指導青年老師工作計劃（通用17篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候寫一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的指導青年老師工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　指導青年老師工作計劃 1

　　一、核心目標：以教育家精神鑄魂強師，引導青年教師堅定教育理想，嚴守師德規范，樹立“四有”好老師形象，筑牢2025年師德師風建設根基。

　　二、主要工作內容：

　　1. 開展專題引領活動：每季度組織1次師德師風專題培訓，結合2025年教育部師德建設新要求，解讀《新時代中小學教師職業行為十項準則》，分享優秀教師典型事跡，強化青年教師的責任與擔當。

　　2. 強化日常行為督導：建立“師徒結對”師德督導機制，指導教師定期與青年教師溝通思想動態，及時發現并糾正教學行為中的`不當之處，督促其在課堂教學、師生交往中踐行師德規范。

　　3. 搭建實踐踐行平臺：組織青年教師參與志愿服務、家校共育交流等活動，引導其將師德理念轉化為實際行動，在實踐中提升職業道德素養和社會服務意識。

　　三、注意事項：

　　1. 培訓內容需結合2025年教育領域熱點案例，避免空洞說教，增強吸引力和實效性。

　　2. 督導過程中堅持正面引導為主，對青年教師的不足耐心指導，保護其工作積極性。

　　3. 實踐活動需貼合教學實際，合理安排時間，避免與正常教學工作沖突。

　　指導青年老師工作計劃 2

　　一、核心目標：聚焦青年教師教學基本功強化，助力其熟練掌握教學設計、課堂實施、學情分析等核心技能，適應2025年數字化教學發展需求。

　　二、主要工作內容：

　　1. 夯實教學基礎技能：開展備課、說課、評課系列培訓，指導青年教師掌握新課標要求下的教學設計方法，每學期審核其教案不少于10份，提出針對性修改建議。

　　2. 強化課堂實踐打磨：實施“聽評課幫扶”計劃，指導教師每周聽青年教師1節課并進行課后點評，每學期組織青年教師開展2次公開課，通過集體研討提升課堂駕馭能力。

　　3. 提升數字化教學水平：組織青年教師參與2025年數字化教學能力專項培訓，指導其運用智慧教學工具、制作多媒體課件，開展1次數字化教學案例分享會。

　　三、注意事項：

　　1. 培訓內容需結合學科特點，突出實用性，避免泛泛而談。

　　2. 聽評課過程中注重雙向交流，鼓勵青年教師提出教學困惑，共同探討解決方案。

　　3. 數字化教學指導需兼顧基礎操作與創新應用，尊重青年教師的個性化教學風格。

　　指導青年老師工作計劃 3

　　一、核心目標：引導青年教師樹立科研意識，掌握基本科研方法，助力其將教學實踐與科研探索相結合，提升2025年教育科研創新能力。

　　二、主要工作內容：

　　1. 開展科研基礎培訓：組織文獻檢索、論文撰寫、課題申報等專題講座，指導青年教師學習教育科研基本理論，掌握常用科研工具的使用方法。

　　2. 搭建科研實踐平臺：指導青年教師參與校級或區級科研課題研究，分配具體研究任務，幫助其積累科研實踐經驗；鼓勵其結合教學難點撰寫教學反思和教研論文。

　　3. 強化科研成果引領：每學期組織1次科研成果分享會，邀請優秀教師分享課題研究心得和論文發表經驗；指導青年教師打磨科研成果，鼓勵其參與2025年各級教研成果評選。

