片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃

時(shí)間：2025-12-18 11:21:19 小英工作計(jì)劃我要投稿

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片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃（精選10篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃（精選10篇）

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著“目標(biāo)一致、職責(zé)分明、互惠互利、資源共享”的思想，在工作中我們多方通力合作，積極挖掘自身的優(yōu)勢(shì)條件，真正形成雙向互動(dòng)的工作機(jī)制，我們通過(guò)與片區(qū)共同進(jìn)行0—3歲散居?jì)胗變杭彝ソ逃笇?dǎo)工作，加深了彼此之間的了解和信任，拉近了彼此的距離和信息，為順利推進(jìn)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步推進(jìn)工作，特制訂以下計(jì)劃：

　　二、工作目標(biāo)：

　　以片區(qū)為依托，以爭(zhēng)取片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的'支持為基礎(chǔ)，不斷探索園所發(fā)展與片區(qū)需求的最佳結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)多種途徑，使早期教育融入片區(qū)、服務(wù)片區(qū)，進(jìn)一步提高片區(qū)幼兒的受教育率。

　　三、重點(diǎn)及措施

　　（一）發(fā)揮幼兒園資源優(yōu)勢(shì)，為片區(qū)服務(wù)。

　　1、積極滿(mǎn)足片區(qū)兒童入托需求，使幼兒園成為片區(qū)保教中心。

　　2、宣傳科學(xué)的早期教育，成為片區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心。

　　3、發(fā)揮幼兒園環(huán)境的資源優(yōu)勢(shì)，為片區(qū)服務(wù)提供便利。

　　（二）充分利用片區(qū)資源，形成家、園、片區(qū)教育的合力。

　　1、片區(qū)環(huán)境、物質(zhì)資源的利用，使教育內(nèi)容更加豐富、多樣。

　　2、發(fā)揮家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，家園共育形成合力。

　　（三）開(kāi)拓新形式的服務(wù)項(xiàng)目

　　1、“0—3”歲片區(qū)寶寶早教入戶(hù)指導(dǎo)活動(dòng)

　　為了給周邊片區(qū)0—3歲嬰幼兒家庭帶去全面、科學(xué)、便利的早教指導(dǎo)與服務(wù)，提高家長(zhǎng)對(duì)早教的認(rèn)識(shí)，讓0—3歲嬰幼兒得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　2、拓展親子關(guān)系游戲體驗(yàn)課程

　　為使片區(qū)寶寶及家長(zhǎng)能了解幼兒園的辦學(xué)思想、教育理念，幫助家長(zhǎng)有目地的在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備，我們將推出“親子游戲體驗(yàn)課程”，通過(guò)多種互動(dòng)形式讓家長(zhǎng)多方面地了解、認(rèn)同幼兒園的教育。

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 2

　　為提升片區(qū)內(nèi)各幼兒園教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，本階段片區(qū)工作計(jì)劃以“聚焦教學(xué)、精準(zhǔn)研討、協(xié)同提升”為核心目標(biāo)，制定如下工作安排：

　　一、明確研討核心方向。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，確定本階段教學(xué)研討重點(diǎn)為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的落實(shí)，聚焦集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)有效開(kāi)展、游戲化教學(xué)實(shí)施等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對(duì)片區(qū)內(nèi)幼兒園教學(xué)共性問(wèn)題，如“幼小銜接課程優(yōu)化”“幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”，確立2-3個(gè)專(zhuān)項(xiàng)研討主題，確保研討工作精準(zhǔn)發(fā)力。

　　二、開(kāi)展多元化研討活動(dòng)。每月組織1次片區(qū)集中教學(xué)研討活動(dòng)，采用“優(yōu)質(zhì)課展示+評(píng)課議課+專(zhuān)題講座”的形式，邀請(qǐng)片區(qū)內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人展示示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每季度開(kāi)展1次專(zhuān)項(xiàng)主題研討，圍繞預(yù)設(shè)主題組織各園教師開(kāi)展案例分析、方案設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，形成針對(duì)性的解決方案。建立片區(qū)教學(xué)研討群，鼓勵(lì)教師日常分享教學(xué)案例、教學(xué)困惑，開(kāi)展線上互動(dòng)研討，營(yíng)造常態(tài)化研討氛圍。

　　三、推進(jìn)教學(xué)資源共享。整合片區(qū)內(nèi)各幼兒園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立片區(qū)教學(xué)資源庫(kù)，收錄優(yōu)秀教案、課件、區(qū)域活動(dòng)材料設(shè)計(jì)方案、游戲活動(dòng)案例等，供片區(qū)內(nèi)教師免費(fèi)查閱使用。組織各園開(kāi)展教學(xué)資源開(kāi)發(fā)合作，針對(duì)不同年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)，聯(lián)合開(kāi)發(fā)特色教學(xué)資源包，提升資源利用效率。定期開(kāi)展資源使用交流活動(dòng)，分享資源應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化資源開(kāi)發(fā)方向。

