幼兒園德育少先隊(duì)工作計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園德育少先隊(duì)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園德育少先隊(duì)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為指導(dǎo)，扎實(shí)有效地推進(jìn)“生活體驗(yàn)”德育。優(yōu)化日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，有效開展德育工作，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德和培養(yǎng)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣和個(gè)性素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1.加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建安全校園。
2.深化師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
3.組織多彩活動(dòng)，提高德育效果。
4.家庭聯(lián)系密切，實(shí)現(xiàn)和諧共育。
三、具體措施
(一)注重師生安全，注重心理健康建設(shè)，營造安全和諧的校園。
1.幫助孩子樹立正確的人生觀，培養(yǎng)孩子珍惜和尊重自己和他人生活的態(tài)度，教育孩子不要傷害自己、他人或他人。
2、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，對(duì)兒童進(jìn)行有計(jì)劃的安全教育和安全演練，提高教師和兒童的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。
3.加強(qiáng)一日活動(dòng)安全管理，細(xì)化日常工作要求。
4.增強(qiáng)心理健康意識(shí)，重視兒童心理健康教育。在健康、社會(huì)和日常活動(dòng)中滲透心理健康教育，關(guān)注留守兒童、單親兒童和特殊兒童的成長，促進(jìn)全體兒童的身心健康。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教育質(zhì)量，逐步提高教師素質(zhì)。
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，加強(qiáng)教師的理論指導(dǎo)。引導(dǎo)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)和學(xué)前教育的發(fā)展。
2.以全國及周邊先進(jìn)的師德為榜樣，端正師風(fēng)，優(yōu)化師德。將教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，努力激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
3.繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長對(duì)教師進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，不斷規(guī)范教育行為。
（3）組織豐富多彩的活動(dòng)，注重過程、實(shí)施和監(jiān)督，提高德育的針對(duì)性和有效性，突出我園德育工作的特點(diǎn)。
1.樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。
2.全體教師以飽滿的熱情、真誠的愛心對(duì)待孩子，用優(yōu)美的環(huán)境、和諧的人際關(guān)系和愉快的教學(xué)手段感染孩子，讓孩子成為健康陽光、熱情樂觀、勇敢毅力、進(jìn)取精神的人。
3.通過開展主題活動(dòng)、滲透式教育、成果再現(xiàn)、成果數(shù)據(jù)收集整理，深化開展“將德育滲透到兒童日常活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)”。
4.努力開展培養(yǎng)教育課程，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，形成開朗的個(gè)性品質(zhì)，以系統(tǒng)規(guī)范的課程教育樹立積極樂觀的生活態(tài)度。依托培養(yǎng)教育課程，每周舉辦德育重點(diǎn)和德育展板。
5.注重過程管理，加強(qiáng)檢查監(jiān)督。
值班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每周德育重點(diǎn)和培養(yǎng)教育課程的實(shí)施進(jìn)行檢查和監(jiān)督，并隨時(shí)記錄，成為期末考核的重要依據(jù)。
6.本學(xué)期將繼續(xù)開展一系列具有德育特色的活動(dòng):每周一的升旗儀式、國旗下的講話、每周三的強(qiáng)力寶寶秀、每周五的明星寶寶選拔、每天早上的文明小天使活動(dòng)。加強(qiáng)活動(dòng)的組織和實(shí)施，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效率。由德育部、教務(wù)處牽頭組織，各組長、班主任協(xié)助參與。
(四)密切聯(lián)系家園，提高互動(dòng)力度，形成有效的家園合力。
1.開展家庭互動(dòng)和親子活動(dòng)，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉快、寬松的教育環(huán)境。
2.以幼兒園網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)頁建設(shè)為載體，深入開展網(wǎng)絡(luò)家居聯(lián)系，拓展家居溝通空間和途徑。
3.通過組織家長培訓(xùn)、召開家長會(huì)、開放家長等活動(dòng)，對(duì)家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)。
