語文組工作計劃

時間：2025-12-15 18:31:10 小英工作計劃我要投稿

語文組工作計劃（通用29篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的語文組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

語文組工作計劃（通用29篇）

　　語文組工作計劃 1

　　一、指導思想

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

　　1、每月兩次的教研活動照常進行，將針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學科的.課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

　　（二）加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活-課堂-生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。

　　（三）繼續開展課外活動及選修課，豐富校園文化生活

　　1、認真開設各類語文選修課，如：影視欣賞、文學欣賞等。

　　2、組織學生參加各級各類作文競賽。

　　3、開展一次語文競賽活動。

　　三、每月具體工作

　　九月份：

　　1、討論教研組、備課組工作計劃，擬定各年級的授課內容及進度。

　　2、做好新生入學考試及老生補考的各項準備工作。

　　3、做好五年制和高復班的月考工作。

　　4、做好市第三屆職業技能大賽“命題作文”選手的選拔工作。

　　5、做好選修課的開課準備工作。

　　十月份：

　　1、做好“命題作文”參賽選手的輔導工作。

　　2、05級學生星級考核的準備工作。

　　3、開設組內研討課。

　　十一月份：

　　1、組織學生參加市第三屆職業技能大賽。

　　2、做好期中考試的命題、批改工作。

　　3、協助做好校運會的宣傳工作。

　　4、語文“注音和改錯別字”競賽的準備工作。

　　十二月份：

　　1、半學期工作小結。

　　2、06級學生“注音和改錯別字”競賽。

　　3、05級學生星級考核。

　　4、協助做好校第二屆“技能之星和技術能手”比賽的宣傳工作。

　　一月份：

　　1、期末復習及命題工作。

　　2、期末結束工作。

　　語文組工作計劃 2

　　一、指導思想

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、工作目標

　　1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

　　2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

　　4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

　　8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　三、重點工作

　　1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　2、進一步規范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。

　　3、繼續堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。

　　4、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。

　　四、具體措施：

　　（一）認真學好理論，不斷更新觀念

　　1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　（二）增強創新意識，激發創造能力

　　1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

　　2、注重方法創新。結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。

　　（三）加強常規管理，提高教學質量

　　1、強化教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

　　2、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

　　（四）開展校本教研，服務課堂教學

　　1、加強課堂教學研討。

　　要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

　　2、切實做好集體備課工作。

　　規范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統一”（即“統一進度、統一初案、統一練習”），強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

　　3、講求練習質量。

　　要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評；初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。

　　4、重視補差工作。

　　要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有5個同學有明顯的穩定的`進步的目標；開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。

　　（五）努力鉆研業務，規范教學行為

　　1、備課做到“三備”。

　　即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

　　2、作業設計要“精”。

　　體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作。

　　3、要因材施教。

　　經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

　　4、鼓勵教師上公開課或研討課。

　　每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少于20節，備課組長不得少于25節。新教師和青年教師要多聽課。

　　（六）優化本組建設，發揮團隊優勢

　　1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。

　　2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。

　　3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理布置作業，認真批改作業。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

　　4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。

　　5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

　　（七）重視隊伍建設，不斷培養名師

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　語文組工作計劃 3

　　一、指導思想

　　以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優秀成績。以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。力爭蟬聯獲得優秀備課組殊榮。

　　二、基本情況

　　1、學生情況分析：

　　本屆文理科學生語文基礎雖然學考合格率百分之百，但還較薄弱，平時學習不夠實在，不到位，部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

　　2、教師情況分析：

　　可親可愛的美女教師王艷羣、范美羣因生命的繁衍而不得不離開高三教學火線，美女骨干教師魯輝艷榮調長沙，肖彬榮調南縣某局任副局長，特別是中年教師吳雪輝因為身體的原因調高一語文組，這些老師的調離是我語文組的重大損失，但上屆畢業班教師語文組長陳柏清老師以及美女骨干教師周艷芝、嚴芝媛、朱彩霞老師的加盟，猶使得我組活力大增。本屆高三語文備課組共12位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結合，拼搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，組內老教師指引方向，中年教師挑大梁，青年教師積極發揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體，完全有理由相信我組是一個優秀的備課組，完全有理由相信20xx屆高考再創輝煌!

　　三、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

　　3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

　　四、教學要求

　　1、強調精講

　　變搶時間為比效率。

　　不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。

　　2、強調精選，變多練為巧練。

　　學生練習是高考復習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

　　3、強調學法，變學會為會學。

　　通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

　　4、作文訓練力爭到位。

　　在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

　　①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;

　　②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;

　　③重視思維的.廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練;

　　④加強思想修養，進行思想感情訓練;

　　⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

　　5、向集體備課要質量

　　高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師羣體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

　　(1)教師方面：

　　①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

　　②鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

　　③加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

　　④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

　　⑤教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

　　(2)學生方面：

　　①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規范，進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

　　③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

　　④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規范，以引起學生的高度重視。

　　⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態，積累有關材料，以備寫作之用。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　　(1)深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。

　　(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

　　(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　2、授課

　　(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。

　　(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

　　3、輔導

　　(1)鼓勵學生質疑問難。

　　(2)專題輔導講究梯度和系列性。

　　4、作業與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　一、基本情況介紹

　　本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌

　　握得還不夠牢靠。特別是一部分學習意愿較差的學生對課內的知識掌握都還有問題，大部分學生知識遷移能力較弱，另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

　　二、復習指導思想

　　在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

　　三、復習階段劃分

　　時間

　　內容

　　一模前（1——5周）

　　文言文

　　現代文

　　詩歌

　　作文

　　備注：

　　非加一班的學習，前2周以總復習為主，考完以后的復習和加一班板塊基本相同，在試題難度和數量上減少

　　1.文言詞語300個初中部分

　　2.《復習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主

　　1.第六冊教材現代文部分

　　2.專題：戲劇文學、議論文的鑒賞

　　復習寒假所學內容，完成《復習教程》詩歌部分，熟記知識點

　　1.專題：審

　　題立意

　　2.復習：編寫提綱，安排結構

　　每周常規內容：

　　①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

　　②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

　　③每周完成一份《復習教程》綜合卷測試，詳批，每周末講解

　　④每周三和五進行300字測試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　二模前后兩周（6——10周）

　　文言文現代文詩歌作文

　　1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓練

　　2.課內文言文復習1-5冊，完成《復習教程測試卷》課內文言文測試部分

　　1.復習1——5冊文學文化常識復習，完成《復習教程》有關測試卷

　　2.專題：

　　散文和應用文的鑒賞

　　1.完成課內詩歌默寫第二輪復習，《復習教程測試卷》課內名言名句測試卷

　　1.專題：開頭結尾

　　2.專題：語言運用

　　每周常規內容：

　　①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

　　②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

　　③每周完成1——2份《仿真演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每周末講解

　　④每周三和五進行詩歌默寫測試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　高考前

　　四周（11——14周）

　　1.各個專題都在綜合卷中復習

　　2.有側重點復習薄弱環節

　　3.適應性考試（以各區模擬題為主）。

　　4.關注高考信息，進行查漏補缺。

　　5.第6冊教材復習完成

　　高考前一周（15周）

　　教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，鼓勵學生信心，學生自學，回歸課本，疏理練習，教師答疑。

　　語文組工作計劃 4

　　在教研室精細化管理的要求下，為進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，全面加強教師日常教學常規管理，本學期我組教師將努力提高課堂教學質量，扎實推進、穩步提升學校語文教育教學質量。同時我們將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規范教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育為突破口，以學生發展為本，以課堂教學為主陣地，努力打造我校的語文教學品牌。繼續加強校本課程建設，以學校工作為主線，以市區教學工作檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育為目標，切實貫徹省教委“五嚴”禁令，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》、區教研室初中語文主要課型的基本要求，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、工作目標

　　（一）總體要求

　　2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

　　5、認真搞好教學研究，爭取在綜合性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作視導為契機，營造教研氛圍。

　　8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　（二）常規要求

　　第一、備課

　　為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

　　集體備課的時間和組織形式

　　1、集體備課的時間：每周１次(初一每周一第5節課；初二每周二第5節課；初三每周三第6節課），按單元進行集體研究。

　　2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持。

　　3、集體備課的主要內容：學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的`特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯系，與后一單元在知識上又有什么關系，如何進行知識遷移，有什么內在聯系；本單元的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

　　4、集體備課的實施程序：

　　（1）按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。

　　（2）主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。

　　（3）任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

　　第二、上課

　　嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。

　　注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業，有布置就要有檢查。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區別分明。