　　四、強(qiáng)化研討成果轉(zhuǎn)化。建立研討成果跟蹤落實(shí)機(jī)制，對(duì)集中研討形成的.優(yōu)秀教學(xué)方法、活動(dòng)方案，組織各園進(jìn)行試點(diǎn)應(yīng)用。定期收集各園試點(diǎn)應(yīng)用情況，開(kāi)展成果優(yōu)化研討，形成可推廣的教學(xué)模式。開(kāi)展片區(qū)教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐成果，評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，進(jìn)行表彰推廣，提升片區(qū)整體教學(xué)水平。

　　本階段將以教學(xué)研討為抓手，通過(guò)多元化活動(dòng)開(kāi)展、資源共享、成果轉(zhuǎn)化等舉措，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各幼兒園教學(xué)質(zhì)量協(xié)同提升，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 3

　　為強(qiáng)化片區(qū)內(nèi)幼兒園師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，夯實(shí)片區(qū)學(xué)前教育發(fā)展基礎(chǔ)，本階段片區(qū)工作計(jì)劃以“精準(zhǔn)賦能、分層培養(yǎng)、整體提升”為核心目標(biāo)，制定如下工作安排：

　　一、開(kāi)展分層分類(lèi)培訓(xùn)。針對(duì)片區(qū)內(nèi)教師不同成長(zhǎng)階段需求，構(gòu)建分層培養(yǎng)體系：對(duì)新入職教師，開(kāi)展崗前集中培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋幼兒園一日活動(dòng)組織、安全管理規(guī)范、幼兒行為觀察等基礎(chǔ)內(nèi)容，幫助其快速適應(yīng)崗位；對(duì)在崗骨干教師，組織專(zhuān)題進(jìn)階培訓(xùn)，聚焦教學(xué)創(chuàng)新、課程研發(fā)、班級(jí)管理等核心能力提升，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、優(yōu)秀園長(zhǎng)授課指導(dǎo)；對(duì)保育員、保健醫(yī)等后勤人員，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化衛(wèi)生保健、膳食營(yíng)養(yǎng)、疾病預(yù)防等知識(shí)技能。

　　二、搭建師資交流平臺(tái)。推行片區(qū)內(nèi)教師輪崗交流機(jī)制，安排各園骨干教師、優(yōu)秀教師到薄弱幼兒園進(jìn)行短期支教、跟班指導(dǎo)，分享先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法。每季度組織1次片區(qū)師資交流座談會(huì)，邀請(qǐng)各園教師代表分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得，開(kāi)展互動(dòng)研討，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。建立片區(qū)名師工作室，選拔片區(qū)內(nèi)教學(xué)名師擔(dān)任負(fù)責(zé)人，吸納各園優(yōu)秀教師參與，開(kāi)展教學(xué)研究、課題攻關(guān)、技能幫扶等活動(dòng)，發(fā)揮名師引領(lǐng)輻射作用。

　　三、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等相關(guān)文件精神，通過(guò)師德講座、先進(jìn)事跡分享、警示教育等形式，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀。開(kāi)展片區(qū)“優(yōu)秀師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，表彰踐行師德規(guī)范、關(guān)愛(ài)幼兒成長(zhǎng)的.優(yōu)秀教師，營(yíng)造崇尚師德、踐行師德的良好氛圍。建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，暢通監(jiān)督渠道，接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督，確保教師隊(duì)伍師德師風(fēng)過(guò)硬。

　　四、完善師資培養(yǎng)保障。聯(lián)合片區(qū)內(nèi)各幼兒園，建立師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保培訓(xùn)、交流、課題研究等活動(dòng)順利開(kāi)展。建立教師成長(zhǎng)檔案，記錄教師參與培訓(xùn)、交流、獲獎(jiǎng)等情況，為教師職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先提供參考。定期對(duì)師資培養(yǎng)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果優(yōu)化培養(yǎng)方案，提升培養(yǎng)實(shí)效，推動(dòng)片區(qū)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)持續(xù)提升。

　　本階段將以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，通過(guò)分層培訓(xùn)、交流互動(dòng)、師德建設(shè)等舉措，打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、師德高尚的教師隊(duì)伍，為片區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 4

　　為構(gòu)建片區(qū)內(nèi)家園協(xié)同教育新格局，凝聚家園教育合力，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，本階段片區(qū)工作計(jì)劃以“搭建橋梁、精準(zhǔn)服務(wù)、協(xié)同育人”為核心目標(biāo)，制定如下工作安排：

