職業技能培訓學校教學管理制度（精選11篇）

　　在生活中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編整理的職業技能培訓學校教學管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇1

　　一、嚴格執行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理。

　　幼兒園要堅決執行、認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。

　　二、依據本市制訂的有關幼兒園教育的文件和幼兒發展實際進行教育，抓好各類幼兒園教育課程的管理。

　　依據幼兒園課程管理文件的精神，結合本園發展實際進行教育。鑒于影響兒童發展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發展趨勢，幼兒園可根據課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區縣級教育行政部門批準，再報市教育委員會主管理部門備案后，方可進行。

　　三、重視教育的各個環節，抓好對教育過程的'管理。

　　1、制定計劃。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。

　　2、創設環境。教師應充分認識環境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學、心理學、生態學、社會學等理論，為幼兒創設良好的物質環境、心理環境（包括師生關系、社會交往等），讓幼兒在與環境的交耳作用中得到發展。環境的創設應體現教育的目的性、幼兒的參與性，學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供更舒適的環境。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇2

　　1、培訓教材

　　基地開設的培訓專業所選用的教材原則上應使用國家勞動和社會保障部職業技能鑒定教材或普惠制就業短期培訓教材，對于國家職業標準中未涉及到的培訓專業和特殊專業可以自編講義，經市普惠制就業培訓工作領導小組辦公室批準后方可使用。

　　2、教學計劃

　　基地開設的各培訓專業培訓計劃均參照國家職業技能鑒定教材中規定的.初、中、高級教學標準，結合我市實際及培訓學員的具體情況制定，并報市普惠制就業培訓領導小組辦公室審定、備案。

　　3、教學大綱

　　教學大綱是根據指導性教學指導方案的要求制定的，是確定各專業教學內容的依據。教學大綱的編制要突出針對性和實效性，各培訓專業教學大綱必須經過市普惠制就業培訓領導小組辦公室審定、備案。

　　4、授課計劃

　　各培訓專業任課教師要在保證規定課時的基礎上，嚴格按照《鞍山市普惠制就業培訓考核驗收及經費使用管理暫行辦法》的要求，根據實施性教學計劃、教學大綱編制每期培訓班授課計劃，按3：7或4：6的比例合理安排理論培訓課時與實訓課時。

　　5、教案

　　任課教師必須備有完整教案，任課教師無所需教案，不準上課。

　　（1）教案的主要內容包括：講授課題，教學目的要求，教學重點、難點，主要教學內容，授課時間，小結等。

　　（2）教案（包括首頁和附頁）必須書寫詳細完整，并且能保證目標教學質量。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇3

　　1.凡進入教學樓人員，必須遵守教學樓內的相關制度，服從教學樓管理人員的管理。

　　2.教學樓教學及自習時間不經允許外來人員嚴禁進入教學區。

　　3.愛護教學樓內一切公共設施，不得隨意損壞。

　　4.教室內衛生實行班級負責制，即負責教室內地面衛生、教室內墻壁衛生、教室門窗玻璃（內走廊處）衛生。

　　5.愛護樓內公共衛生，注意保潔。除飲料和礦泉水外，不準將各種食物帶入教學樓，不準在教學樓內亂丟果皮紙屑、塑料袋、雜物等，不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂吐口香糖和檳榔渣。

　　6.不趴窗戶、樓梯扶欄、扶手等，不準從樓上往下拋擲雜物、潑水及倒垃圾。

　　7.不準在教學樓內大聲喧嘩、起哄打鬧，上、下樓梯靠右行，嚴禁擁擠、推搡、追逐。

　　8.各班級放學后必須鎖好本班門窗，關閉所有電器開關，晚自習后不準在教學樓內逗留睡覺。

　　9.教學樓內不準隨意停放自行車、摩托車。

　　10.不亂竄樓層，不亂竄班級。

　　11.不得將任何體育運動器材帶入教室，嚴禁在教學區拍球、踢球，向墻壁擊球。

　　12.服從管理，不得頂撞老師和管理人員。

　　13.不準在墻壁上亂貼字畫，打孔釘釘，亂寫亂畫，不準在墻壁亂踩腳印。

　　14.嚴禁在教學區墻壁張貼各種告示、通知、海報等。

　　以上各條，如有違反，除追究相關責任，進行批評教育，學校將視節輕重，給予加倍處罰和紀處。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇4