　　第三、作業

　　練習分為兩部分：課前預習；與教學的同步訓練，用好《補充習題》和《評價手冊》。

　　第四、作文訓練

　　初一一重點訓練學生寫生動的記敘文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文文，初三訓練議論題型議論文、材料作文、話題作文。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量一周一次，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的60分鐘內完成；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

　　第五、聽課

　　全學期聽課每人不少于15次，備課組長、教研組長不少于20次，每月初或每月末檢查。

　　年級組內聽課的原則：聽完組內每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。認真落實推磨聽課。

　　第六、檢測命題

　　以備課組長為中心，由備課組長成立命題小組，一般為兩人。命題小組成員必須研究教學大綱和考試大綱，務必在短時間內，讓自己的命題思想、過程成熟起來。

　　第七、輔導

　　各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動，各年級可以成立語文學科的活動小組；要善于培養學困生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養學生語文學習的濃厚興趣。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

　　三、具體工作安排

　　1、關注市、區教育信息網的語文活動安排；

　　2、了解學科教學進度；

　　3、積極準備教學基本大賽，片內三月20日前完成選拔賽，隨后按照區教研室的方案參加區級復賽，五月份參加市級決賽。

　　4、完成賽課任務和積極組織學生參加各種征文活動。

　　相信在語文組全體教師的努力下，在學校的正確方針指引下，語文組教師一定會出色地完成本學期的教育教學工作，為學校的發展貢獻自己的一分力量，并最終形成“校榮我榮，校衰我恥”的集體榮譽感！

　　語文組工作計劃 5

　　一、指導思想：

　　本學期，堅持以學校教導處教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新、健康、高效、具體落實在教學與科研工作中、重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學習研究氛圍，輕松愉悅的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展、

　　二、主要工作：

　　(一)加強團隊建設，提升教研水平、

　　1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求、引導老師統覽教材，把握重難點、

　　2、本學期教學時間短，教學任務重、我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率、

　　3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組、提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書、對于好文章或新的教育教學理論要認真閱讀，互相推薦，共同學習、在學習活動中努力提高我組教師的專業水平、

　　4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂于研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長，補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統、

　　5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充、

　　6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，將自己的心得感悟服務于實際工作之中、

　　(二)強化教學管理，提高教學質量、

　　1、繼續完善備課要求，加強對教案備課的檢查、繼續堅持上學期的備課要求：每位教師確定主備課，結合教參、教輔、網絡及學情拿出教案，帶到備課組進行資源共享、其他成員認真傾聽，如果發現問題及時反思、討論，發現好的'建議及時用紅筆書寫在個性教案一欄內在上課前依據學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思、

　　3、、繼續要求書寫教案統一格式，書寫字體力爭規范，章面力求整潔、每次集體備課教案要有余量，集體備課后交于組長檢查考核、

　　2、繼續堅持聽課制度，促使教師間的相互學習、聽課后要有客觀建設性的意見，以便在評課時相互交流溝通，促進教師間互相成長、每位教師聽課時數不少于30節課，組長不少于35節課、

　　(三)以活動為載體，促進教學質量、

　　1平時扎實有效備課，時刻有聽推門課的意識、

　　2、為抓學生養成習慣，決定在期中考試前安排作業評比活動、

　　3、注重古詩積累，為六年級打基礎，安排在功課結束后進行古詩誦讀活動、

　　4、號召組內教師積極響應學校舉辦的賽課活動、

　　語文組工作計劃 6

　　一、指導思想

　　本學期我們應以新課改的理念為指導，時時更新備課組各成員的思想，備課時理應做到課堂內外相互結合，豐富學生的學習方式，拓展其知識面;并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，優化課堂，提高質量。進一步豐富學生的人文精神，不斷提高學生的文化品味和語文素養。

　　二、集體備課目標及措施

　　(一)目標

　　1、集體備課應體現新課改的理念，要切實加強學情研究，教學要突出重點，突破難點，導入、設問、講評及鞏固等環節安排得當。教學方法要符合學生實際，盡可能地接近學生思維最近發展區，并做到預見性和生成性的有機結合，學法指導要有針對性，要體現因材施教思想。

　　2、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

　　(二)措施

　　當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，制定出了以下計劃：

　　1、固定時間、地點、人員：固定每周一次在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄和教研活動記錄。

　　2.固定各次備課內容：

　　集體備課時，我們將主要討論本周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

　　3.安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把備課內容整理好。

　　4.結合本班實際修改：各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。

　　5.個人再創造，各位教師根據本班實際，力求體現一種共性和個性完美的結合。

　　地備好課，按要求寫好教案，努力上好每一堂課，確保課堂教學的高效益;重視課后反思，及時寫教學反思與教學隨筆;教師要精心設計作業，要求學生作業要規范、要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，及時評講作業，及時補缺補漏;督促學生及時訂正作業，對學困生要加強輔導，定期評選優秀作業;合理地評價學生的數學學習，組織好單元學習評價，發揮評價的功能。要大膽改進評價的內容與方式，在評改、分析、總結的'基礎上不斷改進教學，提高教學質量。積極參與集體備課，每次備課組的活動要落實人員、主題與時間，集備前要有準備、集備要圍繞主題，充分發揮集體的智慧，使集備扎實有效。

　　(三)豐富教研形式，激發教師教研熱情

　　網絡時代信息更新迅速，我校網絡建設已經為我們改變傳統教研模式，嘗試進行校園網絡教研提供了條件。通過依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立了開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，構建民主、對話、合作的教師研修文化，讓專家的研究成果惠及更多的教師，讓教研活動更好地服務于教師的專業成長。本期將借助于學校的博客為教研平臺，將教研組的培訓活動、公開課教學、課題研究以及日常的教學與研究放在這一平臺上，以開放、互動、共享、共進的原則，使博客教研達到增強教師參與教研的自主性，提高解決問題的及時性，實現互動交流的廣泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促進了教師的專業成長。

　　(四)加強擴優輔差，提升學困生學習質量。

　　根據教研室的全面提升教育教學質量要求，教師不僅要面向全體學生，提高課堂40分鐘的效益，也要加強對學困生的幫扶。教師要創設和諧、平等、互助的學習氛圍，讓班級中更多的同學向學困生伸出援助之手，幫助學困生建立學習信心，及早落實學校的轉化措施，通過集中輔導，使他們在各自原有水平上得到相應的提高。加強對學困生的輔導，有針對性地查漏補缺，全面提高教學質量。

　　(五)開展語文綜合活動，發展學生的學科素養。

　　結合本期教材精心選擇活動內容，設計要加強活動的興趣性、自主性、實踐性、綜合性與創造性，改革傳統的教學模式和學生的學習方式，以有利于培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的潛能，促進學生心理和諧發展。教師要重視活動的指導，要全員參與。教師要及時做好活動材料的收集與整理。

　　語文組工作計劃 7

　　一、指導思想

　　1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

　　2.以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。

　　3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。

　　4、以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。

　　二、工作目標

　　根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

　　三、工作舉措

　　(一)完善教科研制度，規范教學科研

　　保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

　　教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

　　評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

　　(二)加強常規管理，提升業務水平

　　1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

　　2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的`試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。

　　4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

　　(三)落實教研職能，加強校本教研

　　1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

　　2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

　　3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

　　(四)進行課題研究，提高教研質量。

　　1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

　　2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

　　3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

　　附1：新課程標準下語文課堂教學要求

　　1、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　2、注重加強對學生的朗讀訓練。

　　3、要給學生的思考留有時間和空間。

　　4、巧設問題，激發學生討論。

　　5、注重對學習的反饋評價

　　附2：課堂教學評價的六項指標

　　一、教育目標

　　1、符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。

　　2、教學目標明確、具體，與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的差異。

　　二、學習條件

　　1、學習環境和創設：有利于學生身心健康;有利于教學目標的實現。

　　2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學;學習活動所需要的相關材料充足;選擇的教學手段恰當。

　　三、學習活動的指導與調控

　　1、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會;對學生的學習活動進行有針對性的指導;根據學習方式創設恰當的問題情景;及時采取積極、多樣的評價方式;教師的語言準確，有激勵性和啟發性。

　　2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。

　　四、學生活動

　　1、學生參與活動的態度：對問題情景關注;參與活動積極主動。

　　2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數較多;活動的方式多樣;活動的時間充分。

　　3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協作、分享。

　　五、課堂氣氛

　　課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵;質疑問題得到鼓勵;學習進程張弛有度;師生交流平等、積極。

