教研年度工作計劃

時間：2025-12-15 18:26:16 銀鳳工作計劃我要投稿

關于教研年度工作計劃模板（精選16篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的教研年度工作計劃，希望能夠幫助到大家。

關于教研年度工作計劃模板（精選16篇）

　　教研年度工作計劃 1

　　本年度教研工作以“聚焦核心素養、深化教學改革、提升教研實效”為核心目標，圍繞課程建設、課題研究、教師培訓、教學評價四大核心板塊，結合教育教學發展趨勢和本校教學實際，制定本工作計劃，確保教研工作有序推進、落地見效。具體安排如下：

　　一、核心工作目標拆解。完成3門核心課程的.校本教材修訂與完善；立項校級課題15項、區級課題5項、市級課題2項，課題結題率不低于90%；組織各類教師培訓活動25場，覆蓋教師100%，教師教學能力提升顯著；建立科學的教學評價體系，優化課堂教學評價標準，提升課堂教學質量。將年度目標按學期、月度分解至各教研組，明確各教研組負責人及核心責任人，簽訂工作目標責任書。

　　二、重點工作推進安排。課程建設方面：組建課程研發小組，梳理各學科課程體系，重點修訂語文、數學、英語3門核心課程校本教材，融入核心素養培養目標；開展課程實施效果調研，及時調整課程內容與教學方法。課題研究方面：組織課題申報培訓，指導教師精準選題、規范撰寫申報書；建立課題跟蹤管理機制，定期開展課題研究進度檢查與指導，確保課題研究有序推進；舉辦課題研究成果分享會，推廣優秀研究成果。

　　三、教師隊伍建設提升。制定分層教師培訓計劃，針對青年教師開展“師徒結對”幫扶活動，提升青年教師教學基本功；針對骨干教師組織專題研修、外出學習等活動，培養學科帶頭人；開展教學技能競賽、優質課評比等活動，以賽促學、以賽促教，提升教師整體教學水平。建立教師專業成長檔案，記錄教師培訓情況、教學成果、課題研究等信息，為教師職稱評定、評優評先提供依據。

　　四、教學評價與質量監控。優化課堂教學評價標準，從教學目標、教學方法、學生參與度、教學效果等維度進行全面評價；建立常態化教學質量監控機制，定期開展教學常規檢查、聽課評課活動，及時發現并解決教學中存在的問題。組織期中、期末教學質量分析會，梳理教學質量現狀，提出改進措施，提升整體教學質量。加強與兄弟學校的教研交流，學習先進教學經驗與評價方法。

　　教研年度工作計劃 2

　　本年度課題研究工作以“聚焦教學難點、強化成果轉化”為核心目標，圍繞課題申報、研究實施、過程管理、成果推廣等重點環節，制定本工作計劃，提升課題研究質量與實效。具體內容如下：

　　一、課題研究目標與定位。本年度計劃立項校級課題15項、區級課題5項、市級課題2項，其中重點課題占比30%；課題研究聚焦課堂教學改革、學生核心素養培養、校本課程開發等核心領域；確保課題結題率不低于90%，形成一批具有實踐價值的研究成果，推動教學質量提升。按研究階段分解目標，第一季度完成課題申報與立項，第二、三季度推進課題研究實施，第四季度完成課題結題與成果梳理。

　　二、課題申報與立項管理。組織課題申報專題培訓，邀請專家講解課題選題技巧、申報書撰寫規范、研究方法等內容，提升教師課題申報水平。梳理教學實踐中的難點問題，形成課題研究方向指引，引導教師精準選題。建立課題申報評審機制，組建評審小組對申報課題進行嚴格評審，確保立項課題的科學性與可行性。對立項課題進行分類管理，明確各課題負責人、研究團隊及研究周期，簽訂課題研究任務書。

　　三、課題研究過程監控。建立課題研究跟蹤管理機制，每月收集各課題研究進度報告，每季度開展1次課題研究進度檢查，及時了解課題研究進展情況。針對重點課題，安排專人進行一對一指導，解決研究過程中出現的問題。組織課題研究中期交流活動，邀請各課題負責人分享研究進展、遇到的困難及解決思路，促進課題之間的.經驗交流與資源共享。規范課題研究資料管理，要求各課題團隊完整記錄研究過程中的各類資料，確保研究過程可追溯。

　　四、成果推廣與應用。建立課題研究成果推廣機制，對結題的優秀課題成果，通過舉辦成果分享會、編印成果匯編、開展示范課等形式進行推廣應用。將優秀課題研究成果與課堂教學實踐相結合，推動研究成果轉化為教學實效，解決教學中的實際問題。鼓勵教師將課題研究成果撰寫成論文、教學案例等，積極參與各級各類教學成果評選與發表，提升課題研究的影響力。

　　教研年度工作計劃 3

　　本年度教師培訓工作以“分層培養、精準賦能、提升素養”為核心目標，圍繞青年教師成長、骨干教師引領、全員能力提升等重點方向，制定本工作計劃，打造一支高素質、專業化的教師隊伍。具體計劃如下：

　　一、培訓目標與對象分層。培訓目標：青年教師教學基本功達標率100%，能夠獨立承擔常規教學任務；骨干教師形成個人教學風格，成為學科教學帶頭人；全員教師教學理念得到更新，教學能力與科研水平顯著提升。培訓對象分為三層：一是入職3年內的青年教師，重點提升教學基本功與課堂駕馭能力；二是教齡5年以上的骨干教師，重點培養科研能力與課程開發能力；三是全體教師，開展全員性教學理念與教學方法培訓。

　　二、培訓內容與形式設計。培訓內容：青年教師培訓涵蓋教學設計、課件制作、課堂管理、作業批改等教學基本功；骨干教師培訓包括課題研究方法、校本課程開發、教學成果提煉等內容；全員培訓聚焦核心素養導向下的教學改革、新課程標準解讀、信息化教學技術應用等主題。培訓形式：采用“線上+線下”相結合的方式，線下開展專題講座、師徒結對、教學觀摩、技能競賽等活動；線上利用網絡學習平臺開展自主學習、專題研討、專家答疑等活動，提升培訓的靈活性與實效性。

