大學生為他人服務(wù)總結(jié)

　　大學生為他人服務(wù)總結(jié)【一】

　　做為一名90后的大學生，社會實踐可以培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì);鍛煉實際工作能力;使大學生積極的接觸社會、了解社會。同時，加強了同社區(qū)居民間的交流，促進和諧社區(qū)建設(shè)。促進學校與社區(qū)之間的交流，增強同學們的社會責任感，提高社會實踐能力和動手能力，提升志愿服務(wù)他人的意識，豐富學生的社會經(jīng)驗，讓更多的人參與到志愿者的行列中來。

　　現(xiàn)將具體內(nèi)容向院團委及學生會匯報如下：

　　一、活動過程

　　活動之一：電腦義診服務(wù)區(qū)：

　　針對社區(qū)中有故障的.電腦，進行維修，故障不能排除的，給予幫助建議;若是臺式機，應(yīng)登門進行服務(wù);

　　活動之二：愛心服務(wù)站：

　　a.清掃工具在街道、墻體處打掃衛(wèi)生;

　　b.組織同學進行義務(wù)家教服務(wù);

　　c.采集與居民日常生活相關(guān)的生活科普知識供大家參觀。

　　d.以社區(qū)孤老病殘和下崗失業(yè)等生活困難群體為重點對象，通過“一助一”、“多助一”、集體結(jié)對等形式，開展送溫暖服務(wù)活動;

　　活動之三：社區(qū)陽光體育：

　　組織學生與社區(qū)居民一起進行體育活動，主要以社區(qū)情況而定。

　　二、活動自我評估

　　總體而言，這次以“為構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻自己的一份力量”為口號的團日活動，準備階段，活動階段，總結(jié)階段都很成功。

　　成功的原因主要有以下幾點：

　　1、準備充分

　　策劃階段：根據(jù)各班班級調(diào)查，先由電信1001、1003兩班集體協(xié)商，并積極與玉蘭街社區(qū)主任聯(lián)系征求社區(qū)同意，并商量活動舉辦方式以及內(nèi)容;

　　準備階段：利用課余時間，電信1001、1003兩班集體協(xié)商活動的相關(guān)事項，準備活動必備物品，及時將活動信息通知給全班同學;

　　活動階段：兩班班長、團支書共同負責，其他班委協(xié)同，組織參加人員有序開展活動。

　　2、密切配合

　　活動期間由兩班班長，團支書全權(quán)負責。，在其他班委的協(xié)同下，同班級同學積極溝通，有序的進行準備工作。

　　3、分工具體安排合理

　　①活動由兩班班長、團支書總體負責;

　　②宣傳委員負責宣傳活動;

　　③生活委員，學習委員等協(xié)同負責;

　　④攝影人員2名;

　　對于此次團日活動出現(xiàn)的問題，也有待改善：

　　做好準備工作，例如集合時間較長。

　　三、 活動結(jié)果及意義

　　1、通過這次活動，做為一名90后的我們不僅在一定程度上提高社會實踐能力和動手能力，提升志愿服務(wù)他人的意識，豐富學生的社會經(jīng)驗，使大學生積極的接觸社會、了解社會。

　　2、促進學校與社區(qū)之間的交流，加強了同社區(qū)居民間的交流，促進和諧社區(qū)建設(shè)。

　　3、做為一名參加者，這次活動豐富了我們的人生閱歷，為社會做出自己的貢獻，我們希望能感召更多的人參與到志愿者的行列中來。

　　大學生為他人服務(wù)總結(jié)【二】

　　大學生是國家的未來，民族的希望，開展大學生青年志愿者活動，既能服務(wù)社會，又是大學生自覺成才的有效途徑，盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會。通過這次服務(wù)我學會了很多，認識到了很多人，我們都在用自己的行動為他人服務(wù)。

　　在志愿服務(wù)的同時，我也獲得了學校新知識新技能的機會，從豐富生動的社會實踐中學會和理解了很多原來陌生的東西，大大開闊了眼界，增長了見識，提高了能力。在與不同的人打交道的同時，擴大了自己的生活圈子，培養(yǎng)料自己的組織以及領(lǐng)導能力。我也慢慢發(fā)現(xiàn)，自從我參加志愿服務(wù)以來，我邁入了真正的社會生活，由于環(huán)境改變，我也開始了嶄新的生活，因為各方面的沖擊，自己也暴露出許多缺點和毛病，有很多是與自己先前想象相悖的。因此，我也開始重新認識自己。發(fā)展對自己的自我認識，這是非常有必要的。我也接受到鍛煉，對工作能力的鍛煉，對學習能力的鍛煉，對意志力和信念的鍛煉。這些都非常有利于自身的快速成長和成才，真正實現(xiàn)了“服務(wù)社會，幫助他人，完善自己，弘揚新風”的青年志愿者行動宗者。

　　通過志愿服務(wù)活動，有助于建立和諧社會，融洽人與人之間的關(guān)系。作為一名青年志愿者，我們尤其要有清醒的認識，本著為人民服務(wù)，為社會服務(wù)的宗旨，增強責任感和使命感。

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