　　三、注意事項：

　　1. 科研培訓需循序漸進，從基礎內容入手，逐步提升青年教師的科研認知水平。

　　2. 分配科研任務時充分考慮青年教師的教學工作量，避免加重其工作負擔。

　　3. 對青年教師的科研成果給予充分肯定，及時糾正研究過程中出現的'問題，培養其嚴謹的科研態度。

　　指導青年老師工作計劃 4

　　一、核心目標：助力青年教師掌握班級管理基本方法，提升學生思想引導、日常管理、家校溝通等能力，適應2025年班級管理新形勢。

　　二、主要工作內容：

　　1. 開展班級管理專題指導：圍繞班級規章制度制定、班干部培養、學生行為習慣養成等內容開展培訓，分享優秀班主任管理經驗和典型案例。

　　2. 強化實踐操作幫扶：指導青年教師參與班級日常管理工作，如班會組織、學生談心、紀律管理等，每周與其實地溝通管理情況，提出改進建議。

　　3. 提升家校共育能力：指導青年教師掌握家校溝通技巧，學習使用線上家校溝通工具，組織開展家校溝通模擬演練，幫助其有效應對家校溝通中的`各類問題。

　　三、注意事項：

　　1. 班級管理指導需結合學生年齡特點和班級實際情況，注重方法的實用性和可操作性。

　　2. 鼓勵青年教師在借鑒優秀經驗的基礎上，探索適合自身的班級管理模式，培養個性化管理風格。

　　3. 關注青年教師在班級管理中的情緒狀態，及時給予心理疏導和支持。

　　指導青年老師工作計劃 5

　　一、核心目標：幫助青年教師快速適應新學期教學節奏，明確學期教學目標和工作重點，做好教學計劃制定和教學準備工作，為2025年學期教學工作開好局。

　　二、主要工作內容：

　　1. 明確學期工作要求：組織青年教師學習學校2025年新學期工作部署，解讀學科教學計劃和評價標準，幫助其清晰把握學期教學核心任務。

　　2. 指導制定教學計劃：協助青年教師分析學情，結合新課標要求和學生實際情況，制定科學合理的`個人學期教學計劃，審核并提出優化建議。

　　3. 做好教學前期準備：指導青年教師進行開學第一課教學設計，準備教學課件、教具等教學資源；協助其熟悉班級學生情況，建立學生學習檔案。

　　三、注意事項：

　　1. 指導過程中注重發揮青年教師的主觀能動性，鼓勵其結合自身優勢制定個性化教學計劃。

　　2. 開學前組織青年教師進行教學準備檢查，確保各項教學工作有序推進。

　　3. 關注青年教師的開學適應狀態，及時解答其工作中遇到的疑問，緩解工作壓力。

　　指導青年老師工作計劃 6

　　一、核心目標：引導青年教師系統總結學期教學工作，梳理成果與不足，明確后續改進方向，為2025年下學期工作做好規劃鋪墊。

　　二、主要工作內容：

　　1. 開展學期總結指導：指導青年教師從教學實施、學生培養、科研探索、班級管理等方面進行全面總結，撰寫學期工作總結報告，梳理工作中的亮點與問題。

　　2. 強化教學成果反思：協助青年教師分析學期教學成績，對比教學計劃完成情況，深入剖析教學中存在的不足，提出具體的改進措施。

　　3. 規劃下學期工作重點：結合學期總結結果，指導青年教師制定2025年下學期工作目標和計劃，明確教學能力提升、科研探索、班級管理等方面的`核心任務。

　　三、注意事項：

　　1. 總結指導需引導青年教師客觀全面看待工作，既要肯定成果，也要正視不足，避免片面性。

　　2. 改進措施需具體可行，具有針對性，避免空泛的口號式規劃。

　　3. 結合青年教師的成長需求，為其下學期工作提供個性化的指導建議和支持方案。

　　指導青年老師工作計劃 7

　　一、核心目標：推動青年教師打破學科壁壘，拓寬教育教學視野，學習跨學科教學方法，提升2025年跨學科融合教學創新能力。

　　二、主要工作內容：

　　1. 搭建跨學科交流平臺：組織青年教師參與跨學科教研活動，每學期安排其旁聽至少3節其他學科優秀課程，學習不同學科的教學思路和方法。

　　2. 指導跨學科教學實踐：協助青年教師結合自身學科特點，選取合適的'跨學科融合點，設計1-2節跨學科教學案例，指導其進行教學實踐和打磨。

　　3. 促進跨學科資源共享：引導青年教師參與跨學科教學資源整合工作，鼓勵其與其他學科青年教師合作開發教學資源，建立跨學科教學資源共享機制。

　　三、注意事項：

　　1. 跨學科交流活動需結合教學實際需求，避免形式化，確保青年教師真正有所收獲。

　　2. 跨學科教學案例設計需注重學科融合的合理性和邏輯性，突出學生核心素養培養。

　　3. 鼓勵青年教師在跨學科交流中主動發聲，積極分享自身學科經驗，形成雙向學習氛圍。

　　指導青年老師工作計劃 8