　　一、搭建多元化家園溝通平臺(tái)。整合片區(qū)資源，搭建片區(qū)級(jí)家園溝通平臺(tái)，通過(guò)片區(qū)公眾號(hào)、視頻號(hào)等渠道，定期推送科學(xué)育兒知識(shí)、片區(qū)內(nèi)各幼兒園家園活動(dòng)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀育兒案例等內(nèi)容。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園開(kāi)展“家園開(kāi)放日”“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”等活動(dòng)，每學(xué)期至少開(kāi)展2次片區(qū)級(jí)聯(lián)合家園活動(dòng)，如“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”等，為家長(zhǎng)提供交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。建立片區(qū)家長(zhǎng)委員會(huì)，吸納各園家長(zhǎng)代表參與，收集家長(zhǎng)對(duì)片區(qū)學(xué)前教育工作的意見(jiàn)建議，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切。

　　二、開(kāi)展科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。組建片區(qū)科學(xué)育兒指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由片區(qū)內(nèi)優(yōu)秀園長(zhǎng)、骨干教師、保健專(zhuān)家組成，為家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的`育兒指導(dǎo)。每季度開(kāi)展1次片區(qū)級(jí)科學(xué)育兒講座，圍繞幼兒營(yíng)養(yǎng)健康、行為習(xí)慣培養(yǎng)、心理發(fā)展、幼小銜接等家長(zhǎng)關(guān)心的話(huà)題，邀請(qǐng)專(zhuān)家授課答疑。開(kāi)展“育兒沙龍”活動(dòng)，組織家長(zhǎng)圍繞特定育兒主題開(kāi)展交流討論，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，解決育兒困惑。針對(duì)特殊家庭幼兒，開(kāi)展一對(duì)一育兒指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際育兒難題。

　　三、推進(jìn)家園協(xié)同活動(dòng)開(kāi)展。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園聯(lián)合開(kāi)展家園協(xié)同主題活動(dòng)，如“親子閱讀月”“傳統(tǒng)文化進(jìn)家庭”等，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與幼兒教育過(guò)程。鼓勵(lì)各園結(jié)合自身特色，開(kāi)展特色家園活動(dòng)，并在片區(qū)內(nèi)推廣優(yōu)秀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。建立家園活動(dòng)資源共享機(jī)制，整合各園優(yōu)秀家園活動(dòng)方案、材料等資源，供片區(qū)內(nèi)各園參考使用。開(kāi)展片區(qū)家園活動(dòng)成果展示活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀親子作品、特色家園活動(dòng)案例等，營(yíng)造家園協(xié)同育人的濃厚氛圍。

　　四、強(qiáng)化家園共育機(jī)制建設(shè)。制定片區(qū)家園共育工作規(guī)范，明確各園家園共育工作要求、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)家園共育工作規(guī)范化開(kāi)展。定期組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園家園共育工作交流研討會(huì)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，梳理存在的問(wèn)題，共同探討解決方案。建立家園共育工作評(píng)價(jià)機(jī)制，從家長(zhǎng)參與度、溝通有效性、活動(dòng)實(shí)效性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化家園共育工作舉措，提升家園協(xié)同育人實(shí)效。

　　本階段將以家園共育為紐帶，通過(guò)搭建溝通平臺(tái)、提供育兒指導(dǎo)、開(kāi)展協(xié)同活動(dòng)等舉措，凝聚家園教育合力，為幼兒的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭和教育環(huán)境。

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 5

　　為筑牢片區(qū)內(nèi)幼兒園安全防線，保障幼兒生命安全和身體健康，維護(hù)片區(qū)學(xué)前教育和諧穩(wěn)定發(fā)展，本階段片區(qū)工作計(jì)劃以“預(yù)防為主、全面排查、精準(zhǔn)防控”為核心目標(biāo)，制定如下工作安排：

　　一、強(qiáng)化安全制度建設(shè)與落實(shí)。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園梳理完善安全管理制度，重點(diǎn)完善校園封閉管理、食品安全、消防安全、交通安全、應(yīng)急處置等制度，形成全面覆蓋、責(zé)任明確的安全管理制度體系。開(kāi)展片區(qū)安全制度落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)檢查，定期對(duì)各園制度執(zhí)行情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，確保各項(xiàng)安全制度落到實(shí)處。建立片區(qū)安全工作臺(tái)賬，記錄各園安全制度建設(shè)、檢查整改、培訓(xùn)演練等情況，實(shí)現(xiàn)安全工作規(guī)范化管理。

