幼兒園畢業班學期工作計劃

時間：2025-09-05 14:41:04 銀鳳工作計劃我要投稿

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幼兒園畢業班學期工作計劃范文（精選7篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的幼兒園畢業班學期工作計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園畢業班學期工作計劃范文（精選7篇）

　　幼兒園畢業班學期工作計劃 1

　　一年之計在于春，在這春意盎然的季節，我們又迎來了新的一學期，同樣面臨著新的挑戰、新的機遇。本學期是孩子們在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何讓幼兒記住幼兒園的快樂時光，如何讓他們盡快的適應小學的生活，將是本學期的重點。下面我從幾方面簡單闡述本學期的班級計劃：

　　一、班級情況分析

　　1.優勢環節分析：

　　（1）熱愛大自然，喜歡社會活動，樂于交往。

　　（2）能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的各部位能協調一致。

　　（3）喜歡歌舞、手工、繪畫，能夠大膽地表露自己的感受。

　　（4）同伴之間愿意分享喜悅、相互關心。

　　2.薄弱環節分析：

　　（1）遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試。

　　（2）任務意識不強，沒有很強的責任心。

　　二、工作重點

　　1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

　　2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

　　3、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

　　4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

　　三、教育目標

　　語言領域：

　　1.傾聽理解：

　　（1）能聽懂多重指令，并能按順序行動。

　　（2）對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）

　　（3）能用普通話與人交流，表達自己的意思。

　　2.表達交流：

　　（1）愿意與不熟悉的人交談。

　　（2）能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

　　（3）會用多種方式提出問題。

　　3.欣賞閱讀：

　　（1）能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。

　　（2）喜歡制作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。

　　數學領域：

　　1.引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

　　2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6—10），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

　　3.學習6—10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

　　4.正確書寫阿拉伯數字6—10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

　　5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

　　6.認識人民幣。

　　7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。

　　8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　科學領域

　　1.幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。

　　2.讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。

　　3.引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

　　4.使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。

　　社會領域：

　　1.人際交往

　　（1）主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。

　　（2）愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

　　（3）能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。

　　2.行為規則

　　（1）會根據需要自己制定區域游戲的規則，并制作相應的提醒標記。

　　（2）有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢于勸阻。

　　3.民俗文化

　　（1）了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

　　（2）了解江蘇（常熟）著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。

　　（3）知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。

　　健康領域：

　　1、身心保健

　　進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

　　進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

　　遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。

　　合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。

　　正確認識自己，能較客觀地評價自我。

　　2、體育鍛煉

　　排隊走步時較好地持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。

　　3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有強烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。

　　培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

　　4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。

　　5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

　　6、熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

　　7、能手腳交替協調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

　　8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

　　9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

　　10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中

　　11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

　　美術領域：

　　1、興趣與審美

　　能主動參與多種美術活動并能創造性的表現。

　　繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發現周圍環境和美術作品中的美。

　　進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的'美術作品。

　　引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

　　2、繪畫

　　進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。

　　能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。

　　進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。

　　幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。

　　3、手工

　　引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的認識和感受。

　　能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現其主要特征和某些細節。

　　學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現一定的情節。

　　綜合利用各種材料、工具和技能來布置環境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。

　　音樂領域：

　　1、歌唱活動

　　積極地參與歌唱活動。

　　能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。

　　繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

　　能基本獨立地即興編、即興唱。

　　2、韻律活動

　　（1）、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

　　（2）、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

　　（3）、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。

　　（4）、進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

　　3、節奏活動

　　積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

　　主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

　　進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。

　　4、欣賞活動

　　傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

　　進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

　　能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

　　養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣

　　四、具體措施

　　1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養幼兒積極良好的社會情感。

　　2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

　　3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

　　4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。

　　5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。

　　6、結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。設置有特色的游戲環境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。