　　三、培訓實施與過程管理。制定詳細的月度培訓計劃，明確各階段培訓內容、培訓形式、培訓講師及時間安排。建立“師徒結對”幫扶機制，為每位青年教師配備1名骨干教師作為指導教師，負責日常教學指導、聽課評課、課題研究引領等工作。加強培訓過程監控，要求教師按時參加培訓活動，完成培訓作業，記錄培訓筆記；定期對培訓效果進行調研，及時調整培訓內容與形式。建立培訓檔案，記錄教師培訓參與情況、培訓成果等信息，作為教師考核與晉升的重要依據。

　　四、培訓效果評估與激勵。采用多元化的培訓效果評估方式，通過課堂教學評價、教學成果展示、教師自評與互評、學生評價等方式，全面評估培訓效果。設立培訓優秀學員獎勵機制，對在培訓中表現突出、教學能力提升顯著的教師給予表彰獎勵，激發教師參與培訓的積極性。將培訓效果與教師績效考核、評優評先、職稱評定等掛鉤，引導教師重視培訓學習，主動提升專業素養。

　　篇四：教研年度課程建設工作計劃

　　本年度課程建設工作以“優化課程體系、深化課程改革、提升課程質量”為核心目標，圍繞校本課程開發、現有課程優化、課程實施評價等重點工作，制定本工作計劃，構建符合核心素養培養要求的課程體系。具體內容如下：

　　一、課程建設目標設定。完成3門核心課程（語文、數學、英語）校本教材的'修訂與完善；開發5門特色校本課程（如傳統文化、科技創新、藝術鑒賞等），形成完整的課程方案與教材；優化課程實施流程，提升課程實施質量；建立科學的課程評價體系，確保課程目標有效達成。按學期分解目標，第一、二季度完成課程梳理與校本教材修訂，第三季度推進特色課程開發與課程實施，第四季度開展課程評價與總結。

　　二、現有課程優化與升級。組建課程研發小組，梳理各學科現有課程體系，對照新課程標準與核心素養培養目標，找出課程內容與教學方法中存在的問題。重點修訂語文、數學、英語3門核心課程校本教材，優化課程內容結構，補充與生活實際、時代發展緊密相關的教學素材；創新教學方法，融入項目式學習、探究式學習等新型教學模式，提升學生學習興趣與參與度。開展課程實施效果調研，通過聽課評課、學生反饋、教學質量分析等方式，及時調整課程內容與教學策略。

　　三、特色校本課程開發。結合學校辦學特色與學生興趣需求，確定5門特色校本課程開發方向，包括傳統文化、科技創新、藝術鑒賞、體育健康、勞動實踐等。組建特色課程開發團隊，明確各課程開發負責人與團隊成員，制定詳細的課程開發計劃。開展課程調研，收集學生、家長及教師對特色課程的需求與建議，確定課程目標、課程內容、教學方法與評價方式。編寫特色課程教材與課程方案，組織專家進行評審，確保課程質量。開展特色課程試點教學，及時總結經驗，優化課程內容與實施流程。

　　四、課程實施與評價管理。建立課程實施監控機制，定期開展課程教學常規檢查，了解教師課程實施情況；組織課程教學觀摩活動，推廣優秀課程實施經驗。建立科學的課程評價體系，從課程目標達成度、學生參與度、教學效果、課程特色等維度進行全面評價。開展學生課程滿意度調研，收集學生對課程內容、教學方法、教師教學等方面的意見與建議，及時調整課程設置與實施策略。加強課程資源建設，整合校內外課程資源，為課程實施提供有力支撐。

　　教研年度工作計劃 4

　　本年度課堂教學改革工作以“聚焦核心素養、創新教學模式、提升課堂效率”為核心目標，圍繞教學模式創新、教學方法優化、課堂評價改革等重點工作，制定本工作計劃，推動課堂教學質量全面提升。具體安排如下：

　　一、課堂教學改革目標設定。探索并推廣2-3種新型教學模式（如項目式學習、探究式學習、合作學習等），覆蓋各學科教學；教師課堂教學模式創新應用率不低于80%；學生課堂參與度顯著提升，學習興趣與自主學習能力得到增強；課堂教學效率明顯提高，教學質量穩步提升。按學期分解目標，第一季度開展教學模式調研與培訓，第二、三季度推進教學模式試點與推廣，第四季度開展改革效果總結與優化。

　　二、教學模式創新與試點。開展新型教學模式調研，學習先進地區與學校的課堂教學改革經驗，結合本校教學實際，確定2-3種重點推廣的教學模式。組織教師參加新型教學模式專題培訓，邀請專家講解教學模式的核心理念、實施流程與操作方法；開展教學模式模擬演練活動，提升教師對新型教學模式的應用能力。選取部分班級與學科開展教學模式試點教學，明確試點教師與試點班級，制定試點方案。定期開展試點教學研討活動，總結試點經驗，解決試點過程中出現的問題。

　　三、教學方法優化與推廣。引導教師結合學科特點與學生實際，優化教學方法，將信息化教學技術與課堂教學深度融合，利用多媒體、在線教學平臺等資源，豐富教學形式，提升課堂教學吸引力。組織開展課堂教學方法創新大賽，鼓勵教師探索個性化、多樣化的.教學方法，評選優秀教學方法案例并進行推廣。開展跨學科教學研討活動，促進不同學科教學方法的交流與融合，提升教師整體教學水平。

　　四、課堂評價改革與質量監控。優化課堂教學評價標準，突破傳統以知識傳授為主的評價模式，建立以核心素養培養為導向的課堂教學評價體系，從教學目標、教學方法、學生參與度、思維發展、教學效果等維度進行全面評價。推行多元化的課堂評價方式，結合教師自評、互評、學生評價、專家評價等方式，全面評估課堂教學質量。建立常態化課堂教學質量監控機制，定期開展聽課評課活動，及時發現并解決課堂教學中存在的問題。組織課堂教學改革效果分析會，總結改革經驗，優化改革策略，推動課堂教學改革深入開展。

　　教研年度工作計劃 5

　　本年度信息化教學推進工作以“融合創新、賦能課堂、提升實效”為核心目標，圍繞信息化教學設備應用、數字教學資源建設、教師信息化教學能力提升等重點工作，制定本工作計劃，推動信息化教學與課堂教學深度融合。具體計劃如下：

