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小學生家長寫給班主任的一封信范文（精選12篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都跟書信打過交道吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學生家長寫給班主任的一封信范文通用，歡迎閱讀與收藏。
小學生家長寫給班主任的一封信 1
李老師：
你好！
提筆首先代孩子xx向您道一聲：老師，您辛苦了!其次作為家長，真誠地感謝你對我女兒的關心和教育，同時向你致以節日的問候：辛勤工作中偶有短暫的休整放松，一定很高興吧! xx忻一中求學一個多月，我們感覺變化很大。一是我最關心的性格變得開朗了。她總是帶著自豪的口氣贊嘆著學校嚴謹的校風，贊嘆博學可敬的老師、學霸型需仰視的'學長、可親可愛的同學舍友，似乎學校的一草一木都與她結下了深厚的感情，讓她欲休還說。二是學習變得更加勤奮了。她說，在忻一中給人以一種不學習會很自卑，不努力學習就羞愧甚至課間操、排隊打飯時也該看書的氛圍。在學霸們感染下，養成了良好的自覺學習習慣。三是毅力更加堅強了。初三時得過敏性紫癜，吃藥治療近一年。本來作為家長，考慮病情好不容易控制，不宜勞累情況，是不準備讓她參加軍訓的，可她認為，軍訓期間是融入集體的一個很好的契機，她不想錯過。我們同意了她的想法，并給她帶好藥在隱隱的不安中支持她。四是團隊意識增強了。學校舉辦運動會，他毫不猶豫報了名參與短跑比賽，回了家，嗓子沙啞得說不出話來，可她說，為班同學加油鼓勁，助威吶喊，值得。同時很為班集體表現平平特別是自己沒能為班集體爭得榮譽而深感內疚、自責。看著女兒有如此強烈的集體榮辱感，我非常欣慰，并安慰她來年好好把握機會。
假期七天，因不小心受涼加之體質原因，2號--4號一直拉肚子近乎虛脫，可她稍微精神點，就忙著寫作業。我不免心疼，勸她緩一緩，可她始終堅持著，按時完成了所有家庭作業。
孩子是在鼓勵中成長的，老師有足夠的耐心與愛心，才可能培養出他們的自信與勇氣。把孩子交給你們這樣敬業、專業的老師手里，我們非常放心。
三年的時光會一晃而過的，相信我女兒在各位老師的關愛、鼓勵、教育、鞭策下會成長的越來越健康，越來越優秀的。
xx家長：
xxx
小學生家長寫給班主任的一封信 2
穆老師：
您好!
聽了您在家長會上的講話，我很激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天，聽了您的.講話后，我很認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認為孩子的課業實在太重了，家長看著孩子也可憐。
很久以來，我只有一個愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個愿望始終沒有實現過。每天他都是被我“快點、快點，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對我說：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢里還和我討價還價。看著孩子困倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時才叫他起床。
在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來說，高年級孩子的書寫作業應在1小時~1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。
作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫助我。在此深表感謝!
孫xx家長：
20xx年XX月XX日
小學生家長寫給班主任的一封信 3
尊敬的趙老師：
您好!我是xx的媽媽，我這次寫信的目的，是要感謝您，感謝您一直這么照顧我家孩子，不僅在學習上給了很大的幫助，而且在人格方面也做了很多貢獻，我在這里由衷的`說一聲：“謝謝您!”
