心理活動的通訊稿

　　大家一定都接觸過通訊稿吧，需要使用通訊稿的場合越來越多，通訊稿是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。你寫通訊稿時總是無從下手？以下是小編為大家整理的心理活動的通訊稿，希望能夠幫助到大家。

心理活動的通訊稿1

　　為了增強我班同學對心理健康問題的重視程度，全班41人于20xx年4月9日晚19時在依仁樓b棟201教室舉行了以“社會心理學”為主題的影片觀賞活動。

　　影片主要講述了科學家找來一群普通善良百姓進行實驗，隨機分成兩組，由幾個人扮演獄卒來管理別人扮演的囚犯，來模擬一周的監獄生活而發生的一系列故事。

　　通過這次影片觀賞，同學們深入的了解了人的`社會心理，激發了同學們了解心理學興趣，加強了同學們對心理學的了解。

心理活動的通訊稿2

　　20xx年5月25日下午5點，由廣科院心理咨詢中心主辦廣州學院心理協會咨詢部承辦的“5.25我愛我心理活動月戶外咨詢活動”在北區羽毛球場成功舉行。

　　下午4點半，工作人員還沒完全準備好的時候，北區羽毛球場上酷似婚禮現場的布置就吸引了不少同學過來觀看，而門口擺放的兩扇窗形象地反映了活動的主題——讓陽光灑進心窗。到5點鐘活動正式開始，現場開始了一系列有趣的`游戲活動。首先，在門口的一邊很多同學在宣傳欄前了解活動的流程和規則，另一邊則是趣味心理圖片展讓同學們駐足深思。用桌子圍成的愛心形現場被分成了8個板塊，場地雖小卻熱鬧非凡，每個活動都如火如荼地進行著，使得整個現場的氣氛始終都是高潮。

　　在“情趣心吧”里同學們盡情地吐訴自己的煩惱和心事，并與咨詢部的成員一起討論各種敞開心扉解決煩惱的良方；心理知識問答的題目雖難卻也沒有讓大家怯步，同學們都爭先恐后地向咨詢人員表達自己對問題的獨特見解；趣味心理小測試讓同學們更好地了解自己、更好地“我愛我”，而在這個板塊大家也都玩得不亦樂乎；團體游戲區是整個現場最具魅力的地方，二人三足、拼圖比賽、盲公摸球、跳水乒乓等游戲勾起了大家童年的美好回憶，為青春注入了新的活力；吉祥物照相處也有不少攝影愛好者被那可愛的心協吉祥物“昕心”所吸引；心理學愛好者們也不甘“落后”，都聚集在心理學愛好者交流區相互交流分享自己的心理心得；羽毛球場的某個角落，同學們都紛

　　紛打開心窗，把自己的心情心得、趣味小故事和美好祝愿寫在心情涂鴉墻上與別人分享；而在獎品區同學們拿著蓋滿章的入場券排著長長的隊伍搶著抽獎、看著一件件精美可愛的獎品被別人抽中

　　不知不覺已到了晚上7點，活動也接近尾聲了，可是同學們都還意猶未盡地在繼續玩著，直到7點半由于時間關系大家才依依不舍地離開現場。

　　心理咨詢對大家而言也許很難為情，但這次活動讓廣大同學了解“健康心理”的新理念——接受心理咨詢不等于心理有疾病，心理咨詢也能很放松，并且可以解答一些困擾同學們的學習和生活的實際問題。這次心理咨詢戶外活動不僅起到了宣傳和推廣心理協會的作用，更加鼓勵了同學們積極打開心窗、做個陽光青年。

心理活動的通訊稿3

　　心理活動通訊稿為加強學生心理健康教育，深入了解我校師生心理健康狀況，更好的開展“和諧之心”心理工作坊的工作，5月20日，軌道交通學院的“心靈使者”們在學校廣泛開展“關注心靈”問卷調查。