　　一、核心目標：引導青年教師明確職業發展方向，制定科學合理的職業發展規劃，激發其職業成長動力，助力其實現2025年職業發展階段性目標。

　　二、主要工作內容：

　　1. 開展職業發展調研：與青年教師進行一對一職業發展交流，了解其職業理想、成長需求和面臨的困惑，建立青年教師職業發展檔案。

　　2. 提供職業發展指導：結合2025年教育領域發展趨勢和學校教師隊伍建設規劃，為青年教師分析不同職業發展路徑（如教學骨干、科研先鋒、班主任帶頭人等）的發展要求，提供個性化的職業發展建議。

　　3. 協助制定發展規劃：指導青年教師結合自身實際，制定2025-2027年中長期職業發展規劃和2025年年度職業發展目標，明確各階段的成長任務和保障措施。

　　三、注意事項：

　　1. 職業發展指導需充分尊重青年教師的.個人意愿，避免強行規劃，注重引導和啟發。

　　2. 職業發展規劃需貼合實際，目標明確、步驟清晰，具有可操作性和可調整性。

　　3. 建立職業發展跟蹤機制，定期關注青年教師的規劃執行情況，及時調整指導策略，助力其實現職業成長目標。

　　指導青年老師工作計劃 9

　　一、教育教學方面

　　將認真做好本職工作，努力探索，大膽嘗試，調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法

　　1、牢牢把握讀的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

　　2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

　　3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。

　　4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

　　二、班主任工作方面

　　低年級的學生自理能力、自我約束力、自覺性都較差。很多的都需要老師代勞。我在堅持教好書的同時，將在育好人這方面繼續下功夫。我在班主任工作中，將主要圍繞愛和嚴兩個字。

　　1、帶著一顆愛心去工作。

　　帶著一顆愛心去工作。讓學生覺得你是真心地關心他，縮短師生之間的距離。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

　　教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

　　2、嚴格要求，措施得力。

　　嚴是愛，松是害，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。正因為有了這些約定。我們班從一年級開始到現在每個星期都被評為文明班級。我們班將繼續發揚這個優點。

　　三、自身素質方面

　　在工作的同時，我也不會忘提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　1、多學習。我要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

　　2、多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的`工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從經驗型教師轉向科研型教師。

　　3、多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生，使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

　　4、多總結。對于自己教學及班主任工作中的成功或失敗，要及時總結，不斷為自己今后的工作積累經驗。

　　捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。新的學期剛剛開始，我將勇于進取，不斷創新，爭取取得更大的進步。我是這么想的，也將這么做。

　　指導青年老師工作計劃 10

　　為青年教師配備指導教師，傳遞、幫助、帶領青年教師的成長，是我們教師隊伍建設的優良傳統，也是每一位老教師的義務和責任。為了使青年教師更好、更快地掌握教學技能，提高教學技能，做好教學工作，幫助指導教學水平、政治素質、專業能力，努力成為高綜合素質、教學業務、實踐技能，為穩步提高教育教學質量做出貢獻，最終成為學校骨干、鎮骨干教師。

