生活實際進行教學活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，使生物課堂教學充滿激情和活力 。9、積極參與教研活動。提高教師教學水平主要取決于學校開展的有效教研活動，積極參與學校組織的各種教研活動，提高教研水平。
六、教學進度表
周次 授 課 內 容
1 簡要介紹高中生物學的基本內容和學習方法
2 第一章第一節 從生物圈到細胞(第一課時)(第二課時)
3 第一章第二節 細胞的多樣性和統一性(第一課時)(第二課時)
4 第二章第一節細胞中的元素和化合物，第一章第二節蛋白質(第一課時)
5 第二章第二節 蛋白質(第二課時)， 做練習
6 第二章第三節 遺傳信息的攜帶者——核酸(第一、二課時)，練習
7 第二章第四節 細胞中的糖和脂肪 (一、二課時)，練習，8 第二章第五節 細胞中的無機物，第三章第一節細胞膜-系統的邊界
9 第三章第二節 細胞器-系統內的分工合作(一、二課時)練習
10 第三章第三節 細胞核-系統控制中心 做練習
11 復習 中段考
12 講解中段考試題 第四章第一節 物質跨膜運輸實例(第一課時)
13 第四章第一節 物質跨膜運輸的實例(第二課時)，第四章第二節
14 第四章第三節物質跨膜運輸方式，第五章第一節( 第一課時)
15 第五章第一節降低化學反應活化能的酶(第二、三課時)
16 第五章第二節 細胞的能量通貨——ATP，第五章第三節細胞呼吸(第一課)
17 第五章第三節 細胞呼吸(第二課時)，第五章第四光與光合作用(第一章)
18 第五章第四節 光與光合作用(第二、三課時)
19 第六章第一節 細胞增殖(一、二課時)
20 第六章第二節 細胞分化，第六章第三節細胞衰老凋亡
21 第六章第四節細胞癌變， 期末考試
高一生物學期工作計劃4
一、教學目標：
1.要求學生系統掌握細胞、生物代謝、生物生殖發育、生命活動調節、遺傳變異等基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業和國防中的應用。
2.通過學習生物基礎知識，學生可以接受辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護環境的意識。
3.要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構，掌握使用高倍顯微鏡和簡單生物實驗的基本技能。
4.培養學生自學生物學。讓學生養成課前預習和自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識，觀察動植物的生活習慣、形態結構和生殖發育，分析和解釋一些生物現象的初步能力，關注生活中的生物現象。
二、教學策略：
生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學等相關科學技術的基礎。這是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動，隨時將課本知識與現實生活聯系起來。學生在知識基礎和學習能力上存在著不可忽視的`不足。因此，必須適度把握課堂講解的速度、深度和廣度，注重培養學生的學習信心和毅力。
三、具體實施要求：
1.根據不同的教學內容和不同的學生情況，準備好每堂課，并及時編寫教案。
認真有效地上好每一堂課。
3.及時安排學生作業，及時收集、批改和分配作業。
4.按時下班輔導。
5.命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改。
6.如果安排月考或期中期末考試，認真命令考題。
7.課后要認真反思，吸取教訓。
雖然我在多年的教學中積累了一些經驗，但在教學中仍然存在許多缺點，因此我需要不斷地咨詢和學習其他教師。在準備課程時，我們應該明確每門課程的重點和難點以及基本的測試地點，多聽課程，及時吸收。課后應及時反思，不斷改進教學方法，提高教學能力。
四、總結：
面對新生，新學期要做的要求總結如下：
1.起點低，坡度慢，學生成績逐步提高。
2.從現實生活出發，提高學生的生物科學素養，引導學生理解知識。
3.加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發揮集體智慧。
高一生物學期工作計劃5
一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為核心，以規范常規教學為基礎，注重信息技術與學科教學的有機整合，以學校教師培訓為出發點，以特色發展為突破點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作計劃：
二、教學目標
通過高中生物課程的學習，學生將在以下幾個方面發展：獲取生物科學和技術的基礎知識，了解和關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；培養科學態度和精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；了解科學的本質，了解科學、技術和社會的關系，以及人與自然的關系，逐漸形成科學的世界觀和價值觀；初步學習生物科學探索的一般方法。具有較強的生物實驗基本操作技能、收集技能、收集和處理信息以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和進入社會做必要的準備。具有較強的基本操作技能、收集技能、收集和處理信息的能力，以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和進入社會做必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