　　二、開(kāi)展全面安全隱患排查整治。建立片區(qū)常態(tài)化安全隱患排查機(jī)制，組織各園每月開(kāi)展1次全面安全隱患排查，重點(diǎn)排查校園設(shè)施設(shè)備、消防安全、食品安全、校園周邊環(huán)境等方面的隱患。每季度組織1次片區(qū)級(jí)聯(lián)合安全隱患排查，組建專(zhuān)項(xiàng)排查小組，對(duì)各園排查出的隱患進(jìn)行復(fù)核，對(duì)重大安全隱患實(shí)行掛牌督辦。建立隱患排查整改臺(tái)賬，明確整改責(zé)任人、整改措施和整改時(shí)限，確保隱患整改到位，形成“排查—整改—復(fù)核—銷(xiāo)號(hào)”的`閉環(huán)管理。

　　三、加強(qiáng)安全宣傳教育與培訓(xùn)。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園開(kāi)展多樣化安全宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)安全教育課、安全主題班會(huì)、安全演練、安全知識(shí)競(jìng)賽等形式，向幼兒普及防火、防盜、防溺水、防欺凌、交通安全、食品安全等知識(shí)，提升幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。每學(xué)期開(kāi)展2次片區(qū)級(jí)安全培訓(xùn)，邀請(qǐng)公安、消防、衛(wèi)健等部門(mén)專(zhuān)家，對(duì)各園教職工進(jìn)行安全管理、應(yīng)急處置、急救技能等培訓(xùn)，提升教職工安全管理能力和應(yīng)急處置水平。

　　四、完善應(yīng)急處置機(jī)制與演練。制定片區(qū)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，涵蓋火災(zāi)、地震、食品安全事故、幼兒意外傷害等各類(lèi)突發(fā)事件，明確應(yīng)急處置流程、責(zé)任分工和保障措施。組織各園結(jié)合自身實(shí)際，完善本園應(yīng)急預(yù)案，并與片區(qū)應(yīng)急預(yù)案銜接。每學(xué)期組織1次片區(qū)級(jí)應(yīng)急演練，各園每月開(kāi)展1次園內(nèi)應(yīng)急演練，通過(guò)演練提升教職工應(yīng)急響應(yīng)、協(xié)同處置能力，確保突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠快速有效應(yīng)對(duì)，最大限度保障幼兒安全。

　　本階段將以安全管理為底線，通過(guò)制度建設(shè)、隱患排查、宣傳培訓(xùn)、應(yīng)急演練等舉措，構(gòu)建全方位、多層次的片區(qū)安全防護(hù)體系，為幼兒營(yíng)造安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 6

　　為豐富片區(qū)內(nèi)幼兒園課程體系，打造片區(qū)學(xué)前教育特色品牌，促進(jìn)幼兒全面?zhèn)€性發(fā)展，本階段片區(qū)工作計(jì)劃以“挖掘特色、整合資源、協(xié)同共建”為核心目標(biāo)，制定如下工作安排：

　　一、精準(zhǔn)定位特色課程方向。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園開(kāi)展課程現(xiàn)狀調(diào)研，結(jié)合各園辦園理念、師資優(yōu)勢(shì)、地域文化特色，明確特色課程建設(shè)方向。確立片區(qū)重點(diǎn)打造的特色課程領(lǐng)域，如傳統(tǒng)文化課程、自然探究課程、藝術(shù)創(chuàng)意課程、體育健康課程等，引導(dǎo)各園結(jié)合自身實(shí)際選擇1-2個(gè)特色方向進(jìn)行深耕。組織各園開(kāi)展特色課程建設(shè)研討會(huì)，分享課程建設(shè)思路，凝聚課程建設(shè)共識(shí)，避免特色課程同質(zhì)化。

　　二、推進(jìn)特色課程資源開(kāi)發(fā)。組建片區(qū)特色課程資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，整合各園優(yōu)秀師資、地域文化資源、自然資源等，聯(lián)合開(kāi)發(fā)特色課程資源包，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方案、教學(xué)具材料、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。鼓勵(lì)各園結(jié)合自身特色，挖掘本土特色資源，如本地民俗文化、自然景觀、傳統(tǒng)手工藝等，融入特色課程開(kāi)發(fā)中，打造具有地域特色的`課程內(nèi)容。建立片區(qū)特色課程資源共享平臺(tái)，收錄各園開(kāi)發(fā)的特色課程資源，供片區(qū)內(nèi)教師交流使用，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　三、開(kāi)展特色課程實(shí)踐與研討。組織各園開(kāi)展特色課程試點(diǎn)教學(xué)，根據(jù)課程資源包開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)梳理教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，調(diào)整優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法。每季度組織1次片區(qū)特色課程實(shí)踐研討活動(dòng)，邀請(qǐng)各園展示特色課程示范課，分享課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展評(píng)課議課和專(zhuān)題研討，提升特色課程教學(xué)實(shí)效。建立特色課程教學(xué)反思機(jī)制，引導(dǎo)教師定期總結(jié)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)反思和案例分析，不斷提升課程實(shí)施能力。

