高中優(yōu)秀歷史教師的工作計劃

時間：2022-09-21 16:39:09 工作計劃我要投稿

高中優(yōu)秀歷史教師的工作計劃通用

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動起來寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的高中優(yōu)秀歷史教師的工作計劃通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中優(yōu)秀歷史教師的工作計劃通用

高中優(yōu)秀歷史教師的工作計劃通用1

　　一、教學內容：

　　本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

　　二、學情分析：

　　本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、教學目的和要求：

　　1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。

　　2、要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。

　　3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。

　　4、認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標

　　四、總體措施：

　　1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。

　　2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

　　3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略。

　　4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

　　5、最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征。回歸課本，注重對知識的查漏補缺。

　　6、掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。

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　　一、指導思想

　　以市中學歷史學科教研工作計劃為指導，以學校教學教研計劃為依托，努力提高教學質量，以學科主題教研推進新課程改革，深化"三環(huán)五步"課堂教學模式研究，注重教學效率，提高教學質量，努力讓本備課組充滿新課程的改革激情和活力。

　　二、工作要點

　　（一）加強常規(guī)教學工作，提高教學質量

　　1、開學初召開備課組全體成員會議，制定切實可行的教學計劃。本學期高二年級將完成必修三的教學工作，在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好教材每一單元課堂教學、講評練習的節(jié)數(shù)，加強鞏固復習，合理安排考試。

　　2、加強集體備課，提高備課質量。備課組確定每周一下午為固定的活動時間，每次活動有明確的主題、內容、中心發(fā)言人以及要解決的重難點；備課時，大家可以針對教學過程中已經出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題各抒己見，提出切實可行的解決方案，積極構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系，并通過教師間的合作探究，提高整體備課質量。此外，備課組組長要增強責任意識，要求組員在選材、備課、課堂教學、課后輔導、檢測練習等方面力爭做到統(tǒng)一內容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一要求。

　　3、落實"星光計劃"，促進教師成長。在教師專業(yè)成長方面，以學校舉辦教學基本功大賽為契機，鼓勵本備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，深化對"三環(huán)五步"教學模式的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式，打造具有我校特色的課堂文化。在組織教學中，鼓勵備課組教師積極探索新課程背景下的"有效教學"模式，深入推進新課程實驗，全面提高課堂效益，促進學生主動學習、全面發(fā)展。

　　4、加強教學過程管理，提高教學質量。教學過程重點放在落實分層教學、落實教學常規(guī)上，作業(yè)布置一定要做到適量恰當，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續(xù)穩(wěn)步提高。

　　（二）加強教研，不斷提高自身素質

　　1、組織成員按計劃完成科研課題研究工作，進一步強化科研意識、創(chuàng)新意識。擠時間自學教育教學理論，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實際，深入開展研究，撰寫教學科研論文，促使備課組成員實現(xiàn)由"經驗型"向"研究型"教師的轉變。

　　2、積極參加市歷史教研室組織的全市范圍內的以"知識問題化，問題情境化，情境最優(yōu)化"為主題的教學研討活動，加強兄弟學校之間學習與教學經驗交流，及時解決新課程實施過程中出現(xiàn)的問題。

　　3、積極組織本組教師參加10月份學校組織的"教學質量大賽"活動，鼓勵本組教師"備好課，上好課，命好題"，努力提高自身業(yè)務素質。

　　（三）做好資源共享工作，促進共同進步

　　1、重視改造、重建自己的教學資源庫，查找相關資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。由本備課組成員根據(jù)已教內容所編寫的練習、測試加以整理，形成本備課組的試題庫，以供資源的傳承與利用，提高教學效率。

　　2、積極發(fā)動備課組成員創(chuàng)建個人博客，及時將各模塊各階段練習、測試、教學設計、案例、備課資料等上傳，鼓勵教師原創(chuàng)教案、練習等，提高教學研究能力，并鼓勵教師能夠對教學進行及時的反思總結，撰寫教學教研的論文，并上傳網站。

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　　為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：

　　第一、總體目標

　　1、側重培養(yǎng)學生的綜合能力

　　高考強調跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質特征，因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

　　2、建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

　　高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

　　3、正確處理全面復習和重點復習的關系

　　我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度，

　　第二、學生基本情況

　　本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。

　　第三、主要教學措施

　　1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。

　　2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。

　　3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

　　5、積極推進集體備課：，群策群力。

　　6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

　　1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。

　　2、下學期第1—4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學任務。

　　3、第5—7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。

　　4、第8—9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務，進行一次模擬測試。

　　5、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調整）

　　6、第11—13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務。

　　7、第14—15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務。

　　8、第14—15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學，

　　9、第16—18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。

　　10、第19周復習，準備期末考試。

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　　高三的下學期復習任務十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：

