培訓學習總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的培訓學習總結，希望能夠幫助到大家。

　　培訓學習總結 篇1

　　本階段的培訓是在淮南平圩電廠進行的，以跟班學習為主要培訓方式，培訓期共12個月。在這一階段主要通過參加電廠儀控維修工作來學習電廠系統知識、儀表設備基本原理以及相關技術文件的準備，同時學習了電廠儀控專業日常維護和消缺工作的流程、方法、電廠檢修工作開展的流程及各階段的任務，并積累相關工作經驗。

　　一、日常維護消缺工作

　　通過跟班學習了解了電站系統的主要設備和運行狀況，熟悉了儀控檢修的日常、定期工作。通過參與日常的維護消缺工作，熟悉FOXBORO控制系統（DCS）網絡結構、硬件組成、軟件使用和邏輯查看，學習了如何使用工程師站進行控制邏輯組態、保護解投、強制信號、故障分析和處理等方面的內容，同時熟悉TSI裝置的維護、系統原理。

　　控制系統的核心設備一般采用冗余設計，特別是控制器本身，冗余設計帶來的好處是控制系統發生故障能主動切換，避免發生更嚴重的后果。在日常巡檢和消缺中，發現機柜電源是最常見的故障，由于機柜電源需要長時間工作，甚至機組停運時，電源也在工作，是比較容易發生故障的設備，一旦電源故障，可能造成對應控制柜內控制器失電，為此電源一般也采用冗余設計，并且在管理上也應加強電源的巡視，也應制定電源的預防性維修程序，定期排查電源的隱患。同樣，對通訊卡件也采用的冗余設計，加強巡視。

　　二、電廠熱工理論知識學習和實操培訓

　　在培訓期間由平圩培訓中心組織的集團內部的高級熱控技能培訓班的培訓，系統地學習了自動控制系統、檢修文件包的編寫、DCS系統典型應用和維護、PLC控制系統、二十五項反措等理論內容，以及DCS、PLC組態的實操培訓。之后參與培訓中心和班組的培訓，系統地學習了火電廠熱工檢測技術——溫度、壓力、流量，進一步針對現場實際情況學習了熱電偶、熱電阻的分類、測溫原理和溫度常見故障及處理方法，之后針對現場中變送器出現的異常現象以及怎樣解決問題進行了學習和討論。同時學習了熱電偶、彈簧管壓力表、壓力變送器和壓力開關的'工作原理和校驗方法。然后學習了電動/氣動執行機構的種類、工作原理和調整方法，通過這些理論知識的系統學習和實操培訓為儀控維修打下了堅實的基礎。

　　對于壓力變送器的校驗，要合理的選擇檢定點，檢定時，從下限值開始平穩地輸入壓力信號到各檢定點，讀取并記錄輸出值直至上限；然后反方向平穩地改變壓力信號到各檢定點，讀取并記錄輸出值直至下限。以這樣上、下行程的檢定作為一次循環，如此進行兩個循環的檢定，在檢定過程中不允許調零點和量程，不允許輕敲或振動變送器，在接近檢定點時，輸入壓力信號應足夠慢，須避免過沖現象。

　　根據誤差大小進行量程和零點的調整，可以選擇先調整量程，再調整零點，因為調整量程對零點有影響，而調整零點對量程幾乎沒有影響，這樣可以提高工作效率。通過實操培訓，學習了怎樣規范的填寫校驗單，使自己的行為更加規范，養成好的工作習慣，將理論與實際相結合起來，提高自己的檢修技能。

　　三、電廠檢修工作

　　在培訓期間本人參與了平圩電廠小修4次以及多次臨檢，在工作過程中學習了檢修文件包的使用，發現檢修文件包對于檢修起到很大的幫助作用，同時使工作負責人按照規程進行檢修；主要在DCS裝置參與了集散控制系統（DCS）硬件的檢查、維護，軟件方面是畫面和邏輯的組態，熱工連鎖保護試驗操作卡邏輯核對、配合閥門調試等工作；壓力變送器、壓力開關、溫度元件和TSI探頭（振動、轉速、軸位移、偏心等）的檢修和校驗，對于壓力變送器和壓力開關的檢修和校驗比較類似，但在校驗時涉及凝汽器真空時，必須是負壓，這時在標準室只有自動校驗臺才能滿足校驗條件，且真空泵連接負壓側，這點需要格外注意。

　　而對于溫度元件的檢修，通過之前理論知識的學習和常見故障以及處理方法，要能夠判斷溫度端子正負極，能正確使用數字式萬用表。對于TSI探頭，校驗時要成套設備（探頭、延伸電纜、前置器）一起校驗，型號必須配對使用，這需要生技部做好點檢工作。只要機組檢修，基本上就會有聯鎖試驗，在做聯鎖試驗時，有時需要對溫度加信號的，使用勁儀可以加各種不同的溫度數值，還有些需要加一些開關量信號，這需要找到對應開關進行短接即可，學會了怎樣在就地加信號；通過聯鎖試驗發現了信號通道錯誤、控制邏輯組態錯誤以及控制組態邏輯與DCS畫面不一致、加信號時就地人員找不到對應的設備等一些問題，這為以后的工作積累了寶貴的經驗。

　　四、總結

　　通過這12個月的培訓，本人在電廠儀控檢修方面有了很大的收獲。在理論方面，學習了自動控制系統、檢修文件包的編寫、DCS系統典型應用和維護、PLC控制系統、二十五項反措等理論內容。在技能方面，通過參與多次檢修工作和日常巡檢、消缺工作，使自己積累了一定的工作經驗。

　　無論是檢修工作還是日常消缺、維護工作都需要高度的責任心和嚴謹的工作態度，要在工作中將理論學習與實際操作相結合，而不僅僅只懂理論知識，通過不斷摸索，不斷積累經驗，使自己的檢修技能得到較高的提升。