　　五、家長工作

　　1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

　　2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

　　3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊

　　4、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

　　5、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

　　6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

　　六、每月工作安排

　　三月份

　　1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

　　2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。

　　3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。

　　4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。

　　5、社區活動——讓幼兒對學校附近的人員進行采訪，了解他們的工作。

　　四月份

　　1、繼續加強幼兒的常規訓練。

　　2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

　　3、社區活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。

　　4、發動家長收集有關主題的資料。

　　5、設立種植地、種子發芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。

　　五月份

　　1、慶祝“51”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。

　　2、培養幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。

　　3、社區活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。

　　4、注意天氣的變化，休息后及時穿上衣服。做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。

　　5、開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。

　　六月份

　　1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。

　　2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。

　　3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。

　　4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。

　　5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發展冊》并發放，做好退費工作。

　　總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！

　　幼兒園畢業班學期工作計劃 2

　　一、指導思想

　　以 “順利銜接、平穩過渡” 為核心，圍繞小學學習生活所需的核心能力，重點培養幼兒的時間觀念、任務意識與自主學習習慣，幫助幼兒在畢業季建立適應小學的學習基礎，減少入學焦慮。

　　二、工作目標

　　讓幼兒掌握基本的時間管理方法，能按計劃完成簡單任務（如按時入園、自主整理學習用品）。

　　培養幼兒的專注力與傾聽能力，能認真聽教師指令并完成對應活動，為小學課堂學習打基礎。

　　引導幼兒形成 “自己的事情自己做” 的'意識，如自主整理書包、獨立完成手工或繪畫任務。

　　三、具體措施

　　時間管理培養：在班級設置 “時間小管家” 崗位，每天由 1-2 名幼兒負責提醒班級作息（如 “離園整理時間到啦”）；設計 “我的每日計劃” 圖文表，用圖片標注 “入園晨檢→早餐→課堂活動→戶外活動” 等環節，讓幼兒直觀理解時間順序。

　　專注力訓練：開展 “傾聽小能手” 游戲，如教師講述簡短故事后提問細節（“故事里的小兔子喜歡吃什么”），答對的幼兒獲貼紙獎勵；每次課堂活動前強調 “安靜傾聽 3 分鐘” 規則，逐步延長幼兒專注時間。

　　自主能力提升：每周安排 “整理小達人” 活動，教幼兒按 “書本→文具→水杯” 的順序整理書包；日常活動中減少教師代勞，如讓幼兒自主取放餐具、整理個人儲物柜，教師僅在必要時提供幫助。

　　四、時間安排

　　9-10 月：重點開展時間管理與傾聽能力培養；11-12 月：強化自主整理能力訓練；1-2 月：結合游戲鞏固習慣；3-6 月：模擬小學課堂場景（如固定座位、舉手發言），讓幼兒提前適應。

　　幼兒園畢業班學期工作計劃 3

　　一、指導思想

　　遵循幼兒認知規律，以 “趣味化、生活化” 為原則，圍繞語言、數學、科學等核心領域設計活動，在游戲與實踐中幫助幼兒積累基礎認知，為小學低年級學習做好知識鋪墊。

　　二、工作目標

　　語言領域：能完整講述簡單故事，認識 20-30 個常用漢字（如 “水”“火”“日”“月”），掌握正確的`握筆姿勢。

　　數學領域：熟練點數 1-20，理解 10 以內加減法含義，能區分常見圖形（圓形、正方形、三角形）。

　　科學領域：了解四季變化特點、常見動植物生長規律，培養初步的觀察與探究意識。

　　三、具體措施

　　語言能力提升：每日開展 “故事分享會”，讓幼兒輪流講述繪本故事或生活趣事；設置 “漢字樂園” 角，用積木拼漢字、漢字卡片配對等游戲，幫助幼兒認識常用字；每周安排 1 次握筆練習，用握筆器輔助幼兒掌握正確姿勢，從簡單的直線、圓圈畫起。

　　數學認知培養：設計 “超市小掌柜” 角色扮演游戲，讓幼兒用玩具錢幣進行 “買賣”，練習 10 以內加減法；利用戶外場地，讓幼兒數臺階數量、區分操場地面的圖形，將數學知識融入生活場景。

　　科學探究活動：在班級種植區種植大蒜、綠豆，讓幼兒每周觀察并記錄生長變化（用畫圖或簡單文字標注 “長高了 2 厘米”）；開展 “四季拼圖” 活動，讓幼兒將不同季節的景色圖片拼合，鞏固四季特征認知。