　　一、教材分析

　　1、（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）

　　本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎和專題復習；

　　2、歷史大專題復習及熱點透析；

　　3、考前練習

　　二、學生分析

　　1、（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）學生在基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。

　　2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

　　3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。

　　三、教學目的要求

　　1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

　　2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼希⒅貙ｎ}知識

　　3、提高學生的解題能力

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　1、每星期的考試，使學生適應考試

　　2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識

　　3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。

　　五、教學進度

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　　為我校學生在高考中考出好成績，特制定以下教學計劃：

　　一、指導思想

　　依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。

　　二、具體實施方法

　　1、把"三綱二題"作為復習的基本依據(jù)。

　　第一、"三綱"即課程標準、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。

　　第二、"二題"即20xx年全國高考歷史卷試題和20xx年全國各套高考歷史卷。

　　2、加強集體備課，提高備考效益。

　　第一、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性（周四、周六上午）。

　　第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

　　第三、優(yōu)化備課內容。要認真關注三情（考情、學情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。

　　3、依循"五步式學案導學模式"進行課時復習，提高課堂效益。

　　第一步為"復習舊課"。主要通過檢查提問進行。

　　第二步為"依案掌握要點"。首先，解讀課標，明確要點。其次，結合教材理解記憶學案"知識概括梳理"部分的內容。再次，通過教師提問、學生板演、默寫、互查互評等活動進行展示交流。

　　第三步為"問題質疑討論"。學生提出學習中的疑問，通過合作學習或者由老師幫助解決疑難。

　　第四步為"知能拓展提高"。通過優(yōu)化處理學案的"知新整合"完成。

　　第五步為"鞏固反思感悟"。通過優(yōu)化處理學案中的"達標測評"，在精練中鞏固成果，升華認識。依循此模式進行復習時，要分塊落實"知識概括梳理"部分的內容。

　　4、優(yōu)化訓練過程及講評課模式，提高學生解題能力。

　　第一、精心選題。選題的基本依據(jù)是"三綱二題"；選題應以"三新"（新材料、新情景、新視角）題型為主。

　　第二、仿真訓練。訓練要采用限時、閉卷的形式；要使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。

　　第三、精心批改。限時訓練應做到逢練必批，逢批必記。

　　第四、上好講評課。講評課的一般模式為"自我矯正——精評新練——自我完善——典題記錄"。

　　5、加強規(guī)范化訓練，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。

　　第一，注意審題的規(guī)范。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。

　　第二，注意答題程序的規(guī)范。應在做完Ⅰ卷后及時涂卡，不能全部試題做完后再涂；在做非選擇題時，不宜跨題或跨問答題等。

　　第三，注意答題紙使用的規(guī)范。書寫時不要超出答題區(qū)域；要將答案與題號和各小問的序號對應好，以防錯位；選做題應先寫題號等。

　　第四，要注意書寫的要點化、段落化、序號化、整潔化以及語言的術語化等。針對實高高三學生的現(xiàn)有知識水平和能力素質，特制定以下計劃：附一輪復習計劃：

　　復習進度：（基本按照歷史教研室意見，可以根據(jù)學生的學習狀況進行微調，備課組保持統(tǒng)一。）

　　復習方法：

　　1、充分發(fā)掘利用一輪復習資料《創(chuàng)新方案》，完成相關填空和練習，掌握基本知識；

　　2、備課組組織編寫知識點復習講義，幫助學生梳理基礎、夯實基礎；

　　3、每周利用自習課進行一次限時訓練，及時反饋，提高能力；

　　4、課前檢查，進一步夯實基礎。

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　　一、指導思想

　　以素質教育為中心，在去年下學期教學的基礎上，繼續(xù)適應課程改革的要求，轉變教育教學理念，在教學實踐中實施有效的教學策略，提高學生的科學素養(yǎng)，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，正確引導學生進行思維操練，去污存精，在思維中學習，在學習中思考，在反思中感悟，在感悟中升華，學以致用，知行合一，讓學習和智慧同行，用最經濟的學習時間獲取化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎，為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。

