幼兒園宣傳稿件

　　宣傳稿的寫作在大家的日常生活中占據著越來越重要的位置，在公文寫作中的地位也日益突出。所以大家對于宣傳稿的寫作方法和宣傳稿的范文的需求也就越來越重要。下面就是小編整理的幼兒園宣傳稿件，一起來看一下吧。

　　引出：

　　小孩：“媽媽，幼兒園是干什么的呀？”（畫面：清晨、林蔭道、陽光、母子背影，孩子蹦蹦跳跳）（地點：海濱路、小班幼兒）

　　媽媽：“你覺得呢？”

　　小孩：“哦，幼兒園就是老師要教我們念兒歌、洗手、小便、吃飯，還要帶我們做游戲呢。”（鏡頭延伸，一直接下一段）

　　有26位諾貝爾獎獲得者，共同出過一本書——《回到幼兒園》，他們認為：自己能夠在各自領域創出一片天地并獲得諾貝爾獎，全得益于自己在幼兒園時期養成了良好的行為習慣，形成了一種非常重要的對人的一生都起著支撐與引領作用的心理品質。（鏡頭延續）

　　坐落于杭州灣北畔的海鹽縣實驗幼兒園，正是秉承這樣的一種教育理想，在學前教育改革的浪潮中歷經了風風雨雨的二十個春秋。二十年的堅定不移、二十年的傳承開拓，從幼兒健康成長的需要出發，堅持“玩是孩子的天性、生活是探究的舞臺”的教育理念，將師愛化為點點滴滴的教育實踐，讓孩子們在這樣的大家庭里玩得快樂，學得快樂。（兩個園區的室內外景）

　　（畫面，笑臉圖！！）（幼兒的笑臉匯成園標）

　　幼兒篇：

　　第一部分：科學細致的保教工作

　　在一般人的眼里，愛孩子是一件非常簡單的事情。但在實幼老師的心中，愛這個字卻既溫暖又沉重，它凝聚著幼兒園對社會、對家長、對孩子更多的責任與承諾。所以這樣的愛更需要用智慧、策略、胸懷、方法去書寫，這是實幼人的大寫的一個“愛”。日常科學細致的保教工作，雙師型保育員隊伍的設立，周密完善的幼兒個案發展評價，逐漸成為幼兒園的校園文化特色之一，為這個愛字添上了濃墨重彩的一筆。（圍坐在一起游戲）

　　（畫面微拍：擦臉、漱口、涂香香……）

　　一雙雙小手，被老師溫柔的雙手接過來，也許這雙手不夠剛強有力，但它具有神奇的魅力，能帶給孩子安全與溫馨，呵護他們的心理需要。一切從孩子的年齡角度出發，愛的傳遞，就在老師們一雙雙忙碌的雙手間。（晨間接待）

　　（畫面1：保育員洗曬玩具；畫面2：擦擦小臉，給孩子及時整理好衣褲，午睡）

　　（家長講一個細小的事例，沈群的一個畢業生——窒息孩子）

　　在孩子一生的發展中，健康是基礎，給予孩子們一個強壯的體魄，是放在實幼所有人心中的一件大事。陽光下的孩子是健康的，充滿活力的，健康的生活方式和積極參加體育鍛煉是孩子們終身成長的基礎。遵循這一原則，從晨間鍛煉開始，根據孩子不同的年齡特點進行各項技能練習，各具特色的早操表演讓孩子進一步體驗了一份健康的、陽光的美。每周制定的`營養全面、搭配合理的幼兒帶量食譜又為他們的成長提供了必要的物質保障。（定菜譜、食堂操作、經典菜譜畫面）

　　科學的保教理念，讓實幼的每一個孩子都健康地生活著，他們既感受到老師母親般細心的呵護，又學會了為其今后一生打下良好基礎的自我服務能力。給予孩子關愛的同時，更要幫助他們養成自我服務的習慣，學會自理自立。愛，對于每一個實幼人來說，就是放手讓孩子學會獨立行走。（晨鍛）

　　第二部分：生活的氣息、探究的品質

　　（畫面：玩是孩子最主要的工作、切區域）

　　在尊重中走近，在走近中讀懂，在讀懂中為他們營造一種適宜的教育方式，這是實幼人二十年來孜孜不倦的教育追求。一百個孩子，就會有一百個想法，一百種語言，一百種思考、說話、游戲的方式。而今，玩——讓老師們找到了通往教育理想的橋梁。