　　一、工作目標設定。教師信息化教學設備應用能力達標率100%；建設3個學科數字教學資源庫，涵蓋課件、微課、試題、教學視頻等資源；開展信息化教學示范課20節，推廣優秀信息化教學經驗；學生信息化學習能力顯著提升，信息化教學對教學質量的促進作用明顯。按季度分解目標，第一季度開展信息化教學設備應用培訓，第二季度推進數字教學資源建設，第三季度開展信息化教學試點與推廣，第四季度進行工作總結與效果評估。

　　二、信息化教學設備與資源建設。對現有信息化教學設備進行全面排查與維護，確保多媒體教室、計算機教室、在線教學平臺等設備正常運行。根據各學科教學需求，組建數字教學資源建設團隊，重點建設語文、數學、英語3個學科的數字教學資源庫，收集、整理并制作優質的課件、微課、試題、教學視頻等資源，實現資源共享。引入優質第三方數字教學資源，補充本校資源庫，豐富教學資源種類。建立數字教學資源管理機制，規范資源的.上傳、審核、更新與使用流程，確保資源質量。

　　三、教師信息化教學能力提升。組織教師開展信息化教學能力專項培訓，涵蓋多媒體設備操作、在線教學平臺使用、微課制作、信息化教學設計等內容。邀請信息化教學專家開展專題講座，分享先進的信息化教學理念與實踐經驗。開展信息化教學技能競賽、微課制作大賽等活動，以賽促學，提升教師信息化教學實踐能力。建立“信息化教學幫扶”機制，安排信息化教學能力較強的教師指導能力薄弱的教師，共同提升信息化教學水平。

　　四、信息化教學試點與推廣。選取部分學科與班級開展信息化教學試點，探索信息化教學與學科教學深度融合的有效模式。組織信息化教學示范課與觀摩活動，邀請試點教師分享信息化教學經驗與成果，推廣優秀信息化教學設計與教學方法。加強信息化教學過程監控，定期開展信息化教學檢查與調研，了解教師信息化教學應用情況與學生學習效果。開展信息化教學效果評估，通過教學質量分析、學生反饋等方式，總結信息化教學的優勢與不足，優化信息化教學策略。

　　教研年度工作計劃 6

　　本年度跨學科教研工作以“打破學科壁壘、促進融合創新、提升教學實效”為核心目標，圍繞跨學科教研主題確定、活動策劃、成果轉化等重點工作，制定本工作計劃，推動跨學科教學深入開展。具體內容如下：

　　一、跨學科教研目標設定。確定3-5個核心跨學科教研主題，開展系列教研活動；組建5個跨學科教研團隊，形成穩定的跨學科教研機制；開發2-3個跨學科教學案例，推動跨學科教學實踐；教師跨學科教學意識與能力顯著提升，學生綜合素養得到有效培養。按學期分解目標，第一季度確定教研主題與組建教研團隊，第二、三季度開展跨學科教研活動與教學實踐，第四季度進行成果總結與推廣。

　　二、教研主題確定與團隊組建。結合核心素養培養要求與本校教學實際，面向各學科教師征集跨學科教研主題，篩選確定3-5個核心主題，如“傳統文化與語文、美術、音樂融合教學”“科技創新與數學、科學、信息技術融合教學”“勞動實踐與語文、數學、體育融合教學”等。根據教研主題，組建5個跨學科教研團隊，每個團隊由2-3個不同學科的教師組成，明確各團隊負責人與成員職責，制定詳細的`教研活動計劃。

　　三、跨學科教研活動開展。各跨學科教研團隊圍繞確定的教研主題，開展系列教研活動，包括專題研討、教學設計、集體備課、教學觀摩、成果交流等。組織跨學科教學案例設計大賽，鼓勵各團隊結合教研主題，設計具有創新性、實踐性的跨學科教學案例。開展跨學科教學試點活動，選取部分班級開展跨學科教學實踐，及時總結教學經驗，優化教學方案。邀請校外跨學科教研專家進行指導，提升跨學科教研活動的質量與水平。

　　四、成果轉化與推廣應用。對各跨學科教研團隊的優秀教研成果，如教學案例、教學設計、教學反思等進行整理與匯編，形成跨學科教研成果集。組織跨學科教學成果展示活動，邀請各團隊分享教研成果與教學實踐經驗，推廣優秀跨學科教學模式與方法。將優秀跨學科教學案例應用于日常教學實踐，推動教研成果轉化為教學實效，培養學生的綜合思維與跨學科應用能力。加強與兄弟學校的跨學科教研交流，學習先進經驗，提升本�？鐚W科教研工作水平。

　　教研年度工作計劃 7

　　本年度教學質量監控工作以“精準監控、科學分析、持續改進”為核心目標，圍繞教學常規檢查、教學質量評估、問題整改優化等重點工作，制定本工作計劃，確保教學質量穩步提升。具體計劃如下：

　　一、教學質量監控目標設定。建立完善的教學質量監控體系，實現教學全過程監控；教學常規檢查合格率100%，問題整改率100%；期中、期末教學質量分析全面深入，提出切實可行的改進措施；學生學業成績穩步提升，各年級、各學科平均分、優秀率較上年有所提高。將監控目標分解至各學期、各教研組，明確監控責任人與工作要求。

　　二、教學常規監控與檢查。建立常態化教學常規檢查機制，每月開展1次教學常規檢查，重點檢查教師的教學設計、教案編寫、課堂教學、作業批改、課后輔導等情況。采用“隨機抽查+專項檢查”相結合的.方式，確保檢查全面、客觀。對檢查中發現的問題，建立問題臺賬，明確整改責任人、整改措施與整改期限，實行“銷號管理”。開展教學常規檢查總結會，通報檢查情況，推廣優秀教學常規經驗，督促問題整改到位。

　　三、教學質量評估與分析。組織期中、期末兩次大型教學質量檢測，嚴格考試組織與閱卷流程，確�？荚嚱Y果真實、客觀。開展全面的教學質量分析，從年級、學科、班級、學生個體等多個維度進行分析，梳理教學質量現狀，找出存在的問題與差距。組織各教研組開展教學質量分析會，深入分析問題產生的原因，提出針對性的改進措施。建立學生學業成績跟蹤機制，記錄學生各階段學業成績變化情況，為個性化教學提供依據。

