學(xué)前教育資助資金申請(qǐng)范文

　　縣幼兒園：

　　本人****，系***縣***鎮(zhèn)社會(huì)待業(yè)青年，家庭人口*人，兒子***，于2009年*月出生，2012年9月進(jìn)入***幼兒園**班接受學(xué)前教育，因家庭人口多，在縣城沒有房產(chǎn)，本人夫妻二人靠打零工養(yǎng)家糊口，沒有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)來源，生活十分困難，特申請(qǐng)縣幼兒園資助學(xué)前教育資金，望予以批準(zhǔn)為盼。

　　申請(qǐng)人：****

　　xxxx年13月32日

　　責(zé)任編輯：

　　學(xué)前教育政府資助對(duì)象是指在經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門審批設(shè)立的公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園接受學(xué)前教育的家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童。包括：城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、孤殘兒童、革命烈士或因公犧牲軍人和警察子女、其他家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭子女。

　　所有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)前兒童家長(zhǎng)都可向所在幼兒園申請(qǐng)。政府資助平均標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1000元，幼兒園可在資助名額和經(jīng)費(fèi)總額內(nèi)，根據(jù)兒童家庭經(jīng)濟(jì)困難程度，分800元、1000元、1200元三檔確定具體資助標(biāo)準(zhǔn)。所需經(jīng)費(fèi)由省、縣兩級(jí)財(cái)政承擔(dān)。資助金采用銀行存單的形式發(fā)放，教育局學(xué)生資助管理中心將對(duì)各幼兒園發(fā)放情況通過電話抽查核實(shí)。

　　學(xué)前教育政府資助每學(xué)年評(píng)定一次。家庭經(jīng)濟(jì)困難的兒童家長(zhǎng)可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向所在幼兒園申請(qǐng)，并提交《江蘇省學(xué)前教育政府資助經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表》，同時(shí)要上報(bào)能證明家庭經(jīng)濟(jì)困難的相關(guān)證件、證明的原件或復(fù)印件、家長(zhǎng)一方的身份證復(fù)印件(要求身份證正反面復(fù)印在1張紙上)，以上材料一式兩份，另外需帶戶口簿原件。幼兒園收到兒童家長(zhǎng)申請(qǐng)后，按照公開、公平、公正的原則對(duì)申請(qǐng)兒童進(jìn)行評(píng)審(資助人數(shù)不超過教育局學(xué)生資助中心分配給各幼兒園的人數(shù))，并將最終擬資助學(xué)生名單以適當(dāng)方式在校內(nèi)公示，接受師生監(jiān)督。經(jīng)公示無異議后，逐級(jí)上報(bào)到縣、市、省級(jí)學(xué)生資助管理中心備案。

　　八月的南昌，驕陽似火。我有幸參加了由江西省衛(wèi)生廳舉辦的《護(hù)理管理人員培訓(xùn)班》。此期培訓(xùn)內(nèi)容是專門針對(duì)護(hù)士長(zhǎng)管理的培訓(xùn)。我是一名從事護(hù)理管理工作不到兩年的新人，第一次參加護(hù)士長(zhǎng)團(tuán)體的培訓(xùn),因而心里感到十分榮幸，更有一種神圣的責(zé)任感驅(qū)動(dòng)著自己，一定要好好地學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)班的精神和別人的工作經(jīng)驗(yàn)帶回去，使自已在以后的工作中更加順利，為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展更進(jìn)一步。

　　開學(xué)第一堂課，由龔小敏處長(zhǎng)給我們授課：《依法管理、確保診療活動(dòng)的安全有效》，讓我了解在“十二五”期間，江西省衛(wèi)生廳將把培養(yǎng)護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)作為主要工作來抓。并了解了《侵權(quán)責(zé)任法》的實(shí)施，是一把雙刃劍，對(duì)建立和完善醫(yī)療侵權(quán)法律體系起到?jīng)Q定性的統(tǒng)領(lǐng)作用。

　　接下來的每一天，都有江西省各大醫(yī)院和院校的優(yōu)秀老師給我們帶來了精彩的講授，讓我們受益匪淺。通過江西省腫瘤醫(yī)院的俆寶蘭主任講授的優(yōu)質(zhì)護(hù)理的臨床實(shí)踐，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式，如何實(shí)施責(zé)任制整體護(hù)理，全面履行護(hù)理職責(zé)。

　　另外，省護(hù)理學(xué)會(huì)還為我們請(qǐng)到了北京協(xié)和醫(yī)院和浙江大學(xué)附屬醫(yī)院的兩位專家，為我們帶來國際護(hù)理最前沿的品管圈護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)與頭腦風(fēng)暴等先進(jìn)理念，她們通過生動(dòng)的例子和精彩的講解，把護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)變成一件快樂的工作。

　　通過這半個(gè)月的理論課程學(xué)習(xí)，開闊了我的視野;老師和學(xué)員課間的互動(dòng)討論，使自己原來一些模糊的概念更加清晰;參觀了江西省幾家知名醫(yī)院，看到了我們與別人的差距。我感覺到自己在對(duì)護(hù)理管理及護(hù)士長(zhǎng)角色定位等方面的知識(shí)，都得到了收獲.

　　活到老，學(xué)到老。作為一名基層臨床護(hù)理管理者，我更應(yīng)該將高尚的護(hù)理工作，做得更出色.真正做到以病人為中心，讓病人及家屬放心，終以"愛心,細(xì)心,耐心"為基本,努力做到"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤",想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).我相信通過這次培訓(xùn)，會(huì)讓今后我在臨床護(hù)理管理崗位的工作方式和工作業(yè)績(jī)得到更大的提升;也相信，憑著自己堅(jiān)持不懈的努力以及對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛，我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名全面合格的護(hù)士長(zhǎng)。

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