　　四、強(qiáng)化特色課程成果推廣。開(kāi)展片區(qū)特色課程成果評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀特色課程方案、教學(xué)案例、幼兒作品、課程展示活動(dòng)等，對(duì)優(yōu)秀成果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。組織片區(qū)特色課程成果展示會(huì)，邀請(qǐng)各園展示特色課程建設(shè)成果，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、成果匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，推廣優(yōu)秀特色課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。將片區(qū)內(nèi)成熟的特色課程成果整理匯編，形成片區(qū)特色課程指南，引導(dǎo)各園規(guī)范開(kāi)展特色課程建設(shè)，打造片區(qū)學(xué)前教育特色品牌。

　　本階段將以特色課程建設(shè)為抓手，通過(guò)資源整合、實(shí)踐研討、成果推廣等舉措，豐富片區(qū)課程體系，提升課程建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面?zhèn)€性發(fā)展，推動(dòng)片區(qū)學(xué)前教育差異化、特色化發(fā)展。

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 7

　　為強(qiáng)化片區(qū)內(nèi)幼兒園衛(wèi)生保健工作，保障幼兒身體健康和正常生長(zhǎng)發(fā)育，提升片區(qū)衛(wèi)生保健工作規(guī)范化水平，本階段片區(qū)工作計(jì)劃以“科學(xué)保健、精準(zhǔn)防控、全面保障”為核心目標(biāo)，制定如下工作安排：

　　一、規(guī)范衛(wèi)生保健日常管理。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園學(xué)習(xí)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》，梳理完善衛(wèi)生保健管理制度，重點(diǎn)規(guī)范幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)管理、健康檢查、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防等工作流程。開(kāi)展片區(qū)衛(wèi)生保健工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，定期對(duì)各園衛(wèi)生保健制度落實(shí)、膳食營(yíng)養(yǎng)搭配、衛(wèi)生消毒執(zhí)行、健康檔案建立等情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保衛(wèi)生保健工作規(guī)范化開(kāi)展。建立片區(qū)衛(wèi)生保健工作臺(tái)賬，記錄各園衛(wèi)生保健工作開(kāi)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問(wèn)題。

　　二、強(qiáng)化幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)管理。組建片區(qū)膳食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)小組，由各園保健醫(yī)、營(yíng)養(yǎng)師組成，制定片區(qū)幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)方案，明確不同年齡段幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)需求和搭配原則。組織各園開(kāi)展幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)研，分析當(dāng)前膳食搭配存在的問(wèn)題，指導(dǎo)各園優(yōu)化膳食食譜，確保膳食營(yíng)養(yǎng)均衡。每季度組織1次片區(qū)膳食食譜交流活動(dòng)，分享各園優(yōu)秀膳食食譜和膳食管理經(jīng)驗(yàn)，推廣科學(xué)的膳食搭配方法。開(kāi)展片區(qū)幼兒營(yíng)養(yǎng)健康監(jiān)測(cè)，定期收集各園幼兒生長(zhǎng)發(fā)育數(shù)據(jù)，分析營(yíng)養(yǎng)狀況，為膳食營(yíng)養(yǎng)優(yōu)化提供依據(jù)。

　　三、做好疾病預(yù)防與控制工作。建立片區(qū)疾病預(yù)防控制聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匦l(wèi)健部門(mén)的溝通協(xié)作，及時(shí)獲取疾病防控信息，指導(dǎo)各園做好傳染病預(yù)防工作。組織各園開(kāi)展疾病預(yù)防知識(shí)培訓(xùn)，提升教職工疾病識(shí)別、防控和應(yīng)急處置能力。督促各園嚴(yán)格落實(shí)衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)校園環(huán)境、教學(xué)具、生活用品等的`消毒工作，做好通風(fēng)換氣，降低傳染病傳播風(fēng)險(xiǎn)。在傳染病高發(fā)季節(jié)，組織片區(qū)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)防控檢查，強(qiáng)化防控措施落實(shí)，確保幼兒身體健康。

　　四、開(kāi)展衛(wèi)生保健宣傳與培訓(xùn)。每學(xué)期開(kāi)展2次片區(qū)衛(wèi)生保健培訓(xùn)，邀請(qǐng)衛(wèi)健部門(mén)專(zhuān)家、優(yōu)秀保健醫(yī)，對(duì)各園教職工進(jìn)行膳食營(yíng)養(yǎng)、疾病預(yù)防、急救技能、幼兒健康觀察等知識(shí)技能培訓(xùn)，提升教職工衛(wèi)生保健專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)片區(qū)公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道，定期推送幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)，如季節(jié)養(yǎng)生、疾病預(yù)防、合理膳食等內(nèi)容，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的保健指導(dǎo)。組織各園開(kāi)展衛(wèi)生保健宣傳活動(dòng)，如“健康保健月”“衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成周”等，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升幼兒健康意識(shí)。