4.充分利用家庭和社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的家庭互動(dòng)活動(dòng)。如重陽節(jié)晚會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦活動(dòng)等。
四、每月德育主題。
依托培養(yǎng)教育課程，繼續(xù)以展板的形式總結(jié)、總結(jié)、宣傳和展示德育主題成果。本學(xué)期共有三個(gè)展板，由小、中、大班組一次承擔(dān)。
幼兒園德育少先隊(duì)工作計(jì)劃2
一.重師德建設(shè)，夯實(shí)教師成才基石。
教師道德是教師的基礎(chǔ)。當(dāng)教師的知識(shí)和能力基本穩(wěn)定時(shí)，決定其教育效果的最重要因素是教師道德。高尚的道德情感應(yīng)該成為每個(gè)教師的目標(biāo)。提高教師道德的整體水平應(yīng)成為教師建設(shè)的首要任務(wù)。
為此，組織全體教師有計(jì)劃地學(xué)習(xí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和省委、省政府的實(shí)施意見，學(xué)習(xí)《人民日?qǐng)?bào)》20__2月12日，評(píng)論員文章、市教育工作會(huì)議精神及相關(guān)教育法律法規(guī)，特別是學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江蘇省幼兒園工作人員職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合幼兒園實(shí)際，提出教師“人心自律”，即“耐心教育兒童、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真組織語言、認(rèn)真積累信息、熱情參與教學(xué)研究、認(rèn)真接待家長、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、真誠對(duì)待同事”，引導(dǎo)全體員工認(rèn)識(shí)當(dāng)前德育工作，努力尋找差距，學(xué)習(xí)所有德育新知識(shí)，幫助全體員工提高政治意識(shí)，保持清醒的政治思想，具有較強(qiáng)的是非識(shí)別能力，對(duì)可能出現(xiàn)的新情況的預(yù)見和敏銳，正確把握黨和國家的政策，提高工作原則，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在兒童、家長、社會(huì)服務(wù)過程中獲得自己的發(fā)展和飛躍，堅(jiān)持改革意識(shí)，自覺適應(yīng)新形勢、新形勢，進(jìn)一步探索思路，深化改革，跟上時(shí)代步伐，滿足社會(huì)發(fā)展需要。
在實(shí)際工作中，將廣泛開展職業(yè)道德教育，規(guī)范崗位要求，使每位教師愛兒童，信任兒童，關(guān)心兒童，以高尚的道德影響兒童，培養(yǎng)兒童，培養(yǎng)兒童高超的教育藝術(shù)，理解思想精神的真正內(nèi)涵“教師學(xué)生教得不好，會(huì)有下一個(gè)；父母只有一個(gè)孩子，他們把孩子給你，希望你100%成功，因此，我們必須教好每一個(gè)學(xué)生。“只有抱著如此高度的`責(zé)任感和歷史感，才能真正樹立“每個(gè)學(xué)生都能教好”的共同信念和自覺行為，有效提高自身素質(zhì)，塑造良好的師德形象。為此，我們將不時(shí)向家長發(fā)放“家長問卷”，開展教師道德評(píng)價(jià)活動(dòng)，總結(jié)評(píng)價(jià)情況，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)所有教師道德進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，開展“道德模范”評(píng)價(jià)活動(dòng)，堅(jiān)決實(shí)施教師道德一票否決。
二.培養(yǎng)重德育，為兒童道德形成奠定初步基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的孩子是21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的生力軍。他們未來的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)之一。他們的思想道德對(duì)中國未來的社會(huì)風(fēng)格和民族精神有決定性的影響，幼兒園是兒童的小社會(huì)，幼兒期是塑造人格的初始階段。人的素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)該從小開始。因此，我們應(yīng)該從兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)生子女普遍存在的道德和習(xí)慣問題：
1.為孩子們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)道德情感的良好環(huán)境和氛圍。
良好的環(huán)境氛圍和快樂的情緒可以讓孩子們愿意接受成年人的建議，使教育過程能夠給孩子們帶來快樂，培養(yǎng)健康積極的道德情感。為此，幼兒園首先努力為兒童創(chuàng)造充滿愛、信任、同情和民主的人際環(huán)境，同時(shí)利用家長會(huì)議、家長花園、半天活動(dòng)等有利機(jī)會(huì)，了解幼兒園道德教育工作，引導(dǎo)家長參與，同時(shí)建立家長行為準(zhǔn)則，督促家長注意言行，樹立榜樣，為孩子樹立良好的榜樣。
2.一日活動(dòng)納入課程內(nèi)容，有機(jī)滲透德育內(nèi)容。
兒童品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)、久而久之的過程。兒童品德在日常生活中廣泛體現(xiàn)在待人、接物、做事上。同時(shí)，日常生活也為兒童行為的反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)，并對(duì)不同年齡段的兒童提出了不同的道德教育要求。教師注重為孩子創(chuàng)造一切條件，讓孩子在日常生活中更自由地與同齡人和成年人接觸和交流。在幼兒園、洗手間、午餐等環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容，教師通過仔細(xì)觀察，深入兒童生活，通過各種現(xiàn)象，探索兒童的意愿和要求，善于抓住機(jī)遇，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
