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書法教學(xué)及指導(dǎo)意見
一、指導(dǎo)思想
新課程改革的主要任務(wù)是,更新觀念，改進(jìn)方法，重建制度。也就是更新教與學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，建立新的學(xué)校管理和教育教學(xué)評價制度。新課程改革的核心理念是以人為本，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，也促進(jìn)教師發(fā)展。為了每一位學(xué)生的發(fā)展有三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。第二，關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)。要求教師精心設(shè)計(jì)教與學(xué)的內(nèi)容和過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)能力的一段愉悅情緒生活和積極情感體驗(yàn)。第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。在教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)課堂教學(xué),課堂教學(xué)是社會主義核心價值體系教育的主渠道，要把課程蘊(yùn)涵的社會主義核心價值體系教育資源充分開發(fā)出來，把課程已有的社會主義核心價值體系的育人功能充分發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。
二、教學(xué)及評價原則
（一）以人為本原則。以人為本是一種尊重學(xué)生人格和潛能，把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教學(xué)理念。小學(xué)寫字課堂教學(xué)評價要突出國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，要關(guān)注人的可持續(xù)性發(fā)展，
以培養(yǎng)學(xué)生識字寫字能力和教師教學(xué)水平的提高為宗旨，樹立“一切為了師生的發(fā)展”的意識。
（二）科學(xué)性原則。祖國的文字具有嚴(yán)肅性：它代表著民族的尊嚴(yán)、民族精神，寫好民族文字，是熱愛祖國的表現(xiàn)，規(guī)范、工整、美觀的字，是一個人的第二形象。全面發(fā)揮寫字育人的功能，提高學(xué)生素質(zhì)，我們不僅要重視寫字技能的訓(xùn)練，更要發(fā)揮育人的功能，通過寫字育德、啟智、求真、養(yǎng)心、健體。 （三）靈活性原則。書法千變?nèi)f化的筆姿和結(jié)構(gòu)態(tài)勢，足以涵盡一切自然現(xiàn)象和人類創(chuàng)造的博大精深。因此教學(xué)及評價決不能僵化、死板，而應(yīng)該豐富多樣、靈活。從1-6年級，要求逐步提高。主要從筆畫是否正確、大小是否合適、結(jié)構(gòu)是否勻稱、字體是否美觀、卷面是否整潔等方面評價。小學(xué)寫字課堂教學(xué)是豐富多彩的，學(xué)生的發(fā)展是動態(tài)的，很難用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)去窮盡可能發(fā)生的一切。因此，小學(xué)寫字課堂教學(xué)的評價也應(yīng)該是開放的。小學(xué)寫字課堂教學(xué)評價要注重用客觀的動態(tài)發(fā)展的眼光去評價主體，以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為目的。以學(xué)生自我評價和他人評價、教師相結(jié)合。
（四）實(shí)效性原則。小學(xué)書法課堂教學(xué)評價研究過程中所采取的方法步驟要具有較強(qiáng)的操作性和針對性，有較強(qiáng)的實(shí)用性，以方便師生的教學(xué)活動，真正為教學(xué)起到導(dǎo)向作用。
三、實(shí)施方案
1、建全寫字教育管理網(wǎng)絡(luò)。成立學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格把關(guān)全過程管理。各年級成立寫字教研組，定期活動、研究，學(xué)科間
相互聯(lián)系，相互滲透，把書寫訓(xùn)練和管理貫穿到各科教學(xué)中，不斷提高寫字教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握漢字各種筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)的書寫方法。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方式，形成良好的書寫習(xí)慣，寫出一手端正規(guī)范、結(jié)構(gòu)均勻、整潔美觀的漢字。
3、探討寫字教學(xué)規(guī)律，針對學(xué)生認(rèn)知水平和寫字教學(xué)的特點(diǎn)，制定寫字教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，選用系統(tǒng)實(shí)用的寫字教材，構(gòu)建科學(xué)高效的寫字課堂教學(xué)模式。
4、普及書法知識，弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。培養(yǎng)健康向上的審美情趣和堅(jiān)持不懈的意志品格，提高觀察、領(lǐng)悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造等能力，充分發(fā)揮寫字的育人功能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展。
5、合理安排，保證學(xué)生訓(xùn)練時間。每節(jié)語文課都要安排10分鐘寫字時間，其他學(xué)科也要重視寫字，把寫字訓(xùn)練與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來。利用網(wǎng)絡(luò)資源講解寫字知識、方法，提高寫字質(zhì)量。
6、開展寫字課外活動。 ①舉辦師生書法展覽，每周一次。②學(xué)生制作書法作品，每月一本。③辦《書法園地》，每期2次。④組織師生書法作品投稿，每期2次以上。⑤開展師生書法競賽，每期一次。⑥組織校際之間師生書法交流活動，每期一次。⑦、建立學(xué)生個體寫字合格制。每周記載學(xué)生寫字成績，成績冊屬于常規(guī)檢查必備項(xiàng)目。⑧、建立學(xué)生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生。全校每學(xué)年對寫字優(yōu)秀學(xué)生確
定為寫字特長生予以表揚(yáng)。⑨、建立班級考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。
7、具體評價參考：書寫9點(diǎn)要求：
（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會讀、會寫、會用。
（2）掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時糾正學(xué)生的錯別字。
（3）書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。
（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點(diǎn)與差別。
（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。
（7）了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。
（8）熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，書法教師會指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。
（9）掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。
學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。
8、評價指導(dǎo)意見
（1）字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字。
（2）字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。
（3）行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。
書法教育不僅僅是進(jìn)行寫字技能方面的訓(xùn)練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過寫字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，靜化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。
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