以前我女兒的成績只是中等，而且對于一些事情看的太偏激，經過您這一段時間的引導，如今它對任何事情保持了一個良好、樂觀的態度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時候，他們總是或多或少的對自己子女學校不滿，而我很慶幸，我的女兒接受了良好的教育。
她有了良好的學習習慣，老師和家長沒有給她太多是壓力，她個性發揮空間很大，她能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。而且現在她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫助我家孩子，讓她現在獲得了一個良好的性格，有了自己的人生目標。衷心的祝福您家庭和睦、萬事如意、心想事成，桃李滿天下。
XX家長：XX
20xx年XX月XX日
小學生家長寫給班主任的一封信 4
尊敬的老師：
您們好!我是xx小學二年二班段xx的家長。孩子在這個溫馨的的大家庭里快度過三個學期了，各方面有了很大的進步，特別是孩子能積極向上，快樂健康地成長，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷著萬分感激的心情，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最美好的祝愿。
段xx很愛這個既團結又溫暖的班集體，更愛培養教育她的老師們。是她們對孩子的愛感動了孩子，是她們嚴格的教育知道這孩子，常言道“嚴師出高徒”，下面講兩件事：
一是孩子的字寫得還可以。可是有一次坐也比較多，她有兩個字寫得不規范，蘇老師一眼就看出來了，讓她重寫這兩個字。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很嚴格，一個字也不能馬虎，不能有僥幸心理。之后，孩子寫字時就比較認真，蘇老師和秦老師批改過的作業本上經常看到“你最棒”，“很好”“加油”，“老師相信你”。簡短的幾個字，你們給了孩子信心和力量，激發了她的`學習興趣，使她不斷進步。
二是上一年級時，孩子不小心把校訊通給丟了，蘇老師知道后設法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了，并關心地囑咐她，今后要細心愛護自己的物品，這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來了麻煩。從此，她就注意保護好自己的物品，家長也給予她肯定和表揚。
的確，孩子的點滴進步，都凝結著老師的心血和汗水，包含著你們無私的愛，平凡體現偉大。再次感謝二班所有的老師們，并祝你們工作順利，身體健康，萬事如意。
XX家長：XX
20xx年XX月XX日
小學生家長寫給班主任的一封信 5
老師：
您好!
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的。或者是由于您來到的這所學校——它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學習方面的學習興趣的培養和自學習慣的養成。
一直以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學校教育”——這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢?
我們不知道您對教育現實的“個人態度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜——讓您無從說起，因為人們的世界各有不同。
我們對于孩子的`教育似乎已經只是一種忙于應付完成學校任務的形式了，也就相當于在“心理上”已經放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感!原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢。現在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起——“今天作業多不多?”——成了“每日必問”。
但是沒有一個人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用?我們很想聽到您在這方面的感受與體會。
十分感謝您對孩子的贊美與祝福——這對于她必將會終身感念!預祝國慶節快樂!
孩子的家長
20xx年XX月XX日
小學生家長寫給班主任的一封信 6
尊敬的老師：
您好！