　　四、問題整改與持續改進。針對教學常規檢查與教學質量分析中發現的問題，制定專項整改計劃，明確各教研組、各教師的整改任務。加強整改過程監控，定期檢查整改落實情況，及時調整整改措施。開展整改效果評估，通過后續的教學常規檢查、教學質量檢測等方式，評估整改效果。建立教學質量持續改進機制，將教學質量監控與教師培訓、課題研究、課堂教學改革等工作相結合，形成“監控-分析-整改-提升”的閉環管理，推動教學質量持續提升。

　　教研年度工作計劃 8

　　一、工作思路

　　以地理課程建設為中心，以全面實施素質教育，提高課程實施水平和教學質量為目標，切實履行“研究、指導、服務、管理”的工作職能，扎實做好教科教研常規工作，努力為學校地理課程建設、教學改革、創建教育特色提供有意義的業務指導和專業服務。

　　加大對骨干教師和青年教師的培養指導力度，引領廣大教師認真學習教育教學理論，發現、關注教學實踐中的問題，群策群力探索解決問題的策略和方法，積極穩妥地深化課程改革工作。深入開展課題研究和學術沙龍等活動，加強全區地理教師的專業交流，提高和改善地理教師教育專業生活，發現教育專業生活的樂趣。建立教師教研合作體，提高以“問題研究”為核心的教科研能力，在教研工作的主題、方式與機制上進行滿足基層切實需要的創新。促進地理教師的專業發展，提高教育質量。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┓e極持續推進課程改革

　　（1）初中：以提高課堂教學效益為重點，采取參與式研討、公開課觀摩與評價、案例設計、課題研究和學術沙龍等多元活動方式，提高活動的針對性和有效性，切實提高教師的課堂教學能力。

　�。�2）高中：加強課程體系建設，提升教師對課程的開發、管理能力。特別需要加強案例式研修，將研修活動與教學實際緊密結合起來。加強教學過程一體化設計的研究和指導。對課前預習、課堂教學、課后作業練習等強調整體思考，系統設計，努力提高各項教學活動的針對性、實效性。加強對培養學生主動發展意識、自主學習能力的研究與指導，引領教師在教學過程中著力指導學生學習方法，培養學生學習能力。

　�。ǘ┲ψ龊酶呷虒W研究工作

　�。�1）深入學校調研，著重就高三復習教學的工作計劃、目標內容、課堂教學、作業練習等了解情況，研究問題，商量對策。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

　�。�2）通過多種形式，開展教研活動，交流教學心得體會和經驗；組織教學示范、研討課，抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量，提高課堂教學的`有效性；注重教學效率和復習效率的提高，通過骨干教師的示范引領，加強教學和輔導的針對性，促進高三年級整體教學效率和復習效率的提高。

　�。�3）組織全體高三老師參加xx市高三地理教學工作研討會。

　�。�4）在發展中心的統一安排下，協助市教科院組織參加蘇、錫、常、鎮模擬考試的閱卷及評價工作，分析、總結教學中存在的問題，研究解決問題的對策。

　�。ㄈ┣袑嵦嵘乩斫處熃炭蒲兴�

　�。�1）配合做好xx市中學地理課題研究有關工作。

　�。�2）對我區地理學科現有課題進行全面整理，交流、檢查各課題研究進展情況，商量研究過程中的具體問題。

　　三、活動安排

　　二、三月份

　　1．根據發展中心統一安排，對部分學校高三教學工作進行調研，了解高三地理教學情況，探討提高復習教學有效性的方式、方法。

　　2．召開高三地理備課組長會議。

　　3．做好高三第一次教學調研測試的組織閱卷工作。

　　4．組織開展區高中地理基本功競賽初賽。

　　5. 高二會考相關工作。

　　四月份

　　1．組織全體高三老師參加大市高三地理復習教學研討會。

　　2．召開初中地理教師研討會，采取專題研討、公開課觀摩與評價等形式，切實提高教師的課堂教學能力。

　　3．開展地理學科區級以上課題研討活動，開好研究課，了解課題研究情況及所取得的成果，研討課題研究過程中存在的問題與困惑。

　　4. 高一年級地理研究課。

　　5．組織開展區高中地理基本功競賽復賽。

　　五月份

　　1．做好高三第二次教學調研測試閱卷的組織工作。

　　2．組織高三教師分析復習教學情況，討論下階段復習教學工作。

　　3.組織優秀選手參加市高中地理基本功競賽相關活動。

　　六月份

　　1．做好初中地理會考的有關工作。

　　2．做好高二地理學科期末考試統一閱卷的組織工作。

　　3．期末結束有關工作。

　　教研年度工作計劃 9

　　一、指導思想

　　本學期，政史地教研組工作堅持“以創新求發展，向教研要質量”的工作思路，以教研組、備課組為平臺，開展實際、有效的教研活動，把提高教師個人的業務素質和教學水平作為重點，充分調動組內教師的積極性，促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”，使教師不斷提高專業素質和理論水平，并促進教學質量不斷提高。

　　二、工作目標

　　1、加強教學常規管理，努力提高教學質量。

　　2、以學科備課組為平臺，抓好集體備課、聽課和評課，突出教研活動的實效性。

　　3、增強組內教師的教科研能力，積極開展小專題研究。

　　4、加大教研力度，促使年輕教師迅速成長。

　　5、充分利用現代信息教育手段，提高教學效率。

　　6、組織豐富多彩的學生活動，激發學生的學習興趣。

　　三、具體工作措施

　　（一）加強理論學習，轉變教育教學觀念。

　　本學期以學科備課組為單位認真學習新課標，要求教師在工作之余多學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態；通過多種方式讀一本與本學科教育教學相關的專著或雜志，并寫好讀書筆記，在組內交流讀書心得。教研組組織教師不間斷學習，使教師盡快更新教育觀念，改變教學方式。

　�。ǘ┘訌娊虒W常規管理，提高教學質量。

　　本學期定期每月一次對本組教師的教學常規進行全面檢查，通過檢查查找問題，彌補不足。在檢查中及時向教師反饋問題，限期整改。以此來規范本組教師的教學常規，使教師養成嚴謹、踏實的工作作風。

　�。ㄈ┘訌娦１窘萄�，促進教師的專業成長。

　　1、認真及時地組織教研活動，以備課組為單位進行集體備課、聽課和評課。備課組內教師要互相聽課，取人之長，補己之短。同時備課組內教師之間要加強交流和反思，使本組教師在交流中成長。集體備課以七、八年級的老師為主。按照教務處規定集體備課的草案、

