【熱門】教育工作計劃三篇
日子如同白駒過隙，我們的工作同時也不斷更新迭代，為此需要好好地寫一份工作計劃了。工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的教育工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。
教育工作計劃 篇1
一、教學工作
1．新學年開學初，縣、局領導就明確了20xx年高考奮斗目標，提出“211”目標，高考文化一本達線率增加2個百分點，應屆文化一本凈增100人，文化二本凈增100人，名校錄取要有新突破，北大、清華力爭保三爭五，全市中考前10名中力爭有3人，前100名中有20人，前1000名中有200人，學科總均分繼續保持全市第一。
2．圍繞“自主學習、互動交流、展示反饋”指導思想，學習借鑒姜堰課堂教學新理念、新思想，結合我縣實際情況，研磨出適合我縣的課堂教學范式，提高課堂教學效益。
3．進一步強化學科中心組的功能。成立學科中心組，每學科核心成員3-6人，視同兼職教研員，形成教研團隊，在學科命題、教學研討、送教下鄉、教學視導等活動中，充分發揮作用。學科中心組每個月要有一次以上的集體活動，主動與名師工作室聯合，與外地學科專家聯絡，交流信息資源，及時解決學科教學中存在實際的問題。力爭市級以上各類教學大賽獲一、二等獎教師數不少于100人次；借鑒姜堰等地教研隊伍建設的成功經驗，探索教研員兼課帶班新路徑，通過進修學習、外出培訓等多種途徑，全面提升教研員業務素養。
4．教學常規管理有新途徑。學校每月定期進行教學“六認真”檢查，并留下相關資料；教研室組織骨干教師，深入學校定期、不定期進行教學視導，根據綜合考評細則，進行量化打分，納入綜合考評，進一步規范學校教學常規管理。
5．進一步加強教研室對學校教學工作的指導和服務。全縣義務教育階段中小學，實行三級教研網絡管理，即“教研室-基地學校-片區學�！�，義務教育階段將全縣中小學分為4個片區，每個片區安排一名教研員牽頭，由城區學校負責，圍繞片區活動，制定具體學年度的教研活動方案，報教研室審核，每月定期開展教研活動，發揮城區學校帶頭輻射作用。高中學段，教研員實行蹲點駐校制度，既每位教研員聯系一所學校，蹲點一個班級，參加一個備課組活動，重點掛鉤高三年級。
6．關注現有課型，注重典型引路。目前，中學的生態課堂、淮北中學的任務驅動型課堂、縣第一實驗學校的“問題引領自主實踐生態課堂”建設，以及姜堰學校的課堂教學模式，已經初步形成了自己的特色。新學年，通過課堂教學專題研討會、校際交流展示等活動，做好示范校的階段性展示、總結、推廣工作，形成相互借鑒、共同發展的良好態勢。
7．圍繞高效課堂，創新教學模式。根據我縣現有的課堂教學現狀，聘請專家學者進行觀課、診斷、指導，同時組織優秀教師、教研員外出學習，借鑒姜堰等外地成功的課堂教學思路、方法，創新課堂教學模式，積極探索高效的課堂教學新路徑。
8．內培外聯。依托姜堰的優勢教育資源，加強與姜堰教育的交流與合作，注重畢業班尤其是高三年級的信息收集、資料甄別、資源共享等工作。主動與姜堰教研室對接，選派高三年級主任、備課組長，定期到姜堰中學、姜堰二中等學校深入學習、取經，力爭每月都有互動交流，獲取有效高考信息，特別是優生培育的資源信息、成功經驗等�？h內加強校級之間的信息溝通、資源共享，要將中學、淮北中學、姜堰實驗學校、第一實驗學校、縣實驗小學等學校的教學資源、信息資源與同學段學�；ビ霉蚕�。
二、教育科研工作
1．教科研管理
（1）抓好教科研骨干教師培訓工作，10月份分兩次對新入職教師從師德建設、班級管理、課堂教學、教育科研等方面進行了培訓。并將從課題研究、論文寫作、教學技術等多個方面樹立典型，推廣經驗，大面積提升教師教科研水平。
（2）做好課題管理工作
抓好省市規劃課題的開題工作，避免研究者走彎路。注重中期管理和成果鑒定，讓研究落到實處。xx月，我縣省級課題已經接受中期檢查，良好率、優秀率均較高。
�。�3）組織好省市20xx年教研課題申報工作。廣泛發動，認真評選，重點輔導，保證上報課題平均質量較高。
（4）組織好“金鑰匙”青少年科技知識競賽初賽和決賽工作。