我的孩子今年才剛剛步入小學的殿堂，如嗷嗷待哺之羔羊，來此傳道授業之地，開始點點滴滴汲取人生的寶貴知識。這樣的期冀相信每個家長都會有，相信每位家長也都希望自己的孩子能在學校里能得到您的悉心教導。“殿堂”二字用以形容背負傳道授業解惑之責的學校也是再恰當不過的了。但自從孩子入學，我突然發現對老師的'傳道解惑之職責越發有些疑惑，感覺似乎從“老師教育”變成了“家長教育”，雖然我們都知道家長教育的重要性，但現在似乎有些變味了！
從孩子還沒有回家，家庭作業已經通過QQ、微信等平臺發至家長手機，這本無可厚非，但細細一看，從作業落實情況監督到作業批改，從課后作業聽寫、到拼音識字教學、從作業改正、到錯題講解都一一安排在了家庭課后作業，主體的執行者變成了家長。作為勞碌了一天的家長，一回到家中還不得不認真面對，嚴肅對待，若是知識水平不高的家長又該如何，可能唯有被一些老師在QQ群里嘲弄了，曰“請家長重視讀和認的作業，發現很多（布置）在家（里）讀和認的作業，都沒有落實。課堂上抽查（孩子）什么都不曉得（答不上），請各位引起重視。”！如此關切的話語，不知該是可悲家長的無知，還是該贊賞老師的稱職。如此一來誰還敢怠慢，老師我們是萬萬得罪不起的，尤其孩子這樣小，老師的一點不滿就可能在孩子造成很大的影響，唯有書信一封，希望老師和家長都關注關注。
我們都是有孩子的人。誰家的孩子都是家人的最愛，不是我們家長不負責，總感覺如此的老師是在推卸其教育職責，孩子成績不好，原因諸多，不可一概而論，誠然也有部分確是家長管教無方，但作為老師，您是不是在課堂上已經兢兢業業傳道授業？是否勤勤懇懇努力負責？我們不需要您多努力，只希望您能教教我們的孩子。
老師，或許您正年少輕狂，但您曾經也是孩子；或許您正戀愛濃濃，那您也即將步入婚姻殿堂，為人父母；或許您已為人父母，那請您將心比心，想想自己的孩子，我們感同身受！孩子是我們的未來，明天的希望！請您好好教教我們的孩子吧，好嗎？請不要再一味要求家長如何教育孩子書本知識，我們最多也就能滿足他們衣食之欲，甚至就這樣的欲求，有些家長可能還很努力才能做到；我們家長還能以身作則，教孩子做個有責任之人、不干壞事，差不多也就如此了，而影響孩子一生最重要的求知之欲卻是我們家長做不到的。知識我們沒有您豐富，沒有您博學，唯有期冀于老師您！想想我們小學時候誰來給我們輔導？誰來給我們聽寫？誰來給我們講解？唯我們敬愛的老師爾！想及于此，竟也有些潸然，想起我兒時的鄉村教師們。老師，謝謝，您們辛苦了。
此致
敬禮！
寫信人
xx年xx月xx日
小學生家長寫給班主任的一封信 7
尊敬的王老師：
您好！我是您班上學生李樂樂的媽媽。提筆寫這封信，主要是想向您表達由衷的感謝。自從樂樂上二年級以來，我明顯感受到他的成長與變化，這些都離不開您的悉心教導。
記得樂樂剛升入二年級時，特別內向，上課不敢舉手發言，遇到難題也不敢主動問老師。您發現后，沒有忽視他的膽怯，反而經常在課堂上特意叫他回答簡單的問題，每次他回答完，您都會笑著表揚 “樂樂今天聲音很響亮，思考很認真”。慢慢地，樂樂變得自信了，現在每天放學回家，都會主動和我分享課堂上的趣事，說 “王老師今天夸我造句寫得好”“我主動幫同學解答了數學題”。
您不僅關注孩子的學習，還特別重視習慣培養。樂樂之前寫作業總是拖拉，您知道后，特意和他約定 “每天按時完成作業，就能獲得小貼紙”，還在作業本上寫下鼓勵的'話。現在樂樂每天放學回家第一件事就是寫作業，再也不用我反復催促。
作為家長，看到孩子在您的引導下越來越優秀，心里滿是感激。感謝您用耐心和愛心呵護孩子的成長，也感謝您一直以來對孩子們的辛勤付出。未來我們會繼續配合您的工作，和學校一起幫助樂樂進步。
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
小學生家長寫給班主任的一封信 8
尊敬的劉老師：
您好！我是三年級（2）班xx的爸爸。最近發現xx有些小變化，想和您溝通一下，也希望能和您一起找到合適的引導方法。
這段時間xx回家后，總是抱怨 “數學題太難了”“上課聽不懂”，寫數學作業時也經常皺著眉頭，甚至偷偷抹眼淚。之前他很喜歡數學，每次考試都能考 90 分以上，現在卻對數學越來越抵觸。我問他是不是上課沒認真聽，他說 “老師講的例題能聽懂，但做題時還是不會”，也不敢在課堂上問您。
另外，xx最近睡前總愛玩手機，說 “同學都在玩這個小游戲”，有時候玩到很晚，第二天早上起床很困難，上課也容易走神。我和他爸爸嘗試沒收手機，但他反應很激烈，還和我們鬧別扭。
知道您平時工作很忙，但還是想麻煩您在學校多關注xx：如果他數學有不懂的`地方，麻煩您多提醒他提問；也麻煩您在課堂上提一句 “合理安排時間，少玩電子產品”，孩子平時很聽您的話，您的話他更容易接受。
后續我們也會調整家庭教育方式，控制xx的手機使用時間，多陪他做數學練習。希望能和您保持溝通，一起幫助xx克服困難。
此致
敬禮！
xx爸爸
xx年xx 月xx 日