　　六、教學效果

　　1、目標達成度：基本實現教學目標;多數學生能完成學習任務;每個學生都有不同程度的收獲。

　　2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。

　　3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情;學生體驗到學習和成功的愉悅;學生有進一步學習的愿望。

　　語文組工作計劃 8

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、繼續結合《閱讀記錄本》培養學生的課外閱讀積極性，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、主要工作

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

　　（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　（2）《溫州市小學各學科教學常規》的學習。認真抓好《溫州市小學各學科教學常規》的語文常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

　　因此，我們抓實教學過程各個環節，保證提高教學質量。一抓備課。提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵；要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習慣適應、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標、吃透教材、挖掘到位、知識準確”。二抓集體備課。一個人的智慧總是有限的，集體備課博眾家之長，集集體的智慧，在討論中，在反駁聲中尋求共同的進步。三抓課堂。繼續開展“推門聽課”活動，抓好“常態化”教學；在12、13周舉行“第二屆知心杯”教師教學展示，50周歲以下的老師每人都上一堂公開課。繼續實施“拇指引導”策略，推行“3＋1”評點風格，讓大家聽、大家評、及時反思，幫助尋找不足，幫助改進，向課堂35分鐘要質量，提高教學效益，增強質量意識。四抓反饋，這是我校的重點工程，每月進行一次教學常規的檢查。主要抓實作業留批，對作業留批要及時檢查，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提高分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生各方面的能力為基點，作業批改做到及時、認真，重點針對教師的'二次批改。其次抓課前備課，檢查老師的備課是否有結合本班學生的實際，落實重點。課堂的設計是否以學生的活動為主線。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（2）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　（3）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　（4）、撰寫論文和教學案例。

　　4. 每學期組織學生結合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，借此提高學生的閱讀積極性。并結合學校的善行文化，利用學校的校本閱讀課程誦讀經典。一、二年級讀《經典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經》。結合學校的各類評比，提高學生的寫作積極性。

　　語文組工作計劃 9

　　本學期，初中語文教研組工作，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　一、堅持“有效教學”研究，引領教師開展語文教學研究

　　1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和xx年版《課程標準》，通讀一、二本理論專著，圍繞等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　2、開展讀一本書的活動，促進教師身心健康

　　讓每個人都能靜下心來讀讀書，放松放松疲憊的靈魂。這樣利于老師自己身心的健康發展，最終肯定利于學生的健康發展。

　　我們配合學校“書香校園”工程，首先我們教師要帶頭做起學校的安排，開展讀一本書的活動。可以老師先推薦，集體認同后共同閱讀。也可以老師先提要求要讀哪一方面的書，組里去搜尋，再閱讀。我充分利用學校閱覽室，可以多讀幾本書，可以以各種形式讀書。另外我們精心讀了書之后，大家有碰撞，有交流，就一定有火花。這火花就是生活和工作的智慧。大家在讀書中自由放松，在讀書后共享智慧了。那么讀書就既是充電，也是放松，更是交流。

　　3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

　　二、狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的.落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；特別是對后百分之二十的學生，各備課組選好試題，進行特別的訓練。努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保全體語文老師自身素養的提升。本學期，學校邀請特級教師肖培東到校集體備課，聽課，評課。

　　3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

　　4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

　　5、公開教研活動：

　　第3周：戚天琪、邵曉曉；第5周金亦珍、陳永勇。

　　活動安排

　　教研組主要活動安排

　　第1周

　　9.2-9.8

　　新學期工作思路,制定教研組、備課組計劃

　　第2周

　　9.9-9.15

　　校新教師調研，金亦珍傳達新課標精神。肖培東特級教師來校座談

　　第3周

　　9.16-9.22

　　陳永勇、金亦珍開課

　　第4周

　　9.23-9.29

　　縣七年級教學研討會

　　專題講座（一）（劉曉艷）

　　第5周

　　9.30-10.6

　　國慶放假

　　第6周

　　10.7-10.13

　　縣初中教師基本功比賽

　　第一次集體備課

　　第7周

　　10.14-10.20

　　市初中語文名師大講堂

　　專題講座（二）（陳賢華）

　　第8周

　　10.21-10.27

　　縣地方課程課堂教學評比

　　市學業考試質量分析會

　　縣小文學家評比

　　第9周

　　10.28-11.3

　　縣學業考試質量分析會（橋頭）

　　縣學科基地活動（實驗）

　　期中教學常規檢查

　　校基本功評比——粉筆字書寫

　　專題講座（三）（邵曉曉）

　　第10周

　　11.4-11.10

　　八年級語文教學研討會（少體校）

　　第11周

　　11.11-11.17

　　省優質課評比（嘉興）

　　期中考試

　　第12周

　　11.18-11.24

　　縣初中學生讀后感評比

　　期中質量分析

　　專題講座（四）（葉霞）

　　第13周

　　11.25-12.1

　　第14周

　　12.2-12.8

　　專題講座（五）（戚天琪）。

　　教學開放周

　　第二次集體備課活動

　　第15周

　　12.9-12.15

　　市語文新課改“精品百課”展示活動

　　第16周

　　12.16-12.22

　　縣八年級語文合格率模擬測試

　　新教師展示課

　　專題講座（六）（金亦珍）

　　第17周

　　12.23-12.29

　　縣古詩文誦讀比賽

　　第18周

　　12.30-1.5

　　第三次集體備課活動

　　第19周

　　1.6-1.12

　　專題講座（七）（李國平）

　　第20周

　　1.13-1.20

　　市八年級語文合格率測試

　　第21周

　　1.21-1.28

　　期末考試

　　語文組工作計劃 10

　　本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質量和面向全體，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。

　　一、主要研究目標：

　　1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優質”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。

　　2、了解學生的學習情況，根據學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發展。

　　3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養。

　　二、主要研討問題：

　　1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養。

　　2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。

　　3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業務能力，為語文教學的發展打下扎實的基礎。

　　4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發展。

　　三、主要措施

　　1、學習教學理論，提高教學業務

　　新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀；每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求；緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　2、狠抓教學常規，提高課堂效率

　　抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的'課程標準的要求，轉變學生的學習方式，轉變語文課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　加強常規調研，確保減負增效。每學期每人至少上一節公開課，新教師每人上兩節匯報課，以新老教師師徒結隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。

　　3、加強教學研究，提高學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

　　4、培養青年教師，促進健康成長

　　針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

　　語文組工作計劃 11

　　一、情況分析（常規工作、學生狀況、教學質量）：

　　常規工作一如既往地保持了穩定和向上的勢頭，教師認真備課，悉心指導學生，組內備課落實到人，教研活動扎實有效。本組青年教師為主，好學上進，謙虛謹慎，作風踏實；中老年教師戒驕戒躁，精誠合作，保持本色。

　　學生狀況可以說是“任重而道遠”。本屆高二學生是我校作為三星級普通高中招入的，學生的語文素養在整個公辦高中位置靠后，在高一時的周測、月考、統考成績均不如人意，懶散、草率、敷衍的情況在一部分學生中表現突出，極少數學生甚至放棄了語文學習，令人憂慮。

　　通過師生的共同努力，本組的教學質量呈現穩中有升的態勢。后面的路還很長，還需要本組師生咬緊牙關不松勁，砥礪前行向前挺，力爭在高二階段在上一層樓。

　　二、工作目標：

　　本學期要完成高中語文選擇性必修上冊共4個單元和中冊的第二單元、第三單元的教學任務，以教學質量為生命線，以提高課堂實效為突破口，從學生的全面發展和終身發展的角度，提高學生的語文素養；發展學生獨立閱讀的能力，指導學生拓展課外閱讀，重視寫作中的多向思維與真情表達；充分發揮備課組的作用，認真學習新課程標準和理論，力求做到轉變教學觀念，扎扎實實地開展語文教學研究，提高高二語文教學質量。

　　三、工作思路及措施：

　　1、學生培養方面

　　貫徹因材施教的.方針，幫扶落后，表彰優秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺，補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養學科尖子生。

　　2、教學策略方面

　　深入研讀課程標準，把握教科書的編纂特點，努力突出語文課程綜合性、實踐性的本質特點。堅持重基礎、重系統、重活動并舉，把基礎的內容訓練分解到日常進行，定時、定項、定量落實到位；把課內與課外、課上與課下有機整合，相互聯動，相互促進；把課堂教學和自主活動統一起來，學以致用，積極發揮學生的主動性和創造性，讓語文教學呈現生動活潑的局面，讓學生在語文學習活動中獲得快樂和成就感。