�。�1）獲取基本的生物事實、概念、原則、規則和模型知識，了解生物科學和技術的主要發展方向和成就，了解生物科學發展史上的重要事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產、科技發展和環境保護中的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2.情感態度和價值目標
(1)初步形成生物體結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，建立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學世界觀。
（2）了解生物科學的價值，愿意學習生物科學，培養質疑、現實、創新和實踐的科學精神和科學態度。
�。�3）了解生物科學和技術的性質，準確理解科學、技術和社會之間的關系。利用生物科學知識和概念參與社會事務的討論。
3、能力目標
(1)能夠正確使用一般的實驗設備，掌握實驗材料的收集和處理、生物操作、生物繪圖等技能。
(2)發展科學探究能力。
在課程實施過程中，知識、情感態度、價值觀和能力是課程具體目標的有機整體。
三、教學對策
生物科學是自然科學的基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學等相關科學技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，我們應該注意實驗教學和社會實踐活動。
教學過程中采取的'主要措施有：
1.首先，深入學習新課標的相關理論，了解新課標的本質，明確新課標的目的和要求，把握新課標的教學方向，使學科教學有針對性，事半功倍。把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰。從微觀上仔細揣摩章節內容。在整個教材體系的背景下考慮章節內容，使教學內容全面、完整，使章節內容完整、層次分明。
2、嚴格執行認真教學五的要求，充分準備課程，認真上課，認真安排作業，糾正作業，耐心指導，準確考核評價。生物科學是一門非常人性化的學科。我們應該認真研究高中生的心理狀況。只有全面掌握學生的情況，才能真正因材施教，在教學中取得真正的主動性。
3.充分利用教材的特點，充分發揮學生學習的主觀主動性，把學生變成學習的真正主人，運用研究性學習和討論性學習的方法，使教學更加人文化。
高一生物學期工作計劃6
一、教學目標
知識與技能
1. 掌握高中生物學科的基本概念和原理，包括細胞結構、遺傳規律、生態平衡等。
2. 理解生物實驗的基本方法和技能，能夠獨立完成簡單的生物實驗。
過程與方法
1. 培養學生的科學探究能力，包括觀察、實驗、分析和解決問題的能力。
2. 引導學生形成科學思維，學會用生物學的知識解釋生活中的現象。
情感態度與價值觀
1. 激發學生對生物學的興趣和熱情，培養對生命科學的`敬畏之心。
2. 培養學生的合作精神和創新意識，鼓勵學生積極參與生物科學活動。
二、教學內容
必修2內容
1. 細胞的結構與功能
2. 遺傳與進化
3. 生物與環境
4. 生物技術與生物倫理
選修2內容
1. 生物多樣性
2. 生物工程原理與技術
三、教學方法與手段
教學方法
1. 啟發式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，激發學生的學習興趣。
2. 實驗教學：通過實驗課，讓學生親自動手操作，加深對生物知識的理解。
3. 探究式教學：通過組織學生開展生物科學探究活動，培養學生的科學探究能力。
教學手段
1. 多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。
2. 網絡教學：利用網絡平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習。
3. 實物教學：利用生物標本、實驗器材等實物，增強學生的直觀感受，提高學習效果。
四、教學進度安排
第1-2周
復習上學期內容，鞏固基礎知識，引入本學期學習內容。
第3-8周
學習必修內容，包括細胞的結構與功能、遺傳與進化、生物與環境、生物技術與生物倫理。
第9-10周
開展期中復習，進行期中考試。
第11-16周
學習選修內容，包括生物多樣性、生物工程原理與技術。
第17-18周
進行期末復習，準備期末考試。
五、評價與反饋
評價方式
1. 平時成績：根據學生的課堂表現、作業完成情況、實驗報告等進行綜合評價。
2. 期中期末考試：通過閉卷考試的形式，檢驗學生對所學知識的掌握程度。
反饋方式
1. 及時批改作業，指出學生的錯誤和不足，幫助學生及時糾正。
2. 定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的學習進步。
3. 通過課堂互動、課后答疑等方式，及時了解學生的學習困惑和需求，為學生提供個性化的指導。
高一生物學期工作計劃7
一、指導思想
遵照高中素質教育基本原則育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程基本理念
1、提高生物科學素養。
2、面向全體學生。
3、倡導探究性學習。
4、注重生活實踐聯系。
二、任務目標
本學期教研室下達任務是授完生物必修1—《遺傳進化》。我們計劃是在圓滿完成任務同時，還要實現一下目標：
