部編版二年級上小學語文教案：《一封信》

時間：2022-03-28 13:03:14 書信我要投稿

部編版二年級上小學語文教案：《一封信》

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是生活中常用的一種文體。寫信的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的部編版二年級上小學語文教案：《一封信》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

部編版二年級上小學語文教案：《一封信》

　　【教學內容】

　　課本P33~35內容。

　　【教學目標】

　　1.認識本課16個生字，會寫10個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.感受兩封信情感的不同，能用幾句話表達自己對父母的情感。

　　4.體會到要微笑著面對生活，做一個傳遞快樂的人。

　　【教學重點】

　　1.學習本課生字、新詞。

　　2.感受兩封信情感的不同。

　　【教學難點】

　　1.體會到要微笑著面對生活，做一個傳遞快樂的人。

　　2.學會向父母表達自己的情感。

　　第1課時

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　1.（出示一封信）大家看，這是什么？（一封信。）對。當親友不在身邊時，我們可以把想告訴他的事寫成一封信寄給他。今天，我們就來學習一篇關于寫信的課文。

　　2.誰來讀一讀課題？

　　3.齊讀課題。

　　4.看著課題，猜猜課文寫了什么內容呢？（學生交流。）

　　二、整體感知

　　1.出示詞或短語，認讀。

　　削土豆修臺燈一沓紙刮胡子冷清肩膀

　　一團紙一束花重新朝向閃閃發光又蹦又跳

　　2.指導學生理解“削”“刮”等動詞。你還能說幾個這樣的詞語嗎？

　　3.理解“一沓紙”和“一團紙”的區別。你還能說幾個這樣的數量短語嗎？

　　4.用“閃閃發光”“又蹦又跳”造句。

　　三、認知貫通

　　1.指名分段讀課文，并穿插學習文中部分生字及詞語。隨機提問：露西寫了幾次信？

　　2.自己輕聲再讀課文，邊讀邊想：課文中露西兩次寫信分別寫的是什么？第一次寫的內容用直線畫出，第二次寫的內容用波浪線畫出。

　　3.想一想，這兩封信給你什么不同的感受。

　　四、指導書寫

　　1.自由觀察生字在田字格中的布局。

　　2.觀察老師范寫，學生描紅。說一說寫這些字時應該注意什么。

　　3.教師重點指導“封”“信”“圓”“珠”“筆”“電”“影”。

　　4.教師巡視指導。

　　第2課時

　　一、復習導入

　　上節課我們知道了露西給爸爸寫了兩封信，誰還記得分別寫了什么呢？

　　二、鞏固提升

　　1.學習第一封信。

　　（1）請一名學生讀第3自然段，其他同學邊聽邊想，這封信里寫了什么。

　　（2）我們一句一句地看信里寫了什么，好嗎？

　　①信里，第一句就告訴爸爸，“我們”的心情怎么樣？

　　②還寫了什么？（以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。）想想爸爸在家時還會和“我”做哪些小游戲？

　　③還寫了什么？（家里的臺燈壞了，我們修不好。）是呀，負責修理東西的爸爸不在家，我們真拿壞的臺燈沒辦法，真令人傷心啊！想一想：僅僅是臺燈壞了需要爸爸修嗎？還有什么是需要爸爸做的？

　　④還寫了什么？（還寫了家里很冷清。）爸爸要過半年才能回來，現在只有露西和媽媽在一起了。露西要一個人回家，一個人燒飯，家里靜悄悄的'。假如爸爸在家，那該多好啊！

　　（3）可是，要那么長時間才能看到爸爸，所以她心里對爸爸是多么——想念。誰能把露西對爸爸的想念讀出來？（讀信的內容。）

　　（4）這封信越寫越讓人——傷心。誰來做傷心的露西？齊讀。

　　（5）總結：露西寫的好像都是一些不開心的事情。爸爸看到這么多讓露西傷心的事情，可能會怎么樣？

　　（6）是啊，露西看到媽媽過來，也覺得自己的這封信寫得——不好。

　　2.所以媽媽讓她——重新寫。

　　（1）理解“重新”。

　　（2）這次寫信，注意到了嗎？是露西一個人的話嗎？

　　（不是，是媽媽和露西的話。）

　　露西說：“親愛的爸爸……”

　　媽媽說：“我們過得挺好。”

　　媽媽的話就是想讓露西告訴爸爸生活里讓人——高興的事情。

　　（3）出示：“太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。”

　　①這里沒寫出來是誰說的，你能猜猜嗎？為什么？學生交流。

　　②指導朗讀。

　　（4）剛才說，臺燈壞了，修不好，很讓人傷心。現在媽媽找爸爸要什么？（螺絲刀。）爸爸不在家，我們可以——自己修。（自己動手，豐衣足食。）

　　（5）媽媽還宣布了一個好消息。誰來讀？露西的反應是什么？誰來演露西？（學生表演。）

　　（6）總結：現在你對比出來了嗎？兩封信內容不同，收信人的感受也會怎樣呢？

　　（7）小組交流。

　　（8）是啊，露西的第二封信雖然內容很平常，但是這些平常的小事，傳達給爸爸的是她和媽媽過得很好，讓爸爸不用擔憂。多么善解人意的孩子啊！讓我們再來讀讀露西和媽媽寫的信，把快樂傳遞給爸爸。（男女生分讀。）

　　（9）信的最后，露西不僅表達了自己的思念，還畫了——一大束鮮花，表達了對爸爸深深的——祝福。

　　【板書設計】

　　一封信

　　第一封信第二封信

　　傷心開心

　　【教學反思】

　　本課教學，學生和文本的互動貫穿了整個教學活動，在教師解決基本字詞困難的基礎上，引導學生自主分析課文內容，朗讀課文，深刻理解課文所要表達的思想感情，從而得出感悟，在思想上得到升華。

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