　　3、集體教研方面

　　繼續加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效整合課程資源和教學資源。

　　具體措施：

　　1、提高備課質量，學習新課標，鉆研新教材，落實新教法，體現“三階課堂”的教學思想，提升學生的語文素養。

　　2、以選擇性必修上冊第四單元“邏輯的力量”為核心活動單元，統攝其他閱讀單元的教學，以這幾個單元的文本作為語料，思考推理形式，學習論證方法，發現邏輯謬誤等，在思辨中培養直覺思維和批判性思維。注重學生學習成果的匯總、結集和宣傳。

　　3、加強閱讀指導，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。讓學生在任務的完成過程中能夠充分的活動，從配套讀本中選擇經典的文章充實到合適的單元中去，最小限度地重組教學資源（不改變單元主題和學習任務群的課程內容）。

　　4、一學期寫作不少于8篇大作文，每周完成規定字數的讀書筆記或隨筆。注重與時事相聯系的任務型寫作，適當建立起實用性文體的寫作意識。

　　5、每周一節閱讀課，用半學期的時間指導學生從各種角度思考《紅樓夢》，開啟閱讀《三國演義》，指導擴充閱讀《復活》《百年孤獨》《老人與海》等，引導學生關注、思考、剖析時事，閱讀一定數量哲學、歷史、美學、藝術等方面的通俗著作，建立自己的課外閱讀檔案，做整本書閱讀筆記不少于1萬字。

　　四、具體安排：

　　9.1——9.3（選必修上冊）第四單元邏輯的力量

　　9.6——9.10第二單元先秦諸子

　　9.13——9.18 “走近諸子”專題活動

　　9.22——9.24古詩詞誦讀

　　9.26——9.30 “走近古詩詞”專題活動

　　10.8——10.9第一單元新聞報道

　　10.11——10.15 “學黨史讀新聞”專題活動

　　10.18——10.22第三單元外國小說

　　10.25——10.29 “走近外國名著”專題活動

　　11.1——11.5期中考試

　　11.8——11.12（選必修中冊）第二單元中國現代文學

　　11.15——11.19 “走近中國現當代文學名家”（魯迅、汪曾祺、張愛玲、阿城）專題活動

　　11.22——11.26第三單元文言文（傳記和史論）

　　11.29——12.3 “走近歷史風云中人物”專題活動

　　12.6——12.10 寫作指導互動專題活動（情緒與想象，觀察與思考）

　　12.13——12.17整本書閱讀互動專題活動

　　12.20——12.24現代文專題訓練

　　12.27——12.30古詩文專題訓練

　　1.3——1.7語言運用專題訓練

　　1.10——1.14綜合訓練

　　1.17——1.19期末考試

　　語文組工作計劃 12

　　一、指導思想：

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導、全面落實學校本學年教育教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正

　　教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

　　二、教研組成員概況

　　本教研組共有13位老師，大家在工作中要相互配合，取長補短，共同研究，共同提高。

　　三、工作目標

　　1、課堂教學：高效課，實效課，有效課，杜絕無效，負效課；學生學習狀態良好。

　　2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

　　3、常規教學：深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

　　4、教研：認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的`，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研的系列活動（包括課堂導學案、作業、）。

　　5.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。

　　四、重點工作及措施

　　1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文新課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、抓好教材導學案編寫。認真組織再學習，再討論、再修改。

　　3、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師優質課大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

　　4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　5、有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

　　6、組織青山文學社社員出版多期青果報與青果刊

　　7、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真做好每堂課課的導學案、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、。

　　8、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。

　　五、具體安排

　　2月份：

　　1、制定教研組教學教研計劃

　　3月份

　　1、組織本教研組成員學習導學案的編寫

　　2、教研組每周一進行集體備課

　　3、由高紅梅老師教出公開課

　　4、月檢

　　4月份：

　　1、對教師編寫的導學案進行匯總

　　2、教研組每周進行集體教研

　　3、由陳晶老師教出一堂公開課

　　4、月檢

　　5月份

　　1、舉行全校學生基礎知識競賽。

　　2、教研組每周進行集體教由萬瓊老師教出一堂公開課研

　　3、月檢

　　6月份：

　　1、教研組每周進行集體教研

　　語文組工作計劃 13

　　一、指導思想

　　以部編版新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，努力營造開放的適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有個性的發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、常規工作：

　　根據需要學理論，學好理論促實踐。

　　1 、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。

　　2 、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。

　　3 、堅持業務學習、教研活動制度。

　　（1）繼續組織教師認真學習語文新課程標準，關注教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。在教學實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。

　　（2）認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

　　（二）強化備課關，向課堂教學要質量。

　　1 、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術的做法。電子備課應在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。

　　2 、繼續發揮組內的優勢，保持原來堅持的課前集中對所教課文進行交流研討的做法，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。

　　3 、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　4 、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。每位教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態課的交流。

　　（三）其他方面：

　　1、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

　　2、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。每位老師每學期至少上一節公開課，主評一節課，聽課每學期不少于 10 節。在較為成功的組內課的基礎上負責向全校公開教學。平時能開放課堂并多聽家常課，對同一課文進行多人研究，形成智慧的碰撞。

　　3、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續發展打下堅實的基礎。

　　4、繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

　　5、認真有效地做好培優補差工作。教研組可組織一些專項知識的調研過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進行培優補差工作。

　　三、重點工作：

　　（一）樹立正確的備課觀，切實提高備課質量。

　　1、各教師能樹立正確的備課觀，認識到備課對課堂教學，對教學質量，對自我發展的重要意義，從而能落實行動，戒浮戒躁，獨立鉆研教材，合理取舍現有資料。

　　2、繼續保持課前對所教內容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更為合理、有效的課堂教學保駕護航。

　　3、吸取上學期由于荒廢平時積累而造成教學反思質量不高的.教訓，在本學期要提高認識，上課結束后能及時記錄下點滴修改、體會。

　　（二）努力探尋閱讀教學與習作教學的有效結合點，讓課堂發揮更大效能。

　　1、面對好多老師把大量精力投入作文教學 —— 甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的現狀，努力尋求課堂閱讀教學與作文教學的有效結合點，讓課堂發揮更大的效能，把教師從沉重的修改負擔中解放出來，讓孩子能在潛移默化中習得方法，在專項作業設計中提高作文、閱讀能力。

　　2、教師能真正拋開“露丑”的思想包袱，在組內形成多位教師研究同一典型課文的風氣，真正形成思維的碰撞。

　　（三）注意學生學習品質、學習習慣等非智力因素的培養。

　　為了能讓教學更好地發揮效能，教師要尤其注意孩子學習品質、學習習慣等非智力因素的培養，師生之間努力營造平等、和諧的氛圍，充分調動孩子學習的積極性和學習的興趣，培養良好的學習習慣。

　　四、月重點工作安排（因疫情影響開學時間，故可隨機調整安排）：

　　二月：

　　1 、鉆研教材，制訂語文教學計劃，每人認真制訂科研計劃。

　　2 、樹立正確的備課觀念，用以指導自己的教學，為提高課堂教學效率提供切實保障。

　　三月：

　　進行第一、二單元網課聽課筆記，并做好相對應的學習任務安排。

　　四月：

　　1 、進行第三、四單元的教材研究，同樣做好聽課筆記。

　　2 、做好教學方案，進行小組分工定制教學方案。

　　3 、做好開學準備工作迎接線下教學。

　　五月：

　　1 、研討第五、六單元教材。

　　2 、繼續開展豐富多彩的語文學科活動，提高學生對語文學習的情感。

　　六月：

　　1 、著力對學生的各知識板塊分類過關，致力于學生語文知識能力的面上過關。

　　2 、加強補差的力度，提高補差工作的質量。

　　3 、認真撰寫教學反思，扎實教學基本功。

　　4 、對照教研組考核，查漏補缺。

　　語文組工作計劃 14

　　一、指導思想

　　一、以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得實效。

　　二、以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。

　　三、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。

　　二、基本情況

　　一、學情：

　　本屆高三學生語文基礎較為薄弱，平時的學習不實在，不到位，從剛剛結束的月考看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠，部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足。另外許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

　　二、教情：

　　本屆高三語文備課組有7位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線。我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體。力爭為我校20xx年高考再添輝煌。

　　三、工作目標

　　一、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

　　二、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

　　三、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

　　四、教學要求

　　一、強調精講,變搶時間為比效率。

　　二、強調精選，變多練為巧練。

　　學生練習是高考復習的.重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

　　三、強調學法，變學會為會學。

　　四、作文訓練力爭到位。

　　在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

　　①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;