　　一、教學對象

　　青年教師xx，大專學歷，素質高，能力強。

　　二、帶教措施

　　1、導全面把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。

　　2、指導認真規范備課。

　　3、指導課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學。

　　4、指導青年教師以自身良好的素質影響教書育人。

　　5、每月聽兩節青年教師課，課后及時溝通，總結優勢和進步，指出存在的不足。

　　6、掌握和督促檢查青年教師教學動態。隨時與青年教師溝通，關心他們的學習、生活和工作。聽取青年教師的意見教師的意見和意見。

　　7、引導青年教師探索適合自己的專業成長道路。

　　8、上好示范課。互相學習，共同討論，共同提高，達到以舊帶新，以新促老的效果，提高整體素質。

　　三、對青年教師的要求

　　1、共同制定切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。

　　2、認真按照學校的要求準備課程。教案要反復修改和錘煉。

　　3、應高度重視課堂教學。課前認真準備課堂，反復熟悉教學計劃，養成良好的教學習慣，掌握基本的教學技能。

　　4、爭取每月給導師上一堂提高課，課后講備課的.想法，爭取更大的提高。

　　5、課后要及時做好教學總結，課后反思要及時寫好。

　　6、認真向有教學經驗的老師學習，主動聽課，咨詢交流教學經驗。吸收和感受不同的教學風格和特點，每月不少于5節課；

　　7、制定一學期的教學計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜志和文章。

　　8、每學期認真撰寫教學經驗論文，并提交相關教育雜志。讓自己有機會創造成功和發展。

　　我會盡力幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。

　　指導青年老師工作計劃 11

　　一、總體目標和方向

　　在指導青年教師工作計劃中，我們的總體目標是培養青年教師的教育理念、教學技能和專業素養，促進他們的成長和發展。我們的工作方向是注重支持和指導青年教師的教學實踐、教育研究和個人發展，幫助他們在教學和教育研究中取得優秀的成果。

　　二、工作重點

　　1.指導青年教師進行教學實踐

　　在xx年，我們將重點在指導青年教師開展教學實踐方面進行工作。我們會與青年教師進行密切的協作，提供專業的指導和支持，幫助他們制定教學目標、設計教學方案、評估學生學習成果，以及解決教學中遇到的問題。我們還會倡導青年教師參與教學團隊，與老師們共同研討和交流，提升他們的教學能力和課堂管理水平。

　　2.指導青年教師進行教育研究

　　教育研究是提高教師專業素養和教學質量的重要途徑。在xx年，我們將鼓勵青年教師積極參與教育研究活動，包括參加教研組的研討會、發表教育論文等。我們將指導青年教師進行教育研究的選題和方法，并提供必要的指導和支持。通過教育研究，青年教師可以進一步探索和深化自己的教育思考，提高教學質量和創新能力。

　　3.關注青年教師的個人發展

　　青年教師的個人發展是指導工作的核心之一。在xx年，我們將積極關注青年教師的個人成長，鼓勵他們參加教育培訓和學術會議，提升自己的專業水平。我們還將建立個人發展檔案，記錄和評估青年教師在教學、科研和教育管理等方面的共同成長和個人成就。通過個人發展，青年教師可以在教育領域更好地發揮自己的作用。

　　4.加強指導團隊的`建設

　　一個強大的指導團隊是指導工作的基礎。在xx年，我們將加強指導團隊的建設，包括培訓指導教師的能力和素養，提供必要的資源和支持。我們還將建立評估和反饋機制，及時收集和分析青年教師的意見和建議，不斷改進指導工作的質量和效果。通過團隊建設，我們可以更好地支持和指導青年教師的成長和發展。

　　三、具體措施和計劃

　　1.制定個性化指導計劃

　　針對每位青年教師的情況和需求，制定個性化的指導計劃。該計劃應包括教學目標、教學實踐、教研活動和個人成長等方面的內容，明確指導工作的目標和方向。

　　2.提供實時的指導和支持

　　與青年教師進行定期的指導會議，提供實時的指導和支持。會議應有針對性地對其教學實踐、教育研究和個人發展進行評估和反饋，幫助他們及時調整和改進工作。

　　3.組織教研活動和培訓

　　組織教研組的研討會和培訓課程，鼓勵青年教師參與和分享自己的教育經驗和教學成果。培訓課程可以包括教學設計、課堂管理、評價方法等方面的內容，幫助青年教師進一步提升自己的教學能力和專業素養。

　　4.建立個人發展檔案

　　建立每位青年教師的個人發展檔案，記錄和評估他們在教學、科研和教育管理等方面的成長和成就。通過檔案的建立和更新，促進青年教師的個人發展和職業晉升。

　　5.加強團隊合作和溝通

　　加強指導團隊的合作和溝通，定期組織團隊會議和研討，共同總結和分享指導經驗和教育資源。團隊成員可以互相反饋和借鑒，提高整體指導工作的質量和效果。

　　四、評估和反饋

　　對指導工作進行定期的評估和反饋，收集青年教師和指導教師的意見和建議。根據評估結果，及時調整和改進指導工作的策略和措施，提高青年教師的滿意度和指導效果。

　　通過以上的具體措施和計劃，我們相信能夠有效地支持和指導青年教師的成長和發展。在xx年，我們將繼續努力，為青年教師提供更好的指導和支持，促進他們的教育實踐和專業成長。