　　有時在工作過程中仍會感到知識的欠缺，這就需要在今后的工作中，要繼續保持學習的熱情和積極的心態，勤于思考，善于總結，多與他人交流學習，克服各種困難，努力提高個人的專業技能和綜合能力，努力將工作做得更好。

　　培訓學習總結 篇2

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，教師崗前培訓學習總結。十八年的學生時代結束了，懷著無比激動的心情和對未來美好生活的憧憬，我來到了安徽理工大學工作，成為“太陽底下最光輝事業”隊伍中的一員，開始了人生的新征程。四年的大學生活和三年的研究生生涯，使我掌握了較為豐富的理論知識，但囿于實踐經驗的匱乏，在如何實現由學生向教師身份的轉變上，心里充滿了許多的困惑和迷茫。為了使像我一樣的青年教師盡快適應大學的教學和工作，完成角色的轉型，學校從9月份到11月份特地對我們新進老師進行了為期兩個月的崗前培訓。這次培訓內容十分豐富，不僅有對高校教師職業道德修養、高等教育心理學、高等教育法規、高等教育學及教師禮儀等書本的學習，更有通過報告會、多媒體等方式觀摩名家名教的傳道解惑。通過培訓，我獲益匪淺，現將自己的心得體會總結如下：

　　一、加深了對教師這一角色的理解

　　古人云：“師者，所以傳道，授業，解惑也”。這是培訓前我對教師身份的原生態理解。經過培訓，我的這一認識提高到新的層次。尤其是對高校教師來說，不僅僅承擔著傳道，授業，解惑這一學習的發動者、知識的傳播者、評定者角色，更蘊涵了許多崇高和尊貴的內涵要求。教師是一個角色叢。

　　首先，父母角色。作為一名教師，要以學生為本，滿懷愛心。無私、平等地呵護每一個學生的成長，不僅注重他們的學習，還要關懷他們的生理、心理、情感和社會交往等等，多鼓勵，少批評;多親近，少距離。在心理學上有“皮格馬利翁效應”，就是強調教師要多給學生正面期望和關愛;其次，朋友內涵。所謂“良師益友”，就是強調老師和學生要能“交心”，做知己朋友。老師愛護學生，學生信任老師，建立良好的師生關系。師生之間的親和力和融洽度高度和諧;再次，心理輔導人員、公共關系人員、社會工作者。教師必須要懂得教育學、心理學、公共關系學、社會學等學科知識，懷有一顆兼容并包的心了解并分析不同學生的心理特點、人格特征、人生困惑、心理壓力等，以給予及時有效的幫助和排解，除了關心學生的生理健康，更要關心他們的`心理保健和社會適應能力，以此塑造學生健康的人格;第四，模范公民。“學高為師，身正為范”就是這個道理。在學生眼里，教師是真善美的化身，代表了社會道德的評價和準則。教師的一言一行，舉手投足都會在學生心里和身上留下刻板印象，并成為他們效仿的榜樣。這種人格力量是無形和不可估量的。所以，每個老師都要時刻注意自己的光輝形象。要做好學生靈魂塑造者和人生路上的引路人，自己就要有熊皮勇士般的人格魅力。

　　二、拓展了對高等學校教師任務的認識。

　　“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師在社會系統中尤其在高等學校中具有重要的地位和作用。伴隨著社會經濟的轉變，高校的社會職能跳出了僅為社會培養人才的小圈子，無論是康乃爾大學辦學思路還是威斯康星思想，都把進行科學研究、服務社會作為高等教育神圣使命。高等學校這種社會職能的轉變對高等教育的主要實現者--教師提出了更高的要求。教師不僅僅限于教好書、育好人，還要承擔其他崇高的任務。

　　(1)進行科學研究。實際上，教學和科研是相互促進的。高等學校的科學研究，一方面為促進和提高教學質量服務，另一方面通過科學研究成果為社會服務。高校教師只有通過科學研究，才能不斷提高自己的學術水平，掌握科研規律和治學方法，從而豐富教學內容，提高教學質量，培養學生的科研能力。因此，高校教師必須把教學與探索新知識的科學研究更加緊密地結合起來，互相促進，相得益彰，避免“教而不研”，“重教輕研”的誤區。

　　(2)服務社會。根據貝爾《后工業社會的來臨》中論述的軸心原理，現在我們正處于以科技和知識為軸心的時代。知識分子特別是高級知識分子的作用日益凸現。高等學校是社會上從事精神生產的最重要部門之一。其學術研究領域可以囊括整個文化的研究對象，這些領域的成果不斷通過教學、出版等形式向社會傳播，教師的學術水平和學術地位，對社會的發展有很大的影響。因此，高校教師應根據自己的專業特長采用多種形式比如：學術報告、科技咨詢、人才培訓等等積極投身到服務社會中去。在為社會服務的過程中，教師也可以更深入地了解社會對人才培養的要求，了解對高校科研方向的需求，更好提高教學和科研水平。但是，高校教師為社會服務過程中必須以社會效益為主，不能以營利為唯一目標，要維護教師的形象。

　　三、培訓為我今后的工作提供了許多可借鑒的方法和策略。

　　無論是謝振安教授的教育學、姚德利副教授的心理學、李xx副教授的道德修養還是劉澤功教授的教學科研方法論和韓劍塵老師的高教法規，都從理論聯系實際出發，結合日常工作、學習、人際交往經常面臨的問題，深入淺出的分析，繪聲繪色的講授。既豐富了我們從事思政教學、科研的理論，又教給我們實際工作的技巧，給了我們一次次心靈的洗禮和思想的升華。也讓我們認識到教師工作的任重道遠，要樹立終身學習的理念，勤于思考，多做貢獻。以藝術的眼光對待教學，以園丁的精神呵護學生。