　　②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;

　　③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練;

　　④加強思想修養，進行思想感情訓練;

　　⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

　　五、向集體備課要質量

　　高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

　　(1)教師方面：

　　①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

　　②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究10年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

　　③、加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每周四進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

　　④、分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

　　⑤、教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

　　(2)學生方面：

　　①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規范，進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。

　　③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

　　④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規范，以引起學生的高度重視。

　　五、具體辦法

　　一、備課

　　(1)深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。

　　(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

　　(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　二、授課

　　(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。

　　三、輔導

　　(1)鼓勵學生質疑問難。

　　(2)專題輔導講究梯度和系列性。

　　四、作業與考試

　　六、時間、進度安排

　　(一)第一階段

　　一、時間：20xx年9月份至20xx年1月。

　　二、目的：全面鋪開、夯實基礎。

　　三、具體安排：專題復習+必修書本知識梳理+論語

　　(1)語言文字運用前四專題+必修一、二

　　專題一正確識記字音

　　專題二準確識記字形

　　專題三正確使用詞語、熟語

　　專題四辨析并修改病句

　　必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦

　　(2)語言文字表達+必修三

　　專題五選用、仿用、變換句式

　　專題六擴展語句壓縮語段

　　專題七語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動

　　專題八圖文轉換

　　必修三書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦

　　(3)古詩文閱讀+必修四

　　專題九古代詩歌鑒賞

　　第1節鑒賞古代詩歌形象

　　第2節鑒賞古代詩歌語言

　　第3節鑒賞古代詩歌的比達技巧

　　第4節鑒賞古代詩歌的思想內容及作者的觀點態度

　　必修四書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦

　　(4)文言文閱讀+必修五

　　專題十文言文閱讀

　　第1節文言實詞

　　第2節文言虛詞

　　第3節句式和用法

　　第4節文言斷句和翻譯

　　第5節內容分析與綜合

　　必修五書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦。

　　(5)現代文閱讀

　　專題十一文學類文本閱讀

　　小說的閱讀

　　散文的閱讀

　　專題十二社科類文本閱讀

　　(6)論語復習

　　(7)、作文復習與訓練。(作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。)

　　(二)第二階段

　　一、時間：20xx年1月

　　二、目的：會考重難點突破與強化。

　　三、具體安排：

　　將必修一到必修五課本中的文本進行最后的知識梳理，按照專題板塊，做最后的突破與強化。

　　(充分利用課本資源)

　　【補充說明】

　　一、每周負責教師在集體備課中承擔相關教學內容的研討、說課、教學示范任務，并注意搜集相關資料和高考信息，提供訓練題及答案。

　　二、在復習過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復習時學生的典型錯誤，以供下一階段負責教師編印鞏固訓練時參考。

　　三、充分利用語文早自習時段及晚自習前二十分鐘，進行限時訓練，(復習活頁，6+1周周練)督促學生對前一階段的學習內容進行分類整理，勤加記憶，以突破復習弱點。

　　四、作文專項訓練穿插在平時語文教學過程中，要始終關注。

　　語文組工作計劃 15

　　一、指導思想：

　　本學期語文教研組繼續以區教研室提出的“清晰目標，明確重點，以學定教”為宗旨，圍繞區教研室工作計劃的總體部署，在學校教務處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以學生為本，培養學生的創新精神，全面提升學生的語文素養，提高綜合素質。

　　二、主要工作

　　（一）強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的聽評課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

　　4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，組織教師開展線上學習和教研，利用網絡多種學習資源，有選擇性的進行學習，提高語文組教師的綜合素質。

　　（二）深化落實“六位一體”校本教研方式

　　上學期的教研改革為我校老師提供了共同研討的'平臺，老師們參與度極高，為小組教研貢獻了自己的力量，也使自己得到了提升。本學期組織教師繼續深入學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生發展，學習領會有關教育教學理念，大家共同受益，共同提高。這一學期的校本教研繼續上學期的教研模式，以年級組為單位確定自己所要研究的主題，共同參與研討同一個主題，將“組內磨課——校級展示——精彩說課——分組研討——主題講座——教師反思”這六個環節融為一次教研活動的全過程，傾年級組全力打造一節精品展示課，通力合作，精心打磨，爭取每位教師都參與到研究當中，讓每一位語文教師都能從中有所學，有所獲。

　　（三）注重組內教師之間的微教研

　　語文教研組嚴格按照學校教務處開學初的教研任務進行主題教研，同時教研組鼓勵本組老師進行師徒之間和新老教師之間的微教研，可以是同辦公室老師之間的聽課，評課和交流；也可以是師徒之間對某一個問題的研討；還可以是新教師向經驗豐富的老教師請教。組內大教研針對涵蓋性比較高的主題進行研討，微教研則關注課堂教學中的某一個小細節，很多個小細節累積形成教學中的問題，這樣就引導教師發現并提煉教研主題，提高本組教師的問題意識。

　　（四）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導：做好組內老師對學生的個別輔導，因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（五）深化校本研究，提高教學實效

　　1、繼續組織教師學習研究校本特色，改革課堂教學方式，樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，給學生以人文關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　2、堅持人文性和工具性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，獨立思考，分析問題，解決問題，在主動實踐中積累和感悟。

　　4、樹立大語文觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強課外閱讀習慣的培養。

　　（六）搞好學科活動，拓寬教師和學生學生學習領域

　　1．盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用，在參與中體驗，各個年級語文老師要盡可能激發學生參與活動的興趣。

　　2、利用市、區級語文活動，提高我校在組織和承辦大型學科活動的能力。本學期我校會承接一次市級語文活動，一次區級語文活動，所以語文組老師們要抓住展示的機會，充分利用市區平臺，提高自己的教學能力。

　　3、做好學科整合，如語文與信息技術的整合，高年級學生可以利用信息課查找資料及寫話練筆等。

　　語文組工作計劃 16

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為指針，以“成功教育”理念促教研，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“名師工程”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，在“有效”上下功夫，確保我校語文教育教學質量穩中有升，確保本組成為我校教科研的一塊品牌。

　　二、教研專題：

　　“成功教育”在大班額語文教學中的應用。

　　三、工作重點及措施

　　1、組織教師學習成功教育理論，樹立成功教育觀念，落實《學校成功教育實施方案》，把“讓每個孩子走向成功”的辦學理念滲入到語文學科課堂教學之中，全面推進語文教學的成功教育。

　　2、組織教師認真學習新課程理論，轉變教育教學觀念，樹立新的教育理念。積極組織好業務學習，做到有學習記錄，有收獲。

　　3、組織教師結合“校本教研”，積極開展豐富多彩的語文教研活動，促進教師的科研水平和業務素質的提高。在組織好校級公開課的同時，積極開展年級公開課。每學期至少要指定本年級兩位教師上公開課，同組教師互相聽課、評課，互相交流、探索，做到開課之前先準備，聽課之后必評課，達到共同提高。

　　4、充分發揮“名師工程”中“教學能手”和“教學骨干”的作用，采用上示范課和與講座相結合的方式，帶動全體語文老師提高教學水平，并逐步走向成功。

　　5、大力開展“同課異構”教研活動（同一節的內容，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，在集體備課交流活動的基礎上自主備課并上課）。將課題（主題）研討課、學習匯報課、新老師匯報課等課型的執教老師通盤考慮，納入“同課異構”大活動下，備課組長是本組教師參加“同課異構”活動設計的負責人。

　　6、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。備課組長思想上要重視，措施要到位，定時，定人，定內容，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的'解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

　　7、積極撰寫教學反思。每人每學期根據學校要求按質按量完成教學反思。

　　8、做好課題研究工作，抓實“中華經典古詩文誦讀”課題實驗的研究工作。

　　9、配合學校做好常規教學的管理和檢查工作。

　　語文組工作計劃 17

　　一、指導思想

　　貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》和省教育廳《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，進一步深化課程改革，完善課程體系，改進課程實施，落實教學常規，變革教學方法，改革評價方式，讓每一位學生愉快學習、幸福成長，助推全市小學（學前）教育教學質量整體提升。

　　二、工作重點

　　1、深化課程改革

　　完善學校課程結構，開齊開足兩類課程，強化選擇性教育思想，加強拓展性課程建設，改進學校課程實施，促進學生全面而有個性地發展。舉辦xx市第八屆小學“課改領航”現場會，進一步引領我市小學課改內涵發展。