　　本階段將以衛(wèi)生保健工作為重點(diǎn)，通過(guò)規(guī)范管理、膳食優(yōu)化、疾病防控、宣傳培訓(xùn)等舉措，提升片區(qū)衛(wèi)生保健工作水平，為幼兒的身體健康和正常生長(zhǎng)發(fā)育提供堅(jiān)實(shí)保障。

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 8

　　為幫助片區(qū)內(nèi)大班幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，緩解幼小銜接焦慮，提升銜接實(shí)效，本階段片區(qū)工作計(jì)劃以“科學(xué)銜接、精準(zhǔn)指導(dǎo)、協(xié)同推進(jìn)”為核心目標(biāo)，制定如下工作安排：

　　一、明確幼小銜接核心目標(biāo)與內(nèi)容。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園學(xué)習(xí)幼小銜接相關(guān)政策文件，明確幼小銜接的核心目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的`生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力和心理適應(yīng)能力。確定銜接內(nèi)容重點(diǎn)，包括生活準(zhǔn)備（如整理書(shū)包、自主進(jìn)餐、規(guī)律作息）、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（如專(zhuān)注力培養(yǎng)、前閱讀前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備、數(shù)學(xué)認(rèn)知）、心理準(zhǔn)備（如了解小學(xué)環(huán)境、緩解入學(xué)焦慮）、社會(huì)準(zhǔn)備（如人際交往、規(guī)則意識(shí)）。組織各園開(kāi)展幼小銜接工作研討會(huì)，分享銜接工作思路，統(tǒng)一銜接工作方向。

　　二、開(kāi)展多元化銜接教育活動(dòng)。引導(dǎo)各園結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開(kāi)展系列幼小銜接主題活動(dòng)，如“我要上小學(xué)”主題課程、“走進(jìn)小學(xué)”參觀活動(dòng)、“小學(xué)生體驗(yàn)日”等，幫助幼兒了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園聯(lián)合開(kāi)展幼小銜接特色活動(dòng)，如“幼小銜接能力競(jìng)賽”“親子銜接實(shí)踐活動(dòng)”等，提升幼兒銜接能力。建立片區(qū)幼小銜接資源共享機(jī)制，整合各園優(yōu)秀銜接活動(dòng)方案、教學(xué)具材料、家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)等資源，供片區(qū)內(nèi)教師參考使用。

　　三、加強(qiáng)家園校協(xié)同銜接。搭建片區(qū)家園校溝通橋梁，組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園與對(duì)應(yīng)小學(xué)開(kāi)展對(duì)接交流活動(dòng)，建立幼小銜接協(xié)同機(jī)制。每學(xué)期組織1次片區(qū)級(jí)幼小銜接家長(zhǎng)專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)小學(xué)教師、教育專(zhuān)家，向家長(zhǎng)普及幼小銜接科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭銜接準(zhǔn)備。開(kāi)展“幼小銜接家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)，組織家長(zhǎng)交流銜接過(guò)程中的困惑和經(jīng)驗(yàn)，分享科學(xué)的銜接方法。發(fā)放片區(qū)幼小銜接家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)，為家長(zhǎng)提供具體的銜接指導(dǎo)建議，凝聚家園校銜接合力。

　　四、強(qiáng)化銜接工作指導(dǎo)與評(píng)估。組建片區(qū)幼小銜接指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由片區(qū)內(nèi)優(yōu)秀園長(zhǎng)、大班骨干教師、小學(xué)低年級(jí)教師組成，對(duì)各園銜接工作開(kāi)展指導(dǎo)。定期組織各園開(kāi)展銜接工作交流研討，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，梳理存在的問(wèn)題，共同探討解決方案。建立片區(qū)幼小銜接工作評(píng)估機(jī)制，從幼兒銜接能力發(fā)展、銜接活動(dòng)開(kāi)展、家園校協(xié)同等方面進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化銜接工作舉措。開(kāi)展片區(qū)幼小銜接工作成果展示活動(dòng)，推廣優(yōu)秀銜接工作經(jīng)驗(yàn)，提升片區(qū)整體銜接工作水平。

　　本階段將以幼小銜接為重點(diǎn)，通過(guò)主題活動(dòng)開(kāi)展、家園校協(xié)同、指導(dǎo)評(píng)估等舉措，幫助幼兒順利度過(guò)幼小銜接關(guān)鍵期，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 9