　　相對于教師職業的崇高要求和責任，兩個月的培訓時間是短暫的。理論的學習并不代表人格建設的本身，教師的高尚人格尚需在“勤勤懇懇為人，扎扎實實做事”的實踐中磨練和構建。“老師如紅燭，師德如紅燭之光”。崗前培訓給我們播下了火的種子，那么，我會用今后的實際努力把這火熊熊燃起，去溫暖我每一個可愛的學生。

　　培訓學習總結 篇3

　　在院領導及護理部的關心和安排下，我有幸參加了山西省護理學會舉辦的“第二期手術室專科護士培訓班”，為期一個半月的培訓轉眼就結束了，回顧整個培訓過程，那真是用有限的時間與精力收獲了無價的知識與感悟。

　　手術室專科護士培訓特點： 整個培訓活動受到了各級領導的高度重視，四家基地醫院嚴謹的教學氛圍也使得手術室專科護士培訓與眾不同。由于手術室工作的特殊性，要求手術室專科護士不僅要有較強的專科理論，還要有臨危不懼的應變能力、成功有效的溝通能力等等。培訓班有針對性地安排了護理管理、臨床護理、教學科研、手術進展等內容，重視對學員教學、科研、管理能力的培養。培訓期間，培訓基地聘請了省內外手術室護理專家授課，在教學能力、科研管理能力的培訓上，各位專家老師也花費了大量的時間和精力，使得每個學員無論在手術室護理資源管理、護理帶教等方面都獲得較大提高。充足的臨床實踐讓我們有足夠的時間消化所學的內容，這種理論學習和臨床實踐相結合的方式是最佳的學習方式。此次培訓還利用省里醫院優質的醫療資源，不但讓我們有機會近距離接觸一流的設備，而且遵循規范的.操作流程，通過反復多次的練習與考核，讓我們的專業技術更上一層樓。

　　培訓過程：曾經有人把專科護士的培訓比作“魔鬼訓練”，回想其中的過程確實很辛苦。一個半月來我們先經歷了半個月緊張的理論學習，進行理論考核，合格后參加了一個月的臨床實踐，最后進行操作考試。學習的日子是忙碌的，尤其在臨床實踐階段，通常是上午在手術室參觀學習，下午進行基地相關知識的培訓，晚上總結相關資料。培訓期間我還分別在以下科室實習：PACU--重點學習術后病人的護理；供應室--學習各種器械物品的清洗、消毒、滅菌以及手供一體化的管理流程；手術室--學習各個班次的工作職責和專科的手術配合。在實踐中我鞏固了手術室專科理論知識與技能，提高了臨床護理和應急能力。

　　培訓收獲：此次的培訓最突出的收獲是改變了我的理念。首先，對手術室的管理理念的改變，在如何保證提高服務質量的同時，能確保資源得到最有效的運用，滿足有限的資源應對日益增加的需求，即低成本下提供高質量的服務。第二，改變自己的一種工作態度，把被動變成主動，記得李斗老師說的：“要努力追求完美，不要老重復同樣的工作，要不斷提高，不斷反思，才有提高”，“要養成習慣，就不會覺得累，累只是一種心理感受，習慣成自然”。第三，要重視手術室的“軟”建設，加強手術室人員系統性規范性培訓；完善手術安全核查流程；進一步加強科室協調工作；第四，新知識，新理念在國內外手術中進展及應用，使我開拓眼界，

　　感想與期望：轉眼間緊張而又充實的一個半月結束了。當初我們帶著醫院的期望前去參加培訓，現在我們又帶著省衛生廳和上級醫院的期望奔赴各自的崗位。社會在進步，經濟在發展，也賦予了醫療服務新的內容，迫使手術室護理工作的內涵不斷延伸。雖然不敢奢望自己取得如此高的成就，但閆老師說過：細節決定成敗，成功就是在平凡中做出不平凡的堅持。每天，我都會在自己身上找缺點與不足，并盡快找辦法改正，我堅持著，并在堅持中找到了一點自信和滿足，我希望我一直堅持下去，幻想著能和講臺上的人一樣，成了一個成功的人。

　　如果把以前的學習比作“量”的變化，那么這次的培訓對我來說就是“質”的飛躍。在工作中我還需要掌握的東西太多了，以后該怎么運用這些學習到的知識，在目前的情況下就地取材，因人因地制宜的發揮自身和同仁們的潛能，以達到最優化的護士培訓效果。

　　總之，手術室是個需要不斷學習和樂于付出的專業，選擇這個專業，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。既然選擇了它，就要堅定做好它。

　　最后，我要感謝醫院的領導給了我這次寶貴的學習機會，使我有了諸多的體驗和感受。一個半月的培訓中，我付出了該付出的時間、精力和財力，相比我所得到的知識、經驗與感悟，后者更值。

　　培訓學習總結 篇4

　　我參加了省電信公司在深圳組織的高級管理培訓班，在為期七天的培訓過程中，我們接受到了以下幾方面課程的培訓。就客戶服務與客戶滿意、績效管理與績效考核、經理標桿、成功人士的七個習慣及組織戰略分解與落實等五個方面進行了有針對性的、高效率的培訓。現將學習體會匯報如下：

　　一、管理理論知識方面

　　客戶服務與客戶滿意，客戶服務的重要性方面。在做客戶關系工作中要采用多種渠道方法聆聽客戶心聲，學會對客戶進行關懷。要有從外至內的業務眼光。客戶服務與客戶滿意的實現，首先要對客戶需求進行層次分析，在不同的時間關注重點不一樣，投入也不同。準確判斷客戶服務的關鍵時刻，變籠統的服務質量要求為具體的標準，確定業務營銷受理一線人員是十分關鍵的。