1、首先努力培養學生學習生物學興趣，使學生從興趣出發，主動參課堂，自主學習。
2、培養學生良好學習方法學習習慣，好學習方法是成功前提，好學習習慣決定學生一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學特有方法“授之以漁”。
3、全面提高學生生物學素養，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養學生能力打下堅實基礎。
4、注重培養學生能力。提倡探究性學習，將探究式教學講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生探究能力。努力開全實驗，培養學生動手能力實驗能力。注重生物學知識生活生產實際聯系，培養學生遷移運用知識能力。
5、注重核心概念教學。核心概念對學生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學。
三、教情學情分析
本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課課不上。我們平時要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F在有學生530人，男女比例接近11，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期學習，學生有一定進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生自治能力較弱，學習方法欠缺。
四、完成目標任務具體措施
1、加強集體備課
每周有一次大集體備課確定下周教學進度教學內容教學方法習題考慮學生實際，讓不同層次學生做不同試題作業情況；協調各班進度；反饋上周各班學習情況完成作業情況；安排下周觀摩課，評課時間地點。
2、改進方法
提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學生生活密切聯系地方，提高學生興趣；教師要提高自己教學藝術提高語言表達能力語言感染力。
3、加強學生生物實驗能力
課上時間進行基礎知識學習，以操作事項說明，課下讓學生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選，學生在周六周日去實驗室做實驗。
4、自我發展
本學期除了完成上級主管部門學校學習任務之外，我要通過報刊網絡學習專業知識，提高自己能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文認真進行教學反思，提高自己教研能力。
5、開展生物興趣小組活動
旨在提高學生學習生物興趣，提高學生能力。原則在學生自動報名基礎上開展活動�；顒用�2周開展一次，時間利用課外時間晚上7：30—8：30，開展內容包括學習方法指導重點難點突破典型習題點評講座等等。
高一生物學期工作計劃8
今年我將擔任高一年級16、17、18、19班生物教學工作，就生物學教學目標、教學內容，生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求作以簡單的計劃。
生物學與人類的生活，與工農業生產，與其他自然科學的發展，都有密切的關系，是一門能激發學生學習熱情和興趣的學科，正是因為其是一門和工農業生產聯系緊密而非常 實用的科學，但是很多學生或者由于不夠重視，或是由于方法不當導致生物學習障礙，高考中得分率不高或拉分的現象，為學業造成不可估量的遺憾，這些都需要老師及時，正確的引導。
生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，打下必要的基礎。
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯系更加密切，對于學生的學習要求更高。這就要求學生在原有基礎上及時改變學習方法，投入到高中學習過程中。
鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下是本人11-12學年第一學期的生物教學工作計劃：
一、教學目的要求
(一)教學內容：要求學生比較系統地掌握關于細胞的化學組成、細胞的結構和功能，光合作用和細胞呼吸，細胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業上的應用。其中細胞的結構和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生形成保護環境的意識，掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧、方法和精神。
(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學
使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現象。
二、確定教學內容的原則
(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的.知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。
(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。
1.選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.注重學生的自主實驗及探究能力，培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