　　為提升片區(qū)內(nèi)幼兒園教研科研水平，解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和片區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，本階段片區(qū)工作計(jì)劃以“問(wèn)題導(dǎo)向、精準(zhǔn)立項(xiàng)、協(xié)同攻關(guān)”為核心目標(biāo)，制定如下工作安排：

　　一、精準(zhǔn)篩選教研課題。組織片區(qū)內(nèi)各幼兒園開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題調(diào)研，收集整理各園在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展、幼兒行為觀察、家園共育等方面存在的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合片區(qū)學(xué)前教育發(fā)展需求，確立片區(qū)重點(diǎn)教研課題方向，如“游戲化教學(xué)在幼兒園集體活動(dòng)中的應(yīng)用研究”“幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略研究”“家園協(xié)同促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)踐研究”等。組織各園申報(bào)片區(qū)教研課題，組建課題評(píng)審小組，對(duì)申報(bào)課題進(jìn)行審核立項(xiàng)，確保課題具有針對(duì)性、實(shí)踐性和可行性。

　　二、組建課題研究團(tuán)隊(duì)與培訓(xùn)。對(duì)立項(xiàng)課題，指導(dǎo)各課題組組建研究團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)跨園組建研究團(tuán)隊(duì)，整合片區(qū)優(yōu)質(zhì)師資力量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。開(kāi)展片區(qū)課題研究專(zhuān)題培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育科研專(zhuān)家、優(yōu)秀課題負(fù)責(zé)人，對(duì)課題研究流程、研究方法、數(shù)據(jù)收集與分析、研究報(bào)告撰寫(xiě)等進(jìn)行培訓(xùn)，提升課題研究人員的科研能力。建立片區(qū)課題研究交流機(jī)制，定期組織各課題組開(kāi)展研究進(jìn)展交流活動(dòng)，分享研究經(jīng)驗(yàn)，解決研究過(guò)程中遇到的`問(wèn)題。

　　三、推進(jìn)課題研究實(shí)踐與指導(dǎo)。各課題組按照研究方案開(kāi)展課題研究實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展行動(dòng)研究，定期收集研究數(shù)據(jù)，整理研究資料，撰寫(xiě)研究階段性報(bào)告。片區(qū)課題指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)定期深入各園，對(duì)課題研究開(kāi)展情況進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，幫助課題組梳理研究思路，優(yōu)化研究方法，確保課題研究順利推進(jìn)。建立課題研究過(guò)程管理制度，對(duì)各課題組研究進(jìn)度、研究資料、研究成果等進(jìn)行跟蹤管理，確保研究工作規(guī)范有序開(kāi)展。

　　四、強(qiáng)化課題研究成果轉(zhuǎn)化與推廣。開(kāi)展片區(qū)課題研究階段性成果評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀階段性成果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)各課題組及時(shí)總結(jié)推廣研究成果。組織片區(qū)課題研究成果展示會(huì)，邀請(qǐng)各課題組展示研究成果，通過(guò)成果匯報(bào)、案例分享、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，推廣優(yōu)秀研究經(jīng)驗(yàn)和成果。將成熟的課題研究成果整理匯編，形成片區(qū)教研成果集，供片區(qū)內(nèi)各園參考使用，推動(dòng)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，提升片區(qū)整體教研科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　本階段將以教研課題研究為引領(lǐng)，通過(guò)精準(zhǔn)立項(xiàng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐指導(dǎo)、成果推廣等舉措，解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，提升教師科研能力，推動(dòng)片區(qū)學(xué)前教育教研科研工作邁上新臺(tái)階。

　　片區(qū)幼兒園工作計(jì)劃 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)和具體措施

　　（一）全面到位的安全教育與衛(wèi)生保健工作是保障幼兒健康成長(zhǎng)的基石

　　1、安全工作

　　（1）幼兒園有計(jì)劃開(kāi)展好教師的安全知識(shí)培訓(xùn)，運(yùn)用理論考核和實(shí)際演練等形式提高教師安全教育的理論基礎(chǔ)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的實(shí)踐能力。

　　（2）教師每學(xué)期組織幼兒開(kāi)展一次專(zhuān)題安全教育活動(dòng)和疏散演習(xí)活動(dòng)，豐富幼兒的安全知識(shí)，不斷提高師幼的安全意識(shí)。

　　（3）定期排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理或上報(bào)。同時(shí)，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人和每個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、衛(wèi)生保健工作

　　（1）全體教師認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，做好幼兒的體檢工作。

　　（2）嚴(yán)格檢查各衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)的落實(shí)，各班教師嚴(yán)格晨間檢查和全日觀察，做好缺勤幼兒的追蹤，發(fā)現(xiàn)幼兒異常及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)，并按規(guī)范做出及時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

　　（3）加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)與宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園全方位做好手足口病和甲型流感等春季傳染病的預(yù)防工作，確保幼兒身心健康。