　　一、指導思想

　　１、以提高教學質量為目標。

　　２、以求真務實為宗旨。

　　３、以提高師資水平為基礎。

　　４、以課改為重點。

　　５、以課堂為關鍵，向45分鐘要質量。

　　６、以創新成果為標準，繼續推行“四環模式”教學方法。

　　二、健全各項管理制度

　　根據上級要求，結合我校實際，我們制訂和完善了各項管理制度，包括：老師備課制度，老師上課制度，自習輔導制度，作業布置和批改制度，缺課補課及調課制度，教研教改制度，檢測評估制度，優秀學生獎勵制度，電化教學管理制度等。這些制度都是在上學年的基礎上制訂的，操作性強，切實可行。

　　三、狠抓重點環節

　　重點環節，我們要著手狠抓，一個是英語聽力部分，這是農村學校的'薄弱環節，我們每位英語老師都配有錄音機，在這方面加強教學，另一個理、化、生實驗，由于條件所限，在這方面也是薄弱環節，學校準備大投入，購置實驗儀器和藥品，加強實驗，提高同學的動手操作能力。

　　四、考核

　　根據各項管理制度，對教師實行量化考核，根據賦分多少，實施獎勵，極大地調動了教師的積極性。對學生每學期考核三次，副課只進行期末考試。考試與其他學校聯考，做到知己知彼。對考核優秀的教師和學生加大獎勵力度。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇5

　　一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

　　二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

　　三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。

　　四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。

　　五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。

　　六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵。

　　七、活動要求：

　　1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　2、每位教師每周聽課一節。

　　3、每個教師根據學校總體的.研究專題確定自己的研究專題。

　　4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇6

　　一、認真貫徹“健康第一”的指導思想，根據《體育與健身課程標準》和《國家學生體質健康標準》，明確教學的`目的和任務，結合本校實際情況，制定學期、單元和課時教學計劃。

　　二、根據課時計劃，課前要布置好場地、備好器材，做好安全檢查工作，課上要做好安全工作。如因教師安排失誤或管理不當造成學生身體傷害的，視情節輕重給予相應的處罰。課堂上要重視安全教育，加強安全措施，組織練習前，要講清練習方法、要求及注意事項。

　　三、教師上課時應穿運動服和運動鞋，帶口哨，提前兩分鐘到達上課地點。上課前師生互相問好、下課時師生相互道別，不私自換課、不提前下課。

　　四、教學目標準確，針對性強，教材內容搭配科學，場地安排得當，合理分配時間，練習密度和運動負荷適宜。

　　五、教師上課前要組織學生在教學樓前站好隊，上課鈴響后由體育委員帶往操場；教師要清點學生人數、檢查服裝；課前要組織好學生做好熱身活動，下課前要組織學生做好放松活動，并清點學生人數。

　　六、規范廣播操和眼保健操，廣泛開展“陽光體育”活動，成立體育興趣小組。

　　七、發現、培養、選拔體育特長生，積極配合學校開展體育運動會和運動員訓練。

　　八、注重過程性評價與總結性評價。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇7

　　第—章總則

　　第一條為了加強學校的教學工作，規范教學管理，提高教學質量和辦學水平，適應職業教育改革與發展的需要，根據國家教育部有關文件精神和本市中職校的實際情況，特制定本規程。

　　第二條學校教學工作和教學管理必須堅持黨的教育方針，堅持與時俱進和改革創新。以德育為核心，培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。

　　第三條學校教學工作和教學管理應遵循職業教育教學規律，結合學校特點，要以社會需要和學生的成才愿望為出發點，提高工作效率，維護教學秩序，推動教學改革，全面提高教育質量。

　　第四條學校教學工作和教學管理要有利于推進學生有個性的全面發展，拓展其實踐創新能力；有利于教師創造性工作，有利于深化改革，有利于與各類教育的溝通與銜接，充分利用計算機及網絡等現代手段，實現教學管理的信息化、程序化、規范化和科學化。

