以感恩老師為話題寫一封信
在平日的學習、工作和生活里，大家對書信都不陌生吧，書信是一種應(yīng)用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。你寫信時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的以感恩老師為話題寫一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以感恩老師為話題寫一封信1
老師：
謝謝您!老師，是您讓我們懂得道理;老師，是您讓我們知道不能驕傲;老師，是您讓我們知道要學會感恩......在迷茫的書海中，您給我們指路;在陡峭的書山上，您幫助我們前進......
我們就像一棵小樹，您則是愛護我們的園丁。我們犯錯誤時，您幫我們改正;我們像正在成長的小樹，總有歪斜分叉的枝條，您一次又一次地忍痛把分叉的枝條剪掉。因為您知道，如果只長分叉，再好的種子也只能長成灌木叢。所以您要幫我們改正錯誤，讓我們長成參天大樹。有一次，我沒有考好，您不僅沒有批評我，還慈祥的給我分析錯因，叫我下一次多多注意。您還給媽媽打電話，叫她不要怪我，只要下次多注意就可以了。還有一次，我和同學鬧別扭，她把我的筆弄壞了，您知道那是我用努力換來的，于是又送了我一只。
老師，謝謝您!您用行動愛護著我們的心靈!
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
以感恩老師為話題寫一封信2
敬愛的涂老師：
您好!
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼您已經(jīng)教了我們兩年了，在這短短兩年里蘊含了我們師生之間太多的喜怒哀樂，每當我們坐在明亮整潔的教室里，聽著您的諄諄教誨時就會想起您為我們從無知孩提成長為今天陽光下的少先隊員付出的汗水與艱辛。我們每次都看到從黯淡的燈光下走出您不倦的身影時，總在心中狠狠罵自己為什么不做得更好，那就可以讓您少費點力了。可我們沒有做到，有一次要寫一首軍訓小詩和軍訓心得，可第二天來校時還是老樣子，有10%的同學要么沒寫要么沒帶，當時您很生氣，但一天的勞累已經(jīng)耗費了您太多的精力，您沒有力氣再去批評他們，只是讓他們放學后補完再回家。
放學后，別的老師都早早的去食堂吃飯了，只有您還在靜靜看著他們寫作文。等他們寫完都快12點了，您才去食堂吃剩菜剩飯，飯后再繼續(xù)看班，而休息時間卻寥寥無幾，我們很想為您分擔一些，可我們能力有限，不但不能為您分憂，還有可能為您帶來更大的麻煩，我們只好做一個束手無策的旁觀者。還有一次，課正上到一半，突然一位同學流鼻血了，您二話不說，從口袋里掏出一包面巾紙，一邊叫我們讀課文一邊仔細地揉著手上的紙并且輕輕地蘸了一點水，輕輕塞進那位女同學同學的鼻子里，還叫她把頭微微抬起，讓我扶她到涂老師自己的宿舍躺在床上休息，并且在下課后頂著寒風，騎著車去藥店買藥給那位同學吃，還在她康復(fù)后給她補課……這一切我們都看在心里，并為有一個好老師而開心。但在您所作的這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐……這就是老師您的傳道、授業(yè)，這就是老師您的教誨、叮嚀;這就是老師您的批評、怒斥，這就是老師您的呵護、引領(lǐng)!不過追憶過去，我們就會發(fā)現(xiàn)：那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，是因為老師，老師給了我們底蘊、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢……當甜夢美好溫馨時，當月光皎潔迷人時，當花季斑斕溢香時，我又一次架起心靈的小船。駛向理想的彼岸，在老師您的幫助下，我理想的天堂終于又依稀可見了。
老師，您依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞。感念師恩，代代承傳;感念師恩，情滿蒼天!道一聲，敬愛的老師，你們辛苦了!不該忘記的，我將牢記在心間!盡管現(xiàn)在我還無法報答你們的恩德，但你們對我們的付出和給予，將永遠是我們的力量之源，景仰之巔!讓您的學生用一顆感恩的赤誠之心去報答您那永遠也報答不盡的師生之情吧!
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
以感恩老師為話題寫一封信3
尊敬的劉老師、姜老師、朱老師：
您們好!
今天的日子，很簡單，但很特別：簡單的是很普通、很平常;特別的是，又有一屆新的'生命與新的未來，即將在您們的助力與見證下，邁上新的成長臺階。請允許我代表家長，懷著非常喜悅、感恩與敬畏的心情，表達對您們誠摯的敬意!
從上小學一年級開始至今兩年的時間中，孩子在您們的關(guān)愛、呵護與悉心的教導下，于生活，她懂得了友愛與分享：當自己成績考的較好時，會想如何去和同學去分享自己的學習心得，在她小小的心靈中明白“同學”的意義就是共同學習、共同進步;看到電視中災(zāi)區(qū)的孩子不能上學，她每個月都讓父母將自己儲蓄的零花錢，通過慈濟幫助更多的孩子，她似乎也懂得滴水可以匯聚成大海;每次的集體活動，她都樂意參加，因為她明白團隊中個人的力量不可低估。于學習，她獲得了進步與成長：字體更工整了、發(fā)言更積極了、作業(yè)更認真了、出現(xiàn)不足的時候能反思了，受表揚的時候更謙虛了;回家后，第一時間做作業(yè)、整理內(nèi)務(wù)......
二年級以來，從小孝順的她，對孝順的理解更加深刻了，給爺爺、奶奶病中送藥、端水、捶背，與爸爸、媽媽交流自己對事情的看法中充滿了閃光點。在參加了《五福人生》的分享后，給爸爸提了寶貴的改進建議，并說：我要做五福少年，你們要做五福家長，我們家庭要建成五福家庭。
點點滴滴的背后，我們誠摯地感恩老師們平素的辛勤付出和嚴格要求。由于在外工作緣故，二年級只參加了一次家長會，但對會議記憶深刻：老師細心的準備、總結(jié)、反思、研討與建議，讓我們深深地感動。會后，積極采納家長的建議，及時的建立微信群，實現(xiàn)了教育環(huán)節(jié)中學校與家庭的聯(lián)動與共享，“成長，一定同步”。
這不由得讓我對“教育的本質(zhì)”有了更深的思索：我覺得教育的本質(zhì)，是在啟發(fā)與喚醒中，“教”之以禮，“育”之以德。孩子進步是果，園丁澆灌是因;春華秋實、累累碩果，讓我們家長也真誠的感受到了您們的大愛，正在浸透著生命喜悅的成長：您們，既是孩子們的老師，也是我們的老師，向您們致敬!
新的年級，新的臺階，新的起點。
我們堅信，您們的大愛與用心，一定會在孩子們的生命中銘刻、傳承和流淌!由衷地祝福您們：生活幸福、工作順利、一切吉祥!
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
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