小學生家長寫給班主任的一封信 9
尊敬的張老師：
您好！我是四年級（1）班小雅的媽媽。最近在教育小雅的過程中遇到一些困惑，想向您請教，希望能得到您的專業建議。
小雅平時很活潑，但有個問題一直讓我很頭疼：她做事情特別馬虎，寫作業時經常漏題、寫錯字，考試時明明會做的'題，也因為粗心丟分。我每天都會檢查她的作業，指出錯誤后讓她修改，但下次還是會犯同樣的錯。我試過讓她自己檢查作業，可她總是敷衍了事，說 “我檢查過了，沒有錯”。
另外，小雅不太愿意和同學交往。每次放學，她都是一個人回家，說 “和同學玩沒意思”。我鼓勵她邀請同學來家里玩，她也不愿意。我擔心長期這樣，會影響她的人際交往能力。
您在教育孩子方面經驗豐富，不知道有沒有好的方法能幫助小雅改掉馬虎的習慣，讓她更愿意和同學相處？平時在學校，麻煩您多觀察小雅的表現，如果有機會，也麻煩您引導她和同學多互動，比如讓她參與小組活動、和同學一起完成任務。
非常感謝您在百忙之中閱讀這封信，期待您的回復。
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
小學生家長寫給班主任的一封信 10
尊敬的周老師：
您好！我是一年級（3）班小軒的媽媽。因為家里有特殊情況，想向您申請小軒下周四（10 月 12 日）上午請假半天，希望能得到您的批準。
事情是這樣的：小軒的爺爺生病住院了，下周四上午要做重要檢查，爺爺一直很疼愛小軒，希望檢查前能見到他。小軒知道后，也特別想陪爺爺去醫院，說 “想給爺爺加油”。我們考慮到孩子的心情，也想滿足老人的心愿，所以想向您申請半天假期。
關于當天上午的課程，麻煩您告知我們具體的學習內容和作業，我們會在家監督小軒補上。小軒平時學習很認真，不會因為請假耽誤功課。如果當天有重要的.集體活動，我們也可以調整時間，等活動結束后再帶小軒去醫院。
另外，小軒身體一直很好，請假期間我們會注意他的安全，也會讓他保持良好的作息，不會影響第二天的上學。
麻煩您了，感謝您的理解與支持！如果有需要我們配合的地方，隨時和我們聯系。
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
小學生家長寫給班主任的一封信 11
尊敬的鄭老師：
您好！我是五年級（2）班吳xx的媽媽。最近在陪雨桐學習的過程中，有一些小小的教育心得，想和您分享，也希望能給其他家長提供一點參考，同時更深入地配合您的教學工作。
之前雨桐寫作文總是無從下筆，每次都要我催著寫，寫出來的內容也很枯燥。后來我發現，雨桐很喜歡讀課外書，于是每天晚上陪她讀 30 分鐘繪本或兒童文學，讀完后和她一起討論 “故事里的主人公遇到了什么問題”“如果是你，會怎么做”。慢慢的，雨桐開始主動把生活中的小事寫進日記，作文也變得生動了。上次她寫的《我的小狗》，還被您當作范文在課堂上朗讀，她特別開心。
另外，我發現雨桐對科學實驗很感興趣，于是買了簡單的實驗器材，和她一起做 “水的`浮力”“植物吸水” 等小實驗。通過實驗，她不僅學到了科學知識，還養成了觀察和思考的習慣，現在上科學課時，總是積極舉手發言。
我知道教育孩子需要學校和家庭共同努力，未來我會繼續探索適合雨桐的教育方法，也會多和其他家長交流，更積極地參與班級的教育活動。如果您有好的教育理念，也麻煩您多和我們分享，幫助我們更好地陪伴孩子成長。
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
小學生家長寫給班主任的一封信 12
尊敬的韓老師：
您好！轉眼間一學期就要結束了，我是六年級（1）班張xx的爸爸。借著這個機會，想和您總結一下嘉豪這學期的表現，也感謝您一學期以來的辛勤付出。
這學期嘉豪的進步很明顯：學習上，他的'語文閱讀能力提高了很多，之前讀文章總是抓不住重點，現在能準確概括主要內容，作文也比以前有條理了，這離不開您平時的耐心指導；品德上，他變得更懂事了，會主動幫家里做家務，還會把班級里的趣事分享給我們，說 “韓老師教我們要團結同學，互相幫助”。
當然，嘉豪還有需要改進的地方：他做數學題還是容易粗心，計算時經常出錯；上課有時候會和同學小聲說話，注意力不夠集中。我們已經和他溝通好了，寒假會讓他多做計算練習，培養細心的習慣，也會提醒他下學期上課要更專注。
感謝您一學期來對嘉豪的關心和教導，每次開家長會，您都會詳細和我們反饋孩子的情況，還會給我們提供很多教育建議。下學期是小學最后一年，我們會更加配合您的工作，和學校一起幫助嘉豪打好基礎，順利過渡到初中。
最后，提前祝您寒假快樂，身體健康！
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
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