　　第二章教學事務管理

　　第五條每學期學校均應根據教育行政部門的工作計劃和學校教學目標管理的基本要求，制定教學工作計劃。

　　教學工作計劃主要包括學校教學工作計劃，科（室）及教研組教學工作計劃等。

　　學校教學工作計劃用以確定學校學年或學期教學工作的指導思想、工作目標和具體任務，由分管校長提出，經校長辦公會議審定后，于新學期開學前下達貫徹。

　　教務處根據學校教學工作計劃，結合教學工作的進展情況擬定月教學工作計劃。

　　各教學科（室）和教研組的教學工作計劃分別由科（室）主任和教研組長根據學校教學工作計劃，結合本科（室）、組具體情況按學期制訂。

　　第六條教務處應在放假前編制完畢新學期校歷和學期教學進程表。其依據是教育行政部門的有關規定、學校整體安排和各專業教學實施方案（教學計劃），也應結合實習、實驗條件等具體情況。校歷和學期教學進程表經教務例會討論、校長辦公會議審定后，以學校名義印發至各科（室）實施。

　　編制校歷應注意：

　　（1）新學年開始為9月1日（逢雙休日順延）；

　　（2）每學年分為兩個學期，共42個教學周，包括理論教學、實踐教學、入學與畢業教育、公益勞動、考試和機動時間等（含公休）；

　　（3）寒暑假每學年共10周，一般寒假3周（含春節），暑假7周。

　　學校在編制校歷時，因特殊原因要延遲開學或減少教學周數，應事先征得學校主管部門（指區、縣教育局，各委、局、控股集團公司及其他主管部門，下同）的同意。

　　第七條教務處在學校印發校歷和學期教學進程表的同時，下達新學期的教學任務（學期課程設置及教師任課計劃）。各科（室）應根據統籌兼顧、新老結合、擇優安排、合理負荷等原則對新學期的教師任務作出初步安排，并報教務處。教師教學任務須經教務例會討論調整，分管校長批準后正式確定。教務處應于放假前頒發教師教學任務書，開學后制成各班教師任課一覽表，印發各科（室）。

　　第八條教務處編制課程表一般應于放假前一周完成，經分管校長審定后在放假前將教師課表先分發至每一位任課教師。課程表包括學校總課程表，分班課表和教師課表等。課程表一經排定公布不允許輕易變動。學校應建立“排課、調課、代課及停課制度”。

　　第九條教務處應經常檢查各班級教學日志填寫情況，用以考核學生出缺勤情況、教師授課情況以及統計教師工作量。

　　第十條教學例會制度包括教務例會和教研組長會議、教師和學生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學工作，及時分析、研究和解決教學中出現的各種問題，落實整改措施，注重實效，并要有明確的議題和過程記錄。教務處、各教學科（室）應定期召開教師、學生座談會，聽取教師、學生對教學工作和學校管理工作的意見與要求，并作為期末考評教師工作的依據。

　　第十一條學校應認真貫徹執行教育行政部門頒發的中等職業學校學生學籍管理規定，做好學生的入學與注冊、成績考核、升級與留級、轉學與轉專業、休學復學與退學、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業與結業等學籍管理工作，并設專人負責學生的學籍檔案及電子注冊等工作。

　　要積極進行制度創新，實行靈活的學制和學習方式，有條件的學校都應試行學分制，為學生個性發展、工學交替、分階段完成學業創造條件。

　　第十二條選用教材應根據各專業培養目標、業務規格和教學要求，一般應選用教育行政部門公布的統編教材，以及有關行業規范教材；無相應統編教材時，可選用基本符合教學大綱要求的其他教材，或按教學大綱要求自編校本教材（講義）。教師提出選用教材須經教學科（室）主任同意，自編校本教材（講義）應由教務處會同各教學科（室）統籌安排，并報分管校長批準。要加強對教材使用的管理，制訂教材管理制度，要逐步建立教材評價制度和在專家指導下的教材選用制度。

　　學校應根據職業教育教學改革和發展的新要求，積極推進課程和教材改革，開發和編寫反映新知識、新技術、新工藝和新方法、具有職業教育特色的課程和教材，制作各類多媒體教學軟件，為學生提供優質服務。

　　第十三條學校應建立和健全教學檔案制度，教學檔案包括教學文件檔案、教務工作檔案、學籍管理工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業務檔案等。教學檔案應由專人負責管理，并按教育行政部門的要求，對教學檔案的收集、保管和利用等作出規定，使教學檔案工作制度化、規范化、信息化，更好地為教學服務。

　　第十四條學校應有計劃地經常組織教學檢查，并自覺接受教育行政部門和教學研究機構及學校主管部門組織的教學檢查，以落實培養目標，穩定教學秩序，優化教學過程，提高教學質量。教學檢查應把經常性和階段性檢查結合起來，期初查準備，期中查進程，期末查效果。