　　關于績效管理與績準備考核，績效管理的四個領域：即活動領域、績效領域、職位領域和生活領域。績效管理是全方位的管理PDCA是績效目標的設定、績效輔導、數據收集與績效評價和績效反饋、診斷與改進。績效目標的設定的重點一方面是目標應從上至下進行層層分解即工作分解結構（WBS），另一方面是員工從下至上進行承諾即員工針對自己崗位的工作績效而進行承諾（PBC）。績效輔導是一全過程的監控過程，是一溝通與協助的過程，是其輔導員工達成目標計劃，績效輔導是績效管理的真正核心。績效評價是企業價值評價體系的核心內容之一。做好績效工作應牢記八個字“監控、落實、常抓、不懈”。

　　經理標桿：從經理的角色、職責、素質、及經理的職業修行和品格等四個方面進行了論述。一是，經理的角色有業務領導者、任務分配者、聯系者、監管者、傳播者、執行者、指導者、解決問題者八個角色。二是，經理的職責主要是帶領他人有效地完成工作，是管事理人。三是，經理的素質應具備以下十項主要素質：即演繹思維、歸納思維、服務精神、培養人才、監控能力、主動性、人際理解能力、領導能力、合作精神和影響能力。四是，經理人的職業修行和品格遵循老三篇：即全心全意為人民服務；毫不利己，專門利人；愚公移山的精神。

　　成功人士的自我修煉：一是主動積極；二是以終為始；三是要事第一；四是雙贏思維；五是設身處地；六是整合差異；七是均衡發展、不斷更新。處處可以體會到品格是成功的基石的深刻道理。

　　組織戰略分解與落實：著重一是理解戰略設定目標，首先要做到三個理解即是：理解組織戰略與上級目標，就是要對公司的愿景、發展、中長期目標，對中短期實現的關鍵目標，對近期業務重點和重大項目，對評價體系和關鍵業績指標都有較深刻的理解。理解客戶狀況就是了解我們的目標客戶是誰，客戶結構是什么，如何發掘客戶和引導客戶新的需求。理解業務規律就是業務所處的生態環境與行業價值鏈，業務架構及業務模式，行業市場及應用表現，需要的資源核心資源是什么，組織對本業務的發展設想和愿景。二是共同計劃即瞄準目標，尋找途徑，分解任務；配備資源，要事為先；與其共同制訂計劃，計劃是連通團體的經脈；是走向目標的諾言；是交流溝通的工具；是實現成功的保證。三是員工承諾即是使其充分理解目標與策略；共同制訂員工績效承諾；指導員工制定個人計劃。四是領導執行即是全情投入，領導行動；適時監控，及時改進；審視戰略和方向，保證關鍵目標實現。五是評估改進即是檢查績效回顧并檢討執行過程；員工績效評價、診斷與溝通。

　　二、思路創新意識方面

　　在客戶服務與客戶滿意，一是對立足于問題的預防遠比問題的解決重要，要防火重于救火。要進一步強調持續的改進和優化的重要性。

　　績效管理與績效考核，一是企業改革成功的標志是：對員工辛勤勞動的承認。績效管理是就任務目標的設定與分解，員工對目標的承諾而這一過程的管理是全監控的管理過程，最終的.目標是激勵員工努力工作與企業共同達到成功。

　　經理標桿，對經理的八種角色的深刻理解，同時對貝爾賓的團隊中的八種不同角色的認識。對經理的職責中關于職權使用的認識與領會。對經理的素質中關于影響能力的認識突破。對職業品格中關于使命感的認識。

　　成功人士的自我修煉，關于要事第一中的帕雷托原則，將有限的時間用在重要的事情上。關于整合差異，差異是客觀存在的，首先要正視；差異是創新的源泉，要珍視；整合差異和正確運用差異能夠取得更大的效用。

　　組織戰略分解與落實，從對業務流程的運作，對資源的平臺管理，對搭建高效的團隊三個方面正確理解企業組織戰略目標的設定，如何對組織目標的設定的理解直接關系到對組織目標任務的分解及落實，當思維有所突破時，對事物的理解程度一定有提高。關于戰略分解指導員工制定個人計劃，一定要有到幫助員工實現創新工作的“落地”意識。關于戰略落實領導執行中切記態度比技巧更重要的原則。關于戰略落實中的評估改進，管理是全過程的監控過程，但對企業戰略目標的設定，對員工績效的設定，都應時時進行評價與診斷。

　　三、可操作性方面

　　客戶服務與客戶滿意，用從外到內的眼光來實現客戶滿意。必須聆聽客戶的聲音，并且根據客戶關注的重要程度加以改進。

　　應對客戶不滿的四步方法。只有可以衡量的才是可以管理的，將客戶服務也應進行量化管理，建立全流程的客戶管理體系。

　　績效管理與績效考核，有效的支撐企業戰略和業務目標的績效目標的設定與承諾就是工作分解結構的設定和員工針對自己崗位的工作績效而進行的承諾兩方面的融合。績效管理的原則與方法可采用PAW模型即：PDCA、ACEO、WBS+PBC。

　　經理標桿，通過學習加深理解從對企業獨立貢獻者轉變的重要性。對經理及主管的職權真正含義的認識的關鍵是起教練作用。

　　成功人士的自我修煉，關于均衡發展的四個層面首先是滿足生活的需要，其次是對社會的貢獻，第三是學習能力的不斷提高，四是要有良好的人際關系。

　　組織戰略分解與落實，關于理解戰略方面可對業務采用“SWOT”的分析方法。對戰略分解共同計劃可采用“5W2H”的方法。對戰略落實領導執行可采用“五導”方法即開導、指導、輔導、訓導、教導。

　　四、個人發展及修養方面

　　努力做到心靈長青，做到保持良好的心態，力求在學習工作方面得以均衡發展。

　　培訓學習總結 篇5

　　稅務機關肩負著宣傳和執行國家稅收政策，組織稅收收入，為納稅人提供良好服務等重要職責。建設一支與全面建設小康社會目標相適應的高素質干部隊伍，加強稅務干部職業培訓，提高稅務干部履職能力，對于順利完成稅務部門的職責使命，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。為了能更好的提高甘肅酒泉市地稅局工作人員的整體素質，我對稅務機關培訓進行了調研，希望能對如何加強稅務培訓有所幫助，情況如下：