　　指導青年老師工作計劃 12

　　在九年義務教育數學課程的基礎上，學生可以進一步提高未來公民必要的數學素養，以滿足個人發展和社會進步的需要。具體目標如下。

　　1、獲得必要的數學基礎知識和技能，了解基本數學概念和數學結論的本質，了解概念和結論的背景和應用，體驗數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的獨立學習和探索活動，體驗數學發現和創造的過程。

　　2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、操作求解、數據處理等基本能力。

　　3、提高提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4、發展數學應用意識和創新意識，努力思考和判斷現實世界中包含的一些數學模式。

　　5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的.信心，形成持之以恒的學習精神和科學態度。

　　6、具有一定的數學視野，逐步了解數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性思維習慣，倡導數學的理性精神，體驗數學的審美意義，進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　我們使用的教科書是《普通高中課程標準實驗教科書》（A版本），在堅持中國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借款、發展、創新關系，反映基礎、時代、典型、可接受性等，具有以下特點：

　　1、親和力：激發興趣和美感，激發學習激情，呈現生動活潑。

　　2、問題：引導數學活動，培養問題意識，培養創新精神。

　　3、科學和思想：通過不同數學內容的聯系和靈感，強調類比、推廣、特殊化、轉化等思想方法的應用，學習數學思維方式，提高數學思維能力，培養理性精神。

　　4、時代性和應用性時代和現實的材料創造情境，增強數學活動，發展應用意識。

　　指導青年老師工作計劃 13

　　一、總體目標

　　指導青年教師在xx年全面發展，提高教學水平和專業素養，培養學生綜合素質，促進學校教育發展。

　　二、教學目標

　　1.提高教學質量：通過教育教學改革，提高教師教學水平，不斷改進教學方法，創新教學內容，提升學生綜合素質。

　　2.培養學生能力：注重學生創造力、批判性思維、解決問題的能力培養，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力。

　　3.增強學科綜合應用能力：加強跨學科教學，培養學生綜合應用學科知識的能力，提高學生解決實際問題的能力。

　　三、具體工作計劃

　　1.個人成長計劃

　　（1）加強自我學習和專業能力提升。定期參加教研活動、教學培訓、學術交流等，提高自身的教育教學水平。

　　（2）深入研究所教授學科知識，提高學科教學水平，并做好所教學科的教學設計和備課工作。

　　（3）加強領導能力培養，主動參與學校的管理與改革工作，積極發揮自己的作用。

　　2.教學計劃

　　（1）制定個人教學計劃，明確學習目標和教學內容。結合學科特點，設計優質的教學方案，提高教學效果。

　　（2）注重教學方法的多樣性，靈活運用教育技術手段，激發學生學習興趣，促進學生積極參與。

　　（3）及時反饋學生學習情況，注重評價和反思，調整教學策略，提高教學效果。

　　3.學生指導計劃

　　（1）制定個人學生指導計劃，結合學科及學生實際情況，為學生定制個性化學習方案。

　　（2）關注學生心理健康，積極開展心理輔導工作，幫助學生解決學習和生活中的問題。

　　（3）積極引導學生參加科研和社會實踐活動，提高學生的實踐能力和創新意識。

　　4.研究項目計劃

　　（1）參與學校教研項目，與同事開展合作研究，互相學習和促進。

　　（2）關注教育教學前沿問題，參與相關研究課題，提升自身的科研能力。

　　（3）將科研成果應用于教學實踐，推動學校教育教學改革。

　　四、工作評估與反饋

　　1.定期開展個人工作總結和自我評估，反思自己在教育教學方面的不足和問題。

　　2.參加學校組織的教學評估和專業評審，接受同行的評估和指導。

　　3.主動與同事們交流，互相借鑒和學習，共同提高。

　　5.學校領導定期組織開展教學督導活動，對青年教師的工作進行評估和反饋。

　　五、保障措施

　　1.學校加強培訓和指導，提供專業支持和資源。

　　2.學校積極營造良好的教育教學氛圍，鼓勵教師創新教學，提高教學質量。

　　3.學校建立健全教學和學生指導的.評估機制，及時調整工作方向和方法。

　　4.學校加大師資力量的配備，提供更好的教育教學環境和條件。

　　通過以上工作計劃，指導青年教師在xx年全面發展，提高教學水平和專業素養，培養學生綜合素質，促進學校教育發展。這將是一個艱巨而又充滿挑戰的任務，但相信通過大家的共同努力，必定能夠實現預定的目標。