　　2、推進課堂變革

　　以核心素養培養為切入點，以自主學習、合作學習、探究學習、作業優化、智慧教室等項目為載體，以課堂變革試點校為基地，繼續推進課堂變革，落實各學科課堂變革項目研究，提高課堂教學實效。

　　3、落實教學常規

　　貫徹《xx市小學教學常規管理指導意見》，舉行新常規專題調研活動，舉辦新常規學習會，加強教學常規管理與指導，進一步落實《xx市小學各學科教學常規》。繼續舉行“新常規·新設計”（上冊）評比，做好“新常規·新設計”優秀資源推廣與應用。制定《xx市小學生學習常規》，向常規要質量，向常規要發展。

　　4、推進“云教研”

　　用“互聯網+”思維，關注大眾教師教研需求，發揮xx小學教研資源效應，以“xx小學（學前）云教研平臺”、小學（學前）各微信公眾號為載體，啟動“云教研——助力日常教學改進行動”，形成人人皆學、處處能學、時時可學的教研平臺機制，促進優秀教學資源向鄉村學校的輻射引領作用。

　　5、加強學段教學銜接

　　落實《xx市教育局關于做好“幼小銜接”教育的指導意見》，堅決防止學前教育“小學化”傾向。加強初小教學銜接研究，明確小學段的教育功能和課程目標要求，加強各類課程、不同學科之間的聯系和整合，組織跨學科教學和主題教育活動。

　　6、培養學科骨干教師

　　以市小學（學前）各學科第三期教學研究項目組活動為平臺，加強骨干教研力量培養，發揮教研組長引領輻射作用，帶動全市各層面學校的有效教研。

　　7、落實“三小”培養計劃

　　積極調整、創新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學，促進學生個性發展，促進學校育人模式的轉型。

　　三、工作亮點

　　本學期，語文組將在做好常規教學教研工作的基礎上，力求有所突破，有所進步。我們將與幼師語文組進行結對，針對老師們提出的“繪本教學”“朗讀、朗誦指導”“小古文教學”這3個方面，進行交流，試圖從中提取經驗，更好地用于教學中。并且，我們將以此為契機，開展一系列的.活動，來推動老師們的更大進步。其次，我們還將聘請xx市語文教研員林xx老師，對我們語文組的年青老師進行指導，以求年青老師更快更全面地進行語文教育教學工作！

　　語文組工作計劃 18

　　一、指導思想

　　根據市、區整體工作安排，結合學校工作實際。推動課堂變革與轉型，真正凸顯課堂的學生主體地位，提高學生的學習效率和學習樂趣，減輕學生過重的課業負擔，進一步提升的課堂教學質量。堅持推進“學本課堂”建設。

　　二、工作思路

　　1．圍繞主題開展“學本課堂”教學研究。

　　2．以拓展課型的開展為契機，積極開拓“讀寫結合”校本課程。

　　3.落實各項語文教學常規工作。

　　4.做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作。

　　三、主要工作

　　（一）突出主題教學研究

　　圍繞主題進行“學本課堂”研究，以“圍繞課堂問題設計有效的活動方式”為主題，提倡課堂教學的有效有趣，以注重公開課、常態課的`改革實踐研究，積極探索“以生為本”的學本課堂要素。

　　（二）積極開拓“讀寫結合”校本課程

　　以拓展課型的開展為契機，積極開拓“讀寫結合”校本課程。備課組長負責本年級教師教學資源的統籌使用等具體工作。以備課組為單位進行拓展課集體備課，組內定好主題，可以是每位教師1個主題，1個主題2個課時；或者是其他的形式，注意課程開發的有效性。

　　(三)優化作業設計,提高命題水平

　　為了提高命題水平，每位教師要積極參加試卷命題工作，每位教師要能自己獨立命題，每位教師根據本組的教學計劃命一份單元檢測卷或綜合試卷，教師會選好題、會自改、自編題目，試卷講評有一定的方法。每并積極參加各項命題評比。

　　（四）做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作

　　組織學生參加區小文學家評比活動并做好各種準備工作。

　　語文組工作計劃10

　　針對上學期我校語文教學的實際情況，以及本學期校教學工作重點，特制定xxx學年第二學期語文組工作計劃

　　一、級語文教學

　　1、認真研討新教材，積極改革課堂教學

　　2、做好常規教學工作，保質完成教學計劃、教案、教學日志、作業批改等。

　　3、完成新教材的修訂

　　二、高復班及綜合高中

　　1、積極改革課堂教學，提高教學效率

　　2、加強同科研討，做好充足的復習工作，提高升學率

　　3、重視綜合高中教學工作，力爭在統考中名次有所上升。

　　三、認真貫徹執行教研室、教務處布置的各項工作，保質保時完成任務。

　　四、積極開展教研活動，營造良好的教研組氛圍

　　1、保證教研組活動的時間：每單周五下午

　　2、組織好組內公開課，組織老師互相聽課評課。

　　3、加強教學研究，鼓勵和幫助老師撰寫并發表論文。

　　4、提高240培訓的學習質量，按時參加培訓，完成任務。

　　5、積極組織學生參加XX市中專系統組織的各類競賽，做好輔導工作，爭取獲獎。

　　語文組工作計劃 19

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，提高教學質量，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、教研目標：

　　1、提高語文教學質量，在不增加學生負擔的前提下，語文教學質量與上學期相比能有所提高。

　　2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，提高教師的課堂教學水平。

　　3、按時高質量的完成學校規定的`各種常規工作。

　　4、本學期，語文組全體老師將圍繞“有效教學”這一主題展開研討課教學，進一步提升本組教師的教科研能力和課堂教學水平。

　　三、具體工作：

　　1、業務學習：

　　學習新修訂的《語文課程標準》；

　　加強理論學習。

　　2、教學常規：

　　（1）備課：認真備課，堅決杜絕不備課上課現象。

　　（2）上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規范，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。

　　（3）對待作業：作業量適中，課堂作業在課內完成，并及時批改。

　　（4）認真輔導：制定幫扶計劃，做好學困生幫扶記錄。

　　（5）認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進措施。

　　（6）認真總結：學期結束做好工作總結。

　　3、活動組織：

　　（1）一人一課；

　　（2）學習《語文課程標準》；

　　（3）二、四年級書寫競賽；

　　（4）中、高年級征文比賽；

　　語文組工作計劃 20

　　指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

　　工作要點：

　　一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；()加強學生的`自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

　　4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

　　5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

　　3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“全員賽課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、老師進行組織評課。

　　本學期主要工作安排

　　9月份

　　1、制定計劃，學習學校工作計劃精神

　　2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

　　3、“全員賽課”活動開始啟動。

　　4、籌備新一輪課題申報立項活動。

　　10月份：

　　1、教學常規檢查

　　2、集體備課活動

　　11月份：

　　1、教學常規檢查。

　　2、集體備課

　　3、全員賽課”活動

　　12月份：

　　1、教學常規檢查。

　　2、畢業考試；非畢業班期末考試。

　　3、組織教師寫總結、論文

　　語文組工作計劃 21

　　本學期教學任務是完成《語言文字應用》和《現代詩歌散文》的教學，期末統考暴露出學生語文基礎知識薄弱，規范答題能力不強學習，本學期要進一步強化高中語文學習的要求，利用語言文字基礎知識的學習，以點帶面提升語文素養。同時結合學校的特色校建設以及構建課堂模式的目標，制定如下計劃：

　　一、落實教學思想，創建高效課堂。

　　積極參與學校高效課堂建設活動，落實我校“激趣探究，小結反饋”教學模式在語文課堂的實踐驗證，提升課堂教學效率。教學時應該注重啟發性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性，讓學生自主學習、合作探究。多設計開放式的題型和內容，為學生留下發揮的'空間。注重在教學活動中對學生思維能力的訓練，以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。抓好晨讀課，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。營造尊重學生，平等合作的課堂氛圍，最大限度地調動學生的主動性，讓語文課成為學生自我發展，接觸、感悟人生與生活的園地。

　　二、發揮學科優勢，塑造學生人格。

　　我校的特色校建設定位在人格教育，我們要立足于語文課的學科特點，在教學設計中注重學生健全人格的養成。發揮學科人文性的優勢，利用周記、寫作等活動與學生進行心靈對話，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。在作業格式、書寫要求等細節上明確要求，培養學生嚴謹認真的習慣。

　　三、團結合作，集體備課。

　　集思廣益，優化教學計劃，繼續集體備課的傳統，開展既分工又合作的集體備課活動。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。教學進度、教學內容、作業安排等要保持一致，同時根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。根據自己學生的特點，彰顯個性，將教學內容及適合學情的方式落到實處。