　　第三章教學文件管理

　　第十五條專業教學方案（教學計劃）是學校實現培養目標，組織和安排教學工作的依據，分為教育行政部門及有關行業制訂的專業教學指導方案（指導性教學計劃），學校根據專業培養目標及市場需求等實際情況制定的專業教學實施方案（實施性教學計劃）兩種。

　　制定專業教學實施方案(實施性教學計劃)要遵循教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見，參照專業教學指導方案（指導性教學計劃），一般由教務處會同教學科（室）在市場調研基礎上于新生入學前3個月提出，經分管校長審定，校長辦公會議討論通過后執行，并報學校主管部門備案。

　　專業教學實施方案(實施性教學計劃)通常由說明和表格二部分組成。說明部分包括專業名稱；招生對象與學制；培養目標與業務范圍；知識結構、能力結構及要求；課程設置及教學要求等內容，各部分內容均應用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學活動時間分配（按周）表、課程教學時間安排（教學進程表）和實踐教學時間表等。

　　專業教學實施方案(實施性教學計劃)在實施時必須保持其嚴肅性。

　　根據勞動力市場需求與變化情況，學校可以在保證人才培養規格和質量的前提下，調整專業的服務方向，在課程設置、教學環節、學時安排等方面有一定的靈活性和機動性，但必須履行調整手續，防止專業教學方案（教學計劃）執行的隨意性。

　　第十六條課程標準（教學大綱）是組織教學工作，檢查教學質量，評價教學效果，選編教材和裝備教學設施的依據。應體現培養目標對學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，并規定課程的性質、目標、內容，以及提出教學和評價建議。專業教學實施方案(實施性教學計劃)規定開設的課程（包括實踐性課程），均應有相應的課程標準或教學大綱。

　　文化基礎課采用教育行政部門頒發的課程標準（教學大綱）；專業基礎課和專業課采用教育行政部門和有關行業頒發的課程標準（教學大綱）；尚無教學大綱的課程，或在課時、教學內容、教學要求等方面已作較大改革的課程，應由學校按照教學大綱的統一體例組織自編大綱，并經有關專家論證后執行。

　　任課教師、教研組和各教學科（室）要按照課程標準（教學大綱）組織教學，同時鼓勵教師在完成基本要求的前提下補充新知識，充實新內容。

　　第十七條學期授課計劃應認真執行課程標準（教學大綱），體現課程教學的內容和進度要求。學期授課計劃由任課教師結合實際，按照統一的要求編寫。同教材、同進度者，應使用同一份學期授課計劃。

　　任課教師必須按照學期授課計劃組織教學，如確有必要調整，須事先經有關教學科室或教研組同意，報教務處備案。若教學內容、教學時數有較大變動時，須經分管校長批準。

　　第四章主要教學環節管理

　　第十八條教師應認真備課進教室。備課應備大綱、備教材、備學生、備社會，并根據學期授課計劃，于每次課前認真撰寫一個較為完整的教案。

　　教案一般應包括首頁、備課筆記和教學后記三個部分。首頁應反映教學的基本要素；備課筆記應反映教學的基本內容和因材施教的構想與創意；教學后記應反映教學得失與改進措施。

　　任課教師在學期開課前必須備有二周以上的教案，平時亦應有至少一周的提前量，不準無教案或沿用教學內容過時的教案上課。鼓勵教師應用計算機進行電子備課，注重信息技術與學科教學的整合。

　　第十九條教師要認真上好每一堂課，要注意加強基礎知識和基本技能的教學，確保所授知識及技能的思想性、科學性、針對性和實用性，充分發揮課堂教學在素質教育中的.主渠道作用。教師講課的基本要求是：條理清晰，概念明確，重點突出；語言準確，精煉、生動；板書繁簡適度、工整有序。

　　要體現職業教育特點，貫徹理論與實踐相結合的原則，重視學生智力開發和創新能力的培養，強化學生職業技能的訓練。要樹立學生為主體、教師為主導的基本思想。引導學生進行探究性學習，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。

　　要積極應用現代教育技術改革教學方法和手段。廣泛采用直觀教具、教學掛圖、多媒體課件、仿真技術和電化教學設施進行教學。實踐性，工藝性較強的課程內容，要到實驗室（實訓室）或生產、技術、管理、服務工作的現場去上，以提高教學質量和教學效果，適應新時代對人才培養的要求。

