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貧困學生幫扶致辭
貧困學生幫扶致辭(一)
各位來賓、老師們、同學們：
大家好!今天，在這里舉行__二中對北行村貧困學生結對幫扶活動，我首先代表北行村黨支部和村委會對__二中對我村教育事業的關心和支持表示感謝!對幫助我們的__二中李校長和教師以及十二位學生的到來表示熱烈的歡迎!同時，我也向我村被幫扶的十二位同學表示祝賀!
北行村是漁區村，是大漁鎮的漁業重點村，但因近年來漁業資源的衰減，漁民收入提高緩慢，部分漁民因各種原因生活較困難，但我村群眾和學生都高度重視教育事業，都期盼能完成學業，受到好的教育。今天，李校長和各位老師同學的到來使他們的愿望得到了有力的支持。
李以榜校長去年下派我村任工作指導員，為村民辦了許多實事，在他的努力下，我村的面貌得到很好的改善，各項工作取得了較大的進步。今天，他以一個教育工作者的思路，建立__二中和我村教育結對幫扶制度，發揮__二中的資源優勢，支持幫助我村發展教育，在此，我再次向他表示衷心的感謝!希望此次結對幫扶活動是加強__二中對我村教育支持的良好開端!讓我們攜手努力、求真務實，共同把結對幫扶活動搞好。也希望能有更多的`有愛心的各界人士來關注困難學生，為他們獻出愛心，幫助他們完成學業。
借此，我也希望我村被結對幫扶的同學，要牢記黨和政府的關懷，不辜負社會各界的厚望，珍惜學習機會，端正學習態度，在學習方法、學習精神和學習品質等方面向__二中的哥哥姐姐們學習，樹立遠大理想，發憤刻苦學習，始終艱苦奮斗，把自己鍛煉成對國家、對人民有用的人，以優異的成績回報祖國、回報社會。
謝謝大家!
貧困學生幫扶致辭(二)
尊敬的老師們親愛的同學們：
大家好!
首先,我想問大家一個問題,200元錢意味著什么?或許只是一件T-shirt,一個月的午飯。但是,我要重新定義200元的概念。200元是一個貧困家庭一年的全部經濟收入。也許大家都不相信吧。在參加這次與廣南一中的幫扶調研活動之前我也不敢相信。
國慶期間我校團委學生會師生38人代表附中去到了文山州廣南一中進行,幫扶調研活動,并走訪了品學兼優的貧困學生家庭。
廣南一中共有學生2175人,貧困學生占40%,其中,有20%的特困生,也就意味著,有200名同學在一年家庭收入不足200元的情況下,卻要花費一年上千元的學費及生活費。有的.同學,家里幾口人擠在一間小木屋里,家中沒有電器,一間收的還算整齊的臥室,只有一張大床一個柜子。幾乎連落腳的地方也沒有。此情此景,令我們一行人不禁陣陣心酸,淚水欲涌。
在活動的最后,我們還來到了一所山區小學,不足城里客廳大的教室卻要容下20多位同學學習。雖然桌椅破舊,可黑板上方卻鮮紅的寫著“熱愛祖國,報效中華”。
貧困學生幫扶致辭(三)
同志們、同學們：
今天，我們在這里舉行教育局機關黨員干部聯系群眾、幫扶特困學生活動儀式，這是認真貫徹省、市有關文件精神，深化黨員先進性教育，以實際行動實踐“三個代表”重要思想，為困難群眾和貧困學生謀實惠、解難題的重要舉措，也是我們教育局機關黨員干部帶頭踐行“三在”、“三走進”、“三服務”以及“我為群眾辦一實事”的具體體現。
為確�；顒拥捻樌行ч_展，事前我們已經做了大量的準備工作，排出了全市部分特困學生的名單，明確了幫扶人員和幫扶要求，制訂了活動的方案。今天，我們將部分貧困學生和機關的黨員干部直接見面，一對一幫扶，標志著這項活動正式拉開序幕�，F在，我代表黨組、局長室，就這項活動的開展講三點要求：
一、思想上要高度重視。對于聯系困難群眾和幫扶特困學生工作，機關全體黨員特別是黨員干部在思想上要高度重視，并切實將這一工作擺在重要位置、列為重要議事日程。
一是要從政治和全局的高度把握這項活動的重要性。機關全體黨員，要將這項工作作為我們實踐“三個代表”重要思想、堅持群眾路線、密切黨群關系、樹立教育良好形象的實際行動，作為執政為民、與民謀利的自覺行動，從講政治、保穩定、促發展的高度，充分認識這項活動的重要性和現實意義，以積極的態度和良好的姿態自覺投入到活動中去。