3.在主題活動(dòng)中開展德育工作。
本學(xué)年將根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和主題活動(dòng)的變化，有目的、有計(jì)劃地組織一些特殊的德育活動(dòng)。例如，在“3月8日”節(jié)，開展“親吻我的好母親”家庭聚會(huì)活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)母親和家庭的愛；帶領(lǐng)孩子們參觀消防隊(duì)，體驗(yàn)消防員生活的痛苦；安排孩子們外出郊游，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛；開展“小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，培養(yǎng)孩子們勇敢向上的精神；組織社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)與合作，分享快樂的情感……同時(shí)，我們還將組織各種關(guān)于道德教育的談話、參觀、討論、課堂、情境表演等豐富多彩的活動(dòng)，提高兒童的道德理解，豐富道德情感，形成道德行為和習(xí)慣。
教育是教育的藝術(shù)，也是世界上最復(fù)雜的藝術(shù)，我們的教育對(duì)象是每個(gè)特定的孩子，每個(gè)人的情況都不同，所以真正從教育效果出發(fā)，考慮道德教育的方法、過程、特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，做鑰匙打開鎖，真正打開年輕的心窗，點(diǎn)燃他們進(jìn)步的火焰。
幼兒園德育少先隊(duì)工作計(jì)劃3
“教育第一，道德教育第一”指出了學(xué)生道德教育的重要性，幼兒期是人類基本道德品質(zhì)開始形成的重要時(shí)期。這一時(shí)期的道德品質(zhì)將影響人類道德品質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們應(yīng)該對(duì)兒童進(jìn)行及時(shí)、適度的道德教育，創(chuàng)造良好的環(huán)境，不知不覺地影響兒童，為兒童形成、發(fā)展和鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。
一是培養(yǎng)孩子愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
只有懂得愛的人才能懂得工作、生活和學(xué)習(xí)。愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體教育，可以幫助孩子從小樹立崇高的理想，從小胸懷大局，有集體意識(shí)，培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心意識(shí)，激發(fā)孩子成長為有益人民的愿望。
二是培養(yǎng)孩子良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
好習(xí)慣終身受益。要注意培養(yǎng)孩子的良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣，在孩子的日常生活中培養(yǎng)孩子的良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣。從小班開始，老師就要教孩子怎么說清潔衛(wèi)生，怎么做，不要做，在現(xiàn)實(shí)生活中引導(dǎo)孩子去做。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
禮貌和紀(jì)律是一個(gè)受過良好教育的人應(yīng)該反映的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的要求。我們必須從小就對(duì)孩子們進(jìn)行禮貌和紀(jì)律教育。
四、培養(yǎng)孩子與人交往的能力，學(xué)會(huì)互助、合作、分享，有信心、有同情心。
孩子的性格是他自己生活史的產(chǎn)物，起源于孩子與周圍世界的積極互動(dòng)。根據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，孩子們的意識(shí)來自于他們對(duì)自己行動(dòng)的反思；孩子們因?yàn)樾袆?dòng)而了解世界，孩子們也因?yàn)樾袆?dòng)而意識(shí)到行動(dòng)的“我”。兒童是社會(huì)上的'人，培養(yǎng)兒童與人交往的能力對(duì)兒童一生的發(fā)展起著重要的作用。在日常生活中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的溝通能力，讓孩子學(xué)會(huì)互助、合作、分享，培養(yǎng)孩子的自信心和同情心。
兒童的道德教育是豐富的。教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的道德品質(zhì)提出教育要求，確定內(nèi)容，選擇教育方法，使兒童依靠現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和理解，掌握新的道德行為要求。堅(jiān)持積極引導(dǎo)，愛與嚴(yán)相結(jié)合。愛孩子，尊重、關(guān)心和信任孩子，這是教育孩子的前提。避免偏愛某些孩子，而對(duì)其他孩子漠不關(guān)心，更不用說體罰了。但要嚴(yán)格要求孩子，在原有的基礎(chǔ)上提出合理、明確、具體的要求，積極引導(dǎo)孩子掌握正確的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。教師應(yīng)建立良好的集體環(huán)境，充分發(fā)揮集體在兒童教育中的激勵(lì)和約束作用。
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