　　一、稅務機關培訓現狀

　　稅務系統按照注重綜合素質，提升崗位技能，創新培訓方式，促進終身學習的工作思路，開展了多層次、多渠道、大規模的培訓工作，取得顯著成績，干部隊伍整體素質有了明顯改善，駕馭稅務工作的能力進一步增強，但仍然存在著一些問題，從目前稅務干部培訓情況看，主要存在著以下不足。

　　（一）缺乏主動性和急迫性，培訓認識不深刻。雖然各級稅務機關對稅務干部培訓工作逐步加強，但進展不快，與實際工作中稅務干部培訓需求還有較大差距。應該充分認識到培訓是一種教育，它屬于成人終身教育范疇，為稅收事業發展提供智力支持和人才保障，是一項基礎性、先導性的工作。

　　（二）缺乏廣泛性和全局性，培訓人員層次集中。“實施全員培訓，促進終身學習”的工作思路有待進一步加強。當前甘肅酒泉地稅務局干部的培訓主要是集中在稅務機關的主要領導，這一群體占據培訓資源的85%以上，而基層稅務干部因工作任務緊、培訓投入資金不足等因素影響受訓機會太少，不利于稅務培訓工作的健康發展。

　　（三）缺乏針對性和實效性，培訓形式單一。近年來，工學矛盾一直是稅務干部培訓的突出問題。一方面稅務干部隊伍亟需進行新知識、新技能的填充和更新，另一方面在職稅務干部尤其是基層干部和業務骨干工作繁忙，參加集中培訓的精力和時間不足。稅務干部普遍反映，要針對不同的培訓對象和內容，采取不同的培訓形式，以增強針對性，提高培訓實效。

　　（四）缺乏生動性與多樣性，培訓管理模式陳舊。多年來，甘肅酒泉地稅局在稅務干部培訓工作中主要是沿用上級點名調訓、下級被動參訓的培訓模式，這種培訓模式有三個突出特點：在參訓人員上具有強制性；在培訓時間上具有固定性；在教學內容上具有統一性。雖然這種培訓模式在一定程度上滿足了干部增長知識、提高素質的需求，但其本身也存在著一些缺陷，如對參訓人員針對性較差、時間約束性強、難以達到按需培訓的目的。

　　二、改善培訓現狀措施

　　針對稅務干部培訓需求，結合甘肅酒泉市地稅局稅務干部隊伍現狀和經濟社會發展的實際，今后，稅務干部培訓工作應從以下三個方面進行探索與創新。

　　（一）強化培訓工作的思想認識。隨著稅收事業的發展,教育培訓工作的地位會越來越突出,作用會越來越重要。各級領導要增強緊迫感和責任感，切實加強對培訓工作的重視和領導，把培訓工作列入重要工作議事日程，抓緊抓好。從思想上充分認識到培訓是一項戰略性、全局性的工作。

　　（二）做到培訓形式與實俱進。在繼續堅持課堂教學、在職自學等傳統培訓模式的前提下，根據社會的發展變化，在培訓方式上做好揚棄，摒棄過時的培訓方式，積極創新培訓方式，逐步擴大和探索電化教學、遠程教育等先進的教學方式，以提高學習效率，增加學習趣味，增強學習效果。根據不同的培訓內容，分專業將教授、專家的`聯系方式、素質水平納入其中。同時，要積極鼓勵有特長的稅務干部參與到培訓師資中來，提高培訓的科學性、規范性和實用性，為全面提高培訓質量提供智力支持。

　　（三）有針對性的培訓。根據具體情況具體分析，結合酒泉市地稅局的特點，有針對性的培訓，一線基層人員培訓應和崗位相結合，也就是從事什么崗位就應培訓什么內容，不要集中培訓統一內容。

　　三、創新管理模式

　　結合調查結果分析，我們認為，當前培訓模式在短時間內難以改變，但在此基礎上，可以適當放寬培訓的自主權，逐步探索宏觀調控、個人自主的按需培訓模式，即市場培訓模式，實現傳統培訓模式與市場培訓模式的同向并存、相互補充。稅務干部培訓工作要適應市場經濟發展的要求，就必須逐步建立一套市場化培訓管理機制，著重強化四個職能：

　　（一）強化決策職能。包括對培訓工作方針的確立、戰略目標的選擇和遠景規劃的制定等。制定稅務干部教育培訓長短期規劃，從經濟和社會發展需求出發，對各級各類崗位所需的政治理論、專業知識，科學地確立了一個量化的統一標準和達標要求，并制定了切實可行的制度、措施認真組織實施。

　　（二）強化服務職能。根據實際需要，及時發布年度培訓指導性計劃及中長期培訓信息，調控培訓對象、培訓時間、培訓基地之間的關系，做好培訓基地與培訓對象的合理分工。

　　（三）強化監督職能。加強培訓機構的質量監督，對培訓辦班實行申報審批制度，杜絕亂辦班、重復辦班問題發生；建立培訓機構辦學資格和教學質量評審機制，組織定期評估，并根據評估結果，確立培訓機構的取舍，督促有關部門搞好培訓。

　　（四）強化考核職能。建立干部培訓檔案庫，主要包括干部參加培訓、在職自學、學歷教育等內容，并按照干部的職級和崗位特點確立相應的知識標準，一類是公共知識標準，如外語、計算機等，一類是專業知識標準，包括應具備的崗位專業知識和技能，凡年終考核不合格的，實行下崗、待崗、轉崗或降級使用，新提拔干部必須經過任職資格考試，后備干部不獲得任職資格不得提拔和晉升。