　　（二）不斷提高的教師整體素質(zhì)是提升保教質(zhì)量的關(guān)鍵

　　1、繼續(xù)堅(jiān)持每月一次對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在說(shuō)學(xué)期全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提倡大家誦讀《綱要》、解讀《綱要》、結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用《綱要》，以達(dá)到不斷更新教育理念、優(yōu)化教育行為的目的。

　　2、每月開(kāi)展一期“優(yōu)秀園丁”的評(píng)選和“幼兒園里好事多”的德育評(píng)價(jià)，營(yíng)造教師之間、師幼之間和家園之間相互欣賞、相互學(xué)習(xí)的精神氛圍。

　　3、組織教師開(kāi)展“我講故事給你聽(tīng)”的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，提高教師對(duì)圖畫(huà)書(shū)講述的深入研究。

　　4、進(jìn)行慶六一節(jié)目創(chuàng)編與交流活動(dòng)，提高教師設(shè)計(jì)與組織大型家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的能力。

　　5、組織教師開(kāi)展玩教具的制作與評(píng)比活動(dòng)，提高教師動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富幼兒園玩教具。

　　（三）豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的有力措施

　　1、各班結(jié)合本班實(shí)際水平和幼兒園工作計(jì)劃制定切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，要求各計(jì)劃具體、詳實(shí)、實(shí)用。

　　2、以“親近圖畫(huà)書(shū)”和“創(chuàng)編輕器械操”為主題，開(kāi)展好有關(guān)閱讀、誦讀的語(yǔ)言活動(dòng)和豐富多彩的幼兒健康活動(dòng)。

　　3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課和教師之間互相聽(tīng)課的力度，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、結(jié)合春季大好時(shí)光，組織各班開(kāi)展“找春天”的踏青活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒走出校園，感受大自然的千變?nèi)f化。

　　5、運(yùn)用小學(xué)現(xiàn)有資源，結(jié)合幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，全方位做好大班幼兒的幼小銜接工作，組織好畢業(yè)典禮，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，確保幼兒順利升入小學(xué)。

　　（四）家長(zhǎng)積極參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)是形成教育合力的'有效基礎(chǔ)

　　1、發(fā)揮幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員的積極作用，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷改善辦園條件。

　　2、組織好各班的特色家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多地參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)家園互動(dòng)力度，形成有效家園合力。

　　3、組織好一年一度的慶六一家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)全方位展示幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　4、繼續(xù)發(fā)揮好“家園直通車(chē)”、“家園共育”等多種家園聯(lián)系欄的作用，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流。

　　5、合理規(guī)劃下學(xué)期招生工作，組織好新生家長(zhǎng)會(huì)，為下學(xué)期幼兒的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

　　（五）提高辦園標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦園秩序是迎接普三驗(yàn)收的重要保障

　　按照河北省農(nóng)村幼兒園分類(lèi)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，做好各項(xiàng)工作，逐步實(shí)現(xiàn)辦園條件標(biāo)準(zhǔn)化和辦園行為規(guī)范化；改變管理模式，更新教育理念，設(shè)置符合幼兒特點(diǎn)的游戲和活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，克服幼兒教育小學(xué)化傾向；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高幼教水平。加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園與市直縣直園的學(xué)習(xí)交流，提高幼兒教師的教學(xué)水平；強(qiáng)化制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，建立健全了幼兒園的各項(xiàng)管理制度和崗位職責(zé)，強(qiáng)化幼兒園檔案管理，要求各類(lèi)記錄齊全，分類(lèi)裝訂入盒，一目了然；開(kāi)展家園互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，不斷增進(jìn)了家園之間的感情，達(dá)到親子共育、其樂(lè)融融的教育效果，確保我園達(dá)到農(nóng)村二類(lèi)園的升級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、各月份工作安排

　　三月份：

　　1、修整、更新園所環(huán)境，全面進(jìn)行安全檢查與衛(wèi)生大掃除，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、潔凈、舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境

　　2、制定切實(shí)可行的幼兒園、教研組、衛(wèi)生保健和班級(jí)工作計(jì)劃，并進(jìn)行交流活動(dòng)

　　3、進(jìn)行各班輕器械操的創(chuàng)編與交流活動(dòng)

　　4、組織“我講故事給你聽(tīng)”的親子閱讀活動(dòng)

　　四月份：

　　1、各班進(jìn)行特色家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)

　　2、進(jìn)行教師自制玩教具評(píng)比與交流活動(dòng)

　　五月份：

　　1、迎接升級(jí)“二類(lèi)園”的驗(yàn)收。

　　2、組織教師開(kāi)展慶“六一”節(jié)目創(chuàng)編活動(dòng)