　　第二十條教師應結合教學進度，組織有效的課外輔導和答疑，指導學生優化學習方式。要認真布置作業和批改作業。教師對布置的作業應預先試做，及時批改，嚴格要求，要評出成績或寫出評語，以此作為評定學生平時成績的依據。

　　第二十一條要采取選修課等多種多樣的形式充實豐富第二課堂，充分利用學校各種教育教學資源，有計劃地組織和指導學生參加課外學習活動，以拓展學生學習時空，讓學生有選擇地自主優化知識、能力結構，拓寬知識面，增強適應性，促進全面發展。

　　第二十二條實驗員或任課教師應根據課程標準（教學大綱）和實驗指導書的要求，認真做好實驗課的準備、講課、指導和批改實驗報告等項工作。讓每一個學生都能按大綱規定的時間充分動手，獨立操作，養成嚴肅認真、實事求是的科學作風。

　　凡是有條件的專業可將實驗單獨設課，單獨考核，單獨記分，并編寫相應的實驗課教材。同時還要注意加強綜合性實驗訓練，提高學生的實驗能力和專業技能。除實驗課外，實驗室應創造條件向學生開放。

　　第二十三條實習按其性質和任務一般可分為認識實習、教學實習（實訓）、生產實習、專業勞動和畢業實習（綜合實習）等。

　　認識實習是通過參觀和現場教學，使學生初步了解專業，獲得與本專業教學有關的比較全面的感性知識，為后繼課程的教學打好基礎的實踐性教學環節。

　　教學實習（實訓）是根據大綱規定的要求，在校內實習基地對學生進行本專業所必須的專業技能基本訓練的實踐性教學環節。

　　生產實習與專業勞動一般在校外實習基地進行，是學生對本專業所涉及的主要崗位的生產勞動或結合生產過程，學習操作技能，培養生產和服務能力的實踐性教學環節。

　　畢業實習是一種綜合性的實習，也稱綜合實習，要求學生綜合運用所學理論和基本技能分析、解決生產、技術、服務及管理工作中各種實際問題，提高實際工作能力，為就業、創業作好準備。

　　不論何種實習都必須按照專業教學實施方案（專業教學計劃）的安排和實習大綱的要求進行，并遵守勞動、人事和教育行政部門對學生實習的有關規定。各教學科（室）應根據學校和實習地點的具體情況，于實習前提出實習計劃。實習計劃的主要內容有：

　　（1）實習的性質、目的和任務；

　　（2）實習內容、方式和時間分配；

　　（3）實習的組織與輪換，指導教師的分工與安排；

　　（4）實習考核、實習成績的評定辦法與評分標準，

　　（5）實習安全與保障措施等。實習計劃須經教務科（教導處）審核，分管校長同意后執行。

　　凡有條件的學校（專業），都應通過實習讓學生能獲得相應技能等級證書或職業資格證書。

　　第二十四條社會調查、課程設計是結合課程教學安排的一種實踐性教學環節。社會調查的目的性要明確，并應有具體的調查提綱和切合實際的日程安排。指導教師要組織學生深入實際，深入市場，掌握第一手材料，學習調查研究的方法，認真指導學生寫好調查報告。課程設計的題目，由任課教師根據教學大綱的要求選定，力求典型、實用并保持相對穩定。

　　第二十五條畢業設計是學生畢業前最后一次綜合性的實踐性教學環節。要根據專業培養目標和基本教學要求，緊密結合職業崗位的實際擬定畢業設計的題目。指導教師由本專業的專業課教師擔任，也可聘請有經驗的工程技術人員和其他專業人員擔任。

　　第二十六條對學生學業的檢查與成績評定應嚴密組織，科學管理，以保持學業檢查與成績評定工作的嚴肅性，充分發揮其激勵和導向作用，調動廣大師生教與學的積極性，樹立良好的考風和學風。要不斷改革和完善學業檢查方式，增強其促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。對有條件的課程應實行“教考分離”；專業和實踐教學的學業檢查應爭取用人單位共同參與。

　　第五章教師教學業務管理

　　第二十七條學校要根據學校發展規劃和對教師的基本要求制訂師資隊伍建設規劃和教師培養計劃，并落實到人。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業道德、實踐能力和教學水平，培養一批具有較高學術水平和教學能力的骨干教師和學科、專業帶頭人，建設一支年齡結構、學歷結構、職稱結構合理的師資隊伍。教師應根據學校和各教學科（室）的要求，制訂個人提高計劃，并完成規定的“五年一輪”教師職務培訓任務。

