致高三學生家長的一封信：科學規劃守望成功

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都跟書信打過交道吧，書信是生活中常用的一種文體。相信許多人會覺得書信很難寫吧，以下是小編精心整理的致高三學生家長的一封信：科學規劃守望成功，希望能夠幫助到大家。

　　學生進入高三學年之后，緊鑼密鼓的快節奏學習生活開始了。學生在“前方苦戰”，許多家長也在“后方”找資料，探信息，熬雞湯，忙得團團轉。其心情之復雜，不言而喻。此時，家長的冷靜的頭腦，平常的心態和科學的教育方法，對于孩子的學習進步和考試成功具有很大的作用。反之，家長沉重的心情，緊張的情緒也會傳染給孩子，對孩子產生負作用，不利于孩子學習水平的發揮。

　　與此同時，高三階段的家校科學配合，也顯得尤其重要。在這方面，我們的做法是希望家長做到"四了解、四幫助、四配合"。

　　"四了解"指的是：了解高考有關信息;了解高三的全程安排;了解班主任、科任教師的情況;了解孩子的學習情況。

　　"四幫助"指的是：幫助營造適宜的家庭環境;幫助孩子"學會做人";幫助孩子準確定位;幫助孩子調整心態。

　　"四配合"指的是：配合學校(樹立高考意識，全程關心意識等);配合班主任(共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學業成績、目標定位等方面的教育工作);配合科任教師(共同做好該科學習上的教育工作，做到各科均衡發展，強科更穩，弱科加強);配合孩子(共同迎考，并在飲食起居、防病保健、鍛煉身體、學習環境等方面給予關心)。

　　附：給高三學生家長的十條建議

　　一、孩子學習的關心要適度，否則就是幫倒忙。有些家長一看到孩子的成績有起伏，就生怕孩子練習量不夠，找來許多復習資料給孩子參考。

　　二、膳食要平衡。不要在臨近高考時為了增加所謂營養而進行“大補”，以免破壞了飲食習慣，引起身體不適。

　　三、周末或大考結束后的間隙，適時安排一點文體活動。比如一家人出去散散步或開展不劇烈的體育活動、看一場電影、品嘗特色小吃、逛一逛超市等，不要把孩子禁錮在緊張的備考氛圍中。

　　四、量創造安靜、舒適的環境和溫馨、和諧、民主的家庭氛圍。高三后期，家長最好減少一些在家里的應酬，遇到家庭瑣事有分歧也不要當著孩子的面爭執。

　　五、不要刻意改變自己的工作、生活規律，以免有意無意影響孩子正常的生活習慣和情緒。比如，不要在臨近高考時請假陪護，更不能因為平時對孩子關心不夠而想在高考期間補償，把孩子安排在賓館、飯店吃、住。

　　六、隨時注意觀察孩子的情緒變化，不要成天把成績掛在嘴邊，沒完沒了嘮叨。當發現有異常情況而自己又拿不準時，應及時和老師特別是班主任保持聯系，以消除不良情緒對孩子的影響。

　　七、學會轉述老師的話，換一種方式鼓勵、賞識自己的孩子。因為大多數孩子不一定認為家長的話是正確的，但特別在意老師尤其是班主任的評價。

　　八、如果有不可預知的家庭意外變故出現，應立即通知班主任，征詢班主任的意見，引導孩子正確面對現實，把負面影響降到最低點。

　　九、當著孩子的面盡量少談或不談將來上什么大學、選什么專業之類的話題，以及自己為此做了怎樣的努力等，免得增加孩子的心理負擔。

　　十、多關注一下如何教育孩子成人、成才方面的知識，適時表達自己對成功、成才的辨證看法。

　　附：高三學生家長在教育子女時的八忌

　　學生高考的成績與外部環境的影響不無關系。而對高考生影響最大的外部因素并非校園內，而是在于家庭的環境。家長在高三一年中應該早為學生做好一年的學習規劃，并在高考的過程中，充當守望者，為學生排憂解難。在發揮自己的作用時，家長們要注意八個方面的問題。

　　一忌如臨大敵進入高三后，家長身上表現出的“考試焦慮癥”，不僅會直接感染學生，而且會使家長自己失去冷靜。所以家長們必須首先保證自己情緒的穩定，注意用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。

　　二忌嘮叨不休不要整天把高考掛在嘴邊，更不要用“要為父母爭口氣”等言語刺激孩子。過分的叮囑只會對孩子的生理和心理造成不良影響，家長不要過多地干涉孩子的行為，要給他們一個比較寬松的復習環境。

　　三忌照管過度過分的關照會給孩子更大的壓力，對學生精神上的關心和物質上的關照都要適度。

　　四忌期望過高要了解孩子的實際水平，不要給孩子過高的預期。家長要做孩子制定高考目標的指導者。

　　五忌盲目攀比不要對孩子說其他學生學習如何好如何勤奮的言語，這樣反而會增加孩子的逆反心理，而要多進行縱向的比較，努力發現孩子每時每刻的進步，同時幫助孩子分析自身的長處和缺陷，以達到揚長避短、鼓舞士氣的效果。

　　六忌反差太大家庭環境或氛圍的改變不宜過大，衣食住行都保持原樣未嘗不可，可以讓孩子適當地看看電視、聽聽音樂或逛逛街。

　　七忌威逼利誘不要用一些獎賞來調動孩子的積極性，這不僅不能起到激勵作用，反而可能導致孩子心理失衡。

　　八忌家教無度不要不惜血本請名師做家教、開小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復習內容的時間，而且有揠苗助長之嫌。

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