“夢(mèng)之旅”計(jì)劃啟動(dòng)儀式致辭

　　老師、同學(xué)們：

　　今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，舉行“夢(mèng)之旅”宣誓比賽，意在引導(dǎo)同學(xué)們樹立人生目標(biāo),追求遠(yuǎn)大理想。

　　習(xí)總，書記指出：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。 “實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福�！薄爸袊�(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”。

　　高中生的夢(mèng)是什么？是成人之夢(mèng)、是成才之夢(mèng)、是成功之夢(mèng)。高中教育就是為同學(xué)們的成功人生奠基。選擇了高中，高考是一個(gè)不可回避的話題。高考不是萬能的，但沒有高考是萬萬不能的。對(duì)于很多人而言，特別是對(duì)于山區(qū)的農(nóng)村孩子而言，高考是決定一個(gè)人一生命運(yùn)的非常關(guān)鍵的一環(huán)。高考能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)，高考能改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，甚至高考能改變一個(gè)家族的命運(yùn)。它的正真意義在于能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)不同階層之間的交流，這就是我贊美高考的原因，也是每年高考，都是新聞話題，波瀾壯闊，聲勢(shì)浩大的原因。從這個(gè)意義上說，高中生的夢(mèng)就是大學(xué)夢(mèng)！

　　我們啟動(dòng)“夢(mèng)之旅”教育活動(dòng)，就是為了把中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)落實(shí)到具體的教育教學(xué)活動(dòng)中來，落實(shí)到使每個(gè)同學(xué)都能成人、成才、成功的“三成培養(yǎng)目標(biāo)” 上來，落實(shí)到有越來越多的同學(xué)實(shí)現(xiàn) “大學(xué)夢(mèng)”，辦人民滿意的高中教育上來。

　　“夢(mèng)之旅”系列教育活動(dòng)圍繞“大學(xué)夢(mèng)”這個(gè)主題，高一至高三依次開展“思?jí)簟薄白穳?mèng)”“圓夢(mèng)”活動(dòng)。

　　思?jí)艟褪歉咭煌瑢W(xué)規(guī)劃人生。 千百年來，無數(shù)成功人士的人生經(jīng)歷無不告訴我們，沒有目標(biāo)就沒有成功，目標(biāo)決定了一個(gè)人成就的大小，目標(biāo)決定著一個(gè)人的生活狀態(tài)！美國(guó)哈佛大學(xué)專門針對(duì)1970年畢業(yè)的一批天之驕子們做了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)25年之久的目標(biāo)研究：“哈佛精英的人生軌跡”研究。 研究者發(fā)現(xiàn)：3％的人，有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)；10％的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；60％的人，目標(biāo)模糊；27％的人，沒有目標(biāo)。 那么，25年后，即1995年，這些持有不同目標(biāo)的人們生活狀況如何呢？ 3％有清晰且長(zhǎng)期目標(biāo)的人：25年來，幾乎不曾更改自己的人生目標(biāo)，都朝著同一個(gè)方向不懈努力，25年后，他們都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。 10％有清晰但比較短期目標(biāo)的人：大多生活在社會(huì)上層，短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人才，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。 60％目標(biāo)模糊的人：幾乎都生活在社會(huì)的中下層，過著安穩(wěn)的生活，有著穩(wěn)定的工作，沒有什么特別的成績(jī)，平平淡淡地生活著。 剩下27％從來沒有目標(biāo)的人：幾乎都生活在社會(huì)最低層，生活過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨世界。這對(duì)我們的啟示是：高一必須樹立遠(yuǎn)大理想、確定奮斗目標(biāo)。

　　追夢(mèng)就是高二同學(xué)追求理想：高二文理分科，必修與選修并重，是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年，這一年要為實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的去奮斗、去拼搏！

　　首先，要克服日常學(xué)習(xí)中的枯燥心理，學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中尋找樂趣。

　　其次，“勝不驕，敗不餒�！边@句話非常重要，對(duì)于已經(jīng)取得優(yōu)異成績(jī)或成績(jī)有所提高的同學(xué)，切忌驕傲自滿；對(duì)于在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難與挫折的同學(xué)，更要懂得“失敗是成功的墊腳石”這個(gè)道理，要學(xué)會(huì)總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。

　　機(jī)會(huì)總是掌握在有準(zhǔn)備的人手中，因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人難以隱忍的付出，他們理應(yīng)得到更多的回報(bào)。

　　圓夢(mèng)就是高三同學(xué)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。高三的學(xué)習(xí)生活，要有理想，因?yàn)橛欣硐朐诘牡胤�，地獄也能變成天堂；高三的學(xué)習(xí)生活要有希望，因?yàn)橛邢Ｍ�在的地方，痛苦也能成就�?mèng)想；高三的.學(xué)習(xí)生活，要能耐挫，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；高三的學(xué)習(xí)生活，要能刻苦，因?yàn)橹挥辛餮�的手指，才能彈出世間的絕唱。高三同學(xué)要關(guān)注四個(gè)方面的要素。

　　一是激情。激情能給平淡、單調(diào)、機(jī)械的高三生活，帶來一點(diǎn)樂趣、充滿一種活力。正如恩格斯所言，“現(xiàn)代的命運(yùn)，取決于青年人崇高而奔放的激情�！� 智慧的最大成就，也許要?dú)w功于激情。偉大的熱情能夠戰(zhàn)勝一切！

　　二是節(jié)奏。當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，保持一種節(jié)奏，學(xué)習(xí)就不會(huì)感到很疲乏，學(xué)習(xí)的效益就能較好地體現(xiàn)。當(dāng)效益產(chǎn)生時(shí)，同學(xué)們體驗(yàn)到一種成就感，高三生活的愉悅就能感受，節(jié)奏帶來成就。

　　三是危機(jī)�！斑m者生存、優(yōu)勝劣汰”這是一個(gè)自然法則。當(dāng)今的社會(huì)無時(shí)無刻不充滿競(jìng)爭(zhēng)。高考作為一個(gè)高利害的考試，其殘酷性不言而喻，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”。如果沒有一種危機(jī)感，溫水中的青蛙，其結(jié)局我們是可以預(yù)期的。

　　四是責(zé)任。作為一個(gè)現(xiàn)代公民具備的一個(gè)基本素質(zhì)就是責(zé)任感。“不是世界給予我們什么，而是我們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造什么�！边@樣一種責(zé)任，不能僅僅空乏的是為了民族的振興，說得更加實(shí)際和貼切一點(diǎn)的話，就是自己今后的人生之路該如何去走？高三的學(xué)習(xí)，要為別人，更要為自己。

　　最后，預(yù)祝宣誓比賽 賽出班級(jí)鮮明的風(fēng)格，賽出班級(jí)吸引力、凝聚力和感染力，賽出同學(xué)們的志氣、豪氣和帥氣！

　　謝謝大家！