　　四、有效利用教育信息手段，優化課堂。

　　發揮備課組全是中青年教師的優勢，積極參與學校教育信息化試點工程的課題，制作課件，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。充分利用網絡資源，自主制作課件，注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，并真正實現“資源共享”。

　　五、社團活動帶動學生語文學習內動力。

　　充分發揮研究性學習和社團活動的作用，做好研究性學習的開題、研究指導，按時開展社團活動，在第二課堂中讓學生體驗語文之美，進而帶動學習的內動力。

　　六、重視教科研，營造學習氛圍，共同提高自身水平。

　　認真組織落實備課組教研活動，積極參加縣、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結和課堂反思，積撰寫教學論文。

　　七、互相聽評課，共同進步。

　　配合學校特色校建設示范課、展示課活動，積極開展聽評課。每個教師都至少上一節公開課，及時展開組內自評，共同進步。

　　在新的學期中，全組上下齊心協力，保質保量的完成教學任務，配合學校創建特色高中校的全局工作。

　　語文組工作計劃 22

　　本著“聚精會神抓教學”的宗旨，本學期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作做得有聲有色。

　　依照教學常規，我從以下三方面制定教學計劃：

　　1.緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以提升

　　初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩住陣腳，把握課堂教學的各個環節，才能不負眾望。

　　語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設想是在教現代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的.立意與好的結構，把相關內容化為己有。

　　文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發揮。

　　寫作教學分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真備課，指導學生學會規范的表達，的批改規范到位，以正面鼓勵為宜。

　　2.抓住機遇，結合學校科研課題研究，做好本學科的課題研究，以科研促進教學

　　學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段，我根據所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗，建立數據庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學水平，形成所任教班級的特色與亮點。

　　3.加強課外活動指導，讓學生的作品走出校園，為學校爭得榮譽，為學校文化氛圍的創設出力

　　在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發展，積極參加市、區作文競賽和各類活動，把他們的作品推出校園，為學校爭得榮譽;在校內開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學校文化氛圍的創設出力。

　　俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學生的生存發展為本”的原則，用心去教，定會有所收益。

　　語文組工作計劃 23

　　上學期，高中語文組在教育教學領域取得了一定的成果，但我們深知成績屬于過去，經驗屬于未來，未來的工作還很艱巨。為順應形勢，進一步參與我校的課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，本學期本組將繼續發揚“求真務實，高效創新”的教學理念，提高教學質量，體現有效課堂特點，加強校本課程建設。特擬定本學期教研組工作計劃。

　　一、指導思想：

　　在學校教務處、教科室的直接領導下，緊緊抓住有效課堂教學改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教育創新，繼續深化新課程改革，提高語文課堂教學效率，竭力提高學生學習語文的興趣，提高學習成績，努力構建具有因材施教特色的高中語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創教育教學新局面。

　　二、工作目標：

　　1、繼續開展語文教研活動，力爭活動過程扎實，活動結果有效，實現資源共享的目的。

　　2、繼續推進課堂教學改革，貫徹“讓課堂充滿活力，讓學生成為學習主人”的主題策略，全力改變教師的教學方式和學生額學習方式，抓教學質量的提高，選出優質課教師。

　　3、扎實開展教科研課題的研究，做到人人參與，并養成隨時積累實踐案例的習慣。

　　三、具體工作及主要措施：

　　（一）打造學習型團體 “學然后知不足”。教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹,知識快速地增長，要求我們牢固樹立終身學習的思想，勇于開拓學習空間。要在去年成績的基礎上進一步增加學生的閱讀量，夯實閱讀基礎，拓展閱讀的領域。

　　1、學習內容：（1）學習教育教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。（2）學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。（3）樹立“大語文”觀，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。

　　2、學習方式（1）鼓勵借助網絡學習，學習先進的教育教學理念。（2）利用學校圖書室閱讀，讓學習能落到實處。（3）組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把教師業務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的.任務：每周組內上至少一節公開課。

　　（二）加大教學研究力度，將平時所學深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。教研活動時間為每周周五上午進行。

　　1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研活動：備課、說課、聽課與評課；再備課、再說課、再聽課與再評課。開展好互相聽課，互相評課的活動。

　　2、有必要爭取集體外出聽課的機會，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。

　　3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。抓好教師的教育案例、教育敘事、教學反思的寫作。

　　4、備課活動以學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點；②確定主講人（每專題一人）；③主講人要準備充分，提前備課；（各年級備課組長負責）。

　　教師每人聽課不少于20節，主備或主講教師要介紹設計意圖及自我反思，評課要對講課教師的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高；高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習。公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都不要放過每一次學習提高的機會；繼續做好“走出去，請進來”工作，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。本學期本組準備舉行青年教師解題比賽，并選出優秀老師參加市里組織的各級各類比賽。

　　（三）積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學期語文組將繼續開展作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。高一、高二年級要開展讀名著、背好詩、做演講、開辯論等活動。向學生推薦好的書目，規定閱讀時間，寫讀書筆記，并進行抽查。高三則設定目標，全力以赴迎接高考。

　　（四）抓好畢業班的備考工作。備課組長要寫好備考計劃，在認真分析教材、認真研究考綱、認真分析學生的具體情況的基礎上,制定出切實可行的措施，把工作落到實處。

　　（五）扎實開展課題研究活動。著手實施我組科研課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。

　　（六）繼續做好語文組校本培訓工作和開發校本教材工作。

　　語文組工作計劃 24

　　一、指導思想：

　　以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發揮學習主動性;強化課堂常規，提高教學效

　　率;開展教學反思，積累教學經驗;改變觀課視角，關注學生學習;突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點，組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：

　　二、工作要點與措施：

　　(一)加強理論學習，增強課程改革的意識

　　1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的'各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動后及時進行反思。

　　2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。

　　(二)完善常規工作，構建和諧課堂

　　1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。

　　2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

　　(三)規范教研組活動，提高教學實效

　　2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。

　　3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

　　4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

　　5、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養。

　　6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

　　三、活動安排：

　　九月份：

　　1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。

　　2、教研組制定教研計劃。

　　3、參加市教研組長培訓。

　　4、校教研組成員會議。

　　5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。

　　十月份：

　　1、學習沙龍“作業設計與實施”。

　　2、組內教師開展作業設計競賽活動。

　　3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)

　　4、四年級段教師“同課異構”活動。

　　十一月份：

　　1、五年級段教師“同課異構”活動。

　　2、二年級學生詞語接龍比賽。

　　3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業。

　　4、中青年教師參加市優質課評比。

　　十二月份：

　　1、六年級段教師“同課異構”活動。

　　2、三年級學生趣味詞語競賽。

　　3、課題探討活動。

　　4、校內論文、案例評比。

　　一月份：

　　1、常規檢查、總結。

　　2、試卷的出題研究、交流。

　　3、認真做好期末調研、閱卷等工作。

　　4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結。

　　語文組工作計劃 25

　　一、指導思想：

　　以推進中學語文新課程改革為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段，進行新的優質教學模式“重學精講”的教學模式的研究探索。

　　以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組煥發出新的生機與活力。

　　二、重點工作：

　　(一)加強教研組建設

　　1、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度：每三周召開一次全組教師全體會議;提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

　　2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：初一：陳楠、初二：周煉、初三：周丹

　　3、加強教師教學基本功培訓

　　(1)以備課組為單位提高教師基本功。

　　(2)帶好青年教師，建立師徒對子。

　　(3)教研組長組織骨干教師，配合教務處加強語文課堂教學和常規教學的檢查與督促。

　　(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理

　　1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

　　(1)教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。

　　(2)教師應當與學生一起作文!不僅僅是示范，更是因此了解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生!不一定寫文學作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

　　2、各備課組老師要積極支持和參與學校文學社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的教學工作有機地結合起來，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成為推動語文教學研究的一股強大的'力量和資源儲備。

　　(1)有計劃地組織好本學期的文學社會員發展、文學講座及“日月星”出刊工作，營造良好的校園文學氛圍，發掘文學幼苗。并堅持每學期一屆，形成傳統。

　　(2)積極向社會報刊雜志及網絡推薦學生的優秀作品，提高學生的閱讀與寫作興趣。

　　3、積極參與課題研究

　　組織本組教師進行“重學精講”的教學模式研究課題的研討。

　　(三)、積極開展語文學科知識競賽活動，改善語文學習氛圍

　　1、開展全校性文學創作大賽，組織學生參與各類文學大賽(“小溪流中小學生創新作文大賽”，“獅山杯”作文大賽等)