　　四、時間安排

　　9-11 月：重點開展語言與數學基礎認知；12-2 月：結合季節開展科學探究活動；3-6 月：通過 “知識闖關游戲”（如漢字配對、數學計算闖關）鞏固所學內容。

　　幼兒園畢業班學期工作計劃 4

　　一、指導思想

　　以幼兒心理健康為核心，通過模擬小學場景、情感疏導、同伴互動等方式，幫助幼兒正確認識小學，減少對未知環境的恐懼，建立 “期待上小學” 的`積極心態。

　　二、工作目標

　　讓幼兒了解小學的基本環境（如教室、操場、衛生間位置）與作息安排，消除陌生感。

　　引導幼兒表達對小學的擔憂（如 “怕交不到朋友”“怕作業太難”），并通過討論找到解決辦法。

　　培養幼兒的人際交往能力，學會主動與同伴打招呼、合作完成任務，為小學社交打基礎。

　　三、具體措施

　　小學認知科普：邀請小學一年級教師來園開展 “小學課堂體驗課”，讓幼兒感受小學教師授課方式；組織幼兒繪制 “我心中的小學” 圖畫，鼓勵幼兒分享對小學的期待與疑問，教師逐一解答（如 “小學的作業多不多”）。

　　焦慮情緒疏導：開展 “悄悄話信箱” 活動，幼兒可將自己的擔憂畫下來或用簡單文字寫下，投入信箱，教師每天抽取 1-2 封信與幼兒單獨溝通；組織 “小學不可怕” 主題討論，讓上過小學的哥哥姐姐來園分享經驗（如 “怎樣交到新朋友”）。

　　社交能力培養：開展 “合作小任務” 活動，如兩人一組共同完成拼圖、搭建積木，引導幼兒學習 “分工”“互相幫助”；日常活動中教幼兒使用禮貌用語（“請幫我拿一下剪刀，好嗎”），鼓勵幼兒主動與同伴交流。

　　四、時間安排

　　9-10 月：開展小學認知與焦慮情緒初步疏導；11-12 月：強化社交能力培養；1-3 月：邀請小學生來園分享；4-6 月：模擬小學社交場景（如 “課間交朋友” 游戲），鞏固積極心態。

　　幼兒園畢業班學期工作計劃 5

　　一、指導思想

　　結合小學體育教學要求與幼兒身體發育特點，設計多樣化的戶外與室內運動活動，提升幼兒耐力、協調性與肢體力量，讓幼兒具備適應小學體育課與課間活動的身體素質。

　　二、工作目標

　　提升幼兒肢體協調性：能熟練完成跳繩（1 分鐘 10-15 次）、拍皮球（1 分鐘 20-30 次）等動作。

　　增強幼兒耐力與力量：能堅持進行 20-30 分鐘戶外跑跳活動，能搬運中等重量物品（如裝滿書本的'書包）。

　　培養幼兒運動安全意識：了解運動前熱身、運動后放松的重要性，掌握常見運動傷害的簡單處理方法（如擦傷后用紙巾按壓止血）。

　　三、具體措施

　　協調性訓練：每日戶外活動安排 15 分鐘 “跳繩小達人” 或 “拍球比賽”，從單人練習過渡到雙人合作（如雙人交替拍球）；設置 “障礙跑” 路線，用呼啦圈、小跨欄搭建障礙，讓幼兒練習繞跑、跨越，提升肢體控制能力。

　　耐力與力量培養：每周開展 1 次 “長跑小勇士” 活動，從 50 米慢跑開始，逐步增加到 100 米；日常活動中讓幼兒參與 “班級搬運工” 任務，如搬運繪本、整理運動器材，在勞動中鍛煉力量。

　　安全意識教育：每次運動前帶領幼兒做熱身操（如活動手腕腳腕、擴胸運動），運動后做放松按摩；通過情景模擬（如 “跑步時摔倒了怎么辦”），教幼兒正確的應對方法，如雙手撐地、避免頭部著地。