　　二、學生基本情況分析及相關建議

　　通過去年下學期教學，學生學習的熱情較高，知識與生活實際結合緊密，聯(lián)系較多，因而學習的激情高漲，且學生在學習科學、綜合實踐等學科的基礎上，已初步具有了一定的自主學習、合作探究、分析、綜合解決問題的能力，但學生這些能力因多當面的因素的影響相差較大。因此在教學實踐中要因材施教，以優(yōu)帶劣，循序漸進，創(chuàng)新教法，注重自主，從而到達過程與方法，基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。

　　三、教學目的和要求

　　1、課堂教學面向全體學生，堅持全面發(fā)展。

　　2、與學生平等對話，相互尊重，相互促進，使其保持良好心境和愉快情緒。

　　3、在教學中，多采用啟發(fā)誘導，鼓舞學生合作探究、自主學習。

　　4、發(fā)展學生的自主意識、自主能力，使其主動地學習，發(fā)展個性特長。

　　四、減輕課業(yè)負擔、提高質量的措施

　　1、加強方法導向，引導學生多角度分析問題，解決問題，盡可能提出新觀點、新思路和、新方法，從“異”求“優(yōu)”。

　　2、遵循教學規(guī)律，循循善誘，因材施教，對學生的學習態(tài)度、方法和結果，堅持多肯定、多表揚、多鼓勵、多誘導，實施激勵教育。

　　3、在鼓勵學生大膽假設和異想天開的同時，注意社會道德品質的培養(yǎng)，運用自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的能力素養(yǎng)。

　　4、加強課程內容與學習、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學科之間的聯(lián)系，關注學生的發(fā)展、成長，建立民主、平等的師生關系，使教學相長。

　　5、不斷更新教育教學理念，創(chuàng)新教法變學生“要我學”為“我要學”，充分發(fā)揮學生的獨立性，主動性，創(chuàng)造性，讓學生主動參與，主動質疑，主動探究，形成良好的學習習慣，使課堂生動互動，師生互動，合作探究。

　　6、積極培養(yǎng)主動的學習態(tài)度，讓學生在積極參與教學的過程中，自主獲取知識，培養(yǎng)技能，學會學習，形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。

　　7、教學中注重歷史與社會發(fā)展的.關系，使學生會運用所學知識初步解決一些與社會有關的實際問題。

　　五、教學資源的開發(fā)利用

　　1、加強利用教育資源（如學生智力、非智力因素、活動室、多媒體）輔助教學，使教學具有層次性、多樣性、直觀性和情境性，有效地提高教學效益，改善教與學的效果。

　　2、大力提倡和鼓勵學生走進自然、工廠、社會、社區(qū)、民間調查，關心社會，關注資源、環(huán)境，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高他們適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　3、要求學生閱讀相關課外書籍，拓展學生的知識面，如哲學、科學史等。

　　4、加強復習階段的知識的練習和檢測，并及時反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題，采取相應對策和措施。

　　總之，充分利用現(xiàn)有教學資源，運用多媒體，努力創(chuàng)設科學、高效的教學系統(tǒng)，實現(xiàn)任務（目標）、策略（活動）與過程（結果）的一致性，利用教學掛圖，歷史事件，紀念日等構建師生有效互動的平臺。有效地整合教學資源，從而靈活地、高效地、創(chuàng)造性地，快樂地引導學生參與教學過程，讓學生自己真正地成為學習地主人，自會學習、有效學習、高效學習、智慧學習。

　　六、教學反思的要求

　　勤于反思；紀錄及時，精要無需面面俱到；形式主張多樣化，可“課后思”或“周后思”、“單元思”、“月后思”、“考后思”；有話則長，無話則短，倡導深度的反思分析和交流。

　　1、記得意之處，以供后段教學參考，并不斷改進和完善。

　　2、記失誤之處，對它們進行回顧，思考、反思、探究、剖析，使以后吸取教訓，同時找到解決辦法和教學的新思路。

　　3、記學生見解，以啟發(fā)其他學生，同時開拓教師的教學思維良好。

　　4、記學生的問題和建議，以便今后對癥下藥，實施補救。

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　　一、指導思想：

　　以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。

　　二、教學目的及任務：

　　1、德育目標：

　　按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。

　　2、教學目標：

　　注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔；對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識；重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成；重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上；體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。

　　3、教學任務：

　　本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

　　4、重新認識、感悟新課程：

　　通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

　　5、積極參加教研活動：

　　加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。

　　三、具體措施：

　　1、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成；引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣；培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。

　　3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。

　　4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。

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