　　成案、聽課、評課等做到有安排、有記錄。

　　2、做好新老教師傳幫帶工作。吳老師幫帶宋老師，傳幫帶活動要有計劃、過程，幫帶老師要經常性聽課、評課等方式指導被幫帶老師。本學期安排教學經驗豐富的歷史教師幫助剛參加工作的宋老師，使其在短時間里盡快成長起來。

　　3、本學期將安排老師上組內公開課。上課前，相關備課組以集體備課的形式對上課老師的教學內容、教學目標、教學重難點、教學活動設計、課件制作等進行討論，形成備課教案，要求全組教師都積極參與聽課和評課。通過這一活動，使組內年輕教師的教學水平有較大的提高。

　　4、本學期根據本組學科教學特點，確定至少一個專題研究（或校內小課題研究）。小專題的確定要做到小而精、有實效、可操作性強。并要求組內全體教師積極撰寫至少一篇教育教學論文、案例、心得、教育小故事等，努力形成濃厚的`教育科研氛圍。

　　（四）做好九年級思品、歷史課的迎中考準備工作。

　　為了爭取在今年的中考中考出較好的成績，九年級畢業班教師要從思想上重視起來，認真研究課標、教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。認真研究20xx年中考說明，關注社會熱點問題，做到較為準確把握中考動態，為復習作指導。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時發現學生在學習中存在的問題，耐心細致地進行輔導，爭取大部分學生的成績有較大幅度的提高。通過每次月考對在考試中常出現的各類問題進行細致深入的分析、研究，找到原因進行有針對性的訓練，從而提高學生應對中考的能力。

　　（五）充分利用現代信息教育手段提高教學效率。

　　把現代信息技術教育作為重要的考核內容，而我校班班通設備的安裝、使用為優化課堂教學、提高課堂效率奠定了基礎。本學期將要求教師充分利用現代信息技術手段展示教學材料，設置教學情景，激發學生學習興趣，實現多媒體教學與學科的有效整合，從而提高課堂教學的效率和效果。要求各學科教師充分利用或參考網絡教學資源，結合所教班級的特點，自制多媒體課件。教研組將收集制作較好的課件建立課件庫，并對使用現代信息技術較好的教師提出表揚。

　�。╅_展豐富多彩的各種學科活動，增強學生的學習興趣。

　　本學期七年級學生在思品老師指導下，嘗試分班級辦時事政治小報，小報每月辦一次，每次小報內容圍繞一個主題，通過這一活動展示學生的特長，激發學生的學習興趣和信心。

　　四、政史地教研組工作安排

　　略

　　教研年度工作計劃 10

　　一、指導思想

　　通過網絡教研活動，利用教育博客促進教師發展，讓教師養成勤學善思的習慣，形成自主發展的意識，促進我鎮小學英語教師的各項教學技能的發展和提高。

　　二、目標任務

　　1、通過開展一系列的網絡教研活動，提升教師的專業水平，促進教育均衡發展。

　　2、通過安排網絡學習任務，不斷提高我鎮英語教師的教育教學理論水平和實踐能力。

　　3、通過網絡研討與交流活動，促進我鎮英語教師養成樂于研究，認真鉆研業務的優良素質。

　　4、通過網絡教研，提升我鎮英語的寫作水平和表達能力，鼓勵教師多出優秀教育教學作品。

　　5、通過網絡及時解決教師在教育教學中遇到困難或困惑，通過網絡交流的形式，促進教師養成積極思考的習慣。

　　6、通過形式豐富的網絡教研活動，積極發現和培養學科帶頭人，讓她組織開展些網絡教研活動，引領示范，同時也促進其自身快速成長。

　　三、具體活動安排

　　1、網絡集體備課活動。把全縣集備的英語教案上傳至教育博客，做好目錄鏈接，方便教師參與集活動。要求教師在規定的時間內完成規定次數和數的交流評論。定期通過網絡對各位教師的評論進行量化積分，成績作為業務檢評的重要指標。

　　2、qq群網絡研討活動。鼓勵教師積極提出在教育教學中遇到的問題，在qq群中交流。教研室根據教師所提出的問題，確定研討主題，一般利用周五下午習作課時間在qq群集中交流。根據英語教師在交流研討活動的發言情況進行量化積分，成績也作為業務檢評的重要指標。

　　3、問題征集活動。主張開展問題教研活動，真正為一線英語教師教學服務。要求教師在博客圈子的討論區以話題的形式發表問題，組織其他教師積極回復交流，交流情況也納入量化積分，成績也作為業務檢評的重要指標。

　　4、每月一薦活動。為了提高我鎮小學英語教師的教育教學理論水平，除了通過校本培訓，由學校組織教師進行對《課改實用手冊》《教學策略》的'理論學習外。每月向全鎮英語教師推薦一份學習材料，學習材料一般選擇可讀強，指導性強的名家文章。要求教師在博客上發表學習體會，大家圍繞著相同的內容學習，更具研討性，要求對其他教師的學習體會進行深入的評論交流，以期更大的收獲。

　　5、學科帶頭人培訓活動。根據各項量化，結合傳統教研活動對教師的了解，及時發現并培養學科帶頭人。給她安排網絡任務，鍛煉她的組織能力和業務水平，充分發揮引領示范作用，帶動我鎮英語教師隊伍建設。

　　教研年度工作計劃 11

　　一、指導思想：

　　學習《國家中長期教育發展與改革規劃綱要》，研究課程改革的前進方向，準確把握課程理念的豐富內涵，以《數學課程標準（修訂稿）》為依托，繼續推進我市初中數學課程改革。以人為本，堅持科學發展觀，積極促進教師的專業成長；開展有效活動，實施有效教研，提高課堂教學的有效性。探索研究教學評價標準，引領初中數學課堂教學與中考備考健康發展。