　　指導青年老師工作計劃 14

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育部幼兒園教師繼續教育工程，探索有效提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，充分發揮校本培訓的優勢和功能，營造有利全體教師可持續發展的良好環境，使校本培訓工作進一步規范化、科學化。

　　二、培訓內容

　　1、主要培訓內容：美術

　　美術作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術方面有一定的素養，并能擁有從事美術教育教學的能力。

　　2、其他：彈唱、說課等專業技能培訓

　　幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。

　　三、培訓目標

　　1、幫助教師提高美術素養，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力；

　　2、幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業能力，達到共同成長。

　　四、培訓形式

　　1、自主學習：通過教師業余時間閱讀美術領域的書籍，積累相關知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。

　　2、集體學習：組織教師聆聽相關講座，通過體驗、操作式的練習，感受美術活動的多樣化。

　　3、集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統性的美術領域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開展相關討論學習活動。

　　4、活動觀摩與展示：派遣教師外出學習培訓并反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開展美術活動，促進教師之間的交流與學習。

　　幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發，以幼兒園發展為本，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的`實際出發，使教師們得到發展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關工作，將培訓工作落到實處。

　　為了青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與劉建平老師結為師徒，為進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定幫帶計劃如下：

　　1、要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。

　　2、同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘要質量。

　　3、跟蹤劉建平老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發現教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，并提出改進建議。

　　4、經常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規，熟悉教學研究方法，及時幫助她了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。

　　5、互相學習，取長補短，共同進步。

　　新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發展”為新階段的辦學理念，繼續深化新形式下的教育教學。繼續提高青年教師的思想業務水平，是實現學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。

　　指導青年老師工作計劃 15

　　新的一學期開始了,作為工作在第一線的體育教師,己盡快入了角色，為了教學進程中的體育課展開得有條有理,使學生創新的學習方式有所進展,特制定 了本學期的體育教學工作計劃:

　　一、基本情形:

　　1、學生情形:初一年級六個班，每個班六十名學生。初二年級六個班。每個班六十多名，除每個班有1-2名特別病生，不能從事體育運動錘煉外，其余學生都健康，都能從事體育運動錘煉。

　　2、技能情形:初一、二年級學生大部分都愛好跑、跳、投、和球類游戲等體育活動。但是動作的和諧性，連貫性，公道性，規律性還有待于逐漸提高。

　　二、教材分析:

　　根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情形。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的進程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的愛好和愛好。培養學生良好的錘煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

　　三、教學目的和要求:

　　1、 使學生能夠根據自己的身體情形，公道地進行體育錘煉。掌控基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真錘煉身體的態度。

　　2、 學習田徑、體操、技能、球類等項目的基本技術和基本技能進一步提高每一位學生的能力。

　　3、 充分利用各種體育活動，提高學生錘煉身體的愛好和積極性。培養堅強，拼搏、自覺遵照游戲規則，團結協作等良好品質。

　　四、主要工作:

　　1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。

　　2、展開好班級的體育活動，班與班進行，短區接力賽、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。

　　3、寫課后反思，心得，總結等理論。

　　五、具體安排:

　　1、抓好七、八年級學生整體身體素養及基本技術的提高。(立定跳遠、肺活量、握力，中長跑、短跑等)。

　　2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。

　　3、不斷改進教育教學方法，激發學生錘煉身體的積極性，培養他們的愛好，根據學生的.實際情形，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。

　　4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交換和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。鼓勵他學習。充分激發他向上的愿望。

　　5、及時掌控學生學習情形，提出新目標，新要求。

　　六、教學措施:

　　1、逐漸提高學生錘煉身體的主動性，創造性。以及學習愛好。養成常常參加體育活動的習慣。

　　2、要用體育獨有的影響，培養學生的美感。遵照紀律，相互幫助，團結友愛的良好作風。

　　3、發展學生良好的個性，培養學生大膽、堅強、積極向上。

　　指導青年老師工作計劃 16

　　一、指導思想

　　以促進青年老師專業成長為核心，立足青年老師教學基礎與發展需求，堅持“因材施教、精準指導、實踐賦能”的原則，通過課堂觀摩、磨課研課、教學反思等多樣化指導形式，幫助青年老師夯實教學基本功，掌握科學教學方法，提升課堂教學效率與質量，快速成長為合格乃至優秀的教師。

　　二、指導對象

　　入職1-3年的青年老師（涵蓋語文、數學、英語等多個學科）

　　三、指導目標

　　1. 基礎目標：幫助青年老師熟練掌握備課、上課、作業批改、課后輔導等教學基本環節的規范流程，具備獨立設計教案、開展課堂教學的`能力。

　　2. 能力目標：引導青年老師掌握課堂導入、互動設計、重難點突破、板書規劃等實用教學技巧，提升課堂調控與應變能力，能有效處理教學中的常見問題。

　　3. 成長目標：培養青年老師的教學反思意識與教研能力，引導其形成初步的教學風格，逐步具備自主優化教學策略、提升教學質量的能力。

　　四、指導內容及措施

　　1. 備課環節指導：① 開展備課專題培訓，講解教案設計的核心要素（教學目標、教學重難點、教學流程、板書設計、作業布置等），提供優秀教案范例供參考。② 采用“一對一”指導模式，逐一審閱青年老師的教案，針對教學目標模糊、流程設計不合理、重難點把握不準等問題提出具體修改建議，幫助其優化備課思路。③ 指導青年老師深入研讀教材、課程標準與學情，學會結合學生實際調整教學內容與教學方法。

　　2. 課堂教學指導：① 示范引領：每周安排1-2節示范課，邀請青年老師觀摩，課后圍繞課堂設計、互動技巧、重難點突破等方面進行專題講解，分享教學經驗。② 磨課研課：針對青年老師的公開課或常態課，組織集體磨課活動，從導入環節、環節過渡、師生互動、時間分配等方面進行全方位打磨；課后開展評課議課，肯定優點，指出不足，提出改進措施。③ 跟蹤聽課：每月聽課不少于4節，實時記錄課堂情況，課后及時與青年老師溝通，幫助其發現課堂教學中的問題（如課堂節奏把控不當、互動形式單一等），并提供針對性解決方案。

　　3. 作業設計與批改指導：① 開展作業設計專題交流，指導青年老師掌握分層作業、趣味作業、實踐作業等多樣化作業設計方法，避免作業形式單一、難度不合理等問題。② 規范作業批改流程，講解作業批改的標準（準確性、及時性、針對性），要求其做到“有批有改、有評有導”，針對學生作業中的共性問題進行集中講解，個性問題進行個別輔導。

　　4. 教學反思與教研指導：① 要求青年老師每周撰寫1篇教學反思，內容涵蓋課堂教學中的亮點、不足及改進措施，定期查閱并進行點評指導，引導其養成反思習慣。② 鼓勵青年老師參與教研組活動、課題研究等教研工作，指導其學習教學研究方法，幫助其撰寫教學案例、教學論文等教研成果。

　　五、指導進度安排

　　第一季度：開展入職培訓，講解教學基本規范與流程；指導青年老師完成學期教學計劃制定；進行備課環節專項指導，開展首輪示范觀摩課。

　　第二季度：重點開展課堂教學指導，組織磨課研課活動；指導青年老師優化作業設計與批改；要求青年老師撰寫教學反思并進行點評。

　　第三季度：跟蹤青年老師課堂教學情況，針對薄弱環節進行專項輔導；鼓勵青年老師參與校級公開課、教研課題；開展教學案例撰寫指導。

　　第四季度：組織青年老師開展教學成果展示活動；總結全年指導工作，梳理青年老師成長情況；制定下一年度指導計劃。

　　六、注意事項

　　1. 指導過程中注重尊重青年老師的教學個性，避免“一刀切”，引導其在借鑒經驗的基礎上形成自身教學風格。

　　2. 多給予青年老師鼓勵與肯定，幫助其樹立教學信心，緩解教學壓力。

　　3. 定期與青年老師溝通交流，及時了解其需求與困惑，調整指導策略。

　　指導青年老師工作計劃 17

　　一、指導思想

　　以提升青年老師班級管理能力為核心，立足班級管理實際需求，結合青年老師的特點，通過理論講解、案例分析、實踐演練、跟蹤指導等方式，幫助青年老師掌握班級管理的基本方法與技巧，樹立正確的班級管理理念，提升組織協調、學生溝通、問題處理等能力，逐步成長為合格的班級管理者。

