五一座談會勞模發(fā)言稿
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五一座談會勞模發(fā)言稿一
尊敬的各位領導、老師:
大家晚上好!
面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨!心里頭不止一次的問自己:“勞模”是什么?首先，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模;其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領人的勞動精英。對照這些，我深知自己與“勞模”這一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當!在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領導和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求!
今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學習的機會:
一、教師，心中夙愿
也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校。坦然地說，當時的我是因為羨慕教師能站在講臺上指點江山，激揚文字，而產生了自己要當一名教師的想法。
九四年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里，我沒有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺!
教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。
原一四三班學生陳曉峰，去年從部隊剛一退伍就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話:轉化一個差生比培養(yǎng)幾個優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠寬容地對待他的一些錯誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學生。一件小事，讓他徹底信服了我:一次，生活輔導老師說看到他和另一個學生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們“發(fā)難”，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導老師交換意見，但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據理力爭，并表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學。這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學社的成員。后來，他應征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在部隊好好表現，部隊要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯系，每次都以“你的壞學生”署名，談他在部隊的表現，說以前給我添了太多麻煩�，F在在部隊了，更思念昔日曾關心過他的老師。我確實體會到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業(yè)了，更堅定了我的信念。
二、勤勉，助我成長
初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對教師的那股“沖動”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點“傻氣”的勤奮，很快成為學校的骨干。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評為“瀏陽市優(yōu)秀教師”。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰(zhàn)。
來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學邊教，向有經驗的老教師歐老請教，不斷的聽課學習，豐富自己的教學經驗。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過:教師所知道的東西，就應該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業(yè)務能力上的匱乏，而我并不是那種有“天資”的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙。我反復地通讀高中教材，像學生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑著自己的不懈努力，承蒙學校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業(yè)班的物理教學。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個機會，我經常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關，我出色地完成了學校交給我的任務。從此，我面對學生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我，使我從一個角色轉換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任，再到長沙市的.優(yōu)秀班主任，從班主任到年級組長;從學校的骨干教師到瀏陽市的首批骨干教師。這里頭有自己的勤奮，但更多的是學校給了我鍛煉的機會。九八年到現在，快十年的時間，與我同年調入四中的十來位老師，現在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時光留給了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個真正的四中人!三、責任，立足之本
記得上屆勞模陳志堅老師說過:責任是做人的本分。我非常認同這個觀點。責任心，是干好任何一行的立足之本。作為教師的我們，更能體會到這一點，特別是高中教師。高中階段是孩子成長的最重要的階段，面臨他一生中重要的一個轉折點，有多少家長把希望寄托在我們身上!我是這樣詮釋“責任”這二字的:學校把工作交到我手上，我就有責任把工作做好。除非不做，要做，就要做好。這是我一貫的工作作風。我認為這既是對工作負責，對學生負責，也是對自己負責。來四中將近十年的時間里，先后擔任過四年的班主任、四年的年級組長。每次接受任務，心里總有一種忐忑不安，擔心完成不好學校交給我的工作任務，從不敢消極懈怠。不管是對自己、對學生，還是對與自己并肩工作的同事，我都會嚴格要求，以身作則，率先垂范。擔任班主任、年級組長期間，中午我很少在家午休，經常是在辦公室度過，晚自習從來就是在辦公室或教室坐班。作為年級組長，我覺得在辦公室心里踏實，學生有什么事，我可以及時發(fā)現、處理，這是我多年來養(yǎng)成的一個習慣。我經常在同事面前吹噓:我坐著也能睡著，這也是多年來練就的一身“硬功夫”吧!
五一座談會勞模發(fā)言稿二
各位領導、同志們:
“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我被授予“富民興魯”勞動獎章，這離不開集團領導的幫助和信任，我只是做了自己應該做的工作，集團領導卻給予我這么高的榮譽，這既是對我的肯定，更是鼓勵和鞭策。多年來，在集團的正確領導和公司廣大員工的共同努力下，四公司扎實落實集團各項戰(zhàn)略發(fā)展目標，不斷提升內部管理工作水平，努力鞏固并拓展市場，逐步增強廣大員工愛崗敬業(yè)、以企為家的職業(yè)道德素養(yǎng)，發(fā)展思路不斷明確，工作思路逐步拓展，較好地完成了各項生產經營任務目標。我將在今后的.工作中大力弘揚勞模精神，積極圍繞“自強和諧天元”建設新階段的目標任務，以開展“管理提升年”活動為契機，密切結合“增收節(jié)支”活動要求，全面夯實基礎管理工作，理順思路，團結協作，搶抓機遇，穩(wěn)步發(fā)展，讓勞模精神在實際工作中發(fā)揚光大。
20xx年是集團實現“奮戰(zhàn)五年再翻番”中期階段發(fā)展目標的第二年，面對社會經濟形勢的日益嚴峻，按照集團的發(fā)展思路，四公司將堅定發(fā)展信心與目標，全面提升管理水平和管理品質，不斷地分析總結、借鑒整合自身和外界的成功管理經驗和思路，全面學習實踐科學發(fā)展觀，認真貫徹落實集團二季度生產經營工作會議精神，從觀念創(chuàng)新和思路創(chuàng)新中謀發(fā)展，以管理創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新促進內部管理的不斷提升，用科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新逐步增強廣大員工的綜合素質。四公司將緊緊圍繞提高經濟效益和降低工程成本為主線，抓好成本控制的全面核算與深入分析，使每個環(huán)節(jié)始終處于預期控制的良好狀態(tài)，促進單項工程承包責任制健康有序的運行。通過一季度多次組織的材料招標采購工作，招標采購工作逐步規(guī)范，材料成本得到了良好的控制，各新開工工程的成本預控工作和各項機制也在不斷的完善和理順。
榮譽只代表過去，責任和義務將使我更加努力的干好工作。在經濟危機不斷蔓延的當前，我將時刻以勞模標準為標尺，不斷鞭策自己，恪盡職守，扎實工作，在發(fā)展中不斷完善觀念和思路，創(chuàng)新工作，創(chuàng)新發(fā)展，以提升公司核心競爭力為己任，認清形勢，理順思路，夯實基礎，挖潛增效，帶領公司廣大員工堅定不移地做好單項工程承包責任制的落實與實施，努力提升基礎管理水平，進一步開拓外埠市場，確保年度生產經營任務目標的順利完成，為集團發(fā)展貢獻一份力量。
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