　　四、時間安排

　　9-12 月：重點開展協調性與安全意識培養；1-3 月：強化耐力訓練；4-6 月：結合 “畢業運動會”，通過跳繩、拍球、障礙跑等項目檢驗成果，激發幼兒運動熱情。

　　幼兒園畢業班學期工作計劃 6

　　一、指導思想

　　以 “家校共育” 為紐帶，通過溝通、培訓、實踐活動等方式，引導家長正確認識幼小銜接，掌握科學的家庭教育方法，形成 “幼兒園 - 家庭” 教育合力，助力幼兒順利過渡。

　　二、工作目標

　　讓家長了解幼小銜接的核心內容（非知識灌輸，而是習慣、心理、能力培養），糾正 “提前學小學知識” 的.誤區。

　　指導家長在家中延續幼兒園的習慣培養（如固定作息、自主整理），配合幼兒園完成銜接任務。

　　搭建家校溝通平臺，及時反饋幼兒在園表現，了解幼兒在家情況，共同解決銜接過程中的問題。

　　三、具體措施

　　家長認知引導：開學初召開 “幼小銜接專題家長會”，通過案例講解 “過度提前學知識的危害”，分享 “習慣培養比知識灌輸更重要” 的理念；每月推送 1 篇銜接科普文章（如《如何幫孩子調整入學作息》），發布在班級家長群。

　　家庭實踐指導：設計 “親子任務卡”，如周末親子共同制定 “家庭作息表”、一起整理幼兒房間；每月開展 1 次 “家長開放日”，讓家長觀察幼兒在園的習慣表現（如自主整理書包），回家后針對性強化。

　　家校溝通機制：建立 “幼兒銜接成長檔案”，每周記錄幼兒在習慣、心理、能力方面的進步與問題，通過家長會或一對一溝通反饋給家長；開通 “銜接問題熱線”，家長有疑問可隨時與教師溝通，共同制定解決方案（如 “孩子在家抗拒整理書包怎么辦”）。

　　四、時間安排

　　9 月：召開專題家長會，明確家校協同重點；10-12 月：推送科普文章，開展家長開放日；1-3 月：發放親子任務卡，強化家庭實踐；4-6 月：整理幼兒成長檔案，與家長共同規劃入學準備。

　　幼兒園畢業班學期工作計劃 7

　　一、指導思想

　　以 “感恩成長、快樂畢業” 為主題，設計系列畢業活動，讓幼兒在實踐與體驗中感受成長的喜悅，培養感恩意識與集體榮譽感，為幼兒園生活留下溫馨、難忘的回憶。

　　二、工作目標

　　通過畢業活動，讓幼兒感受 “自己長大了”，增強對幼兒園、教師與同伴的不舍與感恩之情。

　　培養幼兒的表現力與合作能力，如參與畢業節目表演、共同完成畢業作品。

　　為幼兒制作個性化畢業紀念（如畢業相冊、成長手冊），記錄幼兒園生活的點滴。

　　三、具體措施

　　畢業主題活動：開展 “我的畢業愿望” 分享會，讓幼兒用繪畫或語言表達 “希望畢業活動有什么”（如 “想和好朋友一起表演舞蹈”）；組織 “感恩小天使” 活動，教幼兒制作簡易賀卡（畫上花朵或愛心），送給教師或同伴，表達感謝。

　　畢業節目籌備：根據幼兒興趣與特長，編排集體節目（如合唱《畢業歌》、舞蹈《快樂童年》）與小組節目（如語言類《古詩串燒》、手工展示《我們的'幼兒園》）；每周安排 2-3 次排練，鼓勵每個幼兒參與，教師根據幼兒能力分配角色（如動作協調的幼兒領舞、表達能力強的幼兒主持）。

　　畢業紀念制作：收集幼兒從入園到畢業的照片（如第一次入園、運動會、節日活動），制作班級畢業相冊，每人一本；指導幼兒制作 “我的成長手冊”，貼上自己的繪畫作品、手工作品，寫下簡單的畢業感言（如 “我喜歡幼兒園的滑梯”）。

　　四、時間安排

　　9-12 月：開展感恩主題活動，收集幼兒成長照片；1-3 月：確定畢業節目類型，開始初步排練；4-5 月：集中排練節目，制作畢業相冊與成長手冊；6 月：舉辦畢業匯演與畢業典禮，為幼兒頒發畢業證書。

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