　　孩子需要玩，這是他們的天性，讓孩子玩出精彩、玩出意義、玩出價值，這是實幼人為之思考并努力的目標。在這里，玩成了孩子們最主要的工作，玩和學習緊密地融合在了一起，學習變得那么輕松而有趣，孩子們的幼兒園生活變得津津有味、趣味無窮。

　　《春天的童話》、《小鬼當家》、《秋天的味道》、《我運動我快樂》這一個個符合孩子天性、趣味盎然的主題活動就是在這樣的理念下誕生的。孩子們在主動探究的過程中解決了一個又一個的生活疑問，體驗著學習的快樂、合作的快樂和共同探究的快樂。每一次活動，都能看到幼兒園每一個孩子甜甜的笑臉、歡快的身影。（畫面：各種幼兒演出照片）

　　健康快樂的生活教育思想和一個不能少的教育理念，讓實驗幼兒園獲得了更多的社會、家長的認可和支持，也培養出了一批批健康、快樂、活潑、自主的幼兒園小畢業生。年幼的孩子帶著稚嫩的心來到這里，他們是剛出巢的小鷹，和老師揮著手說再見，他們的心已踏上另一個廣闊世界。

　　（拍畢業照畫面）（請出幾個小學生……省十佳少年，鐘錚）

　　教師篇：

　　健康生活、快樂工作

　　（畫面：拓展培訓的畫面）

　　幼兒園要為孩子創造一個快樂健康、幸福成長的天地，需要的是一群同樣健康快樂、充滿童心、好學上進的教師。“健康生活，快樂工作”是實驗幼兒園一直所提倡的工作理念，良好的團隊精神和積極進取的人生態度是實驗幼兒園校園文化建設、師資培養的重點。

　　在“健康生活快樂工作”理念影響下，老師們總是面帶微笑，像一陣和煦的春風輕拂孩子的心田；老師們總是神采奕奕，像冉冉升起的朝陽帶來明亮和溫暖。

　　秉承“名園出名師，名師促名園”的隊伍管理理念，幼兒園于2003年開展學習型團隊的創建，全面實施教師“名師工程”和“青藍工程”，采用分層培訓和整體培訓相結合的方式，使培訓方式多樣化、內容專業化，滿足不同層次教師的發展需求。這不僅使每個教師個體都得到充分的發展，更使幼兒園涌現出了一大批市、縣級名師、學科帶頭人、教學能手，并在2007年獲得“浙江省園本教研示范園”的稱號。

　　成長篇：

　　二十年的歷程

　　當歲月的光暈劃過1991年9月，海鹽實驗幼兒園迎來了她的第一批可愛的孩子，從誕生到發展到不斷壯大，這里充滿了歡樂、淚水、成功與艱辛。1994年實驗幼兒園被命名為浙江省首批示范性幼兒園，2008年轉評為浙江省省一級幼兒園。（老照片）（落成典禮，奠基、揭牌儀式、承辦活動的照片）

　　2011年，海鹽縣教育財政斥資兩千余萬元，辟地15畝新建了海鹽縣實驗幼兒園城東園區，作為獻給這所當地最有名的公立幼兒園20年誕辰的生日禮物。這既是對實驗幼兒園多年來在海鹽幼教領域教育輻射與示范引領作用的肯定，也為幼兒園的進一步發展打下了豐實的物質基礎。

　　從八個班規模的實驗、示范性幼兒園，到目前托幼一體、一園兩區的辦學模式，20年的風雨歷程，實驗幼兒園正不斷完善與邁向它理想中的教育前景。

　　（園長講話：永遠應該遵循的教育理想）

　　尾聲：

　　這是一塊神奇的樂土，是孩子們歡樂的海洋、自由的天地、童話的世界。

　　走進實驗幼兒園，你會感受到它芬芳濃郁的關愛氛圍，觸及到它怦然跳動的發展脈搏，呼吸到它撲鼻怡人的快樂方向，領悟到它智慧和諧的人文底蘊。（風車的畫面、與文字相呼應的畫面……）

　　最美的腳步不是跨越，而是持續。對于永恒的教育事業而言，二十年僅僅只是她青春生命的開始，回望歷史，耕耘者無悔，展望未來，攀登者無懼！撥開時間的帷幕向前遙望，海鹽縣實驗幼兒園《生活探究》的辦學理念依然會綻放它無盡的育人魅力。

　　展一軸古樸的長卷，書“以人為本、愛與需要”的雋永畫面，實幼人永遠走在出發的路上……