　　培訓學習總結 篇6

　　20xx年9月我懷著興奮與喜悅的心情開始了我的網絡學習，看到了優秀教師和同仁們的教學設計，聽到了講師們的耐心的講解，使我受益匪淺，感受頗深。我切實學到了不少知識和技術。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我的網絡學習雖然結束了。但是作為當代的人民教師提高自己的師德素養和專業技術水平刻不容緩！要與時俱進，就必須參加遠程培訓學習。遠程培訓是時代所需。

　　我首先真誠的感謝網絡培訓為我們提供了學習與交流的平臺。這次學習有不懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發表自己的觀點，供大家交流。可以瀏覽班成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短，更新、提高了我教育教學的重要思想，學到了眾多的數學教育教學技能。這次學習，我學到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創設教學情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂。

　　其次通過本次培訓，反思日常教學，我找到了自身的不足之處。我知道了如何利用學的知識適用于教育教學工作當中，進行實踐，我不僅要不斷地提高自己的專業知識水平，不斷地豐富自己的工作經驗。我還要在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理，才能使自己從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。我要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。

　　再次通過本次培訓，堅定了我的教育信念，明確了今后發展的方向。教師的成長離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的.轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將這次培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。做一名創新型、研究型的教師，是我追求的目標，前進的動力。

　　培訓學習總結 篇7

　　為期九天的培訓已經結束了。回顧這幾天的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多……

　　首先感謝蔡總這次給了我對我來說很難得的學習機會，雖然在這學習期間，我面臨著很大的挑戰和壓力，比如說沒有很好的吸收和消化并運用學習內容，還有對自己的反面突破等等。但我還是喜歡接受這樣類似的學習和突破自己。

　　通過這次培訓讓我對銷售有了更深一層的認識!首先，一個公司，一個團隊，不是靠一個人的能力就能支撐得起來，就能穩步上升持續發展。而靠的是一個團隊合作的力量，才足以支持穩步發展這樣的一個狀態!想到這里突然明白了，蔡總和宋總為什么那么注重團結二字，蔡總只談團結就利用了晨會和正常上班的時間，足足說了三個小時。可見一個公司一個團隊團結的重要性。在外人開來，他們夫妻是多么的低調，那么的平和!

　　這幾天我們主要學習祝文欣老師講的服裝市場的布局造勢|以及金銀三角的設定。

　　唐朝老師講的技能篇、團隊篇、人才篇、服務篇

　　宋總和馬經理利用工作的時間來給我們講解產品知識和面輔料。

　　袁老師和蔡老師分別跟我們將，關于市場拓展的知識，外在形象和介紹產品的五個基本點，學習欲望和銷售的必備心態，以及對河南省內的市場做一個簡單的`分析!

　　還有祝文欣老師講的天龍八部決勝終端里面的賣場形象、賣場服務、賣場訂貨、賣場促銷、賣場選址、賣場布局、賣場人員管理、賣場復制

　　陳麗文老師跟我們講的視覺營銷和商品陳列。

　　通過以上學習明白了學習的重要性，成功靠的不僅僅是勤奮和堅持，還需要大量的學習和不斷的思考總結。

　　培訓學習總結 篇8

　　我于xx年7月16日至9月8日參加了在電子科技大學舉辦的由教育部組織的國家級中職骨干教師電子電器應用與維修專業的培訓學習，共有來自中西部12個省、自治區的94名教師參加學習。學習內容包括現代教育技術理論、專業知識和實踐技能訓練、企業實訓和綜合研修、考核環節共四大模塊組成。

　　第一模塊：現代教育技術理論

　　本模塊的學習主要以專題講座的形式開展，電子科技大學和四川師范大學的部分專家、教授為我們開展了職教政策、現代教育技術應用與實踐、國外教育理論發展與改革、現代教育技術、現代教育理論、教育制度改革與政策研究、德國職業教育體系等十多個專題講座，讓我們參訓教師一方面從理論的高度進一步學習了教育理論知識，讓教育理論更好地指導教學實踐工作，使自己的教育教學方法、手段更趨于科學、合理。另一方面通過該模塊的學習，讓我們了解了許多與我們所從事的職業教育緊密相關的國家政策、法規和國外一些較有特色的職業教育改革方向和措施。此外，該模塊的學習還使我學習了一些和教學環節關系密切的新的教學手段和方法，如數字視頻制作技術、數字音頻處理技術等的學習使我對現代教育技術的概念有了一個全新的認識。

　　第二模塊：專業知識和實踐技能訓練

　　該模塊的學習內容主要包括單片機原理及應用技術、電子系統設計、電子設備安裝調試與故障排除方法、網絡家電、現代電子測量技術等。其中單片機原理及應用技術所占課時較多，除理論教學外，安排了大量的實驗和實踐技能課，該課程的學習讓我的單片機知識和技能都得到了較大提升，為返校后該門課程的理論及實驗、實訓教學提供了許多的參考和借鑒，有利于該課程教學質量的進一步提高。另外的網絡家電、現代電子測量技術等內容的學習，使我對目前自己所從事專業教學的相關邊緣學科有了更廣泛的了解和認識，拓展了思考和解決問題的'思路。

　　第三模塊：企業實訓

　　在這一模塊的培訓中，學校安排了一周時間帶我們到了國家信息安全基地（成都基地）、彩虹集團、成都前鋒電子電器集團股份有限公司、四川長虹電子集團公司等幾家企業參觀、實習。走進企業、下到車間，一方面讓我們了解了現代企業的管理制度、企業文化、人才需求等多種重要信息。結合學校教育教學工作實際，更深刻體會到作為一名教師，肩上擔負的教書育人的責任有多么重大。另一方面體驗到了現代化生產、制造業的一整套流水線的生產過程，聯系到教學中的一些知識內容，感覺理論教學與生產實際存在較大差異。

　　第四模塊：綜合研修、考核環節

　　該模塊的主要內容包括社會溝通、協作能力與修身培訓及結業考評。通過參加兩天的野外拓展訓練，參訓老師都感覺自己在團隊協作、挑戰自我、克服困難等方面都有較大體驗和收獲。考核環節檢驗和鍛煉了教學過程中的組織能力、表達能力及教育科研論文的寫作水平等。