　　2、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。

　　3、本學期期末，召開全校性的語文學習與競賽表彰大會，鼓勵語文學習優秀學生。

　　(四)認真開展賽課活動，進行“重學精講”模式的課堂研討并及時評課推出優質課展示，為語文教師提供學習與展示的舞臺。

　　三、其它工作

　　(1)做好期中、期末考試的命題及評卷工作

　　(2)鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長，積極開設選修課程。

　　四、主要工作安排

　　三月份：

　　1、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求

　　2、發展文學會員，做好“日月星”校刊的投稿工作。

　　3、寒假社會調查報告評比。

　　4、第一輪模式教學教研課上課評課

　　四月份：

　　1、組織教師常規互檢工作。

　　2、組織好第二輪模式教學研討課上課評課。

　　3、組織進行教師期中分析性檢測，并出好各年級的期中測試卷。

　　4、組織老師撰寫電教論文

　　五月份：

　　1、組織學生校刊的投稿工作。

　　2、督促教師上傳資源

　　3、語文課文背誦抽查。

　　六月份：

　　1、組織第二次常規檢查。

　　2、協助文學社出刊。

　　3、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結。

　　4、組織期終聯考考試，做好學期結束工作，布置暑假調查報告。

　　語文組工作計劃 26

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、工作要點

　　（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗

　　繼續認真學習《解放“學習力”》《洋思中學課堂教學模式》等教育文章，轉變教學觀念。要潛心研究了解當前語文課堂教學的疾癥所在，努力探索課堂教學新模式，盡快轉變以下教育觀念：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持在教學中面向全體學生，不讓一個學生掉隊，不忽視學生學習過程中出現的任何一點知識漏洞，相信每個學生都能成才，對每個學生的進步都給予大力表揚，為學生的終身學習與發展奠定基礎。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

　　1.深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2.改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的.方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展。

　　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規

　　1.規范和加強教學“六認真”工作

　　備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3.加強學生課外閱讀，注重學生積累

　　在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。繼續開展古詩誦讀活動，有計劃的背誦“新課標”指定的小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　4.讓學生勤練筆

　　從低年級的看圖寫話、寫周記慢慢提升到中高年級寫讀后感、寫日記、寫心得體會，鼓勵學生每天寫話，從一句話、一段話發展到寫整篇文章。

　　5.寫字教學不容忽視

　　我們要努力使學生養成良好的書寫習慣，學會基本的書寫技巧，提高學校學生書寫質量的整體水平。

　　6.加強教學質量監控

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，每單元結束要及時了解學生的掌握情況，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，特別重視提優補差工作。

　　7.對備課組長的要求

　　（1）每次教研活動組長要提前做到定內容、定時間、定地點、定中心發言人。

　　（2）每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢有考核。

　　（3）組織好每學期的校級評優課，重點是做好課后的討論、辯課等工作，寫好活動小結，收集整理評優課全程資料。

　　（4）備課組長本學期要確保聽完組內每位老師一節課，做到多交流，多探討，提升組內整體水平。

　　（5）在備課組長的安排協調下每位教師出好學生的練習卷。

　　（6）統一本年級作業量、統一批改格式要求，統一課后練習的設計。

　　（三）扎實開展豐富的活動，提高教研實效

　　本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。本學期將繼續開展“35周歲以下教師評優課”活動。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組

　　語文組工作計劃 27

　　一、基本情況：

　　語文教研組1—6年級有6個教學班，由6位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統考成績比較穩定。

　　二、指導思想：

　　本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

　　三、工作要點：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

　　1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　2、加強課題研究。本學期繼續開展“語文有效作業”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。

　　3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如“讀課外書、寫規范字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　（三）、加大力度，積極推進教師素質的提高。

　　1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　2、重視發揮骨干教師在語文教學中的`作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先由學校開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者。其次，由學校推選代表，評選出一名優秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。

　　（四）利用網絡，積極開展網絡教研活動

　　組織語文教師對上學期的網絡教研工作進行總結，及時總結成功經驗，鼓勵教師參與區小學語文名師工作室的網絡教研專題活動和專業網站的專題研討。

　　四、具體措施：

　　1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

　　2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

　　3、積極開展師徒結對子活動，發揮以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

　　4、組織實施“7個工程”：上好一堂教研課、一堂匯報課、寫一篇較高水平的論文或教學心得（教學反思、案例反思）、交一篇課題教案、說一口標準的普通話、寫一手漂亮的字、制作一個課題課件。

　　4、關心學生，因材施教，充分利用現有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。

　　五、本學期教研組活動安排：

　　二月

　　1、制定語文學科教學計劃，通過教研組工作計劃。

　　2、教學常規開學檢查。

　　三月

　　1、開展“做智慧型教師”系列讀書活動。

　　2、“三八”節學生說話，寫話和個性化日記的比賽。

　　四月

　　1、組織集體學習《語文課程標準》（修訂版）。

　　2、組織開展小學生讀書活動。

　　3、教學常規期中檢查、學生月評。

　　五月

　　1、開展畢業班復習策略及動員大會。

　　2、開展子課題“語文有效作業”的研討活動。

　　3、備課、作業檢查。

　　六月

　　1、“六一節”寫字比賽。

　　2、制定復習計劃和措施。

　　3、期末復習，期末檢測

　　語文組工作計劃 28

　　一、指導思想

　　本學期，我們要全面貫徹學校新學期工作思路，以語文課程標準為指導，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，加強對語文學科核心素養和學生核心素養的培養，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，進一步提高我校語文教學質量

　　二、工作目標：

　　1、規范語文各項教學常規，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2、繼續強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長；繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的`優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　3、探討語文教學規律，進一步提高學生的語文學科核心素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　三、工作措施：

　　1、積極探索實踐，培養核心素養。

　　隨著教育改革的深入，教育部即將出臺中學語文新課程標準，也對語文學科核心素養和學生核心素養的培養給予了高度關注。語文新課程標準將給中學語文教學帶來哪些轉變？學科核心素養如何在教學實踐中落地生根，成為學生終身具備的學習力？這將是每個學校、每位語文教師十分關注的問題，也將引發中學語文界的熱議。為此，我校與江蘇省中小學教師培訓學會計劃于xxxx年9月21日到9月24日，在xx中學聯合舉辦“中學語文新課程標準與語文核心素養研討會”。邀請有關專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養的基本路徑、語文課程標準與核心素養養成等方面進行重點探討，認清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》，積極探尋培養學生核心素養的方法與途徑。

　　2、全組抱團取暖，實現共同進步。

　　以備課組為單位，進行集體備課。集思廣益，繼續發揚集體備課的傳統，開展既分工又合作的集體備課活動。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。教學進度、教學內容、作業安排等要保持一致，同時根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。根據自己學生的特點，彰顯個性，將教學內容及適合學情的方式落到實處。配合學校教務處開展示范課、展示課活動，積極開展聽評課，在新的學期中，全組上下齊心協力，保質保量的完成教學任務，

　　3、改進教學手段，優化課堂結構。

　　強化閱讀教學，提倡學生大量閱讀、海量閱讀。發揮語文組中青年教師的優勢，積極參與學校“教育信息技術與學科教學整合”的課題研究，制作課件，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。充分利用網絡資源，自主制作課件，注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，并真正實現“資源共享”。

　　4、重視教育科研，積極撰寫論文。

　　認真組織落實備課組教研活動，積極參加區、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結和課堂反思，積撰寫教學論文。

　　四、具體活動安排：

　　第一周：開學初備課筆記的檢查。（負責人：陳雪琴、于靜、宋慧敏、張秀）

　　第二周：上學期考試情況分析，交流各備課組語文教學計劃，制定教研組活動計劃。（負責人：陳雪琴、于靜、宋慧敏、張秀）

　　第三周：江蘇省中學語文新課程標準與語文核心素養研討會（負責人：曾春霞、錢澤舒、陳雪琴、于靜、宋慧敏、張秀）

　　第四周：慶國慶征文活動

　　第五周：高三語文作文復習講座（負責人：張秀）

　　第六周：高二語文公開課（負責人：宋慧敏）

　　第七周：期中復習考試。學情問卷調查，期中階段性反思、小結。

　　第八周：帶頭人示范課，討論語文高效課堂教學的要求。（負責人：于靜）

　　第九周：語文經典閱讀課題研究交流。（負責人：陳雪琴、張秀）