　　二、指導對象

　　擔任班主任的入職1-3年青年老師

　　三、指導目標

　　1. 基礎目標：幫助青年老師熟悉班級管理的基本流程（班級規章制度制定、班干部培養、日常考勤、衛生管理等），具備處理班級日常事務的能力。

　　2. 能力目標：引導青年老師掌握與學生、家長溝通的'技巧，能有效處理學生間的矛盾糾紛、學習問題、行為習慣問題等常見班級管理問題。

　　3. 成長目標：培養青年老師的班級文化建設意識，引導其制定班級發展規劃，營造積極向上的班級氛圍，逐步形成自身的班級管理特色。

　　四、指導內容及措施

　　1. 班級管理基礎指導：① 開展班級管理專題培訓，講解班級規章制度制定的原則與方法、班干部選拔與培養的技巧、班級日常管理的重點環節等核心內容，提供優秀班級管理案例與方案供參考。② 指導青年老師結合班級學生特點，制定科學合理的班級規章制度，明確獎懲機制，確保制度可執行、可落實。③ 協助青年老師選拔班干部，指導其開展班干部培訓，明確班干部職責，教給其工作方法，培養班干部的自主管理能力。

　　2. 學生管理與溝通指導：① 分享與不同年齡段學生溝通的技巧，指導青年老師學會傾聽學生心聲、關注學生心理需求，采用鼓勵式、引導式教育方式處理學生問題。② 針對學生間的矛盾糾紛、學習積極性不高、行為習慣不良等常見問題，通過案例分析、模擬演練等方式，幫助青年老師掌握具體的處理方法與策略。③ 指導青年老師建立學生成長檔案，記錄學生的學習情況、行為表現、心理狀態等，為個性化教育提供依據。

　　3. 家校共育指導：① 開展家校溝通專題交流，講解家長會組織流程、家訪技巧、家長群管理規范等內容，幫助青年老師搭建良好的家校溝通橋梁。② 指導青年老師定期組織家長會，清晰、準確地向家長反饋學生在校情況，解答家長疑問；鼓勵青年老師開展家訪活動，深入了解學生家庭情況，與家長共同制定教育方案。③ 教給青年老師處理家長投訴、意見的方法，引導其以真誠、專業的態度與家長合作，形成教育合力。

　　4. 班級文化建設指導：① 講解班級文化建設的核心要素（班級口號、班級公約、學習氛圍、活動開展等），指導青年老師結合班級特點制定班級文化建設方案。② 鼓勵青年老師組織開展主題班會、文體活動、志愿服務等班級活動，豐富學生課余生活，增強班級凝聚力。③ 指導青年老師打造班級文化陣地（如黑板報、學習園地、圖書角等），營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。

　　五、指導進度安排

　　第一季度：開展班級管理基礎培訓；指導青年老師制定班級規章制度與學期班級管理計劃；協助完成班干部選拔與培養工作。

　　第二季度：重點指導青年老師處理班級日常事務與學生問題；開展家校溝通技巧指導，協助組織第一次家長會；指導開展班級文化陣地建設。

　　第三季度：跟蹤青年老師班級管理情況，針對薄弱環節進行專項輔導；指導組織主題班會與班級活動；開展家訪工作指導。

　　第四季度：組織青年老師開展班級管理經驗交流活動；總結班級管理工作成效，梳理存在的問題；制定下一年度班級管理提升計劃。

　　六、注意事項

　　1. 班級管理指導注重實踐導向，鼓勵青年老師在實踐中探索，結合班級實際調整管理方法。

　　2. 引導青年老師樹立“以學生為中心”的管理理念，尊重學生的個性與需求，避免簡單粗暴的管理方式。

　　3. 定期與青年老師交流班級管理心得，及時解決其遇到的困難與困惑，給予心理支持與鼓勵。

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