　　通過此次近兩個月的培訓學習，我開闊了視野、拓展了知識，了解了其他省市職業教育的發展情況，專業理論和技能上有了進一步提高。在今后的教育教學過程中，我會把此次學習的收獲貫穿在日常工作中，不斷提高自己的業務水平和能力。

　　培訓學習總結 篇9

　　參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。

　　重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。

　　一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念。

　　通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的'領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

　　三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學。

　　提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累。

　　掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

　　感謝遠程研修，提供了一次可以發現自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。

　　我會更加努力地學習。

　　培訓學習總結 篇10

　　本次參加教師遠程培訓項目——“國培計劃”光盤信息技術培訓學習。我們從“觀看視頻、閱讀資料——做作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

　　一、 轉變觀念，提高自身素養

　　在農村中學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的中學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。作為農村中學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

　　自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村中學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們農村中學教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

　　在教學過程中，信息技術科教師采取適合農村學校的教學方法，由于農村中學學生對計算機的使用非常少，大多數學生還是初次接觸到計算機，可以說大部分學生是從零開始，所以對教師來說是一大考驗。那么如何能順利地進行信息技術教學呢?

　　1、激發興趣，保持長久的學習動力。對于農村的中學生來說，“電腦”是新奇的“玩意兒”，所以學生剛接觸時興趣非常大，老師這時可以對計算機的神奇功能進行介紹，使學生對計算機有了一種神秘感。在教學中，教師要善于發現和捕捉機會，恰當的創設情境，激發學生的興趣。例如，農村學生大多不會打字，在教學時如果單純的講解鍵盤，練習指法，學生會感到枯燥無味，失去興趣。因此，在教學生打字時，以比賽的方式來對學生進行教學。而且裝上能及時反映學生打字速度的軟件，學生打字速度的微少進步也能體現出來。學生打完一次后覺得不滿意可再打，在競爭中，為更快地提高速度，學生主動地請教打字的指法及技巧，使學生實現從“要我學”到“我要學”的轉變，不僅提高了打字的'速度，而且使學生變被動學習為主動學習，成為學習的主人，大大地提高了教學的效率。

　　2、營造民主、和諧、寬松的學習氣氛，注重交流與合作，平衡學生間的差距 在信息技術課堂上，多鼓勵學生進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發靈感、反思自我、增進友誼，增強合作意識。由于農村學生智力因素的差異，其認知水平和操作水平也相差較大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關系，有助于學生的終身發展。對于農村學生來說，合作表現得尤為重要。由于大多數學生都是剛接觸電腦，在教學上給教師帶來很大的困難。在課堂上，老師不可能對每一個學生都進行個別的輔導，一個班中往往只有幾個學生“高手”，接受速度較快，很容易就掌握。可以利用學生好為人師的特點，可以輔助老師手幫手地指導能力水平稍微低的同學，直到學會為止。提倡通過課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發展;同時增強同學間的交流合作，在合作與交流中學習，可以促使“后進生”在學習過程中得到“高手”同學的幫助和指導，增強學習的信心;也可以使學生“高手”在輔導同學的過程中知識得到鞏固和內化。

　　二、提高專業理論知識水平

　　此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。

　　培訓學習總結 篇11

　　在這次的學習過程中，我認真聽取了各位專家的精彩講演，并在網上與學員一起互相交流、取長補短，共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業務素質及業務修養、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助。現把這次學習的機會總結以下幾點：

　　一、樹立良好的育人觀、學習觀

　　傳統的以傳授知識為重點的教育模式已經不適應現代教育的發展要求，時代的發展、社會的進步對教師提出了新的挑戰，教師要通過不斷的學習、不斷的發展逐步使自己成為專業性的人才，除了具備較強的專業知識和專業技能外，還要有促進學生發展的教育觀念，特別是在新課程下教師的角色將發生轉變，將改變教師原先的擁有知識的權威者的'形象，而側重于對學習過程的組織、引導，并對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。

　　在具體的初中數學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值，相信每一個學生都能夠在數學上得到不同的發展，給所有學生提供公平和完整的學習數學的機會，應作好以下幾點：

　　（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發展水平不同，能根據學生的不同經歷、特長和需要進行相應教育。

　　（2）承認每個學生都能學會數學，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，并能為每個學生尋找學習數學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。

　　（3）了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。

　　二、實施教育科研，搞好新課程的改革與實踐

　　教師是學生學習的促進者，也應該是教育教學的研究者。我們處于教學第一線，直接面對問題，更有利于開展教育科研。脫離教學研究，對自身發展和教學發展都極其不利。

　　（1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經驗用于自己的教學。

　　（2）在教學過程中要以研究者的心態置身教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性認識。

　　（3）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發現問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調整，從而有效提高教學的質量。

　　三、不斷探討數學教學理論方法，使數學教學體系不斷充實和完善新的課程改革條件下，教學過程是一個系統工程教師應改變傳統教學中的個人主義及封閉式教學模式，有意識的調動和利用各種條件和信息，應從以下幾點去努力。

　　（1）我們要有謙虛的合作態度，積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來，最大程度爭取他們對教學的支持；積極與其他同事合作，相互尊重、相互學習、團結互助。

　　（2）課程資源的開發和現代化技術的應用，認真選擇和設計教學材料，充分開發相關的人力、物力、自然等資源，使用先進技術等途徑，有力提高和拓展學生的數學理解力和數學應用能力。

