分享的作文4篇（薦）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的分享的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
分享的作文 篇1
就要畢業了,解放了嗎？那是在暑假.在最后也是最關鍵的時間一刻不能放松
我們是一個活躍的班級,每當老師說起班級都知道我們怎么怎么調皮、怎么怎么淘氣，闖禍大王......但是，畢業的前一個禮拜，我們班級卻格外安靜,沒有人不認真聽課，沒有人在課堂上議論紛紛，老師說我們終于有了“懂事孩子”的模樣,可是我們卻不這么認為.每天至少周1--周5有5張考卷`2張學校考、3張回家作業外帶練習冊、課外精彩語句、抄寫、自默、書上練習、預習、復習.........我們呢？每天晚上像愚公移山！5年級`12歲`竟然作業做到晚上12點多.以前的中午，歡聲笑語,現在？除了寫字聲便沒有了別的聲音.
一次，老師抄板書，下課了，她卻只當作不存在，下面的學生皺的眉頭，突然，老師回過頭，用嚴厲的目光看著我們每一個人，頓時，我覺得渾身不自在，貌似做了什么虧心事似的，經過短暫的交手，老師贏了..她帶著勝利的陰險笑容，繼續了她的工作~板書聲沒了`我們松了一口氣，但結果不是這樣，她讀了一遍然后繼續寫，不管下面的心中抱怨.上課鈴響了，她正好寫完，她假裝聳聳肩.扔下粉筆頭...我們連喝水的時間也被奪走了,,下一節課應該是體育卻是英語`......
從5年級第2學期開始，我們班的同學沒有過笑容，只是無畏的苦笑.更別講什么副課.體育、美術、科學、音樂所有的放松權被剝奪了而留下的，也只是一刻不能放松的緊張.連1--4年級都有的'春游，5年級竟隨便的找了一個借口：抓緊學習！而沒有了。試問：這樣有意義嗎？這樣每一個人都是滿分嗎？每一個人都開心嗎？
這是一年前的事，我們這個地方1--5年級小學6--9年級初中`不要見怪.
這是真實的故事.！從我內心的呼吁！
分享的作文 篇2
小時候，大人們有好吃的留著和我一起吃，朋友們有好玩的輪流和我一塊玩，讓我從小感受到了分享的快樂，學會了分享。
那是一個寒風凜冽、雪花飛舞的晚上，我和媽媽凍得雙手通紅才攔到一輛的士，準備早些回家喝碗熱湯暖暖身子。這時我們發現不遠處站著兩位白發蒼蒼的老人，老奶奶嘆了一口氣，熱氣立刻化成一陣煙消失了。“這大冷天的，的士也打不到，怎么回家呀?”說著用羨慕的眼光看著我們，眼里充滿了無奈和焦慮。我和媽媽不約而同的同時問“奶奶您去哪兒啊?”得知順路后，我們就邀請他們一起上車，共享這個溫暖舒適的小空間。
兩位老人欣喜萬分，用常州話連聲道謝，然后小心翼翼的上了車。我被媽媽和老奶奶夾在中間，車顯得有些擠，老奶奶滿臉歉意的往外挪了挪。“真不好意思，擠著孩子了”。“沒事，沒事，奶奶您別客氣”。媽媽說著也往里挪了挪。我忙笑著說：“不擠不擠，天冷，人多了暖和。”奶奶笑著摸了摸我的頭，露出慈愛的笑容。老爺爺和駕駛員叔叔談論著國家大事，討論時而和緩，時而激烈。媽媽和奶奶一起嘮家常，各自的煩惱，房價的`漲跌……好不熱鬧!我在一旁靜靜地聽著，三個來自不同領域的家庭，三代本應有代溝的人，此時此刻卻其樂融融地一起聊的天南地北，這都是分享的魔力啊!