　　要不斷加強對教師職業能力的培養，組織他們參加相應的生產實踐、實驗室等工作，獲得“雙師型”教學能力。對尚不適宜開課的教師、尚不具備合格條件的實驗員和實習指導教師，應限期提高；不具備教師素質的應調任其它工作。

　　第二十八條學校應貫徹競爭上崗、擇優聘任的原則，建立健全的激勵和約束機制，對教師（包括實驗員、實習指導教師）實行全員聘任制。要吸引和鼓勵企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專、兼職教師，提高具有相關專業技術職務資格教師的比例。聘請專、兼職教師任教應有相應規范的管理制度，其聘任辦法與教學工作要求應與在職人員相同。

　　第二十九條學校應建立和健全教師（包括實驗、實習指導教師）工作考核制度。對教師的考核應以教師的職業道德要求及工作規范、各級教師的職責為依據。根據日常檢查與定期考核相結合的原則，學校應有計劃地每年按教師任職條件考核指標體系和考核辦法對全體教師考核一次。

　　要成立以校長為首的校考評委員會，由教務科（教導處）或有關職能部門負責日常考核工作。考評材料應歸入教師業務檔案。考評結果應作為評選先進、晉升、續聘、低聘或解聘的重要依據。

　　第三十條學校應落實相應職能部門負責教育科研工作，具體負責制訂開展教育科研活動計劃；組織學習教育理論和交流教學經驗，組織教師評優、中青年教師課題研究；組織對畢業生跟蹤調查，及時了解市場對人才的需求；編寫教學研究刊物和資料；組織論文選送和評審；探索和推動課程改革和教材建設；參與教師任職情況考核和教學評估等工作。教師必須參加學校安排的各種教育科研活動，并認真撰寫教學研究文章，以增強學校的學術氣氛，提高教學水平和業務能力。

　　第三十一條學校應加強教研組管理工作。要選擇師德好、業務能力強和有一定組織能力的骨干教師擔任教研組長，要采取切實措施保證教研組活動的組織和領導。

　　教研組活動應包含熟悉專業教學實施方案（專業教學計劃）、課程標準（教學大綱），分析教材，研究教法，集體備課，交流經驗，以及學習教育理論，落實教學檢查和抓好實驗室建設等內容。教研組活動應有計劃、有總結、有考勤、有記錄；要認真組織聽課和教學觀摩活動，注意總結和交流教學經驗，積累和豐富教學資料，不斷提高教師教學水平。

　　學校校長和教學管理人員應經常深入教學第一線，參加教研組的各種教學活動。教研組要認真填寫“上海市中等職業學校教研組工作手冊”，以促進教研組建設，提升教研組水平。

　　第六章附則

　　第三十二條本規程適用于全日制中等專業學校和職業高級中學等中等職業學校。

　　第三十三條本規程由上海市教育委員會解釋。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇8

　　課堂教學是教學的基本環節，其重要性是不言而喻的。課堂教學質量監測的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學效果及課程建設狀況進行檢查和評價，提高教師課堂講授水平及各教學環節的設計、安排水平，從而提高整體教學質量。為此，特制定本監測制度。

　　一、組織機構

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：年級組長、教研組長

　　二、監測內容

　　1、授課教師的任課資格

　　加強對新上崗教師的.試講工作，不能達到要求的教師，不能承擔相應的教學任務。

　　2、教學文件

　　每學期開學初，統一對教學準備工作進行檢查，重點檢查包括備課、作業、測試等。

　　3、課堂授課水平與效果

　　不定期對教師的授課情況進行跟蹤檢查，主要方法是聽課與學生座談會以及學生評價。

　　4、組織教學法研究

　　不定期對教師的教學、教研情況進行檢查。

　　三、信息反饋與處理

　　檢查后將評價結果反饋給教師。對于質量評價差的教師，按責令整改、通報批評、撤換教師等方式進行處理。

　　四、資料存檔

　　檢查的各項記錄，評價表，最終得分及評語由教導處按不同學期存檔。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇9

　　一．校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。

　　二．制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。

　　三．監控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。

　　四．充分發揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教育課程）

　　五．推廣教學經驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）

　　六．備好課，撰寫教案和備課本。

　　七．集體備課。按每單元、章節組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的`備課時間、地點、內容、組織形式、主備人。

