小學(xué)課改工作匯報(bào)

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，越來越多的事情需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)是將某個項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，說了那么多，你會寫匯報(bào)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)課改工作匯報(bào)，希望對大家有所幫助。

小學(xué)課改工作匯報(bào)1

　　按縣教育工作會議安排部署，為切實(shí)做好我縣課改工作，確保我縣小學(xué)課改深入開展，現(xiàn)我縣小學(xué)課改工作的情況及思路匯報(bào)如下：

　　一、各學(xué)校及所轄小學(xué)都成立課改機(jī)構(gòu)和完善課改實(shí)施方案，確保課改工作有序推進(jìn)。各學(xué)校教研室專職教研員分科定期組織中心教研組活動，主要研究課改實(shí)施進(jìn)程中共同需要探討的相關(guān)問題以問題為中心開展集體研討活動，每月至少活動兩次，并建立活動日志。

　　二、教研員實(shí)行聯(lián)片包校制，組織并引導(dǎo)課改教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，教研員每學(xué)期聽課、評課不得少于40節(jié)，教師每學(xué)期聽課、評課不得少于10節(jié)。

　　三、實(shí)驗(yàn)與研究并重，立足于課堂教學(xué)的改革。課堂教學(xué)是課程改革的主戰(zhàn)場，要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大教師有效的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)全員參與，自我探索，求異創(chuàng)新的課堂要求。組織教師每人上一節(jié)課改公開課，撰寫一篇課改論文，寫一篇有質(zhì)量的.教學(xué)反思。

　　四、抓好校本培訓(xùn)工作，利用電教設(shè)備和現(xiàn)有資源開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，突出課堂教學(xué)改革研究，按課改要求和新理念，探索創(chuàng)新教學(xué)管理和評價(jià)體系。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)課改專題研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流，進(jìn)一步的推動課改工作的深入開展。

　　五、結(jié)合繼續(xù)教育工作，各學(xué)校要普遍開展課改匯報(bào)課評賽活動，科目不得僅限于語文和數(shù)學(xué)，每科都得安排。在活動進(jìn)程中評選出優(yōu)質(zhì)課,在校內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)觀摩，并廣泛開展自評、點(diǎn)評和課改研討活動。縣將在適當(dāng)時(shí)間舉行課改優(yōu)質(zhì)課展示和優(yōu)質(zhì)課評比活動，要求縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校各選送一節(jié)課，

　　六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展教學(xué)常規(guī)檢查、每學(xué)期進(jìn)行兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，今年六月中旬將組織中心校教研員參加的教學(xué)常規(guī)檢查、交叉對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)課改工作進(jìn)行檢查評估，評比工作，以達(dá)到總結(jié)、交流的目的。

　　七、深入學(xué)習(xí)落實(shí)《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

　　1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課程、新技術(shù)的培訓(xùn)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新理念、新課程、新技術(shù)”開展學(xué)習(xí)活動，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。

　　2、在教師中開展讀書活動。

　　圍繞新課程改革，一是利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；二是開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)筆記，寫好一篇課改學(xué)習(xí)心得。

　　3、在平時(shí)聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

　　八、樹立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、搞好集中培訓(xùn)。學(xué)校要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集體備課的時(shí)間，學(xué)年組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。利用講座形式傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。各級骨干教師每學(xué)期必須做理論講座一次，上示范課一節(jié)。每學(xué)年至少撰寫一篇論文在縣級以上刊物上發(fā)表。

　　4、開展“一人學(xué)習(xí)、眾人受益”式培訓(xùn)

　　學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校后要求他們總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

　　5、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，學(xué)校教研員找出問題的原因，可以通過網(wǎng)絡(luò)研討的方式，制定對策措施，幫助教師解答疑難九、加強(qiáng)科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊(duì)伍。

　　1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際擬定校級課題，并組織教師人人參與課題實(shí)驗(yàn)和研究，寫好總結(jié)與體會。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識，努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學(xué)工作的整體改革

　　2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。開展好校本培訓(xùn)活動，組織全體教師完成參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)課改研究課；寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)反思的任務(wù)。

　　今后我們將通過行之有效的研訓(xùn)活動，提高教師整體水平，為打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、愛崗敬業(yè)的專業(yè)化教師隊(duì)伍而努力。

小學(xué)課改工作匯報(bào)2

　　課改是教育教學(xué)改革一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，根據(jù)中心校課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，關(guān)注課堂，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。下面，我就本學(xué)期我校的課改工作和與會同仁進(jìn)行交流。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化課改意識

　　為使課改扎實(shí)推進(jìn)，我們立足實(shí)際，建立校長—教導(dǎo)處 —教

　　研組三級教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員包年級，責(zé)任到人，深入課堂，深入教師、學(xué)生中間，關(guān)注課改的每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注課堂的每一個細(xì)微之處，與教師溝通，與學(xué)生對話。課改中的每一步，管理人員和教師都了然于心，面對問題，共同商討對策。制定課改階段目標(biāo)，讓老師們明確自己的職責(zé)，做到與課改同行。具體來講：

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師再次共同學(xué)習(xí)《24字教學(xué)模式》，讓課改工作做到模式引領(lǐng)，理念先行。

　　2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和教師在課程改革中同成長。

　　3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進(jìn)行督查，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。