很快，我和媽媽就下車了，老人搖下窗戶，開心的笑著，不斷地揮手道別。夜很冷，心很暖。短暫的路程因與陌生人共享一方小小的溫暖空間而無比快樂，難忘。
分享的作文 篇3
偌大的圖書館里，安靜如水，只能隱隱聽到書頁翻動的響聲。我捧著一大疊的書尋找靠窗的座位，我喜歡這里靠窗的座位，不只因為窗外有我喜歡的蘭花，還因為我喜歡陽光透過玻璃窗照在身上暖暖的感覺。
可是，這次我來遲了，靠窗的座位已被占滿了。于是我只好選擇最靠近窗的第二排座位。坐下，推開書，剛想看，可發現書頁上一片陰暗，沒有陽光光顧的痕跡，我不禁皺了一下眉頭，側頭看了一眼坐在我身旁的靠窗的男生。發現他也在看我，也許他看到我眉頭皺一吧，他明白了我的意思，微微地挪了一下身子，陽光便擦過他，投射到我的書上，我高興極了，對他點頭表示感謝，他也點頭回敬。
只是微微挪了一下身子，就能與人分享陽光，這是多么簡單卻又多么快樂的啊。
分享童真
電梯口，一位奶奶抱著剛足歲的孫子，等待，我也在等，孩子長得非常可愛，圓圓的腦袋，頭上的頭發都剔光了。只留下額前一小束，我最喜歡的是小孩子那又圓又大的眼睛，他的眼非常黑非常黑，卻又那么清澈。可此時那雙水靈靈的眼里正噙著淚水，那兩道又粗又濃的眉毛，此時正糾結在一起。我不忍心，看著他，然后我將舌頭向后鄂卷起，發出“嗒嗒”的聲音引起他的注意，他偏過頭來看我，我就扮起鬼臉逗他笑，你知道那有多好笑，他一邊笑著，一邊眼里還掉出銀豆豆來，電梯來了，我們一起進入，此時他已經用手抹掉了銀豆豆，開始開心地笑了。電梯到了，門開了。“跟姐姐說“再見”他的`奶奶對他這樣說道，但他不會說話，于是他將小小的手握起，攤開。這就代表著“再見”，我笑了。
只是幾個鬼臉就能與小孩子分享童真，這是多么奇妙而又清純的快樂呀。
分享美食
“上菜咯”除夕夜一大家子圍坐在圓桌旁，“奶奶”這個豆腐煮得非常入味，你嘗嘗。“爺爺”，五花肉，您最愛吃的，“爸爸”咸水鴨給您，“媽媽你嘗一口年糕吧……
一大桌的好菜，攙得我口水直流，可我總會等家人與我一起吃，因為那樣才吃得熱鬧，才會吃得開心，家人之間互相夾菜，說著吉祥話，嘮叨著家常，一切都是那樣溫馨。
分享美食，這是多么美好而又溫馨的快樂。
后記：
分享陽光、雨馨；分享童真、童趣；分享美食溫馨；分享身邊的一切一切。
總有一天，你會發現分享是在快樂做到“乘方”的運算。
分享是一種既簡單又快樂的收獲。
分享的作文 篇4
文筆優美，恰當運用了排比，比喻等修辭手法，增強文章的感染力；到操場上去。分享作文望見“月亮”，似乎看見了玉免們正帶關人們的思念遙寄遠方。天還是那樣干冷干冷的，沒有一絲風，天氣冷得就如一塊冰；但她卻在我的生活中付出許多的心血。他跑了這家又跑那家，把小紅、小陽、小剛叫在一塊，說好他家的地址，讓他們到他家做小手工，小紅、小陽、小剛一聽，高興極了，都說馬上就去。
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
“ 舉杯邀明月，對影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外， 有人與你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別 擔心一人承受，隨時都有人與你分享……
失去后才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”國破山河在，城 春草木深。故國重游，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。那會是誰呢？他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄托他的哀思，向 雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛。
執著的追求需要 不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對“春江花月夜”的.贊賞。二胡用它 的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣 一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。
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