對于很喜歡讀書的小孩子，可以推薦他上讀書之星活動，但不會寫推薦信？本文是讀書之星推薦信模板。歡迎閱讀。

 

　　模板一：

 

　　尊敬的xxx：

 

　　xxx是個地地道道的小書迷，從上幼兒園中班開始，他就抱著《不一樣的卡梅拉》每天繪聲繪色的讀給小朋友們聽，大班之前就已經讀完法布爾的《昆蟲記》，當然中間還穿插讀每期的《幼兒畫報》、《十萬個為什么》，《小故事大智慧》、金色童書系列《忙忙碌碌鎮》等等。

 

　　“開卷有益”也許是吧!從歷史故事《上下五千年》、地理百科《圖說天下》、生活常識《交通標志》、童話故事《海豚花園繪本》系列、兒歌、謎語、腦筋急轉彎以及國學經典《三字經》、《唐詩三百首》《笠翁對韻》《論語》等，甚至是無字漫畫《父與子》······廣泛的閱讀，的確增長了不少的知識。

 

　　他的讀書不僅僅利用學校的閱讀課，還包括課間，以及每天早晨起床后，晚上睡覺前，讀書是他每天的必修課，飯前飯后閑暇時，呵呵，還有上廁所時······;同時我們出去游玩時，他也常常帶上播放器聽他喜歡的故事，《了不起的狐貍爸爸》、《小豬唏哩呼嚕》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《女巫》、《八十天環繞地球》······他邊走邊聽，邊聽邊講，別提有多高興啦!

 

　　在他津津有味的講述每一個故事，反復回味著每一本書的同時，也有自己的理解。爬上山頭，他會來一句：“陡峭的懸崖百丈高”;看到樹上柳枝發芽，他就吟：“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”;“媽媽，什么是貔?”“小鳥為什么站在高壓線上不會電死?”續寫《逃家小兔》時，他這樣寫道，小白兔說：“我要變成小河，流的遠遠的。”媽媽說：“如果你變成小河，我就變成大海，好讓你流到我這里來。”背《弟子規》時，正值春節，我們想去串門，“將入門，問孰存，將上堂，聲必揚。”提醒我們先打個電話問問吧!······是啊，讀書不僅僅是讀的過程，還有從中獲取的生活知識，關鍵是靈活運用。

 

　　他常常會把剛剛發現的有趣的書，帶到學校去和同學們一起分享。如《什么是什么》、《我和小姐姐卡拉拉》、《森林報》等，利用課間和身邊的同學一起閱讀，一起討論。莊越溪、郭昕彤、荊屹然、邵澤辰等同學看過的書他會迫不及待的借回來品讀，也會回來和媽媽探討，甚至想買來永久的擁有它。

 

　　值得一提的是，平常想得到獎勵時，他就和媽媽說：“給我買幾本書吧!”在他看來，書是對他最好的獎勵，也正是因為閱讀，才讓他對各國的風土人情、動物的生活習性、大自然的奇妙變化······產生了濃厚的興趣，隨著閱讀量的增加產生了強烈的求知欲望，更加體會到閱讀的充實和快樂!

 

　　模板二：

 

　　尊敬的xxx：

 

　　有一個乖巧伶俐、活潑好動、皮膚白皙的小女孩，她就是xxx。她特別喜歡讀書，家中好多地方總是放滿了各種她喜歡的書。

 

　　她寫完作業常常會情不自禁地隨手拾起一本，看得津津有味，廢寢忘食。每當她讀書入迷的時候，常常會在媽媽三番五次的催促下說：“還有一頁”，“等我把這點看完嘛!有時一頓飯媽媽要熱上好幾次。她喜歡晨讀，每天如此，讀《同步自主閱讀課本》，讀語文課本，讀課外書，即使周末、假日也從不間斷。在學校，一下課他就往講臺旁邊的“圖書角”跑去，拿起他喜歡的書就津津有味地讀起來，操場上同學們再熱鬧的叫喊聲也驚不動她。

 

　　她真像一個小書蟲!至今她看過的書也有好多本了。《千字文》、《三字經》、《名人故事》、《唐詩三百首》、《十萬個為什么》、《成語故事》、《童話故事》、《作文大全》??是讀書讓她變得更加聰慧，更加可愛!她很會學習，從書中她學到了很多知識。每讀一個成語故事，她都會給媽媽復述一遍，遇到不理解的問題，總會刨根問底，非弄明白不可。

 

　　現在她已經把小學四五年級的語文課本讀完了.。無論讀什么書，她都會把好的內容，好的句子、好的詞語摘抄下來。

 