　　4.教研組制定具體課改工作計(jì)劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特別是運(yùn)用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。

　　5.出臺課改逐月工作安排，使課改工作有章可循，任務(wù)明確。

　　二、組織培訓(xùn)，注重專業(yè)引領(lǐng)

　　“課”是言必果，“改”是己先行。要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：

　　1.學(xué)理論文章，記心得筆記。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并每月出兩期《教學(xué)研究》，利用晚上時(shí)間，認(rèn)真組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)后寫出不少于500字的筆記。精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

　　2.走出去，請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新。聘請教育局教研員和校外名師到學(xué)校進(jìn)行聽課和指導(dǎo)，查擺學(xué)校課改中的突出問題，制定行之有效的整改措施，加快學(xué)校的課改步伐。積極開展校際之間的.聽課活動，不斷提高教師駕馭課堂的水平。

　　3.間周組織教師觀看華應(yīng)龍、王崧舟等名師的課改視頻，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

　　4.多層次開展“青藍(lán)工程”活動，做到老中青共同提高，共同促進(jìn)。

　　三、制定制度，狠抓兌現(xiàn)落實(shí)

　　1.例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，定期召開工作會議，溝通教師與學(xué)科之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進(jìn)意見，部署下階段工作。

　　2.議課制度。為了讓學(xué)案用得更好，我們出臺了議課制度，每周二至周五，學(xué)校具體安排了各年級各學(xué)科組進(jìn)行議課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。研究教法，深鉆學(xué)法，改變方法，讓功夫在課下顯現(xiàn)，高效在課堂呈現(xiàn)。

　　四、堅(jiān)持教研，構(gòu)建高效課堂

　　課改搞得好不好，一看教師，二看課堂。為加快課堂教學(xué)改革，教導(dǎo)處每學(xué)期開學(xué)都要詳細(xì)安排教研組活動，以“課堂”為主陣地，開展全體教師參與的公開課活動，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　（1）讓課堂動起來，這是構(gòu)筑高效課堂的著眼點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗，新授課我們明確要求，每節(jié)課教師講課的時(shí)間控制在15—20分鐘，把更多的時(shí)間還給學(xué)生。

　　（2）發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，有計(jì)劃有目的地組織和安排上示范課，公開課，研究課，實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。

　　（3）充分利用集體備課室的網(wǎng)絡(luò)平臺作用，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，把多媒體教學(xué)與課改相整合。

　　（4）扎實(shí)開展教研活動，要做到有課必評，有題必議，真正讓教師在聽評課中發(fā)現(xiàn)問題，互相學(xué)習(xí)，提高自己。

　　五、小組培訓(xùn)，打造課堂生力軍

　　“學(xué)案教學(xué)”以小組活動拉開帷幕，如何有效調(diào)動學(xué)生的積極性、進(jìn)行有效的小組合作是課改的重中之重。我們做了以下工作：第一步，在課下，用一周下午的活動時(shí)間，每個班級召開小組長會議，單獨(dú)培訓(xùn)小組長，教組長如何發(fā)言，如何組織小組學(xué)習(xí)；第二步，在課堂上，各學(xué)科教師通力合作，互通學(xué)生課堂表現(xiàn)信息，手把手教學(xué)生小組活動；第三步，各學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入每個小組，逐班輪流培訓(xùn)學(xué)生；第四步，針對培訓(xùn)薄弱班級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的教師，覆蓋每一個小組進(jìn)行“地毯式”培訓(xùn)。

　　在培訓(xùn)學(xué)生、培訓(xùn)小組活動的同時(shí)，我們更注重對學(xué)生預(yù)習(xí)的培訓(xùn)，沒有好的預(yù)習(xí)，有效的小組活動就無從談起，就會成為為無源之水，無本之木。學(xué)生的預(yù)習(xí)經(jīng)歷了“課內(nèi)預(yù)習(xí)扶著走——家庭預(yù)習(xí)放開手——重難點(diǎn)問題小組討論、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，邊扶邊放——最后徹底放手”四個階段。同時(shí)，為促使學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)小組合作能力，我們實(shí)行了每天晨誦經(jīng)典，午讀精品，暮寫筆記的活動。目前，小組活動充滿活力，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、語言表達(dá)能力、相互競爭意識顯著增強(qiáng)，這樣大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平。

　　評價(jià)是教學(xué)活動中的重要組成部分，隨著課改的不斷深入，課堂評價(jià)方案需要不斷更新，否則學(xué)生在得到評價(jià)時(shí)會有無動于衷現(xiàn)象發(fā)生，積極性難以調(diào)動起來。我們總體采用的是小組“捆綁式”評價(jià)方式，評價(jià)涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、展示、紀(jì)律、榮譽(yù)等方方面面。每周五最后一節(jié)課各班各小組將本周學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行匯總，根據(jù)匯總情況兌換小紅旗或小紅花，并讓表現(xiàn)不佳的小組進(jìn)行反思，發(fā)揮小組評價(jià)的激勵鞭策作用。學(xué)期中和學(xué)期末根據(jù)小組綜合表現(xiàn)，學(xué)校評出金牌組長和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表彰和獎勵。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上就是我們學(xué)校本學(xué)期課改一些粗淺的做法，望各位同仁留下寶貴的意見，以期我們做的更好。

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