　　（3）不斷的反思、學習，發展完善，經常對教學進行自我反思，緊跟數學發展的最新形勢，不斷學習新的數學知識，改進教學實踐，使自身素質逐步提高并向高層次發展。

　　四、改變學生學習方式，提高學生靈活的數學應用能力

　　新課程要求學生由傳統的接受式學習向自主學習、探究式學習、合作學習、研究性學習轉變，傳統教學模式有利于系統地掌握數學知識，而新的教學模式注重數學思想方法的教學以及學生的自主創新、個性發展與能力培養．兩者各有利弊，由單一化向多樣化發展是現代教學模式發展的一個明顯趨勢，不存在惟一正確的教學模式，我們要克服教學模式的單一化傾向，提倡多種教學模式的互補融合。數學課的教學模式有多種，一般較常用的有：講解傳授、自學輔導、引導發現法等幾種類型，要力求使數學教學呈現出多樣化、綜合化發展趨勢。

　　總之，通過本次遠程教育網上教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。

　　培訓學習總結 篇12

　　三個月的培訓學習轉眼間就快結束了，一周的學習有將翻頁而過了，想想自己有學到了什么、學到了多少呢？

　　本周里市場部高經理給我們講了商務談判技巧，使我認識到、體會到作為一名銷售員一定要注意自己的語言技巧，只用靈活掌握、恰到好處地運用語言技巧、才能使我們的愿望變的更精彩，才能使我們的銷售變的更出色。只有在商談中旗開得勝，在商談中，自己要有原則、有主見、有謀、有略進行商談。在談判中要能夠識別真假、能夠運用真假，只有把言語藝術經營好，方可雙贏的效果。思路決定出路，溝通贏得信任，細節決定成敗。

　　肖經理給我們講了投標流程及投標前、中、后的注意事項，一定要利用好公司這個龐大的平臺，首先我們要了解這個平臺的各個環節，然后把平臺上的各種有利物資、有利環境移動到客戶的舞臺上，同時，我們還要了解清楚客戶的舞臺、掌握好、運用好客戶的舞臺，只有把這個舞臺利用好，我們才能跳好舞，爭取把他無我有的有利條件應用好，才可在過程中超過其它，突出自我，才可在結果中脫穎而出，才能使我們贏得更多精彩。

　　營銷部陶科長給我們講了禮儀及交待方面的流程，她細致的給我們講說了接待中禮儀禮節的重要性和注意事項，通過她的講解，使我認識到走上市場帶領導客戶回公司考察時，提前應做和公司溝通好、要與客戶溝通好、做到讓自己準備好、目標是給客戶一個滿意的答卷。

　　接觸用電話、傳真近十年，網也上了六七年了，打過電話，發過傳真，網上買過物品、查過信息，但一直不知道電子商務的概念是什么，什么叫做電子商務，它是干什么的，周六下午聽了老師對電子商務的講解后，我才明白了，同時也認識到電子商務在日常生活中，日常工作中的重要性與必要性。

　　我夢寐已久的CAD課程，本周終于進入了我的腦海中了，潘工潘老師對AUTOCAD的講解，我的感覺時她講課時，首先氣氛很活潑、活躍，其次是細而精，很耐心的手把手教我們每個人操作繪制電纜圖，CAD課堂上我的表現是比較笨的，但是經過潘老師不斷重復講說，重復操作后，我也可以完成在CAD里畫出一個成品電纜的圖形。雖然只是繪畫電纜的圖，但我還是覺的很高興、很滿足，因為能把電纜圖畫精練了也不是一件簡單的事情，所以我要在接下來的日子了多畫，多了解里面的功能，只有先把一個課題學扎實了，才能更好地去學習另外的課題。

　　這周突然感覺很失落，原本培訓結束是件高興的事情，原本意為公司過年不會讓我們提前回家，但聽了任經理對我們外地的考慮及照顧后，應該是高興才對呀，但心里反而覺的很失落、很彷徨，彷徨的是我們所學的知識與即將的市場；失落的是剛剛聆聽了領導的指導、剛剛結識的老師和同事們即將要分開了。

　　唉！其實，人與人交往常常是意志力與意志力的較理，不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，就的一定要培養自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為成功者，最強者。影響力大的人不一定是最能說的人，父母給我們兩只耳朵和一個嘴巴，原本就是讓我們多聽少說的，我們只有善于傾聽，才具備成為成熟人最基本的素質，只有自己成熟了的情況下，才能產生影響力，才能夠沿著成功者的道路或開創自己發展的道路。

　　這周我和同學討論了一個話題，兩人在學歷（文憑）上的看法是不一樣的，那天也沒有說出具體的區別，可我現在想到的是，學歷代表的只是過去，只有學習力才能代表將來，尊敬有經驗的人，才能少走彎路。屈總為我們這次培訓班提出的冠名是“寶勝黃埔一期”。從公司領導到培訓老師、從車間領導到技術人員，他們都把很多希望寄托在我們身上，我們只有做出一個好的團隊，好的自己，才能具備屈總提出的寶勝黃埔一期這個榮譽稱號的標準。

　　一個好的團隊，也應該是學習型的團隊，人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的`有用之人。

　　在來寶勝之前，我也擁用很多資源，但我為什么沒有做成事情呢？通過這段時間的學習才明白，擁用資源的人不一定能夠成功，得學會應用資源，只有會善用資源的人才會成功。白天去圖生存，晚上一定要謀發展，這是對自己的要求，也是當今社會對我們的要求。也正如我在講《影響最深的人》中，所說的消極與積極的心態一樣，同之，我認為積極的人象太陽，照到那兒哪兒亮，消極的人象月亮，初一和十五不一樣，想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來。

　　我是屬“牛“的人，以前我對牛沒有什么感覺，從去年八月份，我感覺到自己做任何事情都應該去沿著射線去走，去尋找另一點相交點，而我對牛的認識與理解時，牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣的方式而生活，我一定要給自己培養一個好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，我認為自然就會有一個好的人生吧。

　　在今后繼續學習、努力去改變自己的壞習慣，爭取快一點成長起來，早一日實現自我，努力努力再努力、堅持堅持在再堅持。