　　運用到她的寫作中，運用到她的語言中。她富有想象力，張口就是一篇小故事。他詞匯豐富，說起話來用詞恰當，生動傳神。今年春天，我講公開課《郵票齒孔的故事》。全校的語文老師都參加。在總結“阿切爾先生是一個什么樣的人”這一問題時候，其他同學都說他愛動腦筋、愛留心觀察，而她卻說;“阿切爾是一個杰出的發明家，非常杰出的發明家”。這對一個二年級的學生來說，總結得太好了，“杰出”一詞還沒學過，這是他自己從書中學到的。

 

　　課下后面聽課的老師無一不嘖嘖稱贊;這“小姑娘懂得真多!”讀書讓她獲得了成功感，平時的小作文課，日記，經常被老師選為范文。

 

　　讀書使她的知識面更加開闊，她被老師和同學稱為“百事通”問起她，紫萱，你問什么那么喜歡讀書啊?她說：“書，會在我困倦時為我提神;會在我無聊時為我消除寂寞;會在我煩亂時為我找回樂趣。”莎士比亞還說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”這話出自一個年僅八歲的小女孩之口，真令人驚訝!相信，在她的努力下，在書籍的浸潤下，小紫萱會變得更加聰慧!更加喜人!

 

　　模板三：

 

　　孟老師：您好！

 

　　欣聞學校正在開展“讀書之星”的評選推薦活動，讀書對孩子的健康成長具有重要的意義，我本人對這項活動表示由衷的贊許和大力的支持。作為一名學生家長，請允許我把趙宋文佳讀書的情況向你做一下詳細的介紹。

 

　　當初，之所以給孩子取“文佳”這個名字，也是希望她長大后能成為一個喜愛讀書，才情出眾，文筆極佳的人。與其說是這個名字，倒不如說是我們的期望在潛移默化影響著她，文佳從小就表現出對書的濃厚興趣。

 

　　記得在上幼兒園的時候，文佳看書總是一副煞有介事的樣子，喜歡對著卡通畫自言自語，而一本卡通書可以讓她安靜地看上半下午的時間。

 

　　文佳喜歡讀書，不是一般的喜歡，有時連我這個自詡愛讀書的人都自嘆不如。

 

　　早晨吃完早飯之后，她總要安靜地坐在自己的小臥室里看上一會兒書；晚上，做完作業，她必須做的一件事情就是讀書，按她的話說：“讀一會兒書，才能讓自己睡得安穩、踏實”；如果是看到自己非常喜歡的書，甚至吃飯的時候，眼睛都要瞄著那本書，舍不得放下。

 

　　每個雙休的周末，文佳總喜歡一個人靜靜宅在家里，除了做作業，偶爾上上網，省下的時間大部分都用來讀書，很多時候，我們一家去商場購物，文佳都要求我們把她安頓在一個有書的地方，所以，新華書店的地下超市成了文佳經常關顧的地方。

 

　　為了方便文佳讀書，我們專門給她買了一個大大的書架，上面擺滿了她自己買的書，有古典四大名著，《四書五經》，也有各類兒童文學，各種中短篇小說。

 

　　“興趣是最好的老師”，而文佳對書的興趣，也讓她對讀書達到了一種近似于癡迷的程度。短短三年下來，佳佳曾先后讀過二百多本書，因為讀書，也讓佳佳變得越來越優秀起來。

 

　　文佳在我們鄉鎮上學的時候，參加過各種演講比賽，取得過不俗的成績，閱讀讓文佳的演講如魚得水，而演講又從一個側面促進了文佳的閱讀。

 

　　也許是書讀得多的緣故，文佳的作文水平也“水漲船高”，很多作文，被老師在課堂上當做了范文。記得去年暑假，她突發奇想，開始“創作”自己的小說（按她自己的說法，姑且叫“科幻小說”吧），她曾用一個暑假，在演草本上斷斷續續寫下一萬多字的小說草稿，雖然文筆顯得很稚嫩，但卻無處不體現著她豐富的想象力。在她的博客里，也保存著她寫的很多篇文章。

 

　　特別是在轉學來白云山校區之后的短短幾個月里，在您的悉心指導下，文佳讀書的勁頭變得更足了，每天都有自己的讀書計劃，隨時做好讀書記錄。我通過向她介紹一些古今中外名人讀書的方法，有意引導文佳采用正確的方法讀書，提高閱讀質量，一段時間以來，在我的監督、指導下，文佳寫下了大量的讀書筆記。

 

　　北宋文學家歐陽修說過：“立身以立學為先，立學以讀書為本”，讀書的重要性不言而喻，“讀萬卷書，行萬里路”，而對文佳來說，也許這才是她讀書之旅的一個小小的開始，希望她快樂地讀書，也因讀書而收獲更多的快樂。

 

　　在此，作為家長，我有充分的理由，推薦趙宋文佳為“讀書之星”，希望老師能給趙宋文佳一次展示自己的機會。