　　二、工作目標

　　1、全面反思初中數學課程改革，深入學習課程標準修訂稿；

　　2、繼續推進課堂教學模式的改革與創新，典型帶路，總結提升；

　　3、有效利用優質資源，推進學科教學的均衡發展；

　　4、完成“科學制訂評價方案，努力打造高效課堂”主題活動的學科任務；

　　5、積極參加省教研室（教科所）活動，力爭取得好成績。

　　三、工作要點與措施：

　　1、認真組織推進會，促進課堂教學模式改革。

　　依托六所實驗學校的“杜郎口課堂教學模式”試驗，結合部分學校的特色課堂教學模式創建，舉行第二次課堂教學模式改革的總結及推進會，進一步探索總結適合本地實際的課堂教學模式。

　　2、以評優為契機，促進教師的`專業成長。

　　以仙桃市第七屆初中數學青年教師優質課評比、湖北省20xx年初中數學優質課評選為平臺，通過選拔促進骨干教師的成長，借助評比活動與展示活動的觀摩，推進全體數學教師的業務能力提高。培養優秀骨干，發揮他們的帶頭作用，以點帶面，引導全市數學教師轉變教學方式，優化課堂結構，提高自身的業務水平。

　　3、革新教研方式，促進教研工作常態化。

　　在充分利用仙桃市初中數學教師群的基礎上，以教學博客為載體，及時發布教研信息，拓寬網研渠道，保證教研員與全市數學教師之間的交流、老師與老師之間的交流隨時暢通無阻，讓教學研究打破學校界限，促進研究之風盛行。

　　4、充分利用優質資源，整體提升課堂教學的有效性。

　　充分發揮第六屆學科帶頭人的作用，促進鄉鎮中學數學教學水平的提升，加強與學科基地的聯系，充分發揮基地學校業務輻射功能，讓學科基地學校充當更重要的角色，為提高課堂教學的有效性推波助瀾。

　　5、參加各級部門組織的各項主題（中心）活動。

　　四、活動安排：

　　九月份： 1、中考、期末考試質量分析

　　2、初中教學質量分析會

　　3、仙桃市第七屆初中數學青年教師優質課評比

　　十月份： 1、“教科研月”相關活動

　　2、三市一企中考總結會

　　3、下校視導

　　4、湖北省20xx年初中數學優質課評選

　　十一月份：1、下校視導

　　2、期中考試命題、組織工作

　　3、初中課堂教學模式改革交流會

　　4、中考協作體工作會

　　十二月份：

　　1、制訂20xx年中考考試說明

　　2、期末命題工作

　　元月份：

　　1、期末考試組織工作

　　2、學年小結

　　教研年度工作計劃 12

　　為繼續積極穩妥地推進數學新課程改革，深入實施素質教育，努力改善課堂教學方式，進一步提高課堂教學效率，落實“快樂學習”，確保我縣數學教學質量的穩步提高。在全面完成各項任務的同時，重點抓好以下幾項工作：

　　一、繼續加強對“快樂學習”的研究，深入實施素質教育

　　繼續加強對“快樂學習”的研究。其中的關鍵是提高中學數學課堂教學的有效性，利用好課內45分鐘。使之具有“高效率、輕負擔”，從而達到“快樂學習”的基本要求的。

　　在今后幾年將繼續開展以改善課堂教學方式，提高課堂教學效率為目的的研究，提煉出我縣優秀教師對中學數學課堂教學的有效做法，把他（她）們有效的數學課堂教學策略加以挖掘與整理，形成比較系統的、有效的中學數學課堂教學策略。

　　二、繼續做好高中數學新課程改革的指導工作

　　高一、高二要進一步結合常規教研活動加強對新教材的學習、研究和培訓。

　　要進一步提高高中各年級教研活動的質量，加強對新課程的'教學指導，教研活動的內容應是教師所關心的，并確實對教師的教學有幫助的。教研活動的形式力爭豐富多樣。教研活動的全部發言稿，縣數學中心備課組提前審讀，并提出修改意見。為便于開展教研活動以，高一年級中心組要按必修課程五個模塊的教學順序，高二年級中心組要對高二四個學段的課程，合理安排教研活動時間及內容，加強對數學同步導學的指導。

　　做好高二數學競賽的組織工作。堅持學生自愿參加。競賽內容為高中數學課程標準的必修內容和部分選修內容，主要考查學生對基本知識和基本技能的掌握情況，以及綜合運用和靈活運用的能力。（具體安排將另行通知，但一位學生只能對應一位輔導教師）

　　三、以課程標準與考試說明為依據，做好高三數學復習備考工作

　　本屆高三是我省依據《高中數學課程標準》進行教學的第一屆，我們要按照課程標準與考試說明的要求，穩步、扎實有效地做好高三復習備考的工作。

　　高三數學教研工作要繼續圍繞 “確保本科數，提高平均分”的兩個主要目標，在20xx年我縣數學高考成績的基礎上，20xx年應努力提高平均分，保三爭二。

　　要加強對我省20xx年高考數學命題特點的探究，較好地把握高三復習備考的宏觀方向。要落實“抓基礎、抓重點、抓落實”和“精選材料、夯實基礎、有效訓練、及時反饋”的備考策略。要繼續總結、宣傳、推廣有效的數學復習備考經驗，走一條扎扎實實的、符合教學規律的科學備考之路。

　　加強高三數學課堂教學研究，有計劃地抓好高三中青年數學教師高考復習備考培訓工作。由縣高三中心組負責，加強對高考考點內容和高三課堂教學規律兩方面的研究，通過準確把握考試內容，增加學生活動，提高復習備考的質量。同時還要充分利用高三教研活動時間，加強對《數學高考大綱》的使用指導。

　　四、采取切實有效措施，促進我縣中學數學教師的專業發展

　　加強備課組的隊伍建設，提升備課組長的業務素質，本開展對教師備課與命題的研究。

　　不斷提高各年級中心組成員的業務水平，真正選聘一些觀念新、業務強、能吃苦、講奉獻、重合作的優秀教師作為中心組成員。高三中心組應為我縣高考數學備考排憂解難，為各校提供一些高質量、免費的復習資料。

　　五、具體活動安排

　　1.組織幾次考試閱卷及試卷分析工作：

　　徐州市高三的三次質量檢測，高一高二期中期末考試，高一高二綜合競賽

　　高二學生參加全國數學競賽的預賽

　　2. 組織教師參加教研活動：

　　徐州市教研室舉辦的高三第二輪、第三輪復習研討會

　　縣高三數學中心備課組活動

　　高一高二教學研討會

　　3.深入學校進行教學視導

　　4.數學教研員上教學研討課.