三、對自身要求和具體的實施要求
1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。
2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內容，堅持先聽后講。
3、及時布置學生的作業，并且及時收取、批改、發放作業，不拖沓，通過作業掌握學生學習情況，以便及時調整學習的進度和內容。
4、輔導內容要精益求精的準備好。
5、每節課后需要認真反思，吸取經驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。
四、對于學生的學習提出簡單的要求：
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；
5、做好課前預習，課后復習。
今年是我任教的第五個年頭，今年又加入一個嶄新的集體，多少有些不適應。但也正是潛心工作提高自己業務水平的時候。在以后的工作中，將謙虛向老教師請教和學習，及時把自己鍛煉成一位成熟的高中生物教師，隨時都可以挑起教學擔子的老師。
任課教師：王會利
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高一生物學期工作計劃9
一、教學目標
1、知識與技能：確保學生掌握高一下學期生物學的基本概念和原理，包括細胞結構、功能及其相互關系，遺傳與變異的基礎知識，以及生物多樣性和生態系統的基本概念。
2、過程與方法：通過實驗教學、探究學習等方式，培養學生的科學探究能力和實驗操作能力，提高學生的分析、歸納和解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀：培養學生對生物學的興趣和熱愛，增強學生對生命科學的`敬畏之心，并引導學生形成科學的世界觀和價值觀。
二、教學內容
1、細胞的結構與功能
2、遺傳與變異基礎
3、生物多樣性與生態系統
4、生物技術的初步知識與應用
三、教學方法
1、理論與實踐相結合：通過實驗教學，讓學生親手操作，加深對理論知識的理解。
2、探究學習：鼓勵學生提出問題，進行探究學習，培養學生的自主學習能力。
3、合作學習：通過小組討論、合作學習等方式，培養學生的團隊合作精神。
四、教學安排
1、每周安排4節生物課，確保教學進度和教學質量。
2、每章節結束后進行小結和測試，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。
3、定期組織實驗教學活動，讓學生有機會親身參與科學探究。
五、教學評估
1、課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括提問、回答問題、參與討論等情況，以此評價學生的學習態度和學習效果。
2、作業與測試：定期布置作業和進行測試，檢查學生對知識點的掌握情況。
3、實驗報告：要求學生完成實驗報告，評價他們的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。
六、教學資源
1、教材：選用符合課程標準的高中生物教材。
2、實驗器材：確保實驗器材的完備和更新，以滿足實驗教學的需要。
3、多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、動畫等輔助教學，提高教學效果。
七、家校合作
1、定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發展。
2、鼓勵家長參與學生的學習過程，如協助完成實驗、參與討論等。
八、總結與反思
學期結束后，對教學工作進行總結和反思，總結教學經驗，找出存在的問題和不足，為下一學期的教學工作提供參考和改進方向。同時，也要聽取學生和家長的意見和建議，不斷完善教學計劃和教學方法。
高一生物學期工作計劃10
生物科學是一門實驗科學，在生物教學中起著非常重要的作用。隨著高考的不斷改革，高考對生物實驗有了更高的要求。由于研究問題的性質不同，科學研究方法也不同。為了有效地做好實驗教學，提高課堂教學效果，根據我校的實際情況制定了以下實驗計劃：
一、教學目的
1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、教學計劃
教師在實驗前應講解實驗成功的關鍵。
(1)解離充分是實驗成功的必要條件。解離充分，組織分散，細胞不重疊。
(2)染色時，必須掌握染液濃度和染色時間。特別是染色不能太深，否則鏡子下面會有紫色，無法觀察。
(3)壓片時用力必須適當，過重時組織會組織，過輕時細胞不會分散，兩者都會影響觀察。
2.制作和安裝過程中間隙時間的使用。在解離、沖洗和染色三個步驟中，有一個等待時間的問題，教師應充分利用這些間隙時間。建議解釋以下內容：洋蔥根尖的培養方法、材料時間、氯化氫的作用、沖洗的目的和方法、分生細胞與其他根尖細胞的區別、高倍鏡的使用等。
3.教學生觀察要點。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。如果安裝片壓得好，根尖各區域清晰，應在該區域內找到分生區進行觀察；如果安裝片壓得根尖分區不清，則應找到分生區的細胞進行觀察。
4.增加演示實驗。由于某種原因，觀察效果不一定理想。教師應在實驗課前準備五個示范鏡，演示有絲分裂固定裝飾的五個不同時期：間期、前期、中期、后期和末期，并在旁邊繪制示意圖。任何觀察效果差的`學生都可以在講臺前觀察示范鏡。