　　八．定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）

　　九．教學反思。總結自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業化發展。

　　十．作業布置與批改、評價。

　　十一．每位教師每學年都要上研究課、公開課。

　　十二．以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。

　　十三．開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。

　　十四．聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節以上，5年以上的每學期10節以上，中層領導20節以上，校級領導10節以上。做好聽課筆記和評議記錄。

　　十五．重視骨干教師師徒結對。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇10

　　一、圖書室是為學校教育、教學和教研服務的機構，以培養學生的讀書興趣和閱讀能力，提供教育、教學、教研情報，資料等服務為宗旨。

　　二、圖書室由專人負責。

　　三、圖書室需對圖書資料分類、編號、登記、建卡。

　　四、新書到室后要及時驗收，登記，在兩周內完成分類，編目，排架等工作，以加速書刊資料的.流通。

　　五、加強圖書資料的流通工作，提高書刊資料的利用率。

　　六、采取多種形式對學生進行課外閱讀輔導，積極搞好讀書活動。

　　七、遺失書刊，原則上應賠償原本，如確有困難要三倍賠償。對于輕微損壞書刊者，應予適當批評教育及必要處罰，情節嚴重者要給予賠償。

　　八、經常保持室內整潔，積極采取措施，做好防曬、防火、防盜、防塵、防霉變，防蟲蛀，防鼠咬等圖書保護工作。

　　九、教工調離，學生休學、退學和畢業離校，均需主動還清全部書刊，并交回借書證，否則不予辦理離校手續。

　　十、加強防盜、防火措施，保障安全。

　　職業技能培訓學校教學管理制度 篇11

　　教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結合本校教育教學的現狀，特制定《桃李園學校教學常規管理制度》。

　　一、教學常規

　　1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務處檢查。

　　2、掌握本學科的'課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養。

　　3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業批改情況，學期末收集各項教學資料。

　　二、備課

　　1、五年教齡以內的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。

　　2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結束時進行教學總結。

　　3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業設計、備學生能力培養。

　　4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，教師應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業設計、板書設計、課后反思。

　　5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數應達到本學科教學總課時數的70%以上。

　　6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設計的課件、投影片的使用，在備課中體現出來，突出自己的教學風格。

　　7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統一進度、統一教案、統一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質量。

　　三、上課

　　1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。

　　2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質量。

　　3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。

　　4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，并適時指導學生。

　　5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。

　　8、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。

　　9、堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。

　　10、嚴格按照課表上課，不得私自調課、占課，因病因事調課需要經教務主任同意，并填好調課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。

　　四、作業與批改

　　1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

　　2、教師應精選學生作業，課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業除《基礎訓練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業。數學、英語每天一次作業，其他學科每課或節一次作業，作文每單元一次。

　　3、無論是課堂作業還是家庭作業教師都得要求學生按時完成，培養學生良好的學風和習慣，對作業要有統一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。

　　4、檢查作業要及時，批改作業要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業、作文與《基礎訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業評講，對學生作業中出現的問題，要及時講評和訂正，對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

　　5、作業批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業批改統一用“優秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。

　　6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業、練習，或叫學生到辦公室批改作業。

　　五、輔導

　　1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉化記錄；對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。

　　2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。

　　3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。

　　4、晚自習結束后，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。

　　六、課外活動

　　1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發展，培養其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。

　　2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養學生的特長，學期結束前要對興趣課成果進行考評并做好總結，使學生在興趣課上真正學到知識。

　　七、質量檢測

　　1、每單元或章節結束后，教師自行組織搞好質量檢測（以年級為單位統一考試試卷），分析好學生的學習情況。

　　2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統一制卷、統一監考、統一閱卷。考試結束后，任課教師應做好成績統計和教學質量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質量分析，針對出現的問題指導學生做好學習總結。

　　3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。

　　4、各種考試樣卷，必須交教務處審核后方可讓文印室排版打印。

　　八、教育科研

　　1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。

　　2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內化汲取、在活動后得到提高。

　　3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節，教研組長不少于20節，教學管理人員不少于30節。

　　4、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。

　　5、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化、制度化，有教研活動記錄。

　　6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設計或案例分析。

　　7、認真寫好理論筆記，做好相關資料的收集，學期末上交教務處。

　　8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節。

　　9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課并及時給予評課指導。

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