二是要清醒地看到社會貧富差距和弱勢群體的客觀存在。由于地區經濟發展的不平衡以及因病、因災、因禍導致貧困，在我們周圍特別是廣大農村，存在不少貧困、特困家庭，這些家庭的維系以及他們的子女的成長，需要我們全社會的關心和幫助。扶貧濟困是中華民族的傳統美德，也是我們各級干部和教育工作者義不容辭的責任。社會不少知名人士紛紛為貧困學生慷慨解囊，作為教書育人的教育工作者就更應當積極參與。
三是要從促進教育長遠發展的角度認真對待這項工作。教育是一項社會公益事業，教育的發展離不開社會各界特別是最廣大人民群眾的支持，目前尊師重教的氛圍基本形成，人民群眾希望子女接受優質教育的愿望日益迫切，于之相適應的是廣大群眾對教育的支持也日益增加，特別是在目前財政投入不足的情況下，基層教師的部分工資還靠群眾捐資來發放。
因此，我們不但有責任辦好教育提高質量來回報社會，也應該盡我們的微薄之力幫助為我們的教育作出貢獻的困難群眾，使得人民群眾能夠更加深刻地了解教育、更加熱心地支持教育，從而為教育的發展營造更加良好的外部環境，為教育的`持續、健康、穩步發展創造優越的外在條件。
二、措施上要扎實可靠。過去我們教育局機關也曾經組織過“1+1”結對幫扶活動，持續的時間比較長，效果也比較好，不少貧困學生得到了及時的資助，解決了他們上學、生活的部分困難。這次活動與以往相比有一定的不同，這次的規模更大，要求更高，持續的時間更長。這次我們為機關黨員干部和絕大部分普通黨員分別明確了一名幫扶對象，在幫扶措施上，我們要堅持做到“三提供”：
一是提供經濟資助。我們參加幫扶的黨員、干部，家庭經濟條件、工資收入相對是比較好的，在受幫扶學生接受九年義務教育階段，每學期要能夠為他們提供一定的經濟幫助，每學期200元或300元都可以，能夠更多一點則更好，盡量幫助這些學生解決入學和生活的部分困難。
二是提供物質幫助。在提供經濟資助的同時，我們要盡可能地為這些貧困學生提供一些學習、生活用品，尤其是對一些孤兒和家庭經濟特別困難的學生，要主動為他們所想、為他們所急，能夠做到雪中送炭，能夠為他們解決燃眉之急。
三是提供致富渠道。幫扶困難學生，靠給予是永遠解決不了問題的，在幫扶的過程中，我們還要拓寬思路，充分利用自己知識豐富、信息暢通、辦事靈活的優勢，在可能的情況下，為困難學生的家庭提供一定的致富渠道，比如說提供信息、介紹就業、幫助解決具體困難等，盡可能使困難群眾能夠早日脫貧。
三、過程上要持之以恒。幫助困難群眾和幫扶困難學生，是一項長期重要的工作，不能搞一陣風，更不能搞形式主義，要做就要做扎實、做出成效。要把今天的儀式作為活動的開始，作為幫扶的第一步工作，并且在今后相當一段時間內保持下去。因此，在幫扶過程中，我們要堅持做到“三經常”：
一是經�？赐�。對受幫扶對象，我們要利用節假日以及到學校工作的機會，經常到學校、到班級、到學生的家庭看望他們，全面了解他們的學習生活情況，及時幫助他們解決一些實際困難。
二是要經常聯系。機關黨員、干部和被幫扶學生要通過電話、書信建立經常的聯系，必要的時候要向學校特別是他們的老師了解情況，鼓足他們的上進心，培養他們不怕困難的優秀品質。
三是要經常變化幫扶的方式。對被幫扶的學生，要根據他們不同階段、不同年齡的實際情況，因時、因人地進行資金、物質、精神的幫助，不斷豐富幫扶的形式，確保最好的幫扶效果。
利用今天這個機會，我也對被幫扶的同學和全市學校提兩點希望：我們希望被幫扶的同學能夠正確理解和接受社會大家庭的關愛，將幫助你們的錢和物全部用在必須的學習和生活上，希望你們能夠珍惜學習的機會，將大家的關愛、親人的關愛轉化為學習的動力，刻苦鉆研，爭取成為品學兼優的學生，長大成為社會的有用人才。
我們希望全市各學校能夠高度重視扶貧助學工作，積極動員和組織全體教師特別是學校黨員為貧困學生獻愛心，幫助他們順利完成學業。
謝謝大家。
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