三、備課資料
培養洋蔥根尖
1.培養洋蔥生根時，避免使用新收獲的洋蔥，因為它仍在休眠中，不容易生根。在培養過程中，注意每天至少換一次水，以防止根腐爛。如果你必須用新收獲的洋蔥來培養生根，試著打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，以促進其生根。
2.對于第一年收獲的洋蔥，可采用以下方法促進其生根。
(1)選擇底盤大的洋蔥作為生根材料。
(2)剝去外層老皮，用刀切去老根(從底盤中心切到周圍)，注意不要切掉周圍的根芽。
(3)用燒杯裝滿水，放洋蔥，放在光線下。保持水清潔，注意每天換水1~2次。一般2~3d即 可以獲得實驗所需的材料。如果班級較多，為了防止班級所需的洋蔥根長得太長 ，也可以放入冰箱(1~2) ℃）培養。
3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規律的。分裂通常活躍在每天上午10:00到下午2:00，尤其是上午11:30:00。
實驗注意事項：
1.解離時，也可以剪取2~3 mm洋蔥根尖浸泡在體積分數為95%的濃鹽酸和酒精的混合物中，浸泡在20~30% min。這樣，根尖細胞就被殺死了 細胞間質溶解，細胞容易分離。
2.染色時，龍膽紫染液也可以用紫色藥水代替，但濃度不宜過大。紫色藥水可以稀釋，即每2~3滴水中加入一滴紫色藥水。將洋蔥根尖染色3~5 min然后移入中央有一滴清水的載玻片，制作裝片。
3.壓片時，只用手指輕輕按壓，不易分散根尖細胞。染色的洋蔥根尖可以用刀壓平，也可以用鉛筆和橡膠的一端輕輕壓平，使細胞分散，便于平蓋玻璃。
高一生物學期工作計劃11
本學期教材內容分析：
生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動
規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。 高一年級生物學科學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發育這幾部分。
具體內容分析：
一、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規范化的實驗操作。
二、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有在教學過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓
實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節內容。
將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執行教學五認真的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的.一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變
學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同
時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提 高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。
6、在教學上，注意向同老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。
高一生物學期工作計劃12
過去的工作已經畫上了一個句號，新的工作形勢一片大好，由于在上學期給學生打好了知識的基礎，所以我對接下來的工作十分看好。雖然假期中斷了我們教學的進程，可我沒有隔絕跟學生的聯系，我們人不在學校可是我仍在堅持引導他們學習。每隔一段時間我就會統一了解下學生們的自學情況，我得時刻清楚大家有沒有學，而且是否認真在學。不過學生并沒有讓我失望，他們出了休閑也在每天看教材，那么我必須得用更大的干勁來回報他們，以下就是我的工作計劃。
1、開放教學
不能把學生給死死的困在一個固定的思維框架里，得接受他們不同的個性，并不是說因為學生的觀點跟自己的不符就打擊他們。在以后我得鼓勵他們給我多提意見，不管是出于真心的，還是隨口說出的建議，我都得用心去傾聽。
2、當前情況
現在學生人數比較多，管理上容易亂套，不巧的是他們正是高度活潑的年紀，經常把教師給吵翻天，生物課上更是有些肆無忌憚。可能是因為我這個老師比較寬容隨和，對他們缺乏嚴厲，不過在我心里并不反感他們的行為。他們并沒有什么惡意，只是他們需要認識到自己行為會有什么影響，我就從觀察他們的.表現入手，發現問題就做溝通。
3、成效預期
我不能讓他們成為完美的人，可是我卻可以教他們做一個坦然樂觀的人，我估計他們這門課的成績肯定不會太亮眼。不過在上過我的課之后一定會使他們的人生亮眼，我不為完成授課考核，我寧愿頂著壓力，也讓他們擁有完整的人格素養。給他們灌輸開放的觀念，使他們不再以自己為中心，能夠明白自己怎樣存在才有意義。
高一生物學期工作計劃13
本學期，我們將準確把握《新課程標準》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透教學思想和方法。針對學生實際，研究高一學生的實際學習情況，不斷研究生物教學，改進教法，指導學法，奠定立足高考所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養學生的創新精神，運用知識的.能力，奠定他們終身學習的基礎。我們將嚴格遵守學校的各項規章制度、服從高一年級的安排，盡自己的最大努力，力爭打造高效課堂，完成自己的教學工作。
