《大自然的語言》說課稿件
一、說教材
�。ㄒ唬⒔滩暮喗椋骸洞笞匀坏恼Z言》是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。作者是我過著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨，文章從一年四季的物候變化談起，形象說明什么是“大自然的語言”，在此基礎(chǔ)上自然引出什么是物候和物候?qū)W，并以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，最后則說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。
�。ǘ�、教學(xué)目標簡介：
根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設(shè)計兩課時，我把本課的教學(xué)目標定為
1.知識目標：
A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡單的物候知識。
B．初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。
2.能力目標：
A．整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。
B．理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。
C．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學(xué)習(xí)運用生動的語言說明事物。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點 由以上目標我指定本課教學(xué)重點如下：
1．理清課文的'說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。
2．學(xué)習(xí)本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。
（四） 教學(xué)難點。
1．理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。
2．概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。
二、說學(xué)生
1.學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。
本文介紹豐富的物候現(xiàn)象很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的物候知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗重點突破。
2.能力分析。
學(xué)生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。
3.一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異 。
學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機會。
三、說教學(xué)方法與手段
本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:
1．朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣�；谶@一點，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。
2．討論法、點撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c撥。
3．競賽激勵法。初中生有好勝心理，在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。
4．涵泳品味法。對語言的理解運用尤須如此。
5．延伸拓展法。采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識，便于把課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。
本課以多媒體課件為輔助教學(xué)手段。
四、說教學(xué)過程設(shè)計
1.教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排 。
本單元說明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此，在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。