籃球比賽通訊稿
通訊稿一般運用敘述、描寫、抒情、議論等手法，具體、生動、形象地反映某件新聞事件，以下是小編整理的籃球比賽通訊稿，歡迎閱讀!
【籃球比賽通訊稿一】
XXXX年10月11日，“金秋杯”籃球賽賽事正式拉開帷幕，經過一系列的宣傳后，我系代表隊積極參加了全院男籃，女籃比賽，在系學生會有序后勤組織以及老師的親切關心下于10月14日成功落下帷幕。
此次比賽采取小組賽單方循環賽制，小組第一名晉級。我系女籃在小組賽中與機電系以16:11的喜人成績獲勝，但接下來與哲學系的比賽中以9：11 的微弱劣勢輸球。男籃在與教育系、機電系的對抗中分別以26：37、24：37的比分遺憾退出。
回顧整個賽程，賽前以及賽中隊員們的努力拼搏和我系學生會各部辛勤的工作是值得肯定的。相信在以后的各項活動中我系學生將再接再厲，再奪驕人成績。
【籃球比賽通訊稿二】
為豐富廣大員工的文體娛樂生活，充分發揮員工們的團隊協作精神，增強員工之間的'企業凝聚力和自豪感。1月1日與1月2日，公司籃球比賽在室內籃球場舉行。各部門積極響應，紛紛組織球隊參加比賽;場外拉拉隊更是熱情高漲，歡呼聲、吶喊聲讓籃球比賽氣氛不斷升溫。全體運動員、裁判員、工作人員及現場觀眾表現突出，工作人員積極做好后勤保障工作，裁判員公正無私，華凱全體運動員真正發揮了友誼第一、比賽第二的精神，賽出了風格、賽出了水平。
經過2天的激烈角逐，最終技術中心的老鷹隊和市場部的老A隊在總決賽順利會師，于1月2日下午2：00時展開了最后的冠軍爭奪，大家雖然在場下是親密無間的同事、但在球場上卻是你爭我趕，不放過任何一個得分的機會，在大家期盼的目光和友誼的吶喊聲鼓勵下，經過60分鐘的艱苦鏖戰，最終技術中心老鷹隊以86：75的絕對優勢戰勝了老A隊，奪得本次籃球比賽的冠軍。
本次比賽的亮點是隊員們充分的表現出華凱員工的比賽精神，在賽場上充分揮灑汗水，展示自我，永爭第一的團隊精神值得在場的所有同事學習。歷時2天的籃球比賽圓滿結束。
此次籃球比賽不僅豐富了員工們的業余文體生活，更燃起了廣大員工投身體育運動的熱情和信心。讓每個熱愛體育運動的員工們重新點燃了運動的激情。體現了我公司一直提倡的注重培養員工綜合素質的企業精神，同時加強了企業文化的深入貫徹，增進了員工間的友誼，培養了團結協作的精神。比賽達到了預期效果，同時憑借籃球的獨特魅力也向我們展示了當代華凱員工們朝氣蓬勃的青春氣息。
今后，公司將繼續本著豐富員工們的文體生活為目的，從促進員工身心健康角度出發，更多更好地舉辦豐富多彩的文體活動，充盈我公司企業文化建設，推動匯科蓬勃快速發展。
【籃球比賽通訊稿三】
春風撫面，萬物復蘇。為了促進我校教職工健身運動，增強教職工健身意識，豐富教職工的娛樂生活，校工會組織了華茂首屆“華豐杯”教工籃球比賽。
本次比賽得到了各學部的大力響應，其中義教部小學和義教部初中還組成了義教部聯隊;高中部和國際部也組成了高中、國際部聯隊;本次比賽得到了校工會和華茂“籃球之家”俱樂部的大力支持。
比賽分主、客兩場進行;首場比賽于XXXX年3月12日在高中部籃球場(高中、國際部主場)進行。本次比賽每場打四節，每節打十分鐘，各隊不得同時超過兩名體育老師同時上場。隨著一聲哨響，裁判把球往空中一拋，比賽正式開始;雙方隊員立刻展開了防守和進攻;賽場上，大部分教師都沒有參加過正規的籃球訓練和正式的籃球比賽，甚至有的是第一次參加，可大家都激情高漲，你爭我奪，展開了一輪又一輪的投籃、防守。高中、國際部聯隊在1米9外援的加盟下，利用身高優勢，迅速把比分拉開;可義教部聯隊也不甘示弱，利用速度優勢緊咬比分。你來我往，進攻、防守、暫停、罰球，再加上場下同學們的助威、吶喊，可真有職業比賽氣勢。最終高中、國際部聯隊利用“雙塔”優勢以28:25贏下了第一場比賽。
第二場比賽于一周后的3月20日下午移師到義教部聯隊的主場進行;經過上一場的失利，義教部聯隊弊足了勁，立誓拿下本場比賽;不過賽前管教練說：本次比賽我們要“友誼第一、娛樂第二、開心第三、比賽第四”;所以賽前兩隊隊員還是分別進行了親切、友好地握手。比賽開始，大家又迅速投入到比賽中;本場比賽比上一場還要激烈，雙方比分交替領先;本場最精彩時刻出現在比賽最后一刻，雙方戰平，可就離比賽結束還有5秒鐘時，義教部聯隊的一次突破造成高中、國際部聯隊犯規，兩次罰球;如果罰中一球很有可能變成絕殺對手;罰球隊員走上罰球線，由于頂著巨大的壓力第一球罰失;隊員迅速調整心態，深呼吸，發出第二球;“耶……”隨著同學們的一陣歡呼聲，球罰進、得分;這樣義教部聯隊以不可思議的逆轉、絕殺、險勝高中、國際部聯隊;雙方皆大歡喜，大比分1：1戰合。
本次比賽教師們都本著“鍛煉身體、團結友誼、頑強拼搏”的精神，賽出了風格，賽出了水平，也給到場觀看的同學們做出的榜樣。通過此次比賽的開展，不僅豐富了教師的課余生活，也有利于提高教師的身體素質，進一步推動我校教師體育活動的開展。同時也增強了教師的凝聚力、團結合作精神，構建和諧校園，對促進校園文體活動的蓬勃發展，起到了積極的作用。
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