�。�5）組織參加市科普網絡大賽。
（6）組織好第二十九屆青少年科技創新大賽。
�。�7）組織好洪澤湖濕地“五A”景區游學活動。
教育工作計劃 篇2
3歲多的幼兒園正是語言發展的關鍵期，因此根據我班特殊情況，我們選了語言作為班上的特色教育，并擬定了一個初步的計劃：
一、傾聽：
1、初步能感知普通話語音、語調和理解語言。
2、初步掌握一些傾聽技能，有意識的傾聽，集中注意地傾聽，分辨不同內容的傾聽，理解性地傾聽。
3、訓練孩子養成良好的聽話習慣。（尊重對方，注意聆聽，有禮貌的聽，不插嘴不打斷別人等）活動安排：《淘氣的小猴》《小白兔真乖》（在一日活動中隨時注意培養孩子的傾聽能力及習慣）
二、表述
1、日常用語的靈活使用。
1）會正確運用問好、關心、慰問、祝賀的話�！缎⌒茏隹汀�
2）引導幼兒主動、愉快地與人交往，解決交往中的語言問題。〈朋友多多的小狗〉2、詞匯的積累1）相反詞如上--下左--右等等
3）運用否定語的雙詞句如：球呢？沒有球3）運用動作物體的雙詞句如：邊說邊做動作倒茶洗碗等，出示杯子，能說出杯子是用來喝水的。
4）運用人物位置的雙詞句如：出示圖片或事物，讓孩子說出XX在什么地方
5）運用物體特征的雙詞句如：球--大，小人--高，矮蘋果--紅色的，綠色的，黃色的，說出紅色的蘋果，綠色的蘋果......3、語句1）會用因為所以回答為什麼，學習一些簡單的關連詞。2）能用簡單的講述圖片內容。4、兒歌：能大聲的清楚的念兒歌。（內容待定）背誦10--12首5、故事：能在理解的基礎上即興講故事和描述圖片上的內容，復述時能說出只要情節，并能正確運用新學的詞匯。（內容待定）復述3--5個故事
三、閱讀通過圖書、VCD、圖片豐富孩子的知識面，讓孩子通過多渠道感受其樂趣，發展幼兒觀察、思維、想象、表達等能力，促進良好的個性發展。（內容待定）
四、認識一些常見常用的標記。
五、語言活動的`開展
1、通過正規的語言活動。如：語言游戲、談話活動、講述活動等
2、非正規的語言活動、隨機制語言活動。如：與幼兒的日常交流、每日餐前餐后或空閑時間與幼兒共同欣賞、朗讀等，做孩子語言的榜樣，引導幼兒正確運用語言。
3、通過主題活動、區域教學、學科教學提供孩子語言學習的機會與條件。
4、家園配合，提高家長對語言的認識，幫助幼兒提高運用語言的能力。
5、社區方面，多帶幼兒了解周圍的人、事、物，感知周圍與語言有關的符號等，加強幼兒的語言交往能力。，3—4歲孩子語言教育計劃
教育工作計劃 篇3
常言道：好孩子都是夸出來的。老師不要吝嗇對學生表揚與鼓勵，更要多關注那些“學困生”和“問題學生”。老師把學生好的行為與做法及時大張旗鼓地表揚，孩子心里會美滋滋的，就會愿意聽老師的話，會變得越來越好。
我們班的孔然想是個非常內向的女孩，平時不愛說話，不愛跟其他同學一起玩，作業總是不能完成，學習成績很差。有一次她按時完成了作業，雖然錯了很多，但可以看出是認真去做了。我在課堂上當眾表揚了她，夸她按時完成了作業，并且書寫很認真。她聽了我的表揚小臉紅紅的，眼里都是笑，整節課都聽得很認真。課下我又單獨對她說如果她能堅持認真聽講，認真完成作業，就會有很大的進步。從那以后她的作業都能按時完成，并且書寫很認真，課堂上表現也好多了，錯題都會及時訂正。
對學生不好的行為和錯誤要說“悄悄話”及時提醒。陳凱迪是一個各方面表現都很好的女孩，就是這一段時間早上總遲到。我問她原因，她告訴我是媽媽叫她晚了，或者鬧鐘沒響，或者起床晚了，一副很懊悔的樣子。但是隔幾天還是遲到。我打電話給她媽媽了解情況，原來是她晚上睡得晚，早上不想起床，她媽媽每天都要叫她好幾次。跟家長了解過情況之后，我把她叫到教室外面，跟她做了約定，晚上早點睡，定好鬧鐘，再跟媽媽說好幾點叫她起床。私下約定后她再沒遲到過。當孩子明白老師給他留面子時會感激、會理解你提出任何要求，當他完成或做到老師提出的要求時，再及時鼓勵與表揚，這時的孩子“美”極了，好孩子就這樣誕生了。
所以，表揚要及時、表揚要有度、表揚要有下一個目標、表揚要有效、表揚后要有及時的提醒和引導。
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