　　教研年度工作計劃 13

　　一、現狀判斷

　　我們學校的語文教學情況，在過去的一年中讓我們感到不十分理想�？梢哉f是學校的語文教學情況比較嚴峻；同時教學過程和教學實績也比較嚴峻。盡管全體語文教師都在盡心盡力，但結果依然不甚理想。所以，我們每位語文教師應該針對面對的學生實際情況、深刻領會“二期課改”的理念、切實把握課堂教學環節，做一個對自己的教學善于思考、善于總結、善于調整的教師。

　　二、工作重點

　　1、統一思想，面對現實，認真分析學生的實際情況；

　　2、關注課堂教學，努力使自己的教學實踐最優化；

　　3、強化備課組的集體作用，在以下方面要特別加強：

　　A、備學生：增強語文的人文性和文學性，提高學生的審美情趣，以引導學生學習語文的興趣；分析學生語文學習的.缺失點，在教學過程中貫徹落實。

　　B、備教材：，應該根據課改目標和學生實際對教材進行處理，同時教師在課堂教學中應該更注意演示自己閱讀文本的思路，讓學生能明晰地感知教師在閱讀中的引領作用。

　　C、備作業：應該針對學生的實際情況設計作業，作業可以是口頭和書面的，可以是單項和綜合的。同時應該注意到學生完成練習的興趣和能力；作業應該有課課練，也應該設計沒周一練，要注意反復和積累。

　　D、備補充：依據“二期課改”理念和中高考命題思路，我們在教學過程中要注意教學內容的補充，補充內容應該有基礎落實和能力拓展兩方面。

　　4、強調教學反思，建議教師常問自己：思考過嗎？嘗試過嗎？調整過嗎？這三問是一個對自己教學自省和反思的過程。

　　三、活動內容

　　本學期教研組活動主要內容如下：

　　1、教研課的組織和落實，并將有關話題思考分析到具體。

　　2、研討備課環節和內容落實。

　　3、落實教學常規的檢查。

　　4、本學期每位教師必須完成一篇教學思考，4月上旬交，1500字左右。

　　5、繼續充實各備課組的備課資料共享文檔，以便盡快建立教研組的資源庫。

　　6、配合政教處組織好本學期的高中學生的辯論賽。

　　四、結語

　　同舟共濟，為提升自己的教學水平而多思，多嘗試。我們每人提升了，那么我們學校的語文教學的現狀也將改觀。

　　教研年度工作計劃 14

　　一、指導思想

　　結合我縣初中教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展初中研訓工作。造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育的新型教師隊伍。

　　二、工作原則

　　1、堅持理論聯系實際的原則。

　　在研訓工作中，我們既要以科學的教育教學理論為指導，又應結合本地區本學校的實際情況開展工作。

　　2、堅持科學性與可操作性相結合的原則。

　　開展各項研訓活動，既要講究工作的科學性、層次性，還應考慮工作的可行性，不能流于形式。

　　3、堅持創新性與實效性相結合的原則。

　　我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效性，講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。

　　4、堅持“研訓一體、管訓結合”的原則。

　　我們將在教研中發現問題，在培訓中解決問題，用嚴格的管理提高繼續教育工作的質量。

　　三、工作目標

　　1、為教師隊伍建設服務，做好校本培訓工作。努力建設素質精良的教師隊伍。

　　2、為課程改革服務，開展教科研活動，做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎建設工作。

　　3、為提高教學質量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質量的有效途徑。

　　4、為質量監控檢測服務，做好質量監控檢測工作，讓質量監控與檢測服務于學生的發展，實現評價功能的轉化。

　　四、具體工作及措施

　　1、貫徹落實《校本培訓工作實施方案》，提高全員培訓工作質量。

　　“十五”繼續教育以校本培訓為主要形式，它是以教師任職校為基地，以校長為第一責任人的開放式的教師在職培訓。從上個世紀九十年代至今以其針對性、實效性和自主性等優勢逐漸成為繼續教育的重要形式之一。本學期我們在總結前期工作的基礎上，認真貫徹落實《校本培訓工作實施方案》。《方案》從指導思想、工作原則、主要內容、具體要求、監控評估等五個方面對校本培訓工作提出了指導意見，目的就是為了加大對這一工作的導控監管力度，提高教師繼續教育的質量，逐漸形成教育行政部門、培訓機構、中小學校長、教師幾者互動的效應，把教師全員培訓落到實處。

　　2、加強骨干教師隊伍管理，進行骨干教師隊伍建設。

　　為提高骨干教師隊伍質量，我們將在今后骨干教師隊伍建設過程中對骨干教師實施動態管理。根據“以評促訓”的原則，綜合考慮地區（平原與山區）與學科（語、數、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等）的平衡，將對原確定的縣級骨干教師進行復評或適當的增刪調整。其具體內容詳見《方案》。

　　3、做好典型教師的'培訓工作，創我縣中學教師名優品牌。

　　典型教師的質量和數量是一個地區教育發展程度的標志之一。培養典型教師，既能使其很好地發揮骨干教師以點帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對典型教師的培訓力度，擬用一年左右的時間，各學科培養出2-4名在市、縣有影響的中、青年典型教師，并有計劃地構建典型教師梯隊，具體操作辦法是：

　�、俾犝n了解，發現典型。

　�、谘杏懡涣鳎鲋才囵B。

　�、壅n例匯報，跟蹤指導。

　　4、以新課改為契機，加強對常規教學工作的指導與管理。

　　⑴在教學質量方面，各學科要做好學科教學的調研工作，教研員在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質量的對策。

　�、圃诮虒W管理方面，我們要加強對教學工作的常規管理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。

　　⑶加強體育、藝術綜合實踐活動等學科的教學管理工作，通過體育、藝術綜合實踐等學科的教學，培養學生廣泛的興趣愛好，良好的意志品格，擬結合市開展體育美學科的說課活動，促進學科教育工作的開展。

　　5、以送教下鄉為載體，開展行之有效的教研活動。

　　我們對當前及至今后的工作有一個初步的設想，那就是開展一項工作，產生一定影響，舉行一項活動，取得一定實效。擬在教體局明星教師評選之后開展送教下鄉活動，將融入新理念、新方法的課例帶到基層，充分發揮這些骨干教師的示范作用。