　　食堂門口，來往的人絡繹不絕，我校同學積極參加此次活動。參加本次調查的女生占72%，男生占28%；18歲以下占7%，18-20歲占34%，20歲以上59%。多數的.同學都沒有參加過心理輔導或團體活動，但34%的同學仍希望可以參加學校的心理健康教育活動。調研結果顯示，相對團體輔導，同學更希望在自己需要的時候能夠得到專業的個體心理輔導和幫助。學生的心理困惑主要集中在人家溝通交往、戀愛情感關系、情緒管理和意志責任等方面。

　　通過此次活動，軌道交通學院“和諧之心”工作坊更深入的了解了我校學生的心理健康需求，并將在以后的工作中繼續完善體制機制、推進工作深度，在學校心理健康教育三級網絡中發揮更大的作用。此后，軌道交通學院還將開展“我愛我心”心理健康講座、“心靈互動”工作坊、“心靈使者”系列培訓等活動，努力推進我校學生心理健康教育。

心理活動的通訊稿4

　　“我希望我們的每一位大學生都能正確的認識自己，珍愛生命、珍惜生活、熱愛擁有的一切。同學們，你們的健康成長，牽動著每顆關心你們的心”20xx年4月23日下午，張承芬教授在我院第七屆“心理健康教育宣傳月”啟動儀式上，滿含深情的希望，打動了每一位在場學生的心。

　　在“5.25大學生心理健康節”活動月期間，學校學生處心理健康咨詢中心、院學管會以及各系心理健康服務部每一年都會共同舉辦“心理健康宣傳月”活動，在此期間會開展一系列豐富多彩的心理健康知識的宣傳普及教育活動，促進學生在活動中自我教育、感悟分享、健康成長。

　　本屆活動月我們會計系的主題是“我愛我，陽關心靈，你我同片天”。我們首先開始的是第一個活動，叫做“心理知識宣傳進各班”，首先由各班心理委員提前圍繞心理知識（例如：心理常識，心理美文等）搜集資料，由系心理健康服務部開會審核，統一分配。審核后，由各班心理委員在5月7日---5月25日早自習期間在各班開展宣傳。（每班每天一篇，共進行15天）。并對我院藝術心理工作室開放時間，心理宣泄室做簡單介紹。這些宣傳知識，有些表達了同學們對大學生活的困惑該怎樣解決。有些是很簡單的案例，語言樸素，但感人至深，不僅朗誦者深入其中，同學們也或多或少的得到了一些生活的啟迪。本次活動通過講述有關心理健康的相關內容，為同學們詳細的介紹了當代心理健康的內涵以及大學生應具備的'良好心理素質，還例舉了心理健康的好壞案例，使同學們直觀的體會到到心理健康的重要性。希望同學們可以就心理健康這一主題展開深刻討論，表達自己意見。

　　大學生心理健康這一課是我們大學生必須經歷的，要保持真正的健康才能更好地實現自我價值，實現自己的社會價值。

心理活動的通訊稿5

　　為了更好地營造班級的和諧環境，增進班集體的凝聚力，增強同學們的積極、健康、向上的生活態度，9月24號晚上，*學院*班在實驗樓召開了一次一“和諧班級，溝通你我”為主題的心理活動班會。全班同學集體參與了本次班會。

　　本次班會共分為3部分：

　　1、觀看心理系列影片——《天鵝湖》；

　　2、互動環節：每個同學以不記名的方式將自己近期的心理問題寫在小紙條上，由班長讀出同學們的困惑，全班同學一起想辦法幫助有需要的同學，一起解決問題；

　　3、游戲環節：“傳餅干”、“搶凳子”

　　在活動進行的過程中，同學們都踴躍地參與了進來。在互動環節，大家一起團結起來，幫助彼此，舒緩身心，共度難關。而游戲環節更是將班會推向了高潮，游戲分成小組比賽，組員間默契配合，良性競爭，完成任務時所有人都很開心、滿足；我們班的男同胞們更是慷慨解囊，為全班女生送上蘋果，優勝隊伍還有神秘大獎，整個教室里都洋溢著同學們的.歡聲笑語。

　　最后活動在一片笑聲與掌聲中落下了帷幕。通過這一次的活動，促進同學們彼此的了解的同時也減輕了同學們的心理負擔，使同學們更加愛惜生命，更加相親相愛，更加珍惜在一起的時光。

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