一、工作目標
努力把學校所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處，深入開展“先學后教，當堂訓練”探究式的教學模式，促進全組教師教育觀念的轉變，教學方法的改善，提高教學的反思能力與實踐水平。爭取在全市期末考試中，完成年級制定的任務。
二、具體措施
1、認真組織好集體備課說課活動
每周在集體備課時間進行集體備課，安排本周的教學內容，把本周要教的內容，統一分析一遍，由一人主講，其他人配合發言，要求要盡量分析詳細全面。集體備課后每位教師還要認真備好每一課時的課，要認真鉆研教材，認真分析教材內容與學生的實際接受能力，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內在聯系，寫出詳細的教案，并能在課堂上根椐學生自學情況，選擇生動、形象的教學方法與形式，精講學生的疑難問題，并及時做好教后反思。
2、積極實施“先學后教，當堂訓練”的探究式生物教學方法
生物學知識內容碎，需要記憶的內容較多，上課前，先讓學生充分自學，熟悉基礎知識，上課時，師生在進行互動，通過檢查學生對知識的掌握而達到教學目的，學生回答不出或回答錯誤的就是難點，在進行講解，堅持做到學生能看懂的不講，只講重點、難點，真正體現先學后教，當堂訓練，探究式大容量的高效生物課堂。
3、組織好周清（周練）
要求周清（練）題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無錯誤。
4、力爭早結束教學任務，進行綜合訓練。
5、作業要求
每周做兩次作業，作業以總結知識、補錯題、難題為主，體現學生自主積極開放主動學習思想為主。
三、必修三教學進度及教學內容
略
高一生物學期工作計劃14
一、教學目標
本學期生物教學的主要目標是幫助學生建立起對生物學知識的整體框架，培養學生對生物學的興趣和探索精神，提高學生的科學素養和實驗技能。同時，通過生物教學，培養學生的觀察力、思維能力和創新意識，使他們能夠更好地理解生物學知識，應用生物學知識解決實際問題。
二、教學內容
本學期的生物教學內容主要包括細胞生物學、遺傳學、生態學和進化論等方面的知識。在教學過程中，將注重理論知識與實踐技能的結合，引導學生進行生物實驗和觀察，培養他們的實驗技能和科學思維能力。
三、教學方法
1. 探究式學習：通過提出問題、開展實驗、觀察數據等方式，引導學生主動探索生物學知識，培養他們的觀察力和思維能力。
2. 合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生之間相互交流、討論，共同解決問題，培養學生的合作精神和團隊意識。
3. 多媒體教學：利用多媒體技術，展示生物學知識的圖片、視頻等資料，激發學生的`學習興趣，提高教學效果。
四、教學安排
1. 細胞生物學：介紹細胞的結構和功能，引導學生進行細胞實驗，培養學生的實驗技能。
2. 遺傳學：講解基因的傳播規律和遺傳變異，組織學生進行基因實驗，加深學生對遺傳學知識的理解。
3. 生態學：介紹生態系統的組成和功能，引導學生進行生態實驗，培養學生的觀察力和環保意識。
4. 進化論：講解生物進化的基本理論和證據，組織學生進行進化實驗，培養學生的科學思維能力。
五、教學評估
1. 課堂表現：通過課堂討論、小組合作等方式，評估學生的學習態度和表現。
2. 實驗報告：要求學生按要求完成實驗報告，評估學生的實驗技能和科學思維能力。
3. 考試成績：定期進行考試，評估學生對生物學知識的掌握程度。
六、教學反思
本學期的生物教學工作計劃旨在通過多種教學方法和手段，激發學生對生物學知識的興趣和探索精神，培養學生的科學素養和實驗技能。在實施過程中，要不斷總結經驗，及時調整教學方法，提高教學效果，確保學生能夠全面、系統地掌握生物學知識，為他們的未來學習和發展奠定堅實的基礎。
高一生物學期工作計劃15
當初來這里教學時，我當時心氣非常的高漲，原以為能夠被安排一份主科授課的工作，不料被指派來教生物。起初我感覺自己是被輕視了，還失落了很長時間，直到我真正開始授課，才使我的想法出現了轉折。雖然我教的并不是那種特別關鍵的課目，然而我的作用卻是更加有影響的，不只得到了學生的喜歡，更完成了自己的抱負。我幫助學生們變得優秀，給他們注入思想的活力，讓他們攀登到更高的視角。不單令他們對生物學有所獲，教會他們如何去思考以及學習，使他們觀念更完善，那么我得接著走自己的授課路線，以下就是我列出的計劃。
1、學生情況
假期之前我已經完全掌握辦理學生的'情況，對大家的個性也有了很全面的了解，他們不缺乏對新鮮知識的熱情，也有了比較強烈的探索欲望。不足的就是他們還沒能掌握好的方法，缺少完整的體系知識，介于這些授課還有非常大的剩余空間可以發揮，既要做到體系化的層次授課，還得多啟發他們的靈智。
2、加強備課
課上發揮好壞，全靠平時對教材的認識，備課不僅能夠讓自己規劃好授課的節奏，更是一次將知識內容轉化成一種外在形態的過程。讓我能夠在熟悉授課點的同事，揣摩好語言的形式，以及如何活躍和豐富課堂氛圍。
3、具體措施
要依靠授課材料，同時又要加入一些脫離材料的新鮮內容，在結構上尊重常規框架，但是在實踐當中又要結合自己的觀點。也就是從我自己的身上來表現出創造思維，以形象的示范來觸動大家的思考，這既提升課堂的豐滿度，還能夠將學生引入另一番宏觀的意境，使他們不再遵循刻板。
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