　　6、做好計算機二級培訓工作。

　　計算機培訓也是教師培訓的內容之一。本學期我們將做好調查，摸清底數，科學有序地安排應參加計算機培訓教師的學習考試工作。

　　7、做好實施新課程前的準備工作。

　　下一學期，我縣初一年級所有學科將正式進入課改，使用新的教材，除全員培訓外，我們還將做好秋季學期初一年級任課教師的新教材培訓工作，使他們能在新課程標準的指導下，勝任新教材的教學工作，高質量完成教學任務。

　　8、做好教學質量調查與監控工作。

　　我們將在教體局的統一管理和要求下，科學安排教學質量測查的有關事宜，更好地發揮我們業務部門的優勢和導向作用。

　　9、加強教研培訓人員的自身隊伍建設，為更好地適應新課改發展形勢的需要，不斷提高中學部全體人員的思想、文化、業務素質，每名教師均要制訂并實施科學可行的工作計劃、學習計劃。

　　10、其它方面工作。

　�、排浜峡h教體局進行學期初工作檢查。

　�、剖�、市級科研課題的指導。

　　英、體、化、地各有一項省級課題，教研員將對其進行指導并定期召開學科教育科研工作會。

　�、菍W科競賽活動的開展。

　　⑷迎接市教育局對我縣繼續教育工作檢查。

　�、蓞⒓邮畜w育、音樂、美術學科的說課競賽活動。

　�、矢髦袑W均要建立和管理好研訓工作檔案。

　　各基層單位要依據本計劃同時結合本校實際情況制定出各自的研訓計劃，并逐項落實，認真實施，切實做好本學期的研訓工作。

　　教研年度工作計劃 15

　　指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，繼續貫徹“育人比教書更重要、過程比結果更重要”的管理思想，確立以抓教育質量為中心，夯實常規工作，走本色加特色辦學之路。

　　工作要點：

　　切實落實省頒課程標準，全面提升教育教學質量。

　　繼續設立周教研例會制度（每周二上午為綜合學科教研例會；每周三上午為語文學科教研例會；每周四上午為數學學科教研例會）要求教師做實常規工作，嚴格執行課程設置標準，開齊課程、開足課時，上好每一節課，向40分鐘要質量。

　　一、夯實常規，向過程管理要質量

　　在教師常規業務督導方面，堅持段檢與期末檢查相結合制度。各校教導處應建立定期督查制度，中心學校教導處將不定期進行督查，督查結果將運用于教師的績效考評。

　　在具體的業務工作方面，應注意以下幾個方面：

　　計劃制定方面，本學期，語、數學科計劃根據教學進度，分單元制訂，第一單元結束時再制定第二單元的計劃，以充分體現計劃的時效性、指導性與實用性。

　　備課方面，根據上學期期末檢查的情況反饋來看，需要注意的事項是：單元特色教學設計缺少“教材分析 ”，本學期應引起注意。

　　作業設計與批改方面，作業訓練形式不能過于單一，應注重學生錯題的輔導與訂正。

　　二、重視“高效課堂”的實驗探究，向40分鐘要質量。

　　本學期將繼續開展教學視導工作，繼續開展推門聽課活動。深入教學第一線，通過看、聽、訪、談等形式，與教師、學生交流，直面教學困惑，診斷課堂教學，達到共同成長的目的。

　　中心學校將以“高效課堂”課題實驗為抓手，全面開展“導學案與課堂教學有效結合”的途徑探究，重視課堂教學模式的改革與創新，切實提高教育教學質量，發展學生，成長教師。

　　第三周（3.11-3.15）：班主任課題結題預備會；

　　“高效課堂”課題階段性工作交流

　　三、重視教師的業務提升，向教研要質量。

　　1、開展教研活動，搭建學習平臺。

　　新學期，將根據中心學校工作行事歷的安排，繼續開展好新課標的學習、研討活動。即中心學校公開教學周活動，各教研片的片級教研活動，各校的校本教研活動。人人上好一節校本研修課，仍是我們教研活動的主體。本學期中心學校將加大對村校校本課的重視力度，將組織人員參與村校的教研活動，以拓寬村校的教研平臺，提高教研品味，激發教師的`教研激情。

　　第七周（4.8-4.12）：校本教研活動周

　　第十一周（5.6-5.10）：全學區公開課教學研討

　　2、關注教師培訓，推進名師工程。

　　本期計劃繼續開展教師基本功系列賽（二）“導學案設計大賽”。結合縣級“高效課堂”課題研究，在“導學案”的編寫與應用方面進行有益探討。大賽結果計劃應用于教師的外出培訓學習與本學期課堂教學研討。繼續引領青年教師參加市、縣各級論文評選活動，繼續選派教師外出聽課學習，通過這些活動來加快教師專業成長。

　　第六周（4.1-4.5）：各學科論文評選，

　　導學案設計技能大賽

　　3、重視質量檢測，診斷教學實踐。

　　本期將進一步規范各校各學科的教學行為，加大橫向交流聯系，重視全面提高各學科的教育質量，并做好檢測分析工作，將質檢分析反饋到教師手中，用以改進今后的教學，達到診斷教學實踐的目的。

　　具體工作行事歷：

　　略

　　教研年度工作計劃 16

　　一、指導思想

　　作為新時代的老師，堅持政治學習，了解國家的政策方針，發展形勢，教育教學改革和發展的新思路。作為一名合格的教師必須結合學校自身發展的思路和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。必須進行職業道德學習，并結合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。

　　二、基本情況

　　本人20xx年參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統的學習了專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常生活中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會，今后要更加認真學習，積極實踐。

　　三、內容及目標

　�。ㄒ唬┻M修內容

　　1、為了提高自己的教育教學能力利用課余時間認真學習《教師職業道德規范》，加強自身師德師風的修養，形成高尚的人格。

　　2、堅持學習《教育學》、《心理學》已備在今后的教學工作中更好的掌握學生心理，加強自身素質的提高。

　　3、認真學習《邱學華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學過程當中利用先進的教學方法使自己在教學中更上一層樓。

　　（二）目標

　　1、要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

　　2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的`知識視野，增加自身的知識含量。

　　3、在專業上，平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科老師交流上課心得，取長補短，吸收別人的先